2020春第89届浙派名师小学音乐经典课堂教学艺术展观后感

2024年小学音乐优质课听课心得体会这学期我有幸去____小学听了这次小学音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。

这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。

综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴: 第一、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。

老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。

无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。

多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜爱的动画片导入，还有教师制作的油灯。

在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的了解音乐。

但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致。

第二、备课方面教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。

本次听课的一个突出的感受是教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更体现了教师的优秀素质和课堂应变能力。

导入新颖，在歌曲新授完毕后，老师简单的舞蹈邀请学生伴唱。

可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。

第三、教师的音乐基本功在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。

正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

第四、教研员点评，明晰今后工作思路。

第1篇近日，我有幸观看了某次音乐教研活动，这场活动让我受益匪浅，对音乐教育有了更深的认识。

以下是我对此次教研活动的感悟和心得。

一、音乐教育的重要性音乐是人类文化的重要组成部分，具有独特的审美价值、教育价值和人文价值。

在这次教研活动中，我深刻认识到音乐教育在培养学生综合素质、提高审美情趣、传承民族文化等方面的重要作用。

1. 培养学生的综合素质音乐教育可以培养学生的思维能力、创新能力、审美能力、表达能力等多方面的素质。

在音乐课堂中，学生需要学习音乐理论知识、演唱技巧、演奏技巧等，这些学习过程有助于提高学生的综合素质。

2. 提高审美情趣音乐教育能够培养学生的审美情趣，让他们在欣赏音乐的过程中，感受音乐的美，提高自己的审美水平。

同时，音乐教育还能够培养学生对美的追求，使他们在生活中更加注重审美，形成良好的审美习惯。

3. 传承民族文化音乐是民族文化的重要组成部分，音乐教育有助于传承和弘扬民族文化。

通过学习民族音乐，学生可以了解民族的历史、风俗、习惯等，增强民族自豪感，培养爱国情怀。

二、音乐教育的方法与策略在教研活动中，我了解到许多优秀的音乐教育方法与策略，以下是我总结的几点：1. 注重学生的兴趣培养音乐教育要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情。

教师可以通过举办音乐比赛、音乐沙龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2. 强化实践操作音乐教育要注重实践操作，让学生在动手实践中掌握音乐技能。

