特色专业建设点项目支撑材料范围

金陵科技学院品牌、特色专业建设管理办法根据江苏省教育厅《关于实施“江苏省新世纪高等教育教学改革工程"的意见》（苏教高〔2001〕28号)和《关于进一步加强高等学校专业建设与管理的意见》（苏教高〔2001〕67号)等文件精神，结合我校实际，特制订此《品牌、特色专业建设管理办法》。

一、品牌、特色专业建设点的遴选（一）遴选原则1. 要有利于学科专业结构的调整及进一步优化，有利于应用型人才的培养；2。

根据申报专业的整体办学水平，以及人才培养质量,结合其社会声誉择优遴选，宁缺毋滥。

（二)遴选标准1。

品牌专业建设点遴选标准（1）有较强学科为依托，该专业有条件建成品牌专业；（2）有明确的人才培养目标和符合时代要求的人才培养方案，专业办学条件好，人才培养质量高，能起到一定的示范作用；（3）有高水平的专业建设带头人和结构合理的专业建设队伍；专业建设带头人一般应具有副教授以上职称，对本专业建设提出明晰的思路，能够组织专业建设队伍有效地开展工作；（4)专业建设目标明确，制定的项目计划切实可行。

专业建设方案能够根据品牌专业建设的指标，并根据本专业的实际情况，确立合适的建设目标和项目实施计划；（5）有丰富的办学经验,毕业生受用人单位欢迎。

2。

特色专业建设点遴选标准(1)专业建设目标明确，在人才培养目标、规格、方案上有明显特色。

专业建设方案能够根据特色专业建设的标准,并根据本专业的实际情况,制定切实可行的项目实施计划；（2）有高水平的专业建设带头人和结构合理的专业建设队伍.专业建设带头人一般应具有副教授以上职称,对本专业建设有明晰的思路，能够组织专业建设队伍有效地开展工作；(3）人才培养质量高,有特色、社会声誉好。

（三）遴选程序学校将采取各院申报与专家评审相结合的办法，在每年4月份进行全校遴选。

1。

各学院申报（1）学院申报情况汇总表（2)专业的申报材料包括:①介绍本专业情况的光盘(采用DVD形式,时间不少于15分钟)；②申报表一式3份要求单独装订；③相关书面材料1套；2。

附件3：
国家级一流本科专业建设点申报
佐证材料清单
佐证材料主要围绕申报条件和《国家级一流本科专业建设点信息采集表》内容列举：
1.符合我省2019年国家级一流专业建设点申报条件的各类证明材料扫描件；
2.学校关于本科人才培养的重要政策文件扫描件（限10项）；
3.专业近3年获省部级及以上奖励和支持证明扫描件（含省部级以上通知文件、证书、证明等）；
4.专业改革、建设和评价等各栏目文字阐述需佐证说明的其他相关材料。

说明：佐证材料请按照《国家级一流本科专业建设点信息采集表》各栏目名称分别命名，并打包压缩上传我省网申平台，例如“6.深化专业综合改革的主要举措和成效佐证材料”。

佐证材料缺失的，视为学校无相关工作或获奖情况。

4.1专业●专业结构与与布局0.5专业总体布局与结构合理,有与重点学科相匹配的,有一定影响的优势专业;新办专业的设置满足社会需要,具有学科基础,教学条件好,教学质量有保证,学生满意专业总体布局与结构基本合理;新办专业[注9]设置适应社会需要,教学条件和教学质量基本符合要求●培养方案0.5培养方案符合培养目标的要求,体现德,智,体,美全面发展,有利于人文素质和科学素质提高,有利于创新精神和实践能力的培养;执行情况好培养方案基本反映培养目标的要求;执行情况较好论证内容1,专业结构与布局的合理,一是从符合学校的定位,符合学校的实际条件,符合教育规律;二是学校里有跟重点学科相匹配的,在地区或者行业里具有优势的重点专业或优势专业.2,培养方案,培养方案是指课内课外的总体安排.主要从制定培养方案的指导思想和原则,还有培养方案本身的内容及执行的情况.3,各专业的建设情况(如何从师资队伍建设,专业基础设施的建设,经费投入,专业教学计划,教学大纲的制定,教学水平与质量的管理等方面保证教学质量,学生的满意度等)4,制定教学计划的指导思想,计划内容结构的合理性,执行教学计划等方面的情况,培养学生成效显著的例子.体现学校的定位,培养目标定位;体现具有时代特征的教育思想观念,教育思想观念新;培养方案体现当前我国高等教育的改革主流的相关材料.支撑材料1,系部"十五"期间本科专业教学建设与发展计划.2,本院系近三年申报新专业的论证材料,包括:校内有无相关专业或学科作支撑,地区经济发展和社会进步作用,人才需求情况分析,培养目标,培养模式以及是否符合学校定位,体现学校特色的论证材料等.3,本院系新办专业的师资队伍状况,教学仪器设备情况,实验及实践和实习基地情况.4,2002―2005年全院各专业师资配备状况一览表5,院级重点学科有关材料6,各专业的学生一次性就业率,考研率统计和毕业生跟踪调查材料.本院系各专业01级和04级教学计划,教学大纲;以及近三年的教学日历和各学期课表.本院系名牌专业申报书及其附件材料.系部重点学科,专业任课教师状况10,系部优势与特色专业有关材料。

