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演讲稿开头:开门见山，亮出主旨这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。
如20xx年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下：”。
叙述事实，交代背景开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们的注意，吸引听众倾听。
如20xx年7月3日斯大林《广播演说》的开头：“希特勒德国从6月22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正在继续着。
虽然红军进行了英勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被埋葬在战场上，但是敌人又从前线调来了生力军，继续向前闯进。
……我们的祖国面临着严重的危险。
”提出问题，发人深思通过提问，引导听众思考一个问题，并由此造成一个悬念，引起听众欲知答案的期待。
如曲啸的《人生·理想·追求》就是这样开头的：“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢?我想在这里同大家谈谈我的情况。
”引用警句，引出下文引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。
如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。
”开头的方法还有一些，不再一一列举。
总之无论采用什么形式的开头，都要做到先声夺人，富于吸引力。
演讲稿—成功演讲主旨的方位定向演讲者就古物本质属性的某一面，进行剖析、升华。
某一“灵感”，可能导致演讲者“萌生”主意，在这个意念之下，所选择的演讲材料就要服务于主题的表达了。
而主题定向，就决定了演讲的优劣高下。
因此，无论是讲人、议事，还是论理，都不能停留于表面，而是由表及里、由浅入深地挖掘事物本质从提示事物主旨出发选择和确立角度。
笔者曾观看了成都“偶像与青春”青少年演讲大赛。
有几位选手的演讲就很有味道。
“我觉得，他们也是普普通通的人，和你、我、他都一样，只是在某些方面更具天赋，成绩突出罢了……我们却往往只抓住他们的长处而忽略了他们的短处，比如知识、处世、人格……我们青年人应该正视自己的长处，发展自己的长处，把偶像身上的长处有选择地拿来，弥补我们的不足。
开门见山点明主旨的作文开头
好的，以下是按照您要求修改后的作文开头，更加口语化，且每个段落保持独立，语言特点各异：
段落一，直接了当。
咱们得说实话，知识这玩意儿，就是咱手里的一把利器。
不论你是想在职场上崭露头角，还是想在生活中游刃有余，都得靠它。
这就是为啥我得一直学，一直学。
段落二，轻松幽默。
学习啊，有时候就像吃饭一样，得慢慢嚼，细细品。
你不能指望一口吃个胖子，得一口一口来，这样才能消化得好，吸收得全。
所以嘛，别急着求成，慢慢来，总会有的。
段落三，热情如火。
哇，你知道吗？每当我翻开一本书，我就感觉自己像是打开了新世界的大门！那里充满了惊奇和未知，让我激动得心跳加速。
我
就是喜欢这种感觉，这种不断探索、不断发现的感觉，真是太棒了！
段落四，感性浪漫。
对我来说，学习就像是一场浪漫的旅行。
我遨游在知识的海洋中，感受着每一滴智慧的甘露。
每一本书都是一个新世界，每一个
知识点都是一道美丽的风景。
我愿意就这样一直旅行下去，永远不
停歇。
段落五，深沉思考。
有时候我会想，学习到底是为了什么呢？是为了找到答案，还
是为了提出更多的问题？是为了满足好奇心，还是为了探索生命的
奥秘？或许，学习的真正意义并不在于找到答案，而在于这个过程
中我们所经历的成长与变化。
单位（学校）：作者（教师或学生）：电话：ＱＱ：邮箱：微信：十种常见作文开头方法一、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友》）二、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
