课外阅读书目及反思笔记

1《论语》（可参读《孟子》、《荀子》）要追溯中华文明的血脉根源，要深入解读中国人的文化基因，《论语》毫无疑问是无法绕过的，它不仅是儒家经典，更是华夏民族千百年来立身处事、立国治世的准则。

推荐版本：《论语译注》（杨伯峻译注，中华书局简体字本）；《论语通译》（徐志刚译，人民文学出版社）。

2《孙子兵法》（可参读《三十六计》）这是中国军事著作的集大成者，而且它不仅是兵家谋略，更是人生智慧，要更加从容地面对人生的风云变幻，此书必读。

推荐版本：《孙子译注》（郭化若译注，上海古籍出版社）；《白话孙子兵法》（黄朴民注译,岳麓书社).3《左传》（可参读《国语》、《战国策》）一部春秋时代历史风云的实录。

高妙的叙事艺术，鲜明的人物刻画，使它具有了远超一般史书的文学价值.读古代史，可以从《左传》开始,读古代散文，也可以从《左传》开始.推荐版本:《左传选》（陈世铙选译，巴蜀书社)；《左传》(刘利注释,中华书局）。

4《史记》（可参读《汉书》、《后汉书》)“史家之绝唱，无韵之离骚”,《史记》在史学和文学两个领域都能做到独步千古,堪称奇迹。

如果我们还能从字里行间读到司马迁正直厚重、坚忍不拔的伟大人格，更是读书最大的收获。

推荐版本：《史记选》（人民文学出版社）；《白话史记》（岳麓书社）。

5《唐诗三百首》（可参读《李太白集》、《杜工部集》、《白居易集》、《玉溪生诗集》、《剑南诗稿》)中国是诗歌的国度，唐代是诗歌鼎盛的王朝，唐诗是中国诗歌史乃至文学史上最为波澜壮阔的一页.让我们从《唐诗三百首》开始，感受恢宏刚健的盛唐气象，感受中国诗歌的无穷魅力。

推荐版本：《唐诗三百首》(岳麓书社);《唐诗三百首》（中华书局）.6《宋词三百首》(可参读李璟李煜《南唐二主词》、苏轼《东坡乐府》、辛弃疾《稼轩长短句》、李清照《漱玉词》、纳兰性德《纳兰词》）宋词是继唐诗之后中国诗歌新的辉煌，读宋词，方能尽情领略中国古典诗歌的典雅、婉媚、豪迈、多情，无论哪一种美，都是最为中国式的无可取代的美。

课外阅读活动总结与反思（通用13篇）在活动总结中，我们应该着重分析活动的成功因素和失败原因，以便吸取教训和提出改进措施。

接下来是一些精选的活动总结案例，大家可以借鉴和参考一下。

课外阅读活动总结《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。

”黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。

切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。

今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。

学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。

在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。

然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。

同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。

请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。

通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。

1、创设读书环境。

在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。

2、摆放学生爱读的课外书籍。

走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。

如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目”“我喜欢的词句”等内容。

这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。

3、指导读书方法。

阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。

部编版语文五年级课外阅读书目推荐
以下是部编版语文五年级课外阅读书目推荐：
五年级上册
第一单元：推荐XXX的《屈原》和XXX的《冯骥才散
文精选（青少版）》。

第二单元：推荐《少年读史记》、《写给儿童的中国历史》和《写给儿童的世界历史》。

第三单元：推荐商务印书馆丛书中的《中国民间故事》、《非洲民间故事》、《一千零一夜》和《列那狐的故事》。

第四单元：推荐《中华人物故事汇》、《中华先烈人物故事汇》、《梦圆大地：袁隆平传》和《“抵御外侮——中华英
豪传奇”丛书》以及《美丽的西沙群岛》。

第五单元：推荐《空间简史》、《昆虫记》和《森林报》。

第六单元：推荐《声律启蒙：吴冠中插画珍藏版》、《千家诗选：吴冠中插画珍藏版》、《童年河》和《父亲、母亲》（XXX）。

第七单元：推荐《跟着大师学写作：给孩子的名家经典系列》（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX）。

