幼儿园大班体育活动《一物多玩》教案

大班游戏《一物多玩》教案Lesson plan of big class game "one thing, many games"编订：JinTai College大班游戏《一物多玩》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，泡沫拼接板就是其中的一种，在幼儿园里，教师通常将泡沫拼接板作为地毯、坐垫或镶嵌玩具来使用，而我们则将其变为游戏的一种重要材料，合理、创新地加以运用，在有限的时间和空间里变换出了各种各样好玩的游戏。

●谁和谁好“谁和谁好”是一个“找相关”的'集体游戏，在设计游戏时我们用到了泡沫拼接板。

我们将许多有关联的图片贴在泡沫拼接板上，让幼儿找出相关的两张图片，并说说自己的理由。

由于一种事物可与多种事物相关，因此这个游戏的答案不是唯一的，只要幼儿言之有理即可，较好地培养了幼儿的发散性思维。

有的教师在设计这个游戏时直接使用PPT，我们认为使用PPT虽然方便，但是降低了幼儿的参与程度，而使用泡沫拼接板开展这类游戏，可以让幼儿直接操作，在亲身参与中获得直观感受，使幼儿在游戏中学得更丰富、更深刻。

●翻骰子我们将泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼儿一起玩“翻骰子”的游戏，这是一个可以产生无穷变化的游戏。

如我们最初设计了竞赛游戏——红绿翻骰子，游戏规则为：幼儿分为红绿两队，在相同的时间里，红队幼儿要把骰子翻成红色的一面朝上，绿队幼儿则要把骰子翻成绿色的一面朝上，最后根据骰子的颜色来判断哪一队获胜（朝上的一面哪种颜色多即哪队获胜）。

由于比赛紧张、激烈、有趣，所有幼儿都玩得不亦乐乎，幼儿的迅速反应能力在游戏中也得到了提高。

在此基础上，我们又设计了智力游戏——翻骰子，我们在骰子的每一面都贴上不同的数字，幼儿根据教师的指令翻出相应的数字。

第1篇一、活动背景《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“引导幼儿在生活和活动中发现事物的变化，探索并掌握相应的方法。

”在幼儿园教育中，一物多玩活动是激发幼儿好奇心、培养幼儿动手操作能力、创新能力和思维能力的重要途径。

为了提高教师开展一物多玩活动的水平，促进幼儿全面发展，我们开展了大班一物多玩教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对一物多玩活动的认识，明确活动意义。

2. 探索一物多玩活动的设计与实施策略，提高活动质量。

3. 培养幼儿动手操作能力、创新能力和思维能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 一物多玩活动案例分析（1）案例分享：教师结合自身教学经验，分享一物多玩活动的案例，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动效果等。

（2）案例分析：全体教师针对案例进行讨论，分析活动中的优点与不足，提出改进建议。

2. 一物多玩活动设计与实施策略（1）活动设计：教师根据幼儿年龄特点，结合生活经验，设计一物多玩活动方案。

（2）实施策略：教师针对不同类型的活动，分享实施过程中的有效策略，如情境创设、材料投放、幼儿引导等。

3. 一物多玩活动反思与总结（1）反思：教师针对一物多玩活动进行反思，总结活动中的成功经验与不足之处。

（2）总结：全体教师共同总结一物多玩活动的特点、意义及实施策略，为今后开展类似活动提供借鉴。

四、活动过程1. 案例分享与讨论教师们纷纷分享了自己开展的一物多玩活动案例，如利用废旧瓶子制作音乐玩具、利用纸杯进行搭建比赛等。

在讨论过程中，大家针对案例中的优点和不足进行了分析，提出了改进建议。

2. 活动设计与实施策略教师们结合自身教学经验，设计了多个一物多玩活动方案，如利用废旧纸箱制作迷宫、利用积木搭建城堡等。

在分享过程中，大家交流了实施策略，如创设情境、投放丰富材料、引导幼儿主动探索等。

3. 反思与总结教师们针对一物多玩活动进行了反思，总结了活动中的成功经验与不足之处。

幼儿园大班体育活动教案《一球多玩》 (2) 幼儿园大班体育活动教案《一球多玩》 (2)精选6篇（一）教案名称：一球多玩教学目标：1. 让幼儿掌握基本的球类运动技能。

2. 培养幼儿对球类运动的兴趣。

3. 提升幼儿的协调能力和团队合作意识。

教学内容：1. 球类运动技能介绍：投掷、接球、传球。

2. 小组活动：分组进行球类游戏，如传球游戏、接力赛等。

3. 集体活动：进行球类比赛，如投球比赛或篮球比赛。

教学准备：1. 球类：足球、篮球、软球等。

2. 活动场地：室内或室外运动场地。

3. 幼儿跳绳和运动鞋。

4. 计时器或秒表。

教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）老师带领幼儿进行热身活动，如操纵球类在场地内来回滚动、传递球等。