(选自《那天，我真后悔》)三、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）四、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
（选自《第一次登报》）五、形象比喻式开头即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。
大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。
比喻力求生动、贴切。
如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
（选自《老师颂》）六、妙用排比式开篇即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。
开门见山式软文范文开门见山式开头作文开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……开头⒉从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）……结尾⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。
开头⒊小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。
稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎……结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……我家有一只可爱的小猫。
开门见山的意思就是开头就给明主旨，介绍所要描写的事物或人一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
开头方法：开门见山开门见山，又叫“开篇点题”，是最常见的一种开头方法。
开门门，就是开篇，一下笔、一落笔；山，就是文章内容。
一下笔就就直接入题，紧扣中心，三言两语，总领全文，不拐弯抹角。
（括号内为本段的关键词）1．（小公民）作为一个北京的小公民，我感到很光荣，很骄傲。
我应该时刻为首都北京增光添彩，让外地的人们都称赞我们不愧是北京的小公民。
2．（文艺委员）我叫田松，今年九岁半，是四（5）班的文艺委员，还是学校有名的舞蹈演员呢！3．（假小子）每个人最了解的就是自己，今天我来介绍一下我这个人。
我这个人，圆圆的脸，一双眼睛炯炯有神，一张嘴红红的，像抹了口红似的。
我这个人最不喜欢穿裙子，夏天的时候我也穿裤子，别人都说我真像个男孩儿。
4．（我的正传）我嘛，平平常常短粗胖，生来一副滑稽相，高兴时候还哼唱，说话总带幽默腔，要论学习不咋样，眼镜挂在耳朵上。
6．爸爸说他和妈妈是两只辛勤的小蜜蜂，酿造了生活的蜜，而我是一包调味品，把生活的蜜调和得有滋有味。
???? 7．这夜晚的温馨使我的心像喝下了香醇浓烈的酒似的颤抖起来，全身涌遍了热乎乎的暖流。
???? 8．吃晚饭的时间到了，我听到妈妈往桌子上放碗筷的清脆声音，闻到了妈妈的拿手好菜糖醋排骨的阵阵香味。
???? 9．妈妈舀起一勺汤来，放在嘴边吹了又吹，又用嘴抿了又抿，确实不烫之后，然后才小心翼翼地喂奶奶。
???? 10．一个小女孩，一不小心从天堂里掉了下来，落到我们家里，成为我们快乐的天使。
外貌描写，也叫肖像描写，是描写人物时最常用的方法、主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、音容笑貌、气质风度等进行描写，使人物一出现便给读者留下深刻的印象，引人入胜。
描写人物外貌时要注意抓住人物的特点，不要面面俱到，那样会弄巧成拙。
1．（假小子）我是一个12岁的小女孩，上六年级，在班里个子不高也不矮。
我的头发短得让人难以看出我是一个女孩。
