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细胞显微镜对光：低倍物镜，大光圈，下降镜筒时看物镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野越暗调节光线强弱：光圈--小强大弱，反光镜--亮平暗凹判断污点位置：移动目镜→移动玻片成像特点：倒像不在中间的物像移动--同向法方法洋葱鳞片叶内表皮细胞：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染→吸人的口腔上皮细胞：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸结构动物细胞膜细胞质（线粒体）细胞核植物细胞壁细胞膜细胞质（线粒体、叶绿体、液泡）细胞核生活细胞分化（种类增多）细胞分裂（数目增多）细胞生长（体积增大）能量转换器线粒体动物叶绿体、线粒体植物绿色部分生物体单细胞生物观察草履虫（上层取样，放棉花纤维）多细胞生物人体和动物体细胞→组织→器官→系统→人和动物上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织绿色开花植物细胞→组织→器官→植物体分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织对比对比生态系统组成 生物部分生产者：植物消费者：动物分解者：细菌和真菌 非生物部分光，温度，空气，水等营养结构 食物链书写起点：生产者终点：最终消费者无分解者和非生物部分食物网功能 物质循环能量流动生态平衡原因：自动调节能力生物圈大气圈底部 水圈大部岩石圈表面 常见类型草原生态系统森林生态系统地球之肺、绿色水库海洋生态系统 产氧最多湿地生态系统地球之肾淡水生态系统农田生态系统城市生态系统主要消费者是人环境包括 非生物因素生物因素适应、影响影响生物具有六大共同特征构成物质循环流动，逐级递减能量单向流动，逐级递减绿色植物孢子植物(无种子)藻类植物生活环境：大多水中，少数阴湿的陆地特征：无根、茎、叶主要作用：制造氧气常见植物：衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜苔藓植物生活环境：阴湿的陆地特征：有茎和叶，无根主要作用：监测大气污染常见植物：葫芦藓，地钱蕨类植物生活环境：阴湿的陆地特征：有根、茎、叶，有输导组织主要作用：形成煤常见植物：肾蕨，卷柏，贯众，满江红种子植物(有种子)种子的结构种皮胚胚芽→芽→茎和叶胚轴→连接根和茎的部位胚根→根子叶（双）贮存营养物质胚乳（单）贮存营养物质裸子植物（无果皮）常见植物：松，柏，杉，银杏，苏铁被子植物（有果皮）单子叶植物--一片子叶，有胚乳双子叶植物--两片子叶，无胚乳绿色开花植物的一生种子结构双子叶：胚（胚芽，胚轴，胚根，子叶）、种皮单子叶：胚（胚芽，胚轴，胚根，子叶）、、种皮和果皮萌发条件自身条件：有活力的、完整的胚，未处于休眠期外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度过程胚根→根胚芽→芽→茎和叶植株幼根结构：成熟区、伸长区、分生区和根冠生长：依靠分生区（细胞数量增多）和伸长区（细胞体积变大)芽生长水和无机盐（主要：氮、磷、钾）来源：根（成熟区）的吸收动力：蒸腾作用有机物来自于：光合作用能量来自于：呼吸作用开花和结果花的主要结构雄蕊花药→花粉→精子花丝雌蕊柱头花柱子房子房壁胚珠→卵细胞传粉和受精传粉方式：自花传粉和异花传粉传粉媒介：风（风媒花）和虫（虫媒花）受精：精子和卵细胞结合果实和种子的形成子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子受精卵→胚有+氧→二+水+能量枝条受精发育成胚乳绿色植物三大作用蒸腾作用植物对水的吸收根尖成熟区吸收根，茎，叶脉中的导管运输概念：水分以水蒸气的形式散失到体外叶片结构意义：①降低叶片表面温度；②拉动水和无机盐的运输；③促进生物圈的水循环光合作用概念原料：二氧化碳、水条件：光场所：叶绿体产物：有机物、氧气实质：制造有机物，储存能量增产措施合理密植绿叶在光下制造有机物①暗处理（消耗原有的有