步骤二：球类技能介绍（10分钟）老师简要介绍球类技能，例如投掷、接球和传球的基本技巧，然后进行示范。

步骤三：小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成几个小组，每个小组轮流进行球类游戏，例如传球游戏或接力赛。

2. 提醒幼儿注意合作和团队精神，互相帮助和鼓励。

步骤四：集体活动（15分钟）进行球类比赛，例如投球比赛或篮球比赛，根据幼儿的年龄和能力进行适当的调整和规则说明。

步骤五：冷静活动（5分钟）进行一些简单的伸展运动和放松活动，以保证幼儿身体的舒适与放松。

步骤六：总结回顾（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的活动内容，鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和收获。

教学延伸：1. 继续进行球类运动的训练，提高幼儿的球类运动技能。

2. 组织球类运动比赛或小型运动会，增强幼儿的参与和竞争意识。

3. 进一步拓展幼儿的体育运动项目，让幼儿接触更多种类的运动。

幼儿园大班体育活动教案《一球多玩》 (2)精选6篇（二）教案主题：《熊来啦》幼儿园大班体育活动教案教案目标：1. 让幼儿通过游戏体验到运动的乐趣。

2. 培养幼儿的团队合作意识。

3. 提高幼儿的运动能力和协调能力。

4. 培养幼儿的观察能力和判断力。

教学准备：1. 游戏道具：不同颜色的小球、绳子、扑克牌、音乐。

《一物多玩》
【活动目标】
1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进行一物多游戏，培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神，体验成功的喜悦。

2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。

3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。

【活动准备】
绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。

【活动过程】
一、准备部分
1、幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。

2、激趣导题。

二、基本部分
1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。

2、集中演示
①幼儿交流互动。

②老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。

3、游戏：利用绳子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。

①交待游戏称：勇夺红五星
②老师讲解比赛的方法和规则：幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿走过小桥，跳过小坑，从后边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能继续，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队先完成则获胜。

③比赛进行2―3次。

三、结束部分
放松活动：把绳子还给小淘气并给小淘气说再见，放录音，幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。

幼儿园大班游戏教案《塑料瓶的一物多玩》含反思教学内容：塑料瓶的一物多玩适用年龄：大班（4—5岁）课程目标：1. 了解塑料瓶的紧要性和多样化的用途；2. 发掘和拓展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的手眼协调本领和动手本领；3. 培育幼儿的团队协作本领和交流本领，加强社交技能。

教学材料：1. 塑料瓶（各种不同形状和大小）；2. 水彩笔、颜料、贴纸、粘合剂等；3. 障碍物、球、环等。

教学过程：1. 导入活动（10分钟）：老师在瓶子上贴上一些不同的标签，包括可回收和不可回收物品的图标和文字。

然后询问幼儿对这些瓶子有什么看法。

老师可以打开一个小型支持材料的影片并让孩子们了解可回收垃圾的紧要性，并为全部人都拥有好的环境做出贡献。

2. 主题活动（50分钟）：第一部分（20分钟）：让孩子们分成小组，选择一种他们最爱好的瓶子。

老师会给每个小组一个不同的装饰道具盒，其中包含：水彩笔、颜料、贴纸、长颈瓶盖等物品，让他们自由选装饰小组的瓶子，以及为瓶子取一个名字。

第二部分（20分钟）：组织各小组呈现他们制作的瓶子，并为所以小组评比出一个最具创意的瓶子。

老师会坚决让全部孩子都获得参加、表现和嘉奖方面的认可。

第三部分（10分钟）：孩子们将参加一个有趣味味的大球游戏。

老师将布置障碍物、球、环等道具，让全部孩子团队合作去摆脱障碍。

球落地后，孩子必需将球放进他们选择的瓶子里，然后将瓶子传给下一个孩子以连续游戏。

3. 结束活动（10分钟）：老师让孩子们就整个活动进行反思。

孩子们可以提出他们最爱好的活动、最爱好的瓶子等。

老师还可以让孩子们回答几个问题：—当你从障碍中摆脱掉后，你的感受是什么？—你觉得这个活动对你有什么启发？课程反思：通过这堂课的教学，我们让孩子们探究了塑料瓶的多样化用途，启发他们的想象力，激发他们的制造力。