我好像天生不会走路似的，整天跳跳蹦蹦的，因此同学们给我取了一个“假小子”的绰号，但是我真正的名字却是十分好听的——辛硕。
《我就是那个少年》作文开头开门见山法“披星戴月赏星辰，少年不负中国梦”，虽及过之，我还是从前那个少年，忽忘少年。
何为少年？少年是鲜衣怒马，眼中是始终不变的干净澄澈，意气风发也有偶尔失意。
少年是初生牛犊不怕虎的率性自然，朝气蓬勃意气满满。
少年是，走出半生归来，不忘初心。
而我，就是那个少年。
少年，本是豆寇之年华，青涩之时间，一路蹦蹦跳跳，随脚踢飞一颗小石头，几份瘾狂几份痴迷几份雀跃，是一张张意气风发的脸，是洋溢着青春的绿色的美图。
少年，是阳光灿烂时，忽而又乌云密布，犹如婴儿般阴睛不定的心情。
可以为一不小心钻入管道里的泥稣好奇半天，也可以为整个下午怜着水桶为一蚁洞守候着。
有着唯美青涩而美好，距离而产生美的朦胧感。
散文般的节奏就是少年的行章。
只是如今的少年，有着敏锐深思的心智，背负着家庭的期望、同伴的仰望、学校的名望。
那应该是一路蹦跳的身姿却换得沉重拖脊的脚步，那应该不为物喜不为己悲的年华，却换得一路抑郁，一路自责，一路哀叹..纵是成功一时又如何？人生的道路何其漫长？求学仅是人生之起步，掩埋了最初的年华，剩下的就只有沧桑了……“天生我材必有用，千金散尽还复来。
“是不是所有人小的时候都会有一个武侠梦还会给自己立下一个目标说，我们要一起考上清华或北大。
在现实生活的打磨里，再次提起时浅然一笑，但是一腔热血也无法冷却。
漫漫人生路上的每一步都时刻告诉着我们，勇敢追求梦想的同时，不要迷失了自我，如果你向往大海，那就努力学会游泳，只要你喜欢你就去做，去靠近。
坚守来时的初心，说出口的坚持很简单，但是如果是把说出口的坚持一直付诸实践的话，那真的会很酷。
“青山不改，碧水长流，此去一别，后会有期。
“星光不问赶路人，时光不负有心人。
生活中的事与愿违好像让很多人选错了路，在日渐现实的社会下，又有许多人说自己变了。
从前的少年时白衬衣，随着时光的流逝，有人喜欢上了吸烟，而有的人更多的喜欢酸酒，他们试图用最迷惑自己的方式来证明着自己的成长。
初中开门见山式的作文开头模板我的偶像是谁？这个问题一直困扰着我。
每当老师问起这个问题，同学们都会纷纷举起自己心目中的偶像，有说是父母，有说是名人，有说是科学家，有说是运动员……而我呢，我一直都没有一个明确的答案。
直到有一天，我在电视上看到了一个人，他的一举一动深深地吸引了我，让我对他产生了无法言喻的敬佩之情。
他就是我的偶像——科学家张海迪。
张海迪，一个名字在我心中已经牢牢地定格了。
他是我心目中的偶像，是我学习的榜样，更是我人生道路上的指引灯。
他的一生充满了传奇色彩，他的成就让人叹为观止。
他曾经是中国航天工程的领军人物，是中国载人航天工程的总设计师，是中国航天事业的奠基人。
他用自己的双手，书写了中国航天事业的辉煌篇章，他为祖国的航天事业做出了卓越的贡献。
张海迪的成就不仅体现在他在航天领域的杰出贡献上，更体现在他对科学的执着追求和对人类未来的无限憧憬上。
他曾经说过，“科学是一种精神，是一种追求真理的精神。
只有不断地探索和创新，才能使人类的文明不断地向前发展。
”这句话深深地触动了我，也让我对科学产生了浓厚的兴趣。
张海迪的言行举止，无一不在教育着我，他的一言一行都深深地影响了我，让我明白了什么是真正的科学精神，什么是真正的追求和坚持。
我的偶像张海迪不仅是一个杰出的科学家，更是一个优秀的人格魅力者。
他的谦逊、勤奋、坚韧的品质深深地吸引着我。
在我心中，他不仅是一个科学家，更是一个充满人格魅力的偶像。
他的一生，是我学习的楷模，更是我人生的榜样。
在我心中，张海迪的形象如同一座高山，巍峨挺立，矗立在我心中。
我会一直以他为榜样，不断地努力学习，不断地追求进步，让自己变得更加优秀。
我相信，在我努力学习的道路上，张海迪的形象将一直伴随着我，激励着我不断地向前迈进。
我的偶像张海迪，是我心中永远的阳光，是我永远的榜样。
我会永远铭记他的言行，永远以他为榜样，不断地努力，不断地追求进步。
愿我的偶像张海迪，永远健康快乐，永远光芒万丈！。
开门见山演讲开场白的妙招尊敬的各位来宾，女士们、先生们，很荣幸能够站在这个讲台上，与大家分享一些关于开门见山演讲开场白的妙招。
