《探寻建筑艺术的特点》教学设计

用心体味建筑之美——《探寻建筑艺术的特点》教学目标：知识与能力目标：了解建筑艺术的含义、特性、艺术的语言，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。

过程与方法目标：利用图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。

情感、态度与价值观目标：引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。

教学重点：了解建筑的涵义、类型、特性。

教学难点：了解建筑艺术的基本词汇，领会欣赏建筑艺术的基本方法。

教学过程：一、导入新课：当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上，它们如同打开历史之门的钥匙，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活。

正因为如此，许多国家都在积极地申报“世界遗产”项目。

我们作为当代的青年，有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。

能够继承这些建筑遗产是我们的幸运，保护好它们更是我们共同的责任。

基于上述原因，教材中安排了几课建筑方面的内容，希望能给大家带来知识的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。

二、新知探究：（一）、什么是建筑艺术？1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。

概念理解：A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。

B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。

2、建筑艺术是综合性很强的艺术。

A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。

B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。

举例：悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船飘扬在蔚蓝色的海面上。

贝壳形尖屋顶是由2194块分别重15.3吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。

悉尼歌剧院的兴建过程一波三折：有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师，还有差点让政府破产的超高工程费。

（二）、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。

例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。

高中美术人美版《美术鉴赏》第十七课《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》教学设计1.教学目标知识与能力:建筑艺术是我们身边的艺术,与每个人的生活密切相关,了解建筑艺术的含义、类型、特性、语汇,能欣赏和领悟建筑艺术,进而对学校的建筑特色进行分析。

过程与方法:利用文字、图片、视频,通过教师讲解、学生讨论、积极思考,先鉴赏课本上的经典建筑艺术,再学着鉴赏身边的建筑艺术。

情感、态度与价值观:通过对建筑艺术的了解,引起学生对建筑文化与民族传统之间的思考,以及本校园建筑特色与学校文化的关系。

学情分析:高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。

使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。

2.学情分析高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。

使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。

3.重点难点教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个从感性上升到理性的理解。

教学难点:了解建筑艺术的基本语汇,懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。

通过不断实践和领会、积累和总结,对建筑艺术建立起自己的审美标准和趣味。

4.教学过程教学活动活动1【导入】视频导入同学们我们来观看一段视频看看幻灯片展示的哪个著名建筑？学生回答。

视频中展示的是我国著名的宫殿建筑故宫。

我们再来看一组图片看看图片中有哪些著名的建筑？为什么这些建筑能深入人心?这些中外著名的建筑都记录着一个时代的历史,体现一个地方的特色,它们独特的造型和空间深深打动着我们。

今天我们就一起来了解下什么是建筑艺术,怎么欣赏一座建筑。

进入我们今天的新课:用心体味建筑之美,探寻建筑艺术的特点？活动2【讲授】概念解析什么是建筑艺术?先请学生联系生活实际,用自己的话说说什么是建筑艺术。

教学设计
怎样理解建筑艺术的含义呢？（画图）（二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解）
建筑类型是适应人类的不同活动需
要而出现，随社会发展而增加。

例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。

教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题）。

教学设计
（二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解）
建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。

例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。

（图片：世界著名或
秦皇岛本地有名的）
商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。

（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。

教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题）。

探寻建筑艺术的特点教案教案标题：探寻建筑艺术的特点教学目标：1. 了解建筑艺术的定义和基本特点。

2. 掌握不同建筑风格及其特点。

3. 培养学生对建筑艺术的欣赏和审美能力。

4. 培养学生的创造力和团队合作能力。

教学内容：1. 建筑艺术的定义和基本特点a. 介绍建筑艺术的概念和定义。

b. 解释建筑艺术的基本特点，如功能性、美学性、结构性等。

2. 不同建筑风格及其特点a. 介绍主要的建筑风格，如古典主义、哥特式、巴洛克、现代主义等。

b. 分析每种建筑风格的特点，包括建筑形式、材料、装饰等方面。

3. 建筑艺术的欣赏和审美能力培养a. 分析并欣赏不同建筑作品的美学特点。

b. 引导学生通过观察、描述和比较，培养对建筑艺术的审美能力。

4. 创造力和团队合作能力培养a. 设计一个小组项目，要求学生合作设计一个建筑作品。

b. 引导学生在项目中发挥创造力，运用所学知识和技能，展示团队合作能力。

教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些著名建筑作品的图片或视频，引起学生对建筑艺术的兴趣。