机物）呼吸作用概念原料：有机物、氧气条件：有光无光均可进行场所：线粒体（主要）产物：二氧化碳、水实质：分解有机物，释放能量应用降低呼吸作用：储藏粮食时干燥和低温；贮藏果蔬：降低温度或氧浓度保证呼吸作用：土壤松土，涝害及时排水②遮光③去纸④脱色（酒精，水浴加热）⑤漂洗、染色（碘液--淀粉遇碘变蓝色）⑥漂洗二氧化碳是光合作用的原料对照：氢氧化钠（吸收二氧化碳）和清水延长光照时间，增加光照强度增加二氧化碳浓度增加昼夜温差①表皮→气孔（一对保卫细胞围成的空腔）②叶脉③叶肉生物圈中的人1消化系统食物中的营养物质能源物质糖类：主要供能物质脂肪：备用能源蛋白质：建造和修复身体的主要原料非能源物质水无机盐缺钙：佝偻病（幼），骨质疏松（老）缺铁：缺铁性贫血缺碘：地方性甲状腺肿维生素维生素A：夜盲症维生素B1：脚气病（注意区别：脚气由真菌引起）维生素C：坏血病维生素D：佝偻病（幼），骨质疏松（老）消化与吸收消化系统的组成消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化腺唾液腺分泌唾液（唾液淀粉酶）胃腺分泌胃液（胃蛋白酶）肝脏分泌胆汁（不含消化酶）胰腺分泌胰液肠腺分泌肠液小肠有三种消化液消化过程淀粉→麦芽糖（口腔）→葡萄糖（小肠）蛋白质→多肽（胃）→氨基酸（小肠）脂肪→脂肪微粒→甘油和脂肪酸（小肠）消化和吸收的主要器官：小肠呼吸系统组成呼吸道组成：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：温暖、清洁、湿润肺气体交换的主要场所肺内的气体交换肺与外界吸气：收缩、大、大、小呼气：舒张、小、小、大肺泡与血液过程：肺泡中的氧气→血液；血液中的二氧化碳→肺泡适于气体交换的特点肺泡数量多，毛细血管数量多肺泡壁、毛细血管壁薄适于吸收：长、大、薄适于消化：长、大、多生物圈中的人2循环系统血液血浆运载血细胞，运输营养物质和废物血细胞红细胞：两面凹的圆盘状，无细胞核作用：运输氧气（血红蛋白），数量少时贫血白细胞：体积大，有细胞核作用：包围吞噬病菌。
思维导图-七年级-初中-生物七年级生物探索生命 1第、2章生命的世界思维图导航物种多样遗传多样生物多样生态系统多样应激生生物的特繁新陈代非生物因相互帮同种生物认识生命相互斗争生态因素生物因素互惠互利不同种生物生物与环境的相互影响捕食关系生物对环境的影响生物对环境的适应拉马克提出生物学名词环境对生物的影响林奈与生物分类哈维与血液循环生物学的发展历程生物学是探究生命的科学分子双螺旋结构的发现DNA观察法人类基因组计划调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设设计实验方案实验法生物学的研究方法实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判21/ 1-思维导图-生物-七年级初中断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的其中的温度、光照、所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出水分、土壤等都是考试的范围，生物对环境生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；正确的选择，的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集设置单b到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、实验材料达一定数量（避免偶然性引起c一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归的误差）。