教师可以组织学生进行合唱、合奏、独奏等实践活动，提高他们的音乐素养。

3. 融入生活，拓展视野音乐教育要关注学生的生活，将音乐与生活相结合，拓展学生的视野。

教师可以引导学生关注生活中的音乐现象，如节日庆典、民间艺术等，让学生在实践中感受音乐的魅力。

4. 传承与创新相结合音乐教育要注重传承与创新相结合，既要传承优秀的民族文化，又要培养学生的创新精神。

教师可以通过介绍国内外优秀的音乐作品，引导学生了解音乐的发展历程，激发他们的创新意识。

小学音乐课堂观后感一、引言近日，我有幸观看了一堂小学音乐课堂。

这是一节充满活力和创意的课程，让我深受启发。

在这篇观后感中，我将简要回顾课堂内容并分享我的观点和感受。

二、课堂内容本节音乐课堂的主题是“合唱与表演”。

课堂开始时，老师通过播放一段激动人心的合唱音乐引入了课程。

随后，她详细介绍了合唱音乐的基本概念和技巧，并分发了歌谱给每位学生。

课堂的重点在于培养学生的合作能力和音乐表演技巧。

老师分成若干个小组，每个小组负责准备一个合唱曲目并进行表演。

通过小组合作，学生们学会了如何听从指挥、协同合作以及表达自己的音乐感受。

在练习合唱过程中，老师不仅注重学生的唱功培养，还鼓励他们积极参与音乐创作。

每个小组都被要求为自己的合唱曲目增加一些创新元素，例如舞蹈动作、乐器伴奏或人声合成。

这样的创新在一定程度上为学生们提供了展示自己才华的机会，并激发了他们的创造力和想象力。

三、观点和感受这堂音乐课堂给我留下了深刻的印象。

首先，我对老师的教学方法和课程设计感到钦佩。

她能够通过活泼有趣的引入和实际操作，让学生们对音乐产生浓厚的兴趣。

此外，她还鼓励学生们发挥自己的创造力，使课堂充满了学生们的个性和独特性。

这种创新教学方法提高了学生们对音乐的理解和欣赏能力，并从中获得了巨大的乐趣。

其次，我对学生们的表现印象深刻。

他们在合唱过程中展现出的团队合作精神和自信给我留下了深刻的印象。

每个小组的表演都独具特色，学生们在音乐表演中展示出自己的才华和激情。

他们的表现不仅展示了音乐在培养学生创造力和自信心方面的重要作用，也展示了他们在课堂上所学到的音乐技巧和知识。

最后，我认为这堂音乐课堂在培养情感和审美能力方面取得了良好的效果。

通过合唱音乐的学习和表演，学生们能够感受到音乐的美妙和力量，培养良好的审美情趣。

此外，他们通过表演音乐作品，也能够表达自己的情感和思想，提高自我认知和情感表达能力。

四、结论总之，这堂小学音乐课堂给我留下了深刻的印象。

中小学优异音乐课展现活悦耳课感悟12月份，我有幸到东莞观摩了第八届中小学优异音乐课展现活动，两天半的听课时间结束了，此次培训让我得益匪浅，此次可以陪伴我的好朋友，好同事杨君磊老师参加此次全国课的课例展现，更为显得此次活动的意义重要，全省选出了杨老师一人参加此次展现，深深为他感觉骄傲，以先期杨老师在宏康的“闭关修炼”到此后抽完题目以后的在艺术小学本部的频频试课，打磨，我感觉到了整个团队的强鼎力量，大家都在自己力所能及的范围内贡献自己的一份力量，特别是在宏康的那几日暴老师和赵主任亲力亲为，点点滴滴的仔细的扣课，看在眼里不由特其他敬羡杨老师，敬羡一群帮助他的同事和领导，敬羡他有这样的时机，可是时机常常是留给有准备的人，杨老师的时机绝非有时，跟他过人的专业能力和平常的勤苦研究分不开，所有的课听下来，在我心中杨老师的课就是第一名，无人能及，在讲台上他出彩的教课环节，流利的语言组织能力，热忱的感染能力吸引着学生，固然此后由于时间关系省略了一个环节，但正是这样更反应出了杨老师对讲堂的把控和见机而作。

能有时机出来观摩全国课，感觉特别好运，特别珍惜此次得来不易的时机，比起自己在办公室的单独研究，出去观摩优异教师展现课，能使自己进步更快，特别是这类含金量极高的全国性的优良课，来自全国的从各省选举出来的最优异的老师的展现课，让我得益匪浅，感觉到了不一样地域的老师们的各样奇思妙想的教课方案，增加了很常见解，比方此次有一节课是《鸭子拌嘴》，里面运用了大镲和小镲的打击乐器，平常向来都是念第四声“ cha”，在这节课里学习到了这个字应当是念第三声的，还认识了奥尔夫打击乐器八音课铃在讲堂上的完满运用，想象着假如在我的二年级讲堂上也给他们使用这个，孩子们必定很高兴。

此次展现的全国各地的老师有江浙沪的，有西部青海，宁夏的，也有湖南，河南的，对比较而言感觉仍是略微发达一些的江浙沪地域在音乐理念和教课方法上更为丰富一些，青海宁夏的老师固然素质不错，可是在教课方案上仍是略微短缺一些，令我印象最深的是《龙的传人》这一课，这个老师在教课环节的设计上真实做到了以学生为主体，课程开始的穿节奏游戏，发声练习，都在不知不觉的游戏中快乐地达成了，在唱谱例的过程中最后两小节的让学生听音补齐，包含后来的介绍作曲家，其实不是单一的介绍，让学生听，而是给学生发了小卡片，在老师介绍的过程中，学生将手中的小卡片贴到黑板上，在分析作品情绪时，向来在让学生去感觉，用思想导图的方式让学生参加，分组议论如何最好听，各种环节我感觉设计的特别奇妙，特别专心，一直在让学生去探究去发现，让学生向来都有兴趣，有参加感，我在平常的讲堂教课中带学生的部分太多，真实让学生自己发挥的地方太少。