第八单元：推荐《大师童书系列冰心儿童文学全集（全6册）》。

五年级下册
第一单元：推荐《呼兰河传》和XXX的散文集。

第二单元：推荐XXX的“四大名著”。

第三单元：推荐《启功给法你讲书》。

第四单元：推荐XXX的《可爱的中国》（单行本）、
《重读先烈诗章》和《箴言》。

第五单元：推荐《小兵张嘎》、XXX的《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》等以及《儒林外史》和《俗世奇人》。

第六单元：推荐《上下五千年（XXX）》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。

第七单元：推荐《中国儿童地图百科全书･世界遗产》和《海错图笔记》。

第八单元：无推荐书目。

五下阅读丛书教案及反思作为一名小学语文老师，我深知阅读对学生的重要性。

因此，在五年级的语文教学中，我特别注重阅读丛书的教学。

在教学中，我结合自己的教学实践，总结了一套五下阅读丛书教案，并对教学效果进行了反思和总结。

一、教案设计。

1. 目标确定。

针对五年级学生的阅读能力和认知水平，我确定了阅读丛书的教学目标，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，拓展学生的知识面，培养学生的思维能力和表达能力。

2. 选材规划。

在选材上，我注重选取符合学生年龄特点和兴趣爱好的丛书，如《小学生必读的诗词故事》，《中国古代神话故事》，《世界名著故事》，《科学探索丛书》等。

这些丛书内容生动有趣，既能够满足学生的阅读需求，又能够拓展他们的知识面。

3. 教学安排。

在教学安排上，我将阅读丛书的教学融入到语文课堂中，每周安排一到两节阅读课。

在课堂上，我会先进行导读，引导学生了解故事背景和主要人物，然后让学生自主阅读，并进行讨论和分享。

在课后，我还会布置相关的阅读任务和作业，以巩固学生的阅读能力。

4. 教学方法。

在教学方法上，我注重采用多种形式进行教学，如讲解、导读、朗读、小组讨论、角色扮演等。

通过多种形式的教学，可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

5. 教学评价。

在教学评价上，我注重综合评价学生的阅读能力，包括阅读速度、阅读理解、词汇积累、表达能力等方面。

并通过阅读测试、作业评定、课堂表现等多种方式进行评价。

二、教学反思。

1. 教学效果。

通过一学期的阅读丛书教学，我发现学生的阅读兴趣有了明显的提高，阅读能力也有了一定的提高。

他们对课外阅读的积极性增强，阅读能力和理解能力也有了明显的提高。

2. 存在问题。

在教学中，我也发现了一些问题。

比如，学生阅读速度较慢，理解能力有待提高，词汇积累不够等。

这些问题需要我在后续的教学中加以解决和改进。

3. 教学改进。

针对存在的问题，我将在后续的教学中加强对学生阅读速度和理解能力的训练，增加词汇积累的机会，引导学生多读好书，多积累知识。

5、一份课外阅读的书目与反思笔记课外阅读的书目：1、《朱自清文选》2、《冰心选集》3、《鲁迅散文全篇》4、《沈从文作品精选》5、《雨中的人生》（周作人）6、《静观人生》（丰子恺）7、《钱钟书作品选》8、《红楼梦》9、《水浒传》10、《三国演义》11、《雍正王朝》12、《曾国藩》13、《论语》14、《史记》（学生版）15、《钢铁是怎样炼成的》16、《名人传》17、《童年》18、《鲁滨逊漂流记》19、《爱的教育》20、《昆虫记》爱的感悟——读《爱的教育》有感也许我看这本书的时间有些晚，但若能领悟其中的蕴意并有所改变，任何时候都不晚。