并且通过组队协作游戏，培育了孩子们协作、沟通和社交技能，让孩子们在欢乐的竞技中得到了磨练。

然而，作为老师，我们也需要对这堂课进行反思。

参考范本幼儿园大班体育游戏一物多玩五彩圈教案带教学反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

适合年级：大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。

熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。

比比谁射得高，谁接到的次数多。

3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。

嘴里可模仿打气的声音。

双人玩法：1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇：两个拴地一起。

一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。

踩到后交换进行。

集体玩法：1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。

全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行活动反思：《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。

稻草绳对于地处乡村的平铺幼儿园来说，是常见又容易的低成本体育器材。

教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，非常喜欢。

活动中，孩子主动性有了明显的提高，合作探索意识得到进一步培养。

这段时间，孩子们利用草绳玩出了各种小游戏，不断挑战自己的运动极限，在锻炼身体的同时体验了合作的快乐，也享受着稻草绳带给自己的无限乐趣。

1、选材生活化。

2、环境宽松化。

整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。

幼儿园大班一物多玩兑矿泉水教案教案标题：幼儿园大班一物多玩兑矿泉水教案教案目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 通过实践活动，让幼儿了解物体的性质和变化；3. 培养幼儿的团队合作和分享意识。

教学准备：1. 矿泉水瓶；2. 不同颜色的食用色素；3. 纸杯；4. 水；5. 搅拌棒；6. 幼儿园安全用具。

教学步骤：引入活动：1. 教师展示一瓶矿泉水，询问幼儿对矿泉水的认识和了解程度。

2. 引导幼儿思考：我们能用矿泉水做些什么有趣的事情吗？实践活动：3. 将矿泉水倒入纸杯中，每个幼儿一杯。

4. 给幼儿提供不同颜色的食用色素，让他们选择自己喜欢的颜色，并加入到自己的矿泉水中。

5. 引导幼儿观察矿泉水的变化，颜色是否改变了？为什么？6. 鼓励幼儿互相分享自己的观察结果和想法。

总结活动：7. 教师引导幼儿回顾活动过程，询问他们在实践中发现了什么。

例如，矿泉水的颜色可以通过加入食用色素改变。

8. 引导幼儿思考：为什么我们要用矿泉水做这个活动？可以有哪些其他的实践活动呢？9. 鼓励幼儿分享自己的想法和建议。

拓展活动：10. 邀请幼儿提出其他一物多玩的创意活动，并组织他们进行实践。

11. 让幼儿将自己的创意活动记录下来，制作成小册子或展板，展示给其他班级或家长。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现；2. 收集幼儿的观察结果和想法；3. 评估幼儿对矿泉水性质和变化的理解程度。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中发现并尝试其他一物多玩的创意活动；2. 引导幼儿将观察和实践的结果与日常生活联系起来，培养他们的实践能力和创新意识。

教案指导：1. 在引入活动中，教师可以通过提问和展示引发幼儿的兴趣和思考；2. 在实践活动中，教师应提供足够的材料和安全用具，并引导幼儿进行正确的操作；3. 在总结活动中，教师应鼓励幼儿自主思考和分享，促进他们的参与和表达能力；4. 在拓展活动中，教师应给予幼儿充分的支持和鼓励，激发他们的创造力和想象力；5. 教师应根据幼儿的实际情况和学习需求进行适当的调整和指导。

幼儿园大班体育教案《好玩的纸板》一物多玩游戏活动教学目标1.激发幼儿们的想象力和创造力，培养其对环境的积极探索和使用能力；2.锻炼幼儿的肢体协调能力和运动控制能力；3.让幼儿感受到合作的重要性，提高其团队协作能力；4.培养幼儿的自信心和勇气。