音乐教学名师心得体会•相关推荐音乐教学名师心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的音乐教学名师心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐教学名师心得体会1作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。

二、乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。

首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。

那么，怎样培养和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。

如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。

这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。

正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。

三、科学的方法提高学习的效率1、正误比较法。

教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。

参加音乐名师课堂教学展示活动有感本次教学展示活动初、高中的课较多，小学的课只有两节。

让我印象最深刻的是来自新乡的王丽辉老师讲授的人音版八年级芭蕾舞剧音乐欣赏一一《天鹅湖》选曲。

导入新课，王老师脚穿芭蕾舞足尖鞋带来一段《天鹅湖》选段的芭蕾舞，不仅吸引了台上的学生，就连台下观摩的我都被王老师优雅的舞姿吸引了，王老师扎实的基本功底彰显个人魅力。

紧接着为学生准备的学案，让学生了解了芭蕾的起源以及作者柴可夫斯基。

伴随着《场景音乐》，师简述天鹅湖的传说，环环相扣，激发学生的求知欲。

学习新课阶段，引导学生用U演唱主题旋律，以及用肢体动作体验音乐情绪。

采用各种教学方法与手段，完全从学生的角度出发，在教学中积极地观察和引导，随时注意学生的学习热情和情感动态，真正让学生们玩起来、乐起来、跳起来，且真正提高了孩子们的音乐素养。

另一节使我印象深刻的是来自郑州市金水区艺术小学杨君磊老师带来的四年级校本课程锵锵锣鼓经一一紧急风、四击头。

本节课通过京剧锣鼓经，初步了解紧急风和四击头的节奏特点。

在欣赏、表现等艺术活动中感受京剧艺术的魅力，对京剧锣鼓经有学习的兴趣和愿望。

杨老师本身就具有京剧表演的功底，所以这节对我们来说难点颇多的戏曲课王老师上起来却得心应手，孩子们学习的很快，掌握的也很到位。

其他的课程也各具特色，比如：来自濮阳的陈洪举老师讲授的七年级《游击队歌》，也很精彩。

小结部分陈老师用竹笛吹奏《游击队歌》一下子便吸引了在场老师和学生的兴趣。

在高亢激昂、坚定有力的节奏中结束本课。

让学生和观摩的老师回味无穷。

我们在这次学习活动中发现了很多好用和实用的教学方法，收获颇多，同时也发现了很多需要避免的问题，我们所要做的就是把学习到的知识结合自己的风格运用到教学中，让我们的课堂也变得多姿多彩。

此次活动跟之前几届稍有不同，根据本次活动的规定中学组所有选手在展示一周前抽取课题，这是对教师音乐专业基本功教学的检阅与考证，中学组展示现场亮点颇多，让我们来感受一下精彩瞬间。

来自**的**老师的《彩云追月》新颖、独到之处是在拓展环节，巧妙地运用摇奏体鸣乐器，安格隆引导学生随着音乐在摇奏中体验到“皎洁明月动，彩云紧相随”的美妙意境。

来自四川的李冬颖老师的《让世界充满爱》，利用上课前的短短几分钟与孩子们互动，营造氛围，李老师教态亲切大方，将美育渗透到课堂教学的全过程，很富有感染力，向美而行，以美育人，用歌声将这份深情大爱轻轻地传递出去。

来自广西的周颖老师的《樱花》，为孩子们创造主动探索，积极实践的机会，通过音乐感知艺术表现等途径引导孩子们理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵，从而促进孩子们尊重和理解世界多元文化。

