冀教版科学六年级上册第四单元第四课地球的近邻---月球同步练习

地球的近邻——月球教学目标：1. 能根据观察分析月相变化的原因。

2. 能设法用模拟实验研究月相的变化。

3. 能通过查阅资料了解有关月球的知识。

4. 能提出自己想要知道的关于月球的问题。

教学重难点观察月球的运动模式，了解月相的形成原因。

教学过程：一、提出问题师：望着一轮皎洁的明月，想着嫦娥奔月……从大家的表情可以看出来对月球产生了浓厚的兴趣，那你们关于月球都想知道些什么呢？生：月球能否发光？生：月球有多大？生：人类在月球上能否生活？生：人类什么时候登上的月球？，，，，，，，，，，，，师：同学们真棒，提出了好多关于月球的问题，为了便于我们一会查找资料，我们首先把刚才的问题分两类。

一类是月球的基本情况；一类是人类对月球的探索。

二、阅读并分析资料师：刚才我们一起提出了关于月球我们想研究的问题，现在请大家阅读书中97的资料。

三、交流评价师：刚才大家通过阅读资料对月球的基本情况都有了比较清楚的了解。

现在哪个小组为大家说说你们都明白了哪些问题？生：球上既没有茂密的森林，也没有雄伟的宫殿，更没有美丽的嫦娥和玉兔，它只不过是一个表面斑痕累累的荒原。

月球上没有水、空气，但有环形山。

地球与月球的距离是384400千米。

月球的直径是地球直径的1/4,质量是地球的1/81.由于月球的质量比地球的质量小，对于人的引力小，100千克的人在月球上仅重17千克左右。

人在月球上跳高会打破地球上的跳高记录。

1969年，美国的宇宙飞船阿波罗11号首次登录月球，宇航员尼尔·阿姆斯特朗成为有史以来第一位踏上月球的人。

四、探究活动：师：同学们已经知道了关于月球的一些基本知识，接下来我们一起来研究月球是怎样运动的。

师：我们把月球围绕地球的运动，叫做月球的公转。

月球公转的方向是自西向东，公转的周期是一个月。

月球除了公转，还自转，自转周期和公转周期相同，也是一个月。

（一）模拟实验：月球的公转和自转。

（两名学生扮演地球和月球）（二）在一天中，月球怎样运动？在一个月里，月球怎样运动？（在一天中，月球东升西落。

(完整版)地球与月球练习题第一部分: 地球与月球的基本知识1. 地球和月球都是哪个星球的天体？地球和月球都是属于太阳系的天体。

2. 地球和月球之间的平均距离是多少？地球和月球之间的平均距离约为384,400公里。

3. 地球的直径是多少？地球的直径约为12,742公里。

4. 月球的直径是多少？月球的直径约为3,474公里。

5. 地球和月球的表面温度有什么区别？地球的表面温度相对较稳定，一般在-50°C至50°C之间变化；而月球的表面温度变化较大，从-180°C到130°C不等。

第二部分: 地球和月球的运动1. 地球自转一周需要多长时间？地球自转一周需要约24小时。

2. 月球绕地球公转一周需要多长时间？月球绕地球公转一周需要约27.3天。

3. 地球自转引起的现象有哪些？地球自转引起了昼夜交替和地球坐标系统的形成。

4. 月球公转引起的现象有哪些？月球公转引起了月相变化和潮汐现象。

5. 地球和月球的轨道形状有什么区别？地球的轨道形状接近于一个椭圆；而月球的轨道形状更加接近一个圆。

第三部分: 地球和月球的特点1. 地球有大气层吗？是的，地球有大气层，它由气体和悬浮微粒组成。

2. 月球有大气层吗？不，月球没有大气层。

3. 地球是否有液态水存在？是的，地球上有丰富的液态水资源。

4. 月球是否有液态水存在？目前没有发现月球上有液态水存在的证据。

5. 地球是否适宜生命存在？是的，地球是目前已知宇宙中唯一适宜生命存在的行星。

以上是关于地球与月球的练习题，希望能帮助你加深对地球与月球的了解！。

冀教版科学六年级上册第四单元第四课地球的近邻---月球同步练习一、填空题1、1969年，美国的宇宙飞船“__________”首次登陆月球，宇航员__________成为有史以来第一位踏上月球的人。