教学内容1. 游戏目标在游戏中让幼儿们使用纸板来完成一系列动作和动作组合，锻炼幼儿的肢体协调能力和运动控制能力。

2. 游戏规则教师将一些纸板带到操场中，将纸板随意摆放，让幼儿们围成一个圈，每个幼儿拿起一个纸板，按照教师的指令完成指定的动作和动作组合。

指令包括但不限于：•踩着纸板走；•站在两个纸板之间跳跃；•带着纸板做转圈动作；•越过架在两个纸板之间的障碍物等。

指令难度逐渐加大，要求幼儿们通过合作完成指令。

指令完成后，教师会对幼儿们进行表扬和鼓励，激励他们在游戏中参与、尝试和表现出自己的能力。

3. 游戏收官游戏结束后，教师在操场上放置一个大纸箱，让幼儿们把纸板放在里面。

让他们更好地体验“玩”的过程中，需要“收拾”、“整理”的责任过程，也能让他们在游戏中养成良好的习惯和品质。

教学过程1. 准备工作•准备纸板；•在操场上摆放纸板；•指定活动区域，保证活动的安全性。

2. 导入新课•戴上比划手套；•让孩子和教师先走一遍体验；•介绍“好玩的纸板”游戏的目标、规则和难度逐渐提高的方法。

3. 游戏演示•让教师和班干部做演示；•帮助幼儿理解纸板游戏；•引导幼儿观察、体验“好玩的纸板”游戏。

4. 上场游戏•随机组合幼儿；•在合理的时间内让幼儿尝试完成指令。

5. 游戏收官•让幼儿将纸板合理安置；•对幼儿进行表扬和鼓励。

教学反思•通过丰富多彩的体育游戏活动，激发幼儿的自信心和勇气；•引导幼儿团队协作、奋勇拼搏的精神；•合理培养幼儿“好玩”的同时无意中培养了幼儿整理、收拾的好习惯等。

总结通过《好玩的纸板》一物多玩游戏活动，提高了幼儿的身体协调能力和生活习惯等，让幼儿们在欢乐、自由的氛围下，学习到很多东西，也得到了愉悦、快乐的体验。

一物多玩教案(附教学反思)大班游戏活动塑料瓶的一物多玩教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看塑料瓶的一物多玩教案吧。

设计意图通过师生积极探索瓶子的玩法，充分发挥幼儿的动作灵活性和协调性，其中保龄球和直奔瓶子等亲子活动的积极开展，不仅能够进一步进一步增强亲子之间的感情，还能够锻炼身体亲子之间协调的默契，并使亲子关系更加的亲密人与自然。

活动目标1、利用塑料瓶子，鼓励幼儿一物多玩玩，培育幼儿的活动兴趣，发展曲线走、弹跳、丢掷等基本动作，提升幼儿的动作灵活性。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。

活动准备瓶子若干，水桶4只，纸球8个活动过程1：准备工作活动，搞《shake you body》韵律操，舒展身体2：玩法一：单双脚跳跃道具放置：滑行道上横向置放4个瓶子，间距为0.5m左右，中间置放两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最后为半圆形山洞。

规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。

玩法二：s走道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。

规则：幼儿分成四组，使用s走的形式越过瓶子，扣过山洞按原路回到起点，下一名幼儿稳步，使用各组比赛形式，去锻炼身体幼儿的合作意识。

玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑道具放置：起点瓶子若干，1.5m处为水桶四只规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。

大班游戏教案详案及教学反思《塑料瓶的一物多玩》一、教学目标1. 知识与技能：(1) 了解塑料瓶的制作工艺及特性；(2) 掌握塑料瓶的多种创意使用方法；(3) 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力，锻炼幼儿的想象和创造能力。

2. 情感态度与价值观：(1) 培养幼儿的环保意识，在游戏中学习可持续发展的概念；(2) 培养幼儿的创新意识和团队合作精神，培养幼儿的自信心和自主意识。

二、教学内容塑料瓶的一物多玩。

三、教学过程1. 导入(1) 制作塑料瓶人。

(2) 让幼儿发现，塑料瓶除了装饮料之外，还可以被用来做很多有趣的东西。

2. 学习(1) 教师介绍塑料瓶的制作工艺及特性，并让幼儿观察和感受。

(2) 展示多种创意使用方法，如：做笔筒、垃圾桶、拼图等。

让幼儿感受一下塑料瓶的一物多用的魔力。

(3) 教师与幼儿一起设计、制作塑料瓶的艺术品或小玩具，如：机器人、汽车、飞机等。

3. 拓展邀请幼儿分享自己制作的塑料瓶艺术品或小玩具，并展示到班级展示台上，让其他同学欣赏。

4. 总结(1) 引导幼儿回顾自己的学习，总结自己的收获。

(2) 教师可以为幼儿设计一些小小的游戏，如：让幼儿说出不同的塑料瓶的使用方法，或者是玩卡牌等。

5. 归纳(1) 体验制作塑料瓶的过程，了解其特性和可持续利用的概念。

(2) 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力，锻炼幼儿的想象和创造能力。

(3) 培养幼儿的环保意识，在游戏中学习可持续发展的概念。

(4) 培养幼儿的创新意识和团队合作精神，培养幼儿的自信心和自主意识。

四、教学反思这节课主要是通过游戏的形式，让幼儿们体验和感受塑料瓶的多种创意使用方法，锻炼了幼儿们的动手能力和想象力，也引导幼儿们了解了塑料瓶的制作工艺及特性，提高了幼儿们的环保意识。

教学过程中，要注重观察幼儿的参与情况和反应，及时引导和纠正。

同时，要尽可能地根据幼儿的特点和兴趣，设计多样性的活动和游戏，使学习过程更加有趣和生动。

教师应了解幼儿家庭的情况，以便更好地发挥幼儿的潜能，并让幼儿更好地融入到班级中来。