重点专科支撑材料
重点专科支撑材料通常包括以下几个方面：
1. 学科建设：包括学科规划、学科队伍、学科研究、学科成果等方面的材料。

2. 教学建设：包括教学计划、教学大纲、教材编写、教学方法、教学管理、教学成果等方面的材料。

3. 师资队伍：包括师资队伍建设规划、师资队伍结构、师资队伍培养、师资队伍水平等方面的材料。

4. 科研建设：包括科研项目、科研成果、科研平台、科研团队等方面的材料。

5. 实验室建设：包括实验室建设规划、实验室设备、实验室管理、实验室水平等方面的材料。

6. 临床实践：包括临床实践基地建设、临床实践教学、临床实践成果等方面的材料。

7. 学术交流：包括学术交流计划、学术交流活动、学术交流成果等方面的材料。

8. 社会服务：包括社会服务计划、社会服务活动、社会服务成果等方面的材料。

9. 人才培养：包括人才培养规划、人才培养模式、人才培养质量等方面的材料。

10. 管理制度：包括管理制度建设、管理制度执行、管理制度效果等方面的材料。

以上是重点专科支撑材料的一些主要方面，具体内容和形式可以根据不同的专科特点和需求进行适当调整和补充。

这些支撑材料可以通过文字、图片、表格、视频等多种形式进行呈现，以充分展示专科的实力和优势。

AA学校
一流本科专业建设点信息采集表
（2024年度）
专业名称：电子商务
专业代码：120801
专业类：管理学
院（部）名称（盖章）：经管学院
填表日期：2024.1.17
教务处制
二○二四年一月
填表说明
1.采集表填写内容必须实事求是，表达准确严谨。

填报内容不得有空缺项，如无内容应填“无”。

2.专业特色优势、深化专业综合改革的主要举措和成效、加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措和成效、加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效等各项内容要紧扣国家和河南省建设高水平本科教育的精神和要求，立足本校本专业实际，举措和成效的内容要具体、明确且具有可操作性。

3.支撑材料包含专业人才培养方案。

4.采集表与支撑材料合并装订成册，一式三份。

一、报送专业情况
1.专业基本情况
2.专业负责人基本情况
3.近五年本专业毕业生就业（升学）情况
4.近三年以来本专业获校级及以上奖励和支持情况
建设项目支持情况。

2.其他指本专业教师和学生获得的省级及以上教育教学奖励和支持情况。

5.专业定位、历史沿革和特色优势
6.深化专业综合改革的主要举措和成效
7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效
8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效
9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价
二、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措
三、申报单位意见
四、学校意见。

教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2010.07.07•【文号】教高函[2010]15号•【施行日期】2010.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知（教高函[2010]15号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和2010年度高等学校特色专业建设点的规划，在有关学校和单位推荐基础上，经研究，现批准北京大学“金融学”等804个专业点为第六批高等学校特色专业建设点（其中经费自筹建设点53个，名单见附件），并将有关事宜通知如下：一、建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施。

项目承担学校和项目负责人要充分认识建设特色专业的重要意义，按照两部有关加强“质量工程”本科特色专业建设的要求，紧密结合国家、地方经济社会发展需要，改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设，切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