答案：阿波罗11号|阿姆斯特朗解析：解答：1969年，美国的宇宙飞船阿波罗11号首次登陆月球，宇航员尼尔·阿姆斯特朗成为有史以来第一位踏上月球的人。

分析：本题考查登陆月球的历史。

2、______是地球的天然卫星，它是离我们最近的天体。

答案：月球解析：解答：月球是地球的天然卫星，它是离我们最近的天体。

分析：本题考查月球和地球的关系。

3、月球绕地球旋转一周的时间是________。

在旋转过程中，月球一直以__________的一面朝向地球，所以，人们看不到它的背面。

答案：一个月|相同解析：解答：月球绕地球旋转一周的时间是一个月。

在旋转过程中，月球一直以相同的一面朝向地球，所以，人们看不到它的背面。

分析：本题考查月球绕地球旋转。

4、地球与月球的距离是______千米。

月球直径是地球平均直径的______，质量是地球的_______。

答案：384400|1/4|1/81解析：解答：地球与月球的距离是384400千米。

月球直径是地球平均直径的1/4，质量是地球的1/81。

分析：本题考查月球与地球关系的一些数据。

5、从地球上看，月球的形状经常发生变化。

我们看到的月球的不同形状叫__________。

月相的变化规律：_____________________________________________________________。

答案：月相|新月—娥眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—娥眉月—新月解析：解答：我们看到的月球的不同形状叫月相；月相的变化规律：新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月——凸月——下弦月——娥眉月——新月。

分析：本题考查月相的概念和变化规律。

6、月球和地球一样，自身不能发光，只能反射_______的光芒。

2019年精选小学六年级上册科学20 地球的近邻--月球冀教版复习巩固【含答案解析】第九十二篇第1题【单选题】月球上的山大多是( )?A、扇形山B、环形山C、锥形山D、圆形山【答案】：【解析】：第2题【单选题】宇航员( )成为有史以来第一位踏上月球的人。

A、伽利略B、哥白尼C、阿姆斯特朗D、杨利伟【答案】：【解析】：第3题【单选题】农历初几的月相叫( )。

A、上弦月B、峨眉月C、下弦月D、残月【答案】：【解析】：第4题【单选题】1969年，( )的宇宙飞船阿波罗11号首次登陆月球。

A、美国B、苏联C、英国D、日本【答案】：【解析】：第5题【单选题】人在月球可以不费吹灰之力举起大石头，这是因为( )。

A、月球上没有引力B、人的力量增大了C、月球上的引力很小【答案】：【解析】：第6题【判断题】“嫦娥奔月”的故事反映了我国古代人民的飞天梦想。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】地球与月球的距离是______千米。

月球直径是地球平均直径的______，质量是地球的______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】从地球上看，月球的形状经常发生变化。

我们看到的月球的不同形状叫______。

月相的变化规律：______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】月球和地球一样，自身不能发光，只能反射______的光芒。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】月球绕地球旋转一周的时间是______。

在旋转过程中，月球一直以______的一面朝向地球，所以，人们看不到它的背面。

【答案】：【解析】：。

第20课地球的近邻----月球一、填空。

1.从地球上看，月球的形状经常发生(变化),有时像一块(圆饼),有时像-一把(镰刀)。

我们看到的月球的不同形状叫(月相)。

月相的变化是(有规律)的。

2.夜晚观察，一定要在(大人)陪伴下,注意(安全)!3.观察月球的运动模式至少需要坚持观察(一个月)!4.自古以来，人们一直在赞美柔和皎洁的(月亮)，想像月球上美丽的景色,编织了许多美妙动人的(神话)故事……1969年，美国的宇宙飞船(阿波罗11号)首次登陆月球，宇航员(尼尔阿姆斯特朗)成为第一位踏上月球的人。