初中生物人教版七年级下册生物全套知识点思维导图人体的营养营养物质的种类和作用消化和吸收合理营养与食品安全糖脂肪蛋白质维生素水无机盐主要的供能物质备用的能源物质建造和修复细胞缺维a：夜盲症缺维b1:神经炎缺维d:佝偻病缺维c:坏血病人体细胞的主要成分之一缺钙：佝偻病缺磷：肌无力缺铁：缺铁性贫血缺碘：地方性甲状腺肿消化的概念消化系统消化道消化腺口腔咽食道胃小肠大肠肛门牙齿将食物切断磨碎唾液腺分泌唾液舌一方面配合牙齿咀嚼，另一方面通过搅拌将食物与唾液充分混合唾液腺胃腺肝脏胰腺十二指肠分泌唾液，初步消化淀粉分泌胃液，初步消化蛋白质人体最大的消化腺食物在消化道内被分解成可以被细胞吸收的物质的过程消化的过程吸收的过程淀粉，脂肪，蛋白质的消化消化的两个步骤探究馒头在口腔中变化的实验淀粉最初在口腔被消化，最终在小肠被消化成葡萄糖蛋白质最初在胃被消化，最终在小肠被消化成氨基酸脂肪最初在小肠被消化，最终在小肠被消化成甘油和脂肪酸1.将食物切断，磨碎与消化液充分混合2.食物中的大分子有机物在消化酶的作用下被分解成能被细胞吸收的小分子物质37摄氏度的环境：由于该温度下酶的活性最高口腔中的唾液淀粉酶使淀粉发生了分解吸收的主要器官：小肠小肠的结构未被消化的物质，一部分水，无机盐和维生素被大肠吸收，另一部分形成粪便由肛门排出皱襞小肠绒毛包裹着毛细血管全面而平衡的营养平衡膳食宝塔食品安全全面：营养种类齐全平衡：营养量合适早中晚能量比：30%，40%，30%宝塔最底端：谷物类最多人体的呼吸呼吸道对空气的处理发生在肺泡内的气体交换呼吸系统的组成呼吸道呼吸道肺鼻咽喉气管支气管两叶左肺三叶右肺组成作用1.保证气体顺畅通过2.使到达肺部的气体温暖，湿润，清洁肺与外界的气体交换肺与血液的气体交换肺泡的特点气体交换的过程吸气呼气肋骨向上向外运动，胸廓扩大肋间肌，膈肌收缩膈顶下降胸廓容积变大，压强变小肋骨向下向内运动，胸廓缩小肋间肌，膈肌舒张膈顶上升胸廓容积变小，压强变大咽是消化系统和呼吸系统共同的通道外面包裹着丰富的毛细血管肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成原理：气体扩散过程：氧气由肺泡进入血液；二氧化碳由血液进入肺泡结果：血液中氧气增多，二氧化碳减少人体内物质的运输血液的组成和功能血管的种类及特点心脏的结构和功能血液循环体循环肺循环血型和输血组成功能血浆血细胞运输：血浆和红细胞防御：白细胞保护：血小板主要成分：水作用：运载血细胞，运输养料和废物红细胞白细胞血小板过少：贫血过多：炎症过少：血友病动脉静脉毛细血管管壁较厚弹性大管内血流速度快血液由心脏送往全身管壁较薄弹性小血流速度慢血液由全身送回心脏管壁最薄，只有一层上皮细胞管径小，只允许红细胞单行通过血流速度最慢血液从最小动脉到最小静脉四腔与对应的血管瓣膜左心房-肺静脉左心室-主动脉右心房-上下腔静脉右心室-肺动脉冠脉循环血量：约占体重的70%-80%血型安全输血输血原则：输同型血万能输血者：o型万能受血者：ab型成分输血的原则：缺什么补什么组成作用房室瓣：心房与心室之间静脉瓣：静脉血管内动脉瓣：心室与动脉之间防止血液倒流左心室-主动脉-全身各级动脉-全身各处脉细血管网-各级静脉-上下腔静脉-右心房右心室-肺动脉-肺部的脉细血管网-肺静脉-左心房左心室-冠状动脉-心肌内部的脉细血管网-静脉-右心房冠状动脉病变会引起冠心病人体内废物的排出泌尿系统的组成尿液的形成尿液的排出其他排泄途径肾脏：基本单位-肾单位输尿管膀胱尿道肾小球肾小囊肾小管肾小球和肾小囊的过滤作用肾小管的重吸收作用过滤了：血细胞和大分子蛋白质肾小囊中的液体：原尿全部的葡萄糖大部分的水部分无机盐皮肤：出汗呼吸系统：呼吸过程意义1.排出代谢废物2.调节体内水和无机盐的平衡3.维持组织细胞生活环境的稳定在肾脏形成尿液由输尿管将尿液输送到膀胱尿液在膀胱出暂时储存由尿道将尿液排出体外人体生命活动的调节眼和视觉近视以及预防耳和听觉神经系统神经元神经调节的基本方式-反射眼球结构视觉形成眼球壁内容物外膜中膜内膜晶状体：折射光线玻璃体角膜巩膜：“白眼虹膜：“黑眼球”，中间有瞳脉络膜视网膜：有感光细胞，视觉感受器视觉形成过程视觉感受器：视网膜视觉形成部位：大脑皮层视觉中枢瞳孔的调节光线亮：瞳孔变小光线暗：瞳孔变大近视原因近视矫正晶状体过凸眼球的前后径变长戴凹透镜耳的结构听觉的形成外耳中耳内耳耳郭外耳道鼓膜：产生振动听小骨鼓室前庭半规管耳蜗：听觉感受器听觉形成过程听觉感受器：耳蜗听觉的形成部位：大脑皮层的听觉中枢中枢神经系统周围神经系统脑脊髓神经大脑小脑脑干脑神经脊神经具有感觉，运动，语言等多种神经中枢是调节人体生理活动的最高级中枢协调运动，维持身体平衡有专门调节心跳，呼吸，血压等人体