书中是以一个意大利小学四年级学生的口吻用日记的形式来记叙一个学年发生的事情，用稚嫩的笔调，刻画出身边的亲情、友情、师生情、祖国情。

没有波澜壮阔，没有坎坷起伏，仅仅以一个个平常的小故事，编制成一本爱的教科书。

整本书并没有写明多少道理，而是把这些道理都藏在了小学生的眼中，老师和父母的嘴里,让我们去发掘，去感悟。

国庆日父亲的宣誓，课堂上老师的精彩讲话，以及日常生活中的点点滴滴，诠释了祖国之爱、家庭之爱、朋友之爱、师生之爱。

从开学时的兴高采烈，到最后分别时的离情依依，一年来爱的教育无时不在。

虽然这是作者幻想中的近乎完美的社会，但却同样是我们需要去追求的社会。

人与人之间和谐共处，互帮互助。

这样的社会，充满温情，充满爱，不正是人们所向往的吗？或许，这本书给我们这个年龄段的学生看，有更深的意义。

书中的主人公和他的同龄人们都只有小学四年级，大概只有十岁的样子，都还是稚气满满的孩子。

他们尚且知道团结友爱，何况我们？他们尚且懂得关爱弱小，何况我们？他们尚且懂得关心家庭，热爱祖国，更何况我们？这本书被列为初中生必读，而我们在读这本书的时候，应该感到些许惭愧吧。

我们在遇上别人有困难的时候，伸出了援助之手吗？在家人忙碌的时候，我们主动承担了一点点责任了吗？假如哪天发生战争，我们会像小侦察兵和少年鼓手那样，为国牺牲吗？更何况，我们都已经十四五岁了，四年级就可以做到的事，现在也该做到了吧。

课外阅读的心得总结课外阅读是每个学生都应该有的一项重要活动，它不仅可以拓宽我们的知识面，开阔我们的眼界，还可以提高我们的阅读能力和写作能力。

在过去的一段时间里，我充分利用课余时间进行了大量的课外阅读，并从中获得了许多宝贵的经验和收获。

在本文中，我将对我进行的课外阅读经历进行总结和归纳，希望能对其他同学们有所帮助。

首先，课外阅读使我对各个领域的知识都有了更深入的了解。

课外阅读没有受课本知识的限制，我们可以选择自己感兴趣的话题进行阅读，并从中获得新的知识。

比如我对历史非常感兴趣，我读了很多关于中国古代历史和世界历史的书籍。

通过阅读，我了解到了不同历史时期的人物、事件和社会背景，对历史发展的脉络有了更清晰的认识。

除了历史，我还读了许多关于科学、文学、艺术和哲学等领域的书籍，从中了解了各个领域的基本概念和重要理论。

通过广泛的课外阅读，我拥有了更广阔的知识视野，并且能够更好地理解和分析世界。

其次，课外阅读有助于培养自主学习的能力。

在课堂上，老师会给我们讲解一些知识点，但是这些知识点往往比较基础和简单。

而通过课外阅读，我可以深入了解一个话题，并自主探索相关的问题。

在阅读中，我经常遇到不理解的概念和困惑，但是通过查阅资料和思考，我可以逐渐弄清楚。

这个过程需要我不断思考、推理和分析，增强了我自主学习的能力。

我相信，通过课外阅读，我能够培养出自己的探索精神和独立思考的能力，这对我未来的学习和工作都将有很大的帮助。

此外，课外阅读还提高了我的语言表达和写作能力。

在阅读过程中，我经常遇到一些优秀的句子和段落，我会将它们记录下来，并学习它们的结构和表达方式。

通过模仿和练习，我能够渐渐改进自己的写作能力。

另外，通过大量阅读，我接触到了各种不同类型的文章和写作风格，这对我提高语言表达的能力也有了很大的帮助。

在写作方面，我能够更清楚地表达自己的观点和想法，并且能够用准确的词语和句子来表达。

通过课外阅读，我不仅提高了语言综合能力，还培养了自己的审美能力，使我的写作更加丰富和精彩。

2021年课外阅读书目与反思笔记课外阅读指导得当，即可培养学生的阅读兴趣，开阔视野，增知启智又能够提高阅读能力和写作水平。

下面为大家精心整理来一下关于课外阅读书目与反思笔记，希望大家喜欢，欢迎查阅。

课外阅读书目与反思笔记1“烽火连三月，家书抵万金。

”书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式，自古至今有着非同寻常的意义。

而一对父子的通信，能产生如此大的影响，得到如此多的认同，这就是《傅雷家书》不同于普通家信之处。

父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高，是一个睿智，博学，正直的学者。

母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既端庄贤淑，又温厚善良的东方女性。

父亲傅雷所培养的对象是从小接受良好的家庭教育，且最终成长为国际大师的儿子傅聪。

他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。

他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，最要紧的是‘人’。

在没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献。

一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。

”而所谓的“人”，在傅雷心中又是具体而微的，这不只是一个愿望，一个口号，它大到对世界对人类对祖国的忠诚与献身精神，小到对自己事业的严谨，对父母的孝敬，对妻子的理解，对友人的宽容，甚至具体到了一个乐段的处理，一位友人的交往，以至于儿子的言谈举止也都一一告诫“手要垂直，人要立直。