各地教育行政部门和中央有关部门（单位）要负责指导、检查、监督所属高等学校特色专业建设点项目的建设工作。

在建设过程中，有关问题和建议请及时反馈至质量工程领导小组办公室。

二、高等学校特色专业建设点项目管理按照《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行。

质量工程领导小组办公室将根据《高等学校特色专业建设点任务书》进行检查和验收。

物流管理专业（特色专业）建设方案和措施一、建设目标1、明确两个面向。

根据安徽省“率先中部崛起”、“东向发展”的开放战略和合肥成为全国交通枢纽背景下的物流中心的现实发展要求，安徽省以及合肥市的物流业已经呈现加快发展势头。

为满足物流业的发展对人才的需求，我校物流管理专业坚持面向“企业物流”与“物流企业”，加强物流系统理论与方法、供应链管理、电子商务与现代物流、流通技术与方法、连锁经营与配送等专业基本知识的学习和应用能力的培养，使毕业生从基层和一线做起并得到发展。

2、建设两个基地。

充分利用我校多年来建设工商管理专业“物流管理方向”的基础和经验，依托现有学科和物流专业平台，发挥我校长期以来与德国多所应用科技大学全方位合作的优势，以及双方商定合作共建“国际物流管理”专业为契机，整合资源，加大投入，改革人才培养模式，将我校物流管理专业建设成为安徽省乃至全国有影响的物流人才培养的“教育基地”和中外、特别是中德合作培养现代物流人才的“示范基地”。

并通过这两个基地的建设，推动物流管理理论的学术研究、应用研究和教学研究，增强对社会的综合服务能力，使我校物流管理专业的人才培养、学科专业建设和科学研究尽快达到省内一流,国内领先地位的先进水平。

3、打造两个特色。

按照合肥学院“地方性、应用型、国际化”的办学定位，借鉴德国应用科技大学培养“现场工程师”的人才培养模式，深化教育教学改革，通过与各级物流协会、世界500强企业的合作，着力培养在企业关键岗位、能够解决实际问题的“应用型、能力型”特色人才。

同时，利用我校与德国合作共建国际物流管理专业（双方已签订协议，双方共同制定教学计划、德方承担50%专业课教学，30%课程采用双语教学，双方共同管理发给本科文凭）以及与韩国、日本、美国的合作交流，培养“高层次、国际化”特色人才。

二、建设方案1、准确把握高层次、应用型、国际化物流人才的专业知识和能力要素。

（1）现代物流管理知识和能力。

物流管理人才必须掌握扎实的经济、管理、企业经营和外经外贸理论知识以及物流运行管理所必要的知识和技能。

重点（特色）专业材料（应用化学）---专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料***年，经教育部批准，我校设立应用化学本科专业，同年9月开始招生。

应用化学本科专业，是学校的首批升本专业，它是在****专业办学**年基础上，设立并逐渐成长起来的。

化工与能源产业、***等特色资源的开发与应用，与**经济建设和产业发展密切相关。

目前这些行业仍缺乏相关的专业人才，仅受调查的企业专业人才的需求缺口每年就有1000多个。

应用化学专业旨是培养在化学与应用领域间具有桥梁作用的专门人才, 使他们既具备扎实的化学理论基础和较强的科研开发能力, 又熟悉化学在相关领域中的应用，能够在化工、材料、能源、环保、教育等领域中，解决比较复杂的具体化学问题，创造性地研究和开发新产品、新技术和新工艺。

应用化学专业培养的是从事新产品、新技术的开发研究型人才。

一、专业定位、历史沿革和特色优势（一）专业定位培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握化学、化工基础知识、基本理论和基本技能，能在中学化学、化工等企事业单位，从事教学、科研、生产及管理等工作的应用型人才。

（二）历史沿革应用化学专业是在****年原********专业基础上经过**年的*级特色专业建设，于****年经教育部批准设立的本科专业，****年9月开始招生，是****建设的首批本科专业。

（三）专业特色（1）办学模式产学研融合培养适应地方经济社会发展所需的应用型人才。

（2）人才特色服务地方经济社会发展所需的应用型人才。

（四）专业优势（1）教学科研团队材料科学研发团队；天然产物化学研究团队。

（2）教学实验平台设有无机、有机、分析、物化、色谱、光谱等应用化学实验工作平台。

实验室使用面积约****平方米，教学仪器设备价值****余万元。

（3）科研平台成立了******研究院、********研究院、********工程研究中心。

（4）教学实践基地********研究所、********公司、********等，能有效地开展教学、生产和社会服务工作，培养适应社会需求的应用型人才；同时也是开展科学研究及科研成果转化的重要支撑基地。