开门见山，二十八个字，是我们每个人都耳熟能详的成语，形容说话直截了当、不拐弯抹角。
在演讲中，一个精彩的开场白就像是一道迷人的彩虹，立即吸引听众的注意力，为整个演讲奠定坚实的基础。
那么，如何制造一个令人难以忘怀的开场白呢？请听我一一道来。
首先，引用一个相关的故事或引言，是开门见山演讲开场白的常用手法。
如同一个晴空万里的早晨，鸟儿在树梢上歌唱，那么一个深入人心的开场白能够让观众在第一时间就对演讲产生浓厚的兴趣。
比如，我曾经参加过一个教育类的演讲活动，一位演讲者开头便引用了一位著名的教育家的名言：“教育是点燃生命的火炬。
”这个简洁而富有张力的引言，瞬间点燃了听众的心灵火焰，成功激发了他们对教育话题的关注。
其次，提出一个引人入胜的问题也是制造开门见山演讲开场白的常用技巧。
比如，一位市场营销专家在进行一场关于品牌塑造的演讲时，他的开场白如是：你是否记得小时候你最喜欢的玩具品牌？它为你带来了什么？这个问题立即勾起了听众们童年时代的回忆，也让他们对品牌塑造产生了浓厚的兴趣。
通过提问，演讲者能够与听众建立起共鸣，增强了沟通的互动性。
第三，以一个富有情感的故事或个人经历来拉近与听众的距离，也是一个有效的开门见山演讲开场白的手段。
比如，在进行一场关于环保的演讲时，你可以开始娓娓道来你小时候与大自然的亲密接触，或者分享一次令你深受感动的环保行动。
通过与听众分享自己的真实经历，你将打开心灵之门，获得听众的共鸣与关注。
第四，使用统计数据或惊人的事实来引起听众的注意也是制造开门见山演讲开场白的一种方式。
比如，如果你要进行一场关于贫困问题的演讲，你可以开始揭示一个惊人的事实：“据联合国统计数据显示，全球有超过8亿人口处于贫困之中，这是一个让人震惊的数字。
”这样的开场白能够立刻吸引听众的眼球，引发他们对贫困问题的关注，并愿意听取你对此的见解和建议。
那一刻我长大了开头开门见山法
◆那一刻，我真的长大了。
◆长大可能就在一瞬间，在那一刻，我长大了。
◆当我转身的那一刻，我长大了；当我收起眼泪的那一
刻，我长大了；当我不再挽留的那一刻，我长大了。
◆当父母说出我真的长大的那一刻，我才意识到我已经是
一个小小男子汉了。
◆那一刻的记忆我不曾忘记，也是因为那一刻发生的事，
我发现自己真的长大了。
◆看到父亲双鬓的白发，看到母亲慢慢弯曲的身躯，看到
已经不及我高的姐姐。
那一刻，我意识到我长大了。
◆当小侄子朝我喊舅舅的那一刻，我才发现我长大了，我
又多了一个身份角色与一份责任。
◆我回头的那一刻，我看到父亲背影的那一刻，我的心有
些疼，冒似在告诉我，我长大了。
◆当父母对我的话不再有任何反驳的那一刻，我的潜意识
告诉我，父母老了，而我真的长大了。
◆进园再也买不了半票的那一刻，我意识到我真的长大
了。
01开头段类型一、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如:王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
(选自《我的好朋友》二、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如:傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴若灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
(选自《那天，我真后悔》)三、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种:1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如:奇怪! “母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字? (选自《假文盲》)四、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如:第一次看到自己的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自己的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉涌而来。