生命活动的部位具有反射和传导的作用传导神经冲动传导神经冲动细胞体突起细胞膜细胞质细胞核短突起：树突长突起：轴突激素调节概念：人或者动物通过神经系统，对外界或内部刺激做出有规律的反映就叫做反射结构基础-反射弧分类感受器传入神经神经中枢传出神经效应器非条件反射（简单的反射）条件反射（复杂的反射）先天就有的经过后天学习而形成的望梅止渴画饼充饥膝跳反射排尿反射吮吸反射谈虎色变与语言文字有关的反射是人类所特有的分泌腺与神经调节的关系外分泌腺内分泌腺特点：有导管，分泌物经过导管排出举例：唾液腺，胃腺，汗腺等特点：无导管，分泌物-激素经血液循环输送举例垂体-生长激素甲状腺-甲状腺激素胸腺-胸腺激素肾上腺-肾上腺素性腺-性激素胰岛-胰岛素幼年不足：侏儒症幼年过多：巨人症分泌不足：糖尿病幼年不足：呆小症成年不足：地方性甲状腺肿分泌过多：甲亢人体生命活动主要受神经系统的调节，但野兽激素调节的影响睾丸卵巢人类活动对生物圈的影响人类活动的影响环境污染的影响人口增长对资源，环境，社会产生影响破坏举例：乱砍滥伐，乱捕滥杀，水污染，保护举例：救治鸟类，植物造林，建立自然保护区计划生育作为一项基本国策晚婚晚育，少生优生酸雨温室效应水污染重金属污染ph<5.6主要成分：二氧化硫燃烧物：煤和石油影响：4点控制措施主要成分：二氧化碳燃烧物：化石燃料。
. 专题一科学探究概念提出问题作出假设拟定探究计划科学探究过程准备材料用具制定计划选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验实施计划观察、收集、评价数据得出结论描述现象，处理数据表达与交流撰写探究报告，交流过程结论实例探究影响鼠妇分布的环境因素..专题二生物的结构层次结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁√×√√保护和支持细胞膜√√√√保护和控制物质进出生物体结构和功细胞质√√√√加快与外界环境的物细胞质交流能的基本单位细胞核√√×√内有遗传物质叶绿体√×××光合作用动物细胞的液泡√××√含一些可溶性物质分裂过程分裂植物细胞的注：“√”即为有，“×”为没有消化系统分裂过程分化呼消吸化系统上结肌神皮缔肉经循环系统组组组组泌尿系统织织织织组组神经系统组动物组织器官成系统动物体成成根内分泌系统组织茎运动系统叶生殖系统组组植物组织器官成花植物体成保营分输机果实护养生导械种子组组组组组织织织织织.. 专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境包括环境包括2、生物与环境组成生态系统非生物部分包括生态系统包括最包括大的生物部分生物圈包括是人与其他生物的共同家园阳光空气水包括土壤非生物因素等注意：探究酸雨的危害影响依赖、影响、适应生物注意：探究植物对空气湿度的影响影响生物因素包括（ CO2 O2阳光水空气）等需要需要需要需要产生生产者是植物被吃被吃包括草食动物形成食物链形成食物链消费者是动物被吃蕴含被分解产生包括肉食动物生态平衡被分解分解者是细菌、真菌自我调节能力有限..3、生物圈是人类与其他生物的共同家园胚是完整的专题四生物圈中的绿色植物自身条件胚是活的双子叶植物种子不处于休眠期结构单子叶植物种子适宜的水分种子功能萌发成新植物体种子萌发的条件外界条件充足的空气适宜的温度果实花梗花托探究活动花萼花瓣花药精子雄蕊花丝传粉结构受精发育柱头种皮花雌蕊珠被珠被花柱胚珠卵细胞受精卵胚子房极核受精极核胚乳子房壁功能传粉受精生表皮细胞无色透明物表皮保卫细胞形成气孔，气体进出的门户，一般背面多圈中结构叶肉栅栏组织含叶绿体，光合作用的的主要场所海绵组织绿叶色导管运输水分和无机盐叶脉筛管运输有机物植物光合作用二氧功能光合作用与生产生活概念蒸腾作用意义.概念呼吸作用与生产生活的关系种子果实果皮以上表达式包含了光合作用的原料、产物、条件。
