八年级物理物体的质量及其测量

八年级物理上册《物体的质量及其测量》的易错知识点_八年级上册物理测量物体运动的速
度
质量及其特性
1、定义：物体中含有物质的多少叫质量。

通常用字母表示;
2、质量的特性：质量是物体本身的属性，只与物体内物质的多少有关，与位置、温度、形状、状态等无关。

质量的单位换算II
1、质量单位：国际上的主单位是千克(g)还有比它大的吨(t)，比它小的有克(g)，毫克(g)。

2、换算关系为：1t=103g ;1g=103g ;1g=103g 。

补充：在国际单位制中，质量的基本单位是千克，用符号g来表示。

现保存于巴黎国际计量局中的国际千克原器(如图所示)是底面直径和柱高均为39的铂铱合金圆柱体，以它的质量作为1g的标准。

感谢您的阅读！。

轧东卡州北占业市传业学校物体的质量及其测量补充练习题一、填空题：1、在以下数字后面分别填上适当的单位：⑴一张邮票的质量约为50 ； (2)一名生的质量约为50 ；(3)一卡车钢材的质量约为5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为50 .2、在调节托盘天平时，如果发现指针偏向右边，说明天平横梁的__________侧下沉，应将横梁上的平衡螺母向__________移动。

〔填“左〞或“右〞〕3、如图1，某实验小组要称量物体的质量，他们将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在 g处。

对这种情况，按照操作HY，称量前还应将游码放在称量标尺左端的处，并把横梁右边的平衡螺母向〔填“左〞或“右〞〕调，直至指针重新指在分度标尺中线处。

假设不重新调平衡，用这样的天平直接称量物体质量，那么被称物体的质量应等于称量读数〔填“加上〞或“减去〞〕原游码对应的示数。

4、小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如图2所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡．测量时右盘参加一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时铁块的质量〔小于/等于/大于〕右盘中砝码的总质量．再参加5g的砝码后，指针偏向右侧．接下来的操作是：，直至天平平衡．5、实验中用天平测物体质量时,假设所用砝码已经磨损,那么所测得的质量与真实值比较将。

〔选填“增大〞、“减少〞〕6、我们将实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中配备的砝码有50g、20g、10g、5 g等。

现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右。

请将以下实验操作补充完整：(1)把游码移到标尺的，观察指针的偏转情况，通过调节，使天平横梁平衡；上 g砝码……同时调节游码，直到天平平衡；(3)将右盘中砝码的质量与标尺上游码所对应的质量值相加，即是待测物体的质量。

7、假设用横梁没有调平衡，指针偏向分度盘HY刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，那么称得的结果___ _〔填“偏大〞“偏小〞或“不变〞〕.二、选择题：1、用托盘天平称量一个小烧杯的质量,以下记录的数据中正确的选项是〔〕A．60克 B．60.4克 C．60.41克 D．60.412克2、甲物体质量为l00g，乙物体质量为20g。

八年物理《测量物体的质量》教学设计1三维教学目标1、初步认识质量的概念。

熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。

2、学习应用分类比较的方法来抽取质量的概念。

对质量的单位形成具体的观念，培养并发展学生对物体质量的估测能力。

3、培养学生使用产品说明书和上网查阅资料的兴趣，养成他们在多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯。

教材分析本节共分三部分：物体的质量，质量的单位，学习使用托盘天平。

物体的质量，采取分类比较的方法来抽取质量的概念，让学生认识到质量是物体的一种属性；关于质量单位，书中通过学生熟悉的一些物体的质量与一些质量单位的比较，让学生对质量的单位感性化；托盘天平的使用，主要让学生通过一系列的活动，去体验知识的获取过程和应用过程，以达到正确使用托盘天平的目的。

书中安排信息浏览“物体的速度接近光速时，质量会变得很大”。

意图有两个：一是满足不同学生的发展要求，拓宽他们的知识面；二是帮助学生学习用辩证唯物的观点认识自然，即：人们认识自然是逐渐逼真的，真理是相对的，规律的应用是有范围和条件的。