来自重庆任荣忆老师的《长江之歌》渗透着浓浓的家国情怀歌唱，对长江的赞美，对祖国大好河山的热爱，唱响生生不息的歌。

来自江苏仝童老师的《时空交响》，教师教态亲切，引导孩子们用心歌唱不息的歌。

来自内蒙古王蕾老师的《拉德茨基进行曲》，通过对乐曲的反复聆听以及律动体验引导孩子们获得情感共振与审美体验。

来自山东曲晓燕老师的《行进之歌》，教学设计环环相扣，课堂氛围活跃，把孩子们分为两个声部，化身英姿飒爽的小战士。

山西李婷婷老师的《思乡曲》将浓浓的乡愁和化不开的思念寄托于如泣如诉的小提琴曲，让学生们去体味爱国思乡的共鸣。

福建史夏洋老师曾把中国鼓乐带到非洲课堂，今天又将妙趣横生的非洲鼓乐带到了东莞。

在这次展示课中教师的基本功尤为重要，展示的老师们的基本功都非常扎实，在他们的音乐课中，无论是教师的表演还是教师的语言教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养，正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课，在最后的专家点评中山西省西安市铁一中的正高级教师罗琦说：我们在讲音乐本体时，应该让学生在音乐表现实践中去发现，生成并提出，不能过于细致和琐碎，那样往往会忽略了音乐的整体性和完整性，教师所有的教学方法和手段要为本堂课的教学目标服务，不能生搬硬套。

第1篇在我国教育改革的大背景下，小学音乐教研活动逐渐成为教师们关注的焦点。

近日，我有幸参加了一次小学音乐教研活动，此次教研活动让我受益匪浅，对小学音乐教育有了更深入的认识。

一、教研活动概况此次教研活动以“小学音乐课堂有效教学策略”为主题，邀请了知名音乐教育专家、一线教师以及部分家长代表参加。

活动分为三个环节：专家讲座、课堂教学观摩、互动交流。

1. 专家讲座在专家讲座环节，专家围绕“小学音乐课堂有效教学策略”这一主题，从音乐教育的内涵、小学音乐课堂的特点、教学方法的创新等方面进行了深入剖析。

专家强调，小学音乐教育要注重培养学生的审美情趣、音乐素养和创新能力，同时，要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求。

2. 课堂教学观摩课堂教学观摩环节，五位一线教师分别展示了不同风格的音乐课堂。

这些课堂充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学方法灵活多样，教学效果显著。

其中，一位教师以“节奏律动”为主题，通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，提高了学生的音乐素养。

3. 互动交流在互动交流环节，与会教师就教学中的困惑、经验进行了分享。

专家针对教师提出的问题，进行了详细解答，并给出了切实可行的建议。

此外，家长代表也分享了他们对音乐教育的看法，为教师们提供了新的视角。

二、观后感1. 提高了对小学音乐教育的认识通过此次教研活动，我对小学音乐教育有了更深入的认识。

音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的审美情趣、音乐素养和创新能力。

教师应关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的音乐潜能。

2. 学习了有效的教学策略在课堂教学观摩环节，我学习了多位一线教师的教学方法，如游戏教学法、情境教学法、合作学习法等。

这些教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的音乐素养。

在今后的教学中，我将尝试运用这些教学策略，提高课堂教学效果。

3. 增强了团队协作意识此次教研活动，让我认识到团队协作的重要性。

2024年小学音乐优质课听课心得体会范本____年____月____日，____小学音乐优质课在黄家沟小学举行，我很荣幸参加了本次优质课评选的观摩活动。

作为一个刚毕业不久的新教师，面对自身的缺乏能参加这类活动我的心情十分激动。

虽然只听了五节课，学到的东西远远胜过自己讲五节课。

在听课过程中也不断与自己的实际教学做比较，认真记录、反思。

下面就将我本次观摩的心得体会汇报如下。

一、在音乐中更加注重音乐性教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。

在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。

在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。

例如:在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。

再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。

这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。

让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、课堂设计各具独特本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。

几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。

教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。

如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。

再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。

《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。

从这机会老师的独特的设计可以看出:新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。