幼儿园小班语言《小雨点》课件

幼儿园小班语言教案《小雨点》幼儿园小班语言教案《小雨点》1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。

【附】小雨点小雨点，沙沙沙。

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙。

落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。

幼儿园小班语言米皮皮的.魔棒幼儿园小班语言教案《小雨点》2活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

小班语言活动教案小雨点教案标题：小班语言活动，小雨点一、教学目标：1.让幼儿了解和认识小雨点，并通过观察、实践、体验小雨点的形态和运动方式，培养观察力和动手能力。

2.培养幼儿对小雨点的敏感性和兴趣，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。

3.通过互动游戏、趣味歌曲等方式，发展幼儿的语言表达和交流能力，培养幼儿爱说话、善于表达的习惯。

二、教学准备：1.PPT课件：包括小雨点的图片和文字说明。

2.小雨点的模型：使用透明玻璃球或者塑料球，内部装有一些小彩珠或水珠。

3. 直径为2-4mm的小玻璃球或铁球：用于模拟小雨点的形态和运动方式。

4.相关绘本：《小雨点的旅行》等。

三、教学过程：1.导入：通过播放一段关于雨天的视频，让幼儿感受雨水的形态和声音，引起他们的好奇心。

2.导入新知：播放PPT课件，向幼儿展示小雨点的图片，并告诉幼儿这些是小雨点。

-教师问：“大家知道小雨点是什么吗？它是什么样子的？”-引导幼儿观察图片，了解小雨点的形态和颜色，并引导幼儿用简单的语言表达出来。

3.实践探究：-教师领着幼儿去室外，让幼儿观察和感受雨点的形态和运动方式。

-回到室内后，教师向幼儿展示用透明玻璃球或者塑料球制作的小雨点模型。

-将小玻璃球或铁球撒在一个平整的透明容器中，让幼儿观察雨点的运动轨迹和形态。

4.互动游戏：-教师组织幼儿参与“抓雨点”游戏：将一些小玻璃球或铁球放在教室的地面上，幼儿试图用纸杯捧起雨点并放入容器中。

-游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏中捉到的雨点的形态和颜色。

5.趣味歌曲：-教师介绍一首关于小雨点的歌曲，并与幼儿一起唱。

-教师鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言编唱一段关于小雨点的歌曲。

6.语言交流：-分组让幼儿用简单的语言表达自己对小雨点的认识和感受。

-鼓励幼儿之间进行交流，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸：2.制作雨滴画：让幼儿使用蓝色和白色的颜料，在画纸上“画”出小雨点的样子。

3.观察实验：将一些小雨点模型放在不同的材质上，观察小雨点在材质上的滑动情况，引导幼儿探究小雨点的滑动原理。

小班语言《小雨点》介绍《小雨点》是一本适合小班幼儿的语言启蒙读物。

本书以小雨点的成长为主线，贯穿了一系列与生活相关的主题，如家庭、校园、自然等。

通过生动的故事情节和有趣的插图，引导孩子认识周围的环境和事物，并帮助其建立基础的语言表达能力。

本书共分为三个部分，分别是小雨点的家庭、小雨点的校园和小雨点的春天。

小雨点的家庭本部分主要讲述小雨点在家中的生活，以及与家人之间的关系。

第一篇《小雨点认字》中，小雨点在与妈妈学习认字的过程中认识了一些日常生活中的器具，如勺子、碗、水杯等。

第二篇《小雨点的小屋》则介绍了小雨点的小屋和她的床铺，引导孩子认识家庭的生活环境并学会描述家居物品。

第三篇《送包子》中，小雨点和她的爷爷外出送包子，学会了描述行为和运动。

小雨点的校园本部分主要讲述小雨点在幼儿园里的学习和游戏生活。

第一篇《小雨点上幼儿园》讲述了小雨点在幼儿园里的生活和班级的组织，引导孩子认识校园和学习的场所。

第二篇《小雨点玩泥巴》中，小雨点和同学们一起在校园里玩泥巴，学习了描述颜色和形状。

第三篇《小雨点种花》则介绍了小雨点在校园里陪老师种花儿的过程，学习了描述植物和自然环境。

小雨点的春天本部分主要讲述的是小雨点在春天的一些趣事。

第一篇《小雨点去公园》中，小雨点和家人一起去公园踏青，学习了描述自然风光和气候。

第二篇《小雨点钓鱼》则介绍了小雨点和爷爷一起去河边钓鱼儿的经历，学习了描述动物和水生生物。

第三篇《小雨点游船》讲述了小雨点和家人在湖中划船的故事，学习了描述运动和乘坐工具。

总结《小雨点》是一本适合小班幼儿的语言启蒙读物。

通过生动有趣的故事情节，引导孩子认识周围的环境和事物，并帮助其建立基础的语言表达能力。

全书共分为三个部分，分别是小雨点的家庭、小雨点的校园和小雨点的春天。

这些主线贯穿全书，相互联系，帮助孩子构建起一个完整的语言知识系统。

摆在小班教师和家长面前的任务就是把这些内容转化为一堂堂生动活泼的课堂教学，让孩子们在玩乐中成长。

小班语言《小雨点》幼儿园小班教案《小雨点》篇一一、演唱部分动作建议1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右唱游玩法建议1、玩猜谜游戏。

围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。

2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

二、教学活动建议1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

1、提出游戏情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。

（1）在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲①初步感知歌曲内容T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。

青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？②用简单动作感知歌曲内容T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）（2）在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！”（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。

幼儿园小班语言儿歌小雨点课件一、教学内容本节课选用的教材为中国幼儿教育教材《语言》第2册，第3单元“小雨点”这一节。

教学内容主要包括：1. 学习儿歌《小雨点》；2. 通过儿歌学习，掌握“小雨点”、“滴答滴答”等词汇；3. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出儿歌《小雨点》；2. 使学生能够理解儿歌中的主要词汇和句子；3. 培养学生的音乐表现力和创造力。

三、教学难点与重点重点：熟练地唱出儿歌《小雨点》，掌握儿歌中的主要词汇和句子。

难点：理解儿歌中的比喻和拟人手法，能够用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：PPT、音响、雨滴挂饰学具：幼儿用书《语言》第2册，第3单元“小雨点”，画笔、画纸五、教学过程1. 引入：利用PPT展示图片，引导学生说出“小雨点”，引入本节课的主题。

2. 学习儿歌：让学生跟读儿歌《小雨点》，边读边用手势表现小雨点的滴答声。

3. 讲解儿歌：解释儿歌中的比喻和拟人手法，如“小雨点像小银珠”，“树叶上的小雨点像珍珠”等。

4. 练习唱儿歌：让学生分组练习唱儿歌，教师巡回指导。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何用自己的语言表达儿歌中的比喻和拟人手法。

6. 展示成果：每组选代表进行成果展示，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书设计如下：1. 小雨点2. 滴答滴答3. 比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请用画画出儿歌《小雨点》中的场景。

答案：画出小雨点在树叶上滴答滴答的场景。

2. 作业题目：请用文字描述儿歌《小雨点》中的场景。

答案：儿歌《小雨点》中的场景是，小雨点在树叶上滴答滴答地落下，像小银珠一样闪烁，树叶上的小雨点像珍珠一样晶莹。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《小雨点》，让学生掌握了相关词汇和句子，大部分学生能够熟练地唱出儿歌。

在小组讨论环节，学生能够运用比喻和拟人手法，用自己的语言表达出儿歌中的场景。

但在教学过程中，对于比喻和拟人手法的讲解还不够深入，下次可以进一步加强。