教学重点、难点重点是对质量的概念的理解，难点是学会正确使用托盘天平。

教学用具托盘天平、乒乓球、篮球、硬币、烧杯等。

教学方法阅读讨论法，观察实验法。

课时安排一课时教学过程一、引入新课同学们现在用的课桌、板凳都是用什么材料制成的？他们谁用的材料多？谁的质量大？（让学生回答）。

我们这节课学习第二节。

板书：4.2测量物体的质量二、新课教学1、物体的质量指导学生观察P79的`图4－15，分别进行比较：一碗水比一盆水少，汽车轮胎用的橡胶比自行车轮胎用的橡胶多，篮球中充的空气比乒乓球中充的空气多。

由上述事例可归纳出：组成不同物体的物质有的多，有的少。

板书：1、质量的概念：物体所含物体的多少。

指导学生观察P80的图4－16，交流讨论，进行分析判断，归纳出物体的质量与物体的位置、形状、状态无关，并完成文中的填空。

八年级上册物理第二章知识点归纳八年级上册物理第二章知识点一、物体的尺度及其测量1、长度的单位2、测量结果包括准确值、估读值和单位。

3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。

误差在任何测量中都存在，误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。

通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。

而错误是应该且可以避免的。

5、体积的单位6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，读数时视线要与凹液面的底(凸液面的顶)相平。

二、物体的质量及其测量1、质量：物体内所含物质的多少叫物体的质量，符号：m。

物体质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、状态、温度和位置的变化无关。

2、质量的单位：国际主单位是千克(kg)其他单位有：3、托盘天平的使用调节方法：把天平放在水平桌面上，用镊子把标尺上的游码拨至左侧零位置，调节平衡螺母使横梁在水平位置平衡。

横梁水平平衡的标志是指针静止时指在分度盘中央刻度线上。

测量方法：将待测物体轻放在左盘中;估计被测物体的质量大小，由大到小，用镊子向右盘放砝码;用镊子拨动游码，使指针在中央刻度线两侧摆的幅度基本相同，或者静止在中央刻线上;把右盘里砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，得到物体的质量。

砝码用毕必须放回盒内，不能用手捏砝码。

三、物质的密度1、由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。

物质不同，其比值也不同。

2、密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。

(密度是物质的一种特性)3、密度的公式：ρ=m/v。

密度的常用单位g/cm3，g/cm3单位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3 。

水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米水的质量为1.0×103千克。

物体的质量及其测量能力提升一、选择题1．下列估计的数据与实际相符的是（）A．一个鸡蛋的质量约5g B．教室门的高度约2mC．物理课本的重力约20N D．人一次脉搏的时间约4s2．2011年5月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍。

设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面，天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得该袋方便面的示数是（）A．天平示数为100g，弹簧测力计示数为1NB．天平示数为100g，弹簧测力计示数为2NC．天平示数为200g，弹簧测力计示数为1ND．天平示数为200g，弹簧测力计示数为2N3．在“用托盘天平测物体质量”时，小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A．将游码向右移动直至横梁重新水平平衡B．将右端平衡螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．将右端平衡螺母向右旋出一些4．一根质量分布均匀的铅笔芯，用去一半后，没有发生明显变化的物理量是它的（）A．质量B．体积C．长度D．密度5．规格相同的瓶装了不同的液体，放在横梁已平衡的天平上，如图所示，则（）A．甲瓶液体质量较大B．乙瓶液体密度较大C．乙瓶液体质量较大D．两瓶液体密度相等1/ 216．小明同学是一位初三的男生，下列与他相关的一些数据的估测，明显不合理．．．．．的是（）A．他的质量大约是10kg左右B．他的正常步行的速度大约是1．2m/s左右C．他穿的鞋的长度大约是25cm左右D．他的密度大约是1．0g/cm3左右7．医院病房一瓶氧气，被病人使用一半，则瓶内氧气的质量与密度的变化情况是（）A．质量减小，密度减小B．质量不变，密度减小C．质量增加，密度增加D．质量不变，密度不变8．如图3所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡，则制成甲、乙两种球的物质密度之比为（）乙乙乙乙甲甲甲图3A．3︰4 B．4︰3 C．1︰2 D．2︰19．下列估测最接近实际的是（）A．中学生步行的速度为10m/sB．一个鸡蛋的质量为250gC．人感觉舒适的气温约为45℃D．初中物理教科书的长度约26cm10．用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（）A．先测出100粒米的质量，再通过计算求出一粒米的质量。