我真了不起，同学们一定会美摹我，我要好好地祝贺祝贺自己。
(选自《第一-次登报》)五、形象比喻式开头即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。
大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。
比喻力求生动、贴切。
如:老师，您是永不叫累的园丁:您是输送养料的树根:您是燃烧自己照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
(选自(老师颂》)六、妙用排比式开篇即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。
排比式开头对表现人物特点。
叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。
开门见山话开头常言道，好的开头是成功的一半。
好的开头能使文章生色，激发读者阅读的兴趣；好的结尾，能增强表达效果，使读者思索、回味文章的思想内容。
但另一方面我们常抱怨的是“文章起头难。
”其实难指在写文章之前，对你所要描写的事物是否有深刻的了解，做到心里有数。
鲁迅〈秋夜〉：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
”这里是否罗嗦呢？同学写作文易犯以下毛病：一．绕弯子，离题太远例如：“你知道我的好朋友是谁呢？你大概急于想知道吧？其实，每个人都有好朋友，没有朋友那就太孤单了！我的朋友跟我形影不离，他的名字叫小不点。
”（〈我的朋友〉）二．戴帽子，空发议论例如：“母亲是伟大的，世界上谁也比不上！母亲是无私的，他最爱自己的儿女！可是，我的母亲最近不幸去世了……”（〈我的母亲〉）三．写景抒情，不着边际例如：“红日从东方升起，朝霞映红了大地，我们迎着灿烂的朝阳，沐浴着朝晖，大步向学校走去，大家心情都很激动，因为今天是王老师退休前的最后一课，谁能够把他忘记呢！”（〈最后一课〉）四．陈旧老套例如：“每当看见这张照片，我就会想起……”写好开头的几点要求：切题、简明、新颖常见的开篇法：一．开门见山法顺叙的文章，截取事件的发端放在开头直接展开记叙内容，落笔入题，紧扣文章内容。
运用此法，可以使文章十分紧凑。
此法又称总起的开头，也叫概括式的开头。
如：“最使我难忘的，是我的女教师蔡韵致先生。
”（巍巍〈我的老师〉）“我的好朋友叫小不点，他和我爱好相同，那就是喜欢集邮。
”二．悬念倒叙法截取事件的结局或某一事件发生的情况放在开端，作为文章的起点，先揭示出事物的矛盾，激发读者的阅读兴趣，扣人心弦。
如：“世上只有妈妈第一次教育女儿的事，那有女儿第一次教育妈妈的事？有。
因妈妈对奶奶不尊敬，我很巧妙的对她进行了第一次教育。
”（《我第一次教育妈妈》）这个开头，新颖别致。
“张阿姨，我们院子里的老老小小无人不知道。
她家刚般来不久，顽皮的小孩就送给她一个小小的‘雅号’——扫帚星。
为什么这样叫她呢，还要从她般来那天说起。
”（《张阿姨》）三．介绍人物法截取你要写的人物外貌、经历、性格等，把他们作为文章的起点，放在开头介绍给读者，然后再展开情节，这样写可以让读者对你所写的人物有一个鲜明的印象。
常见于写人的文章。
例如：“林部长走下公共汽车，解下脖子上的毛巾，把脸上的汗擦了擦，便急急的扛起行李往工地上走。
”（《普通劳动者》）《一朵晶莹美丽的浪花》中的开头：“初夏，青戈江水静静的向长江奔去。
一只渡船在江上往来穿行。
船尾坐着一位老艄公，饱经风霜的脸上，刻着深深的皱纹，面色黑里透红，白须飘飘。
船头是个十四五岁的小姑娘，红扑扑的脸，头上梳着两只羊角辫，她身姿矫健，熟练的划着桨，船行如飞，轻快平稳。
”四．勾画背景法截取要记叙的人物的活动背景——某种自然景物或社会环境，在开头用一段文字把他描绘出来，作为文章的起点，然后再展开记叙内容，引入具体情节。
