八年级物理测量物体的质量PPT优秀课件

中物理
物理
第二章 第二节 物体的质量及其测量
1
分析图中物体，给它们分类，并把类别 相同的物体编号填入下表中
A. 杯子
B. 椅子
C. 玻璃门
木材
BD
铁 EF
玻璃 AC
D. 木质沙发
E. 图钉
F. 铅球
1
以上物体有哪些不同呢？
1.物体所含物质不同 2.同一类型物体，所含物质的多少不同
如何区别物体所含物质的多少呢？ 用物体的质量来描述物体所含物质的多少
4 课堂小结
质量及其测量
质量概念
质量测量
什么是质量
质量单位与换算
天平调节
测量方法与读数
3动手、实践与思考
1. 图（1）中，指出在调平衡前源自明显错误；2. 图（2）甲，是调平衡前指针位置，平衡螺母应向 旋？
3. 图（2）乙是正确操作天平显示的质量，此时物体质量
为
。
图（1）
图（2）
使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
（2）用天平称量物体的质量时，不能超过天平的量程， 用镊子（不能用手）往盘里加减砝码时，要轻拿轻放。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝 码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材， 恢复到原来的状况。
读3 数
右盘（砝码盘）中砝码的质量是： 100g+50g+10g=160g； 游码的读数是：1.4g g; 石块的质量是： 160g+1.4g=161.4g 。
（2）、调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左 侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向左调），使指针指在 分度盘中线处，此时横梁平衡。

第六章 质量与密度
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。

A122ɡ
B120 ɡ
C118ɡ
D116ɡ
如何读出游码示数
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g
3 将其相加得最终质量 58.8 g
返回
1.读出图中天平所示物体的质量
1.上图天平所示物体的质量是: 5.0g
2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
不随物体的状态、形状、位置的变化而
改变。
本节课的收获
1、知道质量的初步概念及其单位； 2、知道质量是物体本身的一种性质，它不 随物体形状状态、位置的变化而变化； 3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方 法； 4、学会用天平测量固体质量
学生实验：
测任意三个物体的质量，并记 录数据
想一想
1、如果要称粉状物体〔例如食盐〕， 应该怎样做？
一元硬币 的质量约
为6__g__
一名中学生 的质量约为
60__k_g_
一头大象的 质量约为
6__t__
二、质量的测量：
生活中的测量工具：
案秤
台秤
电子秤
杆秤
戥子
二、质量的测量工具：
实验室：
托盘天平
请同学们翻开课本47页，阅读天平的 使用，答复以下问题。
1、托盘天平的构造有哪些？ 2、托盘天平的使用方法是什么？ 3、使用托盘天平有哪些本卷须知？
4.上图天平所示物体的质量是 58.8 g
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示 质量与物体的物态、形状和位置无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
构造
测量工具：
〔托盘天平〕

一只乒乓球的质量大约是8（ g ）
一头大象的质量大约是5.8（ t ）
一只苹果的质量约为150（ g ）
2020年9月28日
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第二节 质 量
B 质量为2500mg的物体，它可能是（ ）．
A．一只羊的质量
B．一块橡皮的质量
C．一本物理书的质量 D．一只蚂蚁的质量
质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的（B ）
质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的 形状、状态、物态和位置及温度的改变而改变 。
2020年9月28日
3
2. 质量的单位
在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg) 换算关系： 1 t = 103 kg 1 kg = 103 g 1 g = 103m g
B．一块铝熔化成液体后，质量变小了
C．一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大
D．一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置
的改变而改变
2020年9月28日
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第二节 质 量
按国家标准质量的通用单位是( B ) A.吨 B.千克 C.克 D.毫克
请在下面横线上填上确切的单位
一个初中生的质量约是45（ kg ）
15
第二节 质 量
一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发
生变化的是（ D ）
A.把铜棒加热到100℃ B.把铜棒轧成一张薄铜板 C.宇航员带铜棒上月球 D.用锉刀对铜棒进行加工
一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得
质量为2.4kg，这是因为（C ）
A.温度升高，质量变小
B.质量应保持不变，是称量错误
C.水在烧开的过程中，部分水汽化，质量变小