八年级上册生物知识思维导图(1)一、细胞是生命活动的基本单位1. 细胞的结构和功能细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞质：细胞内的液体，包含各种细胞器细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支持和保护2. 细胞的分裂和生长细胞分裂：使细胞数目增多细胞生长：使细胞体积增大3. 细胞的分化分化：细胞在结构和功能上的差异组织：由相同或相似细胞组成的群体二、生物体的结构和功能1. 生物体的层次结构细胞：基本单位组织：由相同或相似细胞组成的群体器官：由不同组织构成的，具有特定功能的结构系统：由多个器官组成的，共同完成某一生理功能的整体2. 人体的八大系统运动系统：骨骼、肌肉、关节等消化系统：口腔、食管、胃、肠等呼吸系统：鼻腔、喉、气管、支气管、肺等循环系统：心脏、血管、血液等泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道等神经系统：大脑、脊髓、神经等内分泌系统：内分泌腺、激素等生殖系统：生殖器官、生殖细胞等三、生物圈和生态系统1. 生物圈：地球表面生物体生活的区域，包括陆地、水域和大气层2. 生态系统：生物体与其生活环境相互作用形成的整体生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、土壤等3. 生态平衡：生态系统中生物与环境之间保持相对稳定的状态物质循环：生物体与环境之间的物质交换能量流动：生物体与环境之间的能量传递四、生物的遗传和变异1. 遗传物质：决定生物遗传特征的物质，如DNA、RNA2. 基因：遗传物质的基本单位，控制生物的遗传特征3. 变异：生物个体间遗传特征的差异可遗传变异：由遗传物质改变引起的，可遗传给后代不可遗传变异：由环境因素引起的，不能遗传给后代五、生物的进化1. 生物进化的证据：化石、比较解剖学、分子生物学等2. 生物进化的原因：自然选择、遗传变异、隔离等3. 生物进化的结果：生物多样性、适应性等六、生物的多样性1. 生物多样性的价值：生态、经济、社会、文化等2. 生物多样性的保护：自然保护区、物种保护、生态恢复等3. 生物多样性的挑战：栖息地破坏、过度捕捞、外来物种入侵等八年级上册生物知识思维导图(2)七、生态系统的物质循环和能量流动1. 物质循环碳循环：通过光合作用和呼吸作用实现氮循环：通过氮的固定、氨化、硝化、反硝化等过程实现水循环：通过蒸发、降水、地表径流等过程实现2. 能量流动太阳能：生态系统的能量来源生产者：通过光合作用将太阳能转化为化学能消费者：通过摄取生产者或其他消费者获得能量分解者：分解有机物，释放能量八、生物的分类和命名1. 生物的分类界：最大的分类单位，如动物界、植物界、真菌界等门：次大的分类单位，如脊索动物门、被子植物门等纲：较小的分类单位，如哺乳纲、鸟纲等目：更小的分类单位，如猫形目、鼠形目等科：更小的分类单位，如猫科、犬科等属：更小的分类单位，如猫属、犬属等种：最小的分类单位，如家猫、家犬等2. 生物的命名双名法：由林奈提出，用拉丁文命名生物，包括属名和种加词国际动物命名法规：规定动物命名的规则国际植物命名法规：规定植物命名的规则九、生物的适应性和多样性1. 适应性生物对环境的适应：如形态、结构、生理、行为等方面的适应性适应的进化：通过自然选择和遗传变异实现2. 多样性物种多样性：不同物种的数量和种类基因多样性：物种内部基因的多样性生态系统多样性：不同生态系统的多样性十、生物的生殖和发育1. 生殖方式无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，如分裂、孢子等有性生殖：经过两性生殖细胞的结合，如受精、卵生、胎生等2. 发育过程胚胎发育：受精卵到成体的过程后胚胎发育：成体形成后的生长和发育十一、生物的生态关系1. 竞争关系：生物之间争夺有限资源的关系2. 捕食关系：捕食者与被捕食者之间的关系3. 寄生关系：寄生者与宿主之间的关系4. 共生关系：生物之间相互依赖、互利共生的关系5. 食物链和食物网：生态系统中生物之间的能量流动关系十二、生物的生存环境1. 水域生态系统：如海洋、河流、湖泊等2. 陆地生态系统：如森林、草原、沙漠等3. 气候对生物的影响：如温度、湿度、光照等4. 土壤对生物的影响：如土壤类型、肥力、水分等5. 生物对环境的适应：如形态、结构、生理、行为等方面的适应性八年级上册生物知识思维导图(3)十三、生物的生态位和生态策略1. 生态位：生物在生态系统中所占有的时间和空间位置，以及其与环境的相互作用关系。