此法有利于了解人物活动的场所或背景，进而了解文章所要表现的深刻主题。
《夕阳洒满场院》中的开头：“天空一片碧蓝，坠落的夕阳被卡在树杈上，像悬挂的红灯笼。
这时，庄户人家的烟囱冒烟了，被夕阳染了色的暮霭从野外向村庄包围过来，被炊烟和暮霭笼罩的村庄，霎时平静下来。
”五．渲染气氛法在展开故事情节之前，截取人物活动的环境，极力渲染其气氛，以此作为文章的起点。
这样写，可以把读者带入特定的境界中去，使人产生身临其境感觉。
《在学雷锋的日子里》中：“三月的春风，薰暖的阳光，一切都让人感到清新明朗。
我坐在奔驰的汽车里，看着窗外那醉人的小城风光眼前不住的映现出”重兴学雷锋之风，宏扬雷锋精神“等大幅标语，它们是那样的醒目，使我们心里不觉荡起一股暖流。
啊，阔别了二十多年的雷锋精神，如今又重现在人们的生活中了。
”以春景的清新来烘托学雷锋之风的新鲜。
六．介绍缘由法截取时间发生的时间、地点、人物、原因等材料作为文章的起点，把他们放在开头介绍。
此法使文章显得交代清楚、有条有理。
“盛夏的武夷，暑气逼人。
那天，我们一行人走在通往流香涧的老石板上，时近中午，又累又热，大家都已游兴索然。
随带的饮料早已喝完，正当大家‘日高人渴漫思茶’的时分，弯弯曲曲的小路边，一个用几根竹竿支撑着白蓬布的小茶摊跃入了我们的眼帘。
带着满心的欣喜，大家疾步奔进茶摊。
”《流香涧边卖茶女》七．睹物思昔法截取材料中某个具有特殊意义的事物，通过描述呈现在读者面前，再接写由这个事物引起的作者或作品人物对往昔的回忆、怀念，然后展开情节，写出事情的全过程。
运用此法，使文章形成某种线索，便于抒情。
如：“书里夹着的一张照片刷的滑落下地，我捡起来，照片中一男一女两个小孩立即映入眼帘，他们并肩而立，仿佛是两个大布娃娃。
女孩子笑着，红嘴唇下排着一列整齐的小白牙，这女孩就是我。
现在我不知道自己能否还那样自然的微笑，想到这里不禁感到若有所失。
”《童年伙伴》八．触景生情法在选好的材料中，截取要写的某种景物，一开头就把景物描绘出来，再写由景引起的某种感触，生出的一些情感，如对亲人的怀念；对往昔的追悔；对味来得的憧憬。
如：“飘呀，飘呀，犹如一群天仙来到人间，从云层里，从那遥远的世界来到我们身边。
……”《雪花》“在人生道路上，我们要经历各种各样的考试。
有的是有意识的去参加的考试，也有的是暗暗得潜在生活中令人难以察觉的考试，但却有着深刻的意义。
我曾经历过两次这样的考试，两种不寻常的考试。
”《不寻常的考试》九．描写细节法从选择的材料中，截取要写的人、事、物的某一具有典型意义的细节，作为文章的起点，在开头加以刻画，给读者一个强烈、鲜明的印象，然后再展开完整记叙，这样写，具有较强的吸引力和感染力。
“‘哧、哧、哧’，我一口气点燃了十五根生日蜡烛。
‘笃、笃、笃’，一阵轻微而有节奏的敲门声。
又是那位来祝贺我的生日呀？该不是爸爸那位幽默风趣的同事吧？他的到来，一定会给生日晚会带来更多的笑声。
我几步跨过去，打开门。
啊，原来是双手捧着蛋糕的姐姐。
”《生日蛋糕》十．揭示矛盾法从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的注意和兴趣，造成悬念效果。
如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两个角色。
在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所受的委屈表露出来。
同学们都以为我很快乐，很爽快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱护我。
”《一个不幸的女孩》十一．强烈抒情法在文章起点，就直接对他所写的人、事、景、物抒发强烈的感情，以此来震撼读者的心灵，迫使读者往下看。
此法感染力很强。
“八十年代，不平凡的八十年代啊！崛起的青年一代正以昂扬的斗志、坚实的步伐，开拓前进！他们冲破阻力，克服困难，誓做生活的强者——这是我对当代青年的总的印象。
我一接触他们，他们那火一样的热情就扑面而来，他们那向上发展的力量就深深的感染了我。