2. 介绍建筑艺术的概念和基本特点，让学生理解建筑艺术的定义和重要性。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举一些他们认为具有代表性的建筑作品，并解释其特点。

第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑艺术的理解。

2. 介绍不同建筑风格及其特点，通过图片和文字资料展示各种建筑风格的代表作品。

3. 学生小组活动：每个小组选择一个建筑风格进行深入研究，包括该风格的特点、代表作品等，并向全班进行展示。

第三课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑风格的理解。

2. 分析并欣赏不同建筑作品的美学特点，引导学生从不同角度观察和描述建筑作品。

3. 学生小组活动：每个小组选择一座建筑作品进行深入欣赏和分析，包括外观、内部结构、装饰等方面，并向全班进行展示。

第四课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑作品的欣赏和分析能力。

2. 引导学生思考和讨论建筑艺术对人们生活的影响和意义。

《探寻建筑艺术的特点》教学设计一、教学目标知识与技能：了解建筑艺术概念和分类，能自主分析其艺术特征，学会使用建筑语汇进行欣赏，懂得欣赏建筑艺术的根本方法。

过程与方法：通过欣赏、描述、讨论等方法，运用建筑语汇描述、评价建筑艺术作品，提高美术欣赏能力。

情感、态度和价值观：开阔眼界、增长知识，培养健康的审美情趣，感受建筑艺术的魅力。

二、教学重难点重点：分析建筑的艺术特征，归纳建筑艺术语言。

难点：建筑艺术的欣赏方法。

三、教学过程活动一：激趣导入教师通过PPT播放不同建筑连续动态图片，请学生思考：看到了什么有什么感受学生答复后，教师总结：金碧辉煌的北京故宫、曲径通幽的苏州园林、雄伟壮观的古希腊神庙、高峻挺拔的哥特式教堂。

这些中外著名的建筑，都各自记录着一个时代的历史，表达一个地方的特色，而它们独特的造型和空间也深深的打动着我们。

那么，究竟什么是建筑艺术我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢引出课题《探寻建筑艺术的特点》。

活动二：描述分析1、教师通过PPT播放视频《建筑的开展》，请学生观察，提出问题：什么是建筑艺术请说一说它的概念。

学生答复：建筑艺术是由空间和实体构成的艺术，它蕴涵建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的。

感受，这和绘画等视觉艺术类似。

教师总结：建筑是技术和艺术相结合的产物。

建筑艺术创作不可能超越技术和经济的合理承受，需要大量的财富、技术条件、劳动力和智慧才能实现，是一门综合性很强的艺术。

2、教师继续追问：结合视频播放内容再想一想建筑有哪些类型可以满足人们哪方面的需求学生答复：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等;巢穴、民居等满足人们根本生活需求，庙宇、陵墓可以满足精神需求，宫殿两方面都可以满足。

教师总结：建筑的类型是随着人类社会的开展而增加的。

随着社会不断进步，类型还会不断增加，表达人类文化的不断进步。

3、教师播放《故宫》《科隆大教堂》《苏州园林》等建筑图片，设置小组讨论，请学生结合课本内容分析：建筑艺术有哪些艺术特征并举例说明。

高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术的特点说课稿第十七课用心体味建筑之美一一探寻建筑艺术的特点我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

教材分析：1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。

2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。

3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。

教学方法：1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。

学法指导：1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、讨论法，小组合作法。

通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。

教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。

二、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。

教师活动：多媒体出示美术语言的概念。

学生活动：熟悉概念并读出。

建筑艺术是一门综合性很强的艺术。

环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2、四个特征：※科学性教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。

学生活动：小组讨论并理解其科学性※适用性：建筑是实体与空间的结合※艺术性：1）雨果：名言2）中外建筑、中外园林的不同特点※文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征学生活动：小组讨论并汇总答案.环节四：建筑艺术有哪些词汇？建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？1、形体z、比例3、尺度4、均衡5、节奏6、色彩与质感受7、环境三、拓展：提高实践能力1、观察身边的建筑，分析它们的成功之处，举例说明它们运用了哪些建筑词汇？2、分析多媒体图片建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？四、课堂小结：要点回顾：1、什么是建筑艺术？2、建筑有哪些类型？3、建筑艺术有哪些特征？4、建筑艺术有哪些词汇？。