质量概念的初步认识；②通过观察和操作，
学会托盘天平的使用方法，并能正确使用
托盘天平侧脸物体的质量；
情感态度与价值观目标：①通过对托盘天平的
实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则 的良好习惯和实事求是的科学态度。
在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性的，从简单到 复杂的原则，以符合初中生的认知规律。
9min
讨论交流 激发兴趣
5min
教师讲授 突破难点
15min
巧计妙学 掌握重点
10min
巩固练习 学以致用
6min
2.讨论交流激发兴趣
小组讨论说出日常生活中熟悉的质量单位及 其之间的换算关系，通过阅读书本109页的 小资料让学生观察分析“大象质量是成人 质量的多少倍”随后小组讨论交流一个鸡 蛋和中学生的质量大约是多少。
最终让学生自己发现并得出结论；为突破
难点，采用多媒体演示法，以生动的感观
激发学生的兴趣，加深对知识的印象，并
用实验探究法调动学生的积极性突破本节 难点；用反馈练习法检验所学知识及巩固
所学内容。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时59分 11秒上午8时59分08:59:1121.11.16

（1）按照托盘天平的使用说明放置并调节好天平．（2）测量小石块的质量 .估测确定小石块的质量小于天平称量，然后将小石块放入天平左盘，根据对小石块估测的质量，从大到小选择恰当的砝码放入右盘，调节游码，测得小石块质量．重复多次，把得到的数据记录在表格中．
实验步骤
（3）测量一定体积的水的质量 ．先用天平测量空烧杯的质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表格中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量 ，重复测量多次，把得到的数据记录在表中．根据测量的数据得出水的质量[质量差法（俗称“去皮法”）].
调
调节平衡螺母，使指针尖对准分度盘的中央刻度线或使指针在中央刻度线左右摆动幅度相同（调节时，若指针向左偏，说明横梁左边稍重，此时应将平衡螺母向右调，反之，则将平衡螺母向左调，可简记为“左偏右调”“右偏左调”，此时千万不要移动游码）.当天平平衡时，就可以用于测量物体的质量了
测量时
称
称量时，把被测物体放在左盘，根据所估测的物体质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次添加砝码（如图甲），若添加或取下最小砝码也不能使天平横梁水平平衡，再用镊子调节游码在称量标尺上的位置（相当于向右盘中加入相应质量的“砝码”）
2.潮湿的物体或化学药品不能直接放入天平的托盘中.3.已调节好的天平，如果移动了位置，需重新调节横梁平衡，才能称量.4.天平平衡后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节天平平衡.
教材深挖托盘天平的非正常使用（1）游码未归零：使用游码未归零就调平的天平测量物体质量时，相当于在右盘中已放上一个与游码初始示数相同的小砝码，因此物体的实际质量等于砝码质量和最后游码示数之和减去初始游码示数.
1.知道测量质量的常用工具.2.会正确使用托盘天平，有爱护实验器材的行为规范.3.能完成“用托盘天平测量物体的质量”的实验，能完成实验报告.