从此,迈开了人类探索月球的(第一步)。

5.月球是地球的天然(卫星)。

在广阔无边的宇宙中,它是离我们(最近)的天体。

6.地球与月球的距离是(384400)千米。

月球的直径是地球平均直径的(1/4)，质量只是地球的(1/81)。

由于月球的质量比地球的质量小，对人的(引力)也小，100千克的人在月球上仅重(17)千克左右。

人在月球上跳高，会打破在地球上的跳高(记录)。

7.月球和地球一样，自身不能发光，只能(反射)太阳的光芒。

月球绕地球旋转上周的时间是(一)个月。

月球在旋转过程中,月球一直以(相同)的一面朝向地球，所以，人们看不到它的(背)面。

二、仔细选择，加深对课本内容的理解。

1.月球公转的方向是( B ), 自转的方向是( B )A.自东向西B.自西向东2.月球在天空中方位的变化和地球自转的方向(A)。

A.相同B.相反3.月相变化是由于( D )而发生的。

A.地球自转B.月球自转C.地球公转D.月球公转4.月球的变化与月相的变化都是循环的,周期都是(B)。

A.农历的半个月B.农历的一个月C.农历的二个月5.月球的明亮部分,上半月朝(B ),下半月朝(A)。

A.东B.西C.南D.北三、认真判断，提高对课本内容的掌握。

1.月相的变化是月球的形状在变化。

(X)2.月球只有一种运动形式，那就是围绕地球不停地公转。

( X)3.月相的变化，又可叫做朔望变化。

《地球的近邻——月球》创新教案教材分析本课首先引领学生通过搜集资料，认识月球的基本概况，旨在让学生了解关于月球表面的一些基本常识。

接着让学生通过观察月相的变化，了解月球的运动模式。

最后拓展活动一，通过模拟实验、观察记录以及分析和交流的活动，使学生了解月相变化的形成原因；拓展活动二，引导学生完成一篇月球之旅小短文。

学情分析月亮对于小学生来说一直充满着神奇和幻想，学生非常想了解有关月球的秘密，月相虽然是学生每天都看到的现象，但是大部分学生不能描述一个月的月相变化规律。

在教学中我创设了一个自主探究，合作的学习氛围，力求在学生已有经验的基础上，让他们亲身经历以探究为主的学习活动。

六年级的学生对实验感兴趣，我们的科学教程贴近小学生的生活，符合小学生的年龄特征。

学习目标1.能提出自己想要知道的关于月球的问题。

2.能通过查阅资料解答自己提出的问题，并能从各种媒体上了解更多有关月球的知识。

3.能根据观察结果分析月相变化的原因。

4.能设法用模拟实验研究月相的变化。

教学重难点重点：通过观察月球，了解月球的运动模式。

难点：了解月相的形成原因。

评价任务1.阅读资料，了解关于月球表面的信息。

2.通过月相的变化，认识月球的运动模式。

3.通过做模拟实验探究月相变化的原因。

教学准备搜集关于月球的资料，一个直径5厘米-10厘米的白色塑料球，黑墨水等。

教学过程第一课时一、引出研究对象1.观看录像。

（播放一段美丽月色的录像）2.谈话：在录像中，你看到了什么？3.提问：关于月球，你有哪些疑问呢？二、查阅有关月球的资料1.谈话：看来大家对于研究月球还是很感兴趣的。

其实在很早以前，人们就对月球产生了浓厚的兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能飞向月球，去真正了解月球。

但是由于当时的科学技术还很不发达，人类的理想不能实现，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事来表达对月球的向往。

你知道哪些故事呢？2.学生介绍。

3.谈话：月球上真的有高耸的广寒宫、美丽的嫦娥、伐桂的吴刚、捣药的玉兔吗？随着科学技术的不断发展，人们对月球有了哪些新的认识？4.学生阅读教材提供的资料（如果有条件，可以播放介绍月球的录像资料），搜集其中介绍月球基本情况的信息。

第20课地球的近邻----月球一、填空。

1.自古以来，人们一直在赞美柔和皎洁的(月亮)，想像月球上美丽的景色,编织了许多美妙动人的(神话)故事……1969年，美国的宇宙飞船(阿波罗11号)首次登陆月球，宇航员(尼尔阿姆斯特朗)成为第一位踏上月球的人。

从此,迈开了人类探索月球的(第一步)。

2.月球是地球的天然(卫星)。

在广阔无边的宇宙中,它是离我们(最近)的天体。

3.地球与月球的距离是(384400)千米。

月球的直径是地球平均直径的(1/4)，质量只是地球的(1/81)。

由于月球的质量比地球的质量小，对人的(引力)也小，100千克的人在月球上仅重(17)千克左右。

人在月球上跳高，会打破在地球上的跳高(记录)。

4.月球和地球一样，自身不能发光，只能(反射)太阳的光芒。

月球绕地球旋转上周的时间是(一)个月。

月球在旋转过程中,月球一直以(相同)的一面朝向地球，所以，人们看不到它的(背)面。

5.从地球上看，月球的形状经常发生(变化),有时像一块(圆饼),有时像-一把(镰刀)。

我们看到的月球的不同形状叫(月相)。

月相的变化是(有规律)的。

6.夜晚观察，一定要在(大人)陪伴下,注意(安全)!7.观察月球的运动模式至少需要坚持观察(一个月)!二、仔细选择，加深对课本内容的理解。

1.月球公转的方向是( B ), 自转的方向是( B )A.自东向西B.自西向东2.月球在天空中方位的变化和地球自转的方向(A)。

A.相同B.相反3.月相变化是由于( D )而发生的。

A.地球自转B.月球自转C.地球公转D.月球公转4.月球的变化与月相的变化都是循环的,周期都是(B)。

A.农历的半个月B.农历的一个月C.农历的二个月5.月球的明亮部分,上半月朝(B ),下半月朝(A)。

A.东B.西C.南D.北三、认真判断，提高对课本内容的掌握。

1.月相的变化是月球的形状在变化。

(X)2.月球只有一种运动形式，那就是围绕地球不停地公转。

( X)3.月相的变化，又可叫做朔望变化。