”这些都使读者印象深刻，颇有感言。

母亲在那个险恶的年代，在个人安危毫无保障的日子里，她心系远方的儿子和孙子，她克制着内心的恐惧和痛苦，把坚强、安详、无微不至的关怀传送给漂泊异国他乡的亲人。

一件为孙儿一针又一针织出来的毛衣，情重如山，她却为“礼薄”而不安;为了让儿子在异国感受到家庭的温馨，她一丝不苟地写下菜肴的制作程序，惟恐疏漏一个细节;她爱夫爱子，一生为这个家奉献。

三年级语文课外阅读记录卡
班级姓名平均每天阅读时间
书名
每天阅
读页数
记录
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日
书中优美的词语、句子、段落摘录我积累的好词
我积累的优美句子
阅读感想
家长的话及签名老师盖章
尊敬的家长：
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三年级将在本周开始开展阅读课外书活动记录。

推荐书目：
《时代广场的蟋蟀》（美）乔治.塞尔登
《亲爱的汉修先生》
《鼹鼠的月亮河》（王一梅）
《长袜子皮皮》
《笨狼的故事》
《夏洛的网》（美怀特著，任溶溶译
《爱的教育》（意大利.亚米契斯著）
备注：至少选2本阅读。

由于疫情的原因，以上书目仅供参考，孩子们的课外阅读书也可以自选家里已有的书籍（只要标有“语文课程标准推荐书目”、“九年义务教育阶段必读书目”、“素质教育阶段阅读书目”字样的书，都可以读）。

要求：每天阅读20分钟以上，并填写课外阅读记录卡，一周完成一张课外阅读记录卡（开学上交）。

由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。

后期还会根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定一些书目推荐给各位家长。

班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。

敬请家长们大力协助!
谢谢您的合作！。

读书反思与总结（范文格式18篇）读书反思与总结篇1在校园的时候，语文老师经常让我们在读完一些好书之后，写一写读书活动总结。

一开始写的时候，说实话的确心里抱怨过老师：“这不是给我们增加作业负担吗?本来写一个读后感已经够我们麻烦的了，现在再增添一个读书活动——活动总结，这得让我们累趴下呀?”不过这心里抱怨归抱怨，老师布置的作业还是得完成的。

不过随着读书活动总结写作次数的增多，渐渐地同学们发现自己的心态竟然发生了改变，原来抱怨不停的心态竟然渐渐地消失了，取而代之的.是对写好读书活动总结特别的感兴趣。

之所以同学们的心态会发生如此大的改变，究其原因竟是我们发现了原来写好读书活动总结的意义还是真的不小呢!在这里愿与大家分享!()第一方面写读书活动总结提高了我们自身对事物的概括能力。

因为总结就是要将自己所做活动给出一个结论，在过去没写读书活动总结以前，活动结束就结束了，头脑中从来不去想一想或者回味一下这次活动的优劣得失，因而活动往往像一阵风，吹来的时候有感觉，吹过早就忘了原来的感觉。

而现在，写了读书活动总结，不仅让头脑对活动的开展有了加深印象的意识，而且自我归纳总结力也提高了。

第二方面写好读书活动——活动总结让自己明确奋斗方向。

通过每一次不同形式的读书活动的开展，我们发觉有着不同的收获。

而这份收获用读书活动总结的方式呈现出来，可以让我们的大脑加深思考，帮助自己判断哪些是适合自己的哪些是不适合自己的，从而让自己明确今后活动开展的方向，这样更有利于进步!读书反思与总结篇2古人云：书读百遍，其意自见。

可见读书的重要性，常言又道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。

这又表达了人们渴望读书，渴望获得知识的愿望。

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。

我校本周三组织全校教职工，聆听了各组推荐老师精心准备的读书交流，听后感触颇深，从中也学到了一些新的知识及观点，对自己的帮助很大，让我有也想去读一读这些老师推荐的书籍。