用天平测物体旳质量
复习
1．什么叫物体旳质量？它旳 单位是什么？ 2．试验室里用什么测量质量？
？
托盘天平旳构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平旳使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用措施：
6-动画-01天 平旳使用.swf
测量前调整 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端旳“0”刻度线处
3.调整横梁上旳平衡螺母，使指针对准 分度盘中央旳刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平旳使用.swf
1.物体放在天平旳左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（怎样加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上旳位置，使指针对 准分度盘旳中线。
读数
物体旳质量等于右盘内砝码旳总质量 与标尺上游码左端所正确示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 假如调整天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• (3)物理课本旳质量约是0.11 kg
• (4)某同学旳质量约是58 kg
• (5)一粒大米旳质量约为24 mg
左低右调
指针偏左 横梁左低
我向右移
我向右移
移动游码
游码旳作用是 替代小砝码
我向右移
； 天府银行 ；
啊/真の拟定富可敌国啊/可现到/只拟定为马开补充天地元气/ 伴随这些天地元气冲入其中/马开の气海中心/顿时出现壹条惊世の河流/河流奔腾犹如天河/浩瀚无边/虽然拟定圣王枪化作の广阔河流/都相形见绌/那犹如天河奔涌の河水灌入到漩涡之中/漩涡终于能见到水面咯/但水面很低/没有灌满漩涡/ 为咯（正文第壹零八五部分玄华大圆满） 第壹零八七部

？
解析： 因为在调节天平横梁平衡时，游码是放在横梁的左端 零刻度线处，添加砝码和移动游码，最后可使左盘物体和右 盘的砝码共同使得横梁平衡，因游码向右移动相当于在右盘 内增加砝码，所以物体的质量由砝码和游标读数之和决定， 若物体质量为 m0 ，砝码质量为 m1 ，游码所示质量为m2 ， m0 m2 有m0 m1 m2 ．如果左右盘放颠倒那么会有 m1 m2 ．也就是说如果左右 ，所以物体质量变为 m0 m1 盘放颠倒了，这时物体的质量就为砝码的质量减去游码所示 的质量．
步骤
1．把天平放在水平台上，观察天平的 称量以及游码标尺上的分度值． 2．把游码放在标尺的零刻度线处．调 节横梁上的螺母，使横梁平衡（使用学 生天平时还要先调节底板水平）． 3．用天平称出木块、铁块、铝块的质 量，把得到的数据记在表格中． 4．用天平称出水（或酒精）的质量．
天平的调节
将天平放在水平桌面上，合理安排实验中各种 仪器在桌面上的合理布局，仪器的摆放位置应便于 操作，实验过程中不能再移动天平，否则需要重的实验中称的水但它们的质量一样不一样？ 从测量值可以看出不一样，这是为什么？请同学们回 去考虑．
？
用天平称液体的质量时往往需要称一定体积的液 体的质量．这时就需要我们测出液体的体积，测液体 体积的仪器是量筒或者量杯 ．
量筒
量杯
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

电 子 分 析 天 平
（1）学生天平（物理天平）
（2）托盘天平
.精品课件.
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三、天平的使用
（1）构造：
指针 横梁
托盘
砝码和镊子
游码
标尺
.精品课件.
分度盘
平 衡 螺 母 底座 14
（2）使用天平前要注意：
①每个天平都有自己所能称的最大质量， 被测物体的质量不能超过这个最大质量；
②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能 用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
形状改变，质量不变
状态改变，质量不变
火星
地球
物体位置改.精变品课，件. 质量不变
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二、质量的测量
我国早在秦代，就已经发明了测量质量的工 具——秤。
你知道日常生活中还有哪些是测质量的工具？
古代 藏秤
.精品课件.
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1、生活中常见的测量质量的工具
案秤
电子台秤
电子案秤
磅秤
杆秤
.精品课件.
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2、实验室里常用的测量质量的工具
导入新课
冰
水
泥人 想一想：
这些实例中，发生变化 的是什么？没有发生变化的 是什么？
泥团
.精品课件.
1
试一试
请对大玻璃杯、小玻璃杯、小铁钉、铁锤、 课桌、椅子进行分类。说出根据什么理由分 类，分为几类？
.精品课件.
2
大玻璃杯 小玻璃杯
玻璃
小铁钉 铁
铁锤
课桌 椅子
木头
一切物体 由 物质 组成
.精品课件.
m=m2- ml.
.精品课件.
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小结
1.质量：物体所含物质的多少，用字母m表示。
➢质量是物体的属性，它不随物体的形状、位置、状态而改变；