重点专业建设佐证材料8.1人才培养模式改革创新随着我院省重点专业——环境艺术设计专业建设的进行，根据省教育厅的要求和我专业发展建设的需求，对我院环境艺术设计专业人才培养模式进行改革创新。

成都艺术职业学院环境艺术设计专业，以培养具有创新意识，掌握环境艺术设计基本理论知识，具有一定实践能力，能从事室内外环境设计的高端技术技能型专门人才为目标；以省级重点专业建设的指标为指导。

通过工学融合、校企合作，促进课程模块优化、丰富教学资源，并通过营造人才培养的优良环境、促进师资团队的科研、服务、教学与培训能力的提高。

力争在人才培养、服务企业、科研发展等方面为四川省相关院校相关专业提供示范，从而更好的服务四川及西南地区环境艺术设计相关行业、企业。

调研活动通过对本专业的职业岗位人才需求状况调查，使我院环境设计专业人才培养的目标和内容能够体现教育的针对性、实践性和先进性，缩短高等教育对社会的滞后，实现与用人单位需求的对接。

调研方式主要通过与其他高等院校相关专业院系、企业相关专家交流座谈、专业建设指导委员会、问卷调查、毕业生访谈等多种方式进行。

A.专业建设指导委员会环境艺术设计专业于2014年10月成立专业建设指导委员会，由我校环境艺术设计学院，成都瑞升设计有限公司、成都卓引设计事物所、成都川豪装饰设计公司、成都名室装饰设计公司、成都破冰数字科技有限公司、成都蓝石景观设计公司、四川海德建筑装饰公司等单位联合组成。

常务委员组成人员均为校企合作的负责人及本专业涉及到的行业领军人物、高技能专家等。

专业建设指导委员会根据重点专业建设情况定期召开会议，分析讨论行业和企业发展趋势，以及对专业人才的需求信息，参与本专业方向的设置及人才培养方案的修改和优化,共同探索校企合作，工学结合,协调育人的模式,为本专业方向的教学计划实施给予具体指导,有针对性地开展专题讲座,引入实际项目,提供实习和学生就业。

在专业建设指导委员会的指导下,本专业定位更加准确,培养目标更加明确,制定出的人才培养方案更贴近市场,为本专业校企合作提供了重要作用。

中医重点专科建设与评价标准支撑材料1. 建设目标明确：中医重点专科建设应明确建设目标，例如成为国家级、省级或市级中医重点专科，或是在某一领域或疾病治疗方面具有一定的特色和优势。

支撑材料：根据《中医重点专科建设实施办法》的要求，建设目标需要明确，同时附上相关申报文件和建设计划书。

2. 专家团队齐全：中医重点专科建设需要具备一支专业的、高水平的专家团队，包括中医学、西医学、中西医结合等相关领域的专家。

支撑材料：提供专家团队的名单和简介，包括专家的学术背景、经验和专业特长。

3. 科研能力强：中医重点专科建设需要具备一定的科研能力，在中医药领域的科研活动中具有一定的地位和影响力。

支撑材料：提供中医重点专科团队的科研成果清单和相关科研项目的批准文件。

4. 临床实践经验丰富：中医重点专科建设需要具备丰富的临床实践经验，能够为患者提供专业的中医治疗服务。

支撑材料：提供中医重点专科的临床案例和患者满意度调查结果。

5. 教学水平高：中医重点专科应具备一支高水平的教学队伍，能够培养出优秀的中医学生和中医专业人才。

支撑材料：提供中医重点专科的教学计划、教材、教师名单和学生就业情况等相关资料。

6. 环境设施完善：中医重点专科建设需要提供高质量的诊疗环境和设施，确保患者得到良好的服务。

支撑材料：提供中医重点专科的诊疗场所、设备和技术设施的情况介绍。

7. 健康管理与服务能力：中医重点专科建设应提供有效的健康管理和服务，包括患者的健康教育、健康咨询和远程医疗等。

支撑材料：提供中医重点专科的健康管理和服务方案，以及相关的实施情况和成效评价。

8. 学术交流与合作广泛：中医重点专科建设应积极开展学术交流和合作，与其他相关专科、学科和机构进行深入合作，推动中医药的发展。

支撑材料：提供中医重点专科的学术交流和合作项目、成果和合作机构情况。

9. 综合管理能力强：中医重点专科建设需要具备高水平的综合管理能力，包括预算管理、人力资源管理、质量管理等。

附件4：会计学系本科教学工作合格评估佐证材料建任务分解铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（四）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（五）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（六）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（七）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（八）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（九）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十一）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十二）责任人：胡成铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十三）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十四）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十五）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十六）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十七）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十八）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（十九）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十一）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十二）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十三）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十四）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十五）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十六）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十七）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十八）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（二十九）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十一）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十二）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十三）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十四）责任人：周文胜潘洁铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十五）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十六）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十七）责任人：周文胜潘洁铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十八）铜陵学院本科教学工作合格评估教学系（部）佐证材料建议目录（三十九）。