”《崛起的人》十二．开头提问法在展开完整的记叙之前，开头先紧扣文章主题，提出一个或几个问题作为文章的起点，引起读者的思考，造成悬念，吸引读者，然后再引入具体的情节。
“美哦，人人渴望、人人追求的美，你在哪里呢？是在彩蝶飞舞的花园里，还是在涛声阵阵的松林中？是在稻花飘香的田野里，还是在群峰突兀的山脉中？……”《美，在这里发现》“有些青年朋友问我：‘你是怎样在科研中取得成就的呢？”《科学成就=毅力+耐性》十三．总括议论法对你所要记叙的内容，先写一段总括性的议论，阐明作者的意旨，以此作为文章的起点，来引入完整的记叙，写具体的人、事、物以及事件的发展的全过程。
此法可以启迪读者深入的了解文章的内容。
“提起花，人们会自然想起‘美‘，这次我们访问久已闻名的花乡—古桃村，可以说是得到了一次美的享受。
”《美在他们中间》十四．交代写作目的法这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。
如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王老师的可贵精神。
”“我爱我的母亲，我的这篇文章就是为纪念母亲而写的。
”十五．欲扬先抑把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引起读者的阅读兴趣，增强表达效果。
例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰土的后代。
真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。
《新来的同桌》十六．故事作引，转入正题法例如《我第一任教师》一文的开头：“小的时候，爸爸常常对我讲起悬梁刺骨的故事、囊萤映雪的故事，使我幼小的心田播下了认真学习的种子。
”虽没有展开故事的内容，但故事中心、故事的精神已明确。
这样写有提起下文的作用。
十七．格言、俗语、诗句开头，能紧扣主题，自然入题。
《美就在我身边》的开头：“‘美是到处都有的一对于我们眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。
’罗丹的这句格言讲的好极了，每天在我们的身边遇到许多美的事例。
昨天放学时下大雨黎明同学借伞给人、回校关窗的许多美，值得我们讴歌！” 《班长好辛苦》的开头：“俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
可是我这个当班长的‘好汉’却无人帮。
”还有“慈母手中线，游子身上衣。
”自然结尾苏联作家爱论堡说，小说应“把它的全部重量集中在结尾部分”。
结尾像开头一样重要。
文章结尾怎样结尾呢？归纳起来有一是嘎然而止求干脆；二是总结全文小归纳；三是篇末再扣题，四是巧妙提出新问题；五是发出号召表决心；六是抒发情感表意深；七是引经据典作收束；八是含而不露在心中；九是有意重复做交代；十是主题升华意转深。
常见的病例：一、拖泥带水，画蛇添足结尾要留有余地，让人去回味。
例《夏令营一日》“晚上，我躺在床上，心潮如同黄河流水奔腾不息。
白天的情景又展现在我眼前，感情的流水飞溅起激动的浪花：我们的祖国，你是那样美丽富饶！我们—未来的建设者？他们一定把你建设的更美丽富强。
愉快的夏令营就要结束了。
在这宁静的夜晚，有谁能谁的着呢？他们一定在想着愉快的今天，也许在想着幸福的明天，也许在想着怎样为祖国的建设事业出力。
呵，我们都有共同的心愿：现在好好学习，将来用双手把我们的祖国建设得更加美丽，更加富强！，二、生拼硬凑，牵强附会母亲是伟大的，世界上谁也比不上！母亲是无私的，他最爱自己的儿女！我们的祖国里有许许多多母亲。
我的班主任老师虽然是个男子汉，但是，在的眼中，他就是一位伟大的母亲，因为他在我们身上倾注了无限的爱。
三、空喊口号，淡而无味好的结尾应该有启发鼓舞的作用，言有尽而意无穷。
记叙文是通过形象感染读者的，结尾也要以生动的形象感人，让读者从形象中得启发，从中体会文章的主题。
比较常见的结尾方式：一画龙点睛，发人深思例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