北师版八年级上册物理《第二章 物质世界的尺度、质量和密度》知识点梳理物体的质量及其测量1、质量：（1）定义： 叫做质量。

用字母 表示。

质量的国际单位是 ，1t= kg ，1kg= g= mg .一个中学生的质量50（2）实验中常用 来测量物体的质量。

各种秤也是测 的工具。

2、天平：天平是测的 工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在 的桌面上，之后把 放在标尺左端的 处，调节 ，使指针指到分度盘的 处，表示天平已调平衡。

若指针左偏，左右两个平衡螺母都像 调。

平衡后才能称量质量。

称质量时，物体放在天平的 盘，砝码加在 盘，加砝码时先加质量 的后加质量 的，最后加 ，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量= 质量+ 质量。

3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用 加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。

如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随 、 、 、 而改变。

1kg 的冰化成水后质量为 2kg 的面拿到月球上质量为 ，一铁丝把它完成铁环质量 （变、不变）。

*5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量= 。

学生实验探究——物质的密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。

函数图象为2、密度：（1）定义、 叫做密度，用字母 表示密度。

密度的公式是 ；（2）单位：密度的国际单位是 ，常用单位为 ，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。

换算1g/cm 3= kg/m 3； a ×103 kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为 kg/m 3，读作 ，它表示的物理意思 ，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答 。

4、密度的大小由 决定，还与物质的 有关。

同种物质的密度同否？答 。

一般有:固体的密度 液体的密度 气体的密度；铝的密度 铁的密度 铜的密度 水银的密度；盐水的密度 水的密度 冰的密度 木块的密度。

请把大塑料瓶、小塑料瓶、大铁钉、小铁钉、进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？大塑料瓶小塑料瓶课桌椅子铁塑料木物体物质组成的是由大铁钉小铁钉小塑料瓶小铁钉椅子大塑料瓶大铁钉课桌含有的物质少含有的物质多质量：物体所含物质的多少衡量构成物体的物质有多少？物理学中用质量来表示质量的符号：m质量的国际单位：千克，符号：kg 常用单位：克(g)、毫克(mg)、吨(t) 千克 kg 吨 t 克 g 毫克 mg 103103103常用的测量质量的工具磅秤电子秤杆秤案秤杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量的价格；天平测量的更准确 。

二、天平的使用1、天平的构造托盘平衡螺母游码底座镊子横梁标尺砝码分度盘指针实验室常用的质量测量工具：托盘天平天平称量的原理天平的两臂长度相等（等臂杠杆）当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等1.怎样操作可以使天平的横梁水平?左右旋转横梁右端的螺母.2.横梁是否水平的标志是什么?指针是否指在分度盘的中央刻度线上或摆动的幅度是否相同天平的使用注意事项（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放。

（2）保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平里，不要用手直接拿砝码。

天平调节中注意：1、调节天平时，哪边高，平衡螺母向哪调。

2、天平调节平衡后，使用中不能再调节平衡螺母。

3、加减砝码顺序，从大到小，直到最后一个，最后再调节游码。

4、若物体和砝码位置放反了，则m物=m码-m游。

2、天平的使用：一、看：量程、分度值二、放：将天平放在水平桌面上三、调：先将游码归零，调节平衡螺母（左偏右移），使横梁平衡四、称：左物右码（从大到小），调游码五、计：物体的质量=砝码+游码1、使用天平时，应把天平放在 上。

水平工作台天平的调节二放2、把游码移至标尺左端的 ，再调节横梁上的平衡螺母（ ），使指针对准 。