中医特色专科(专病)项目建设目标与要求(精)中医特色专科（专病）项目建设目标与要求一、基础条件项目项目要求1.床位数专科床位数不低于30张，专病床位数不低于15张，或者高于医院设置病床的临床科室平均床位数2.设备配备①共用与专用的诊疗设备满足临床业务工作的需要②配备必要的中医专科诊疗设备3.经费投入①建设经费做到专款专用②本院对专科建设按计划足额投入专项经费4.信息技术应用①拥有计算机的数量能够满足工作需要②建立数据库，内容包括：项目所在科室业务工作信息、病人信息、医疗质量监测信息及本专科医学情报文献信息5.接收进修人员建设周期内平均每年接收进修人员不少于2名6.对口协作建设周期内至少与1个以上专业相关的国家中医药管理局“十一五”重点专科（专病）建设项目单位建立对口协作关系，并有较密切的协作关系，取得较好的成效二、基础管理项目项目要求1.质量管理①严格执行医疗质量安全核心制度②建立质量控制体系，完善质量管理与费用控制措施③对重点病种实行单病种质量管理2.技术标准与规范的执行①实行中、西医双重诊断，并严格执行相关的诊断标准②实行中、西医双重疗效判断，并严格执行相关的疗效标准③严格执行其它相关技术标准与规范3.患者随访①开展患者随访并完善随访制度②重点病种的出院患者随访率大于50%4.医德医风①建立医德医风及职业道德建设的相关制度并认真实施②无违法、违纪、违规事件发生③门诊及住院患者的满意度达到85%以上5.监测数据报送按照要求及时准确报送监测数据6.协作组工作积极参加协作组的各项活动并完成所承担的协作组中的相关任务7.中医药文化体现本专科（专病）中医药文化特色，开展中医药文化推广普及工作三、临床能力项目项目要求1.门诊量逐年增加，年增长比例不低于5％2.平均门诊人次费用不高于本区域同级医院同一病种平均门诊费用3.出院病人数逐年增加，年增长比例不低于5％4.病床使用率达到90%以上5.平均住院日低于省内同级医院中医、中西医结合同专业科室的平均水平6.平均住院人次费用不高于本区域同级医院同一病种平均住院费用7.收治病种专科：重点病种收治人次占本专科收治人次的60%以上专病：收治专病人次占项目所在科室收治人次的50%以上8.临床诊疗规范①研究制定本专科中医、中西医结合诊疗方案，突出中医药诊疗方法的综合运用②规范应用本专科中医、中西医结合诊疗方案③定期对主要病种和重点病种的诊疗方案实施情况进行分析、总结和评估，及时修订、优化诊疗方案9.诊断水平①诊断准确率达到二级甲等中医医院的要求②中医辨证论治优良率达到90％以上（辨证论治优良率采用综合评价的方法，要点为：病史资料真实齐全——病史、症状、舌象、脉象等）、病因病机分析合理、证候诊断准确、治则治法正确、依法组方、君臣佐使合理选药，体现理法方药的完整统一。

国家一流本科专业建设点指标
1.学科门类：建设点应涵盖各类门类的本科专业，涵盖经济、管理、工程、医科、教育、文学、艺术、法学等。

2.师资力量：建设点的师资队伍应由博士、硕士担任主要教学工作，并不断引进国内外研究水平较高的优秀教师。

3.教学科研条件：建设点应拥有先进、完备的教学科研条件，包括教学、实验室等。

4.教育质量保障：建设点应具有较高的教育质量，即本科生就业率、科研创新水平、文化素质等方面应达到较高水平。

5.社会影响力：建设点的专业应具备社会影响力，能够在各领域发挥积极的作用，如经济社会发展、文化建设等。

6.学生素质：建设点应重视学生素质教育，推行个性化教育，提高学生综合素质。

7.学科地位：建设点的学科地位应在本学科领域中处于较高位置。