测验的信度

确定测验信度的方法
（1）再测法，指用同一种测量工具和方法，对同一调查对象，前后两次施测。

采用再测法时应注意三个问题：第一，两次测量的时间间隔要适当；第二，再测法适用于测验项目多的速度测验，而不适用于项目少的难度测验；第三，应设法调动被调查者再测的积极性。

再测法简便易行，因此是一种最普遍，最常用的信度检验方法。

（2）复本法，是指对同一组被调查者同时或连续使用量表的正本和复本进行测量，复本的项目陈述与正本不同，但测量的是同一内容，即在概念、题量、形式和难度方面都一致。

在采用复本法时，一定要注意：一是正本和复本必须同质、同量。

二是两次测量的时间选择要适当，若同时进行，要注意被调查者可能因测量太相似而疲倦的问题；若连续进行，则要注意避免间隔时间太长。

复本法的检验结果比再测法的准确度高，也得到广泛应用，但它本身也有一定的局限：它只能减少而不能完全排除练习和记忆功能的影响；对于许多测量来说，建立复本有一定难度。

（3）分半法，是按正常的程度实施测量，然后将全部项目分成相等的两半，分别统计。

关键的问题是如何将测量分成两半。

一个测量可以采用多种不同的方法分半，但是在大多数情况下，分为前半部分和后半部分是不可取的。

通常采用奇偶分半法，即按奇偶数将项目一分为二，分别计算。

但遇到有关联的项目或解决同一问题的项目时，应将其归在同一半，否则会高估信度的值。

另外要注意当量表中存在任选题时，不宜采用分半法。

测验的信度名词解释嘿，咱今儿来聊聊测验的信度！你说啥是测验的信度呀？这就好比你有一把尺子，你每次用它去量东西，得出来的结果都差不多，那这把尺子就是可靠的，信度就高。

测验也是一样的道理呀！想象一下，你参加了一场考试，这次考了 80 分，下次再考类似的内容，结果就变成 40 分了，这像话吗？这就说明这个测验的信度不行啊！信度高的测验呢，就像一个靠谱的朋友，不管啥时候找它，它都能给你比较稳定的反馈。

测验的信度其实包括好多方面呢。

比如说重测信度，就是你过段时间再测一次，结果是不是差不多。

这就好像你喜欢吃的那家馆子，你今天去觉得好吃，过一阵再去，味道还是那么棒，那你就会觉得它信度高呀！还有复本信度，就是有两份类似的测验，你做出来的结果也得比较一致才行。

就像你有两双差不多的鞋子，穿起来都很合脚，那才好嘛！那为啥要重视测验的信度呢？这还用问吗！如果测验信度不高，那得出的结果能靠谱吗？那不是瞎耽误功夫嘛！好比你想量自己的身高，结果尺子一会儿长一会儿短，你能知道自己到底多高吗？信度高的测验才能让我们真正了解被测试的东西呀！而且啊，测验的信度对于很多事情都很重要呢！在教育领域，老师通过信度高的测验来了解学生的学习情况，如果测验不可靠，那不是会误导老师和学生嘛！在心理学研究中，要是测验信度不行，那得出的结论说不定都是错的呢！在企业招聘中，要是测试工具信度低，招进来的人不合适，那不是给企业找麻烦嘛！那怎么提高测验的信度呢？这可得好好琢磨琢磨。

首先得保证测验的内容质量高呀，不能乱七八糟的。

然后施测的过程也要规范，不能一会儿这样一会儿那样。

还有评分也要客观公正，不能凭感觉来。

这就跟做菜一样，食材要好，步骤要对，火候要掌握好，才能做出美味的菜肴嘛！咱再回过头来想想，测验的信度是不是真的很重要呀！要是没有信度，那测验还有啥意义呢？所以啊，咱可得重视起来，让测验真正发挥它的作用！怎么样，我说得够清楚了吧？测验的信度，咱可得好好把握呀！。

提高试题信度的方法
提高试题信度的方法主要有以下几点：
1. 适当增加测验中与原题目具有较好同质性的题目，增加测验的长度。

这样可以排除偶然因素的影响，提高测验的信度。

2. 保持问卷的难度适中。

题目难度太大或太小都可能使得分差异减小，从而降低测验的信度。

3. 保证测验时间充分。

这能确保答卷者能够从容地回答所有问题，使得分反映真实情况。

4. 保持测试的程序统一。

这包括指导语、回答问题的方式、分收试卷的方法和测验时间等都保持一致。

5. 保证测验的内容同质。

要求答卷者具有相同的能力、知识和技能，以提升测验的信度。

这些方法可以提高测验的信度，使结果更准确可靠。

但每个测验的具体情况可能会有所不同，因此在具体应用时需结合实际情况进行选择和调整。

心理学测验的信度与效度
测验的效度指的是测验的正确性和有效性。

换言之，效度指的是测验能在多大程度上实现测验的目的。

效度是科学测验工具最重要的质量指标。

能测出来想测量东西的程度，则效度高;测不出来，则效度低。

例如：想要测量小明的身高，测量工具是秤，那么，测量不出想要测量的东西，则效度低。

测验的信度又叫做测验的可靠性，指的是测验的一致性程度，即多次测验结果要保持一致。

信度指标通常以相关系数表示，即用同一被试样本所得的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标，成为信度系数。

例如：想要测量小明的性格是什么样的，测验结果发现，第一次测验是内向，第二次测验是外向，第三次测验是中性的，那么它的信度比较低。

测验信度：评估测验结果的可靠性一、测验信度的定义测验信度是指测验的准确性和可靠性。

它可以用来衡量测验题目是否能够准确地反映测试受试者的知识水平和能力。

它是测试设计者判断测试有效性的一个重要指标，是衡量测试成绩的重要指标。

测验信度可以通过计算测试的内部一致性来衡量，例如，Cronbach's alpha信度系数可以用来衡量测试的内部一致性。

通过计算每一道题的相关系数，可以判断测试的可靠性。

此外，测试的外部一致性也可以用来衡量测试的信度，例如，可以通过计算两个测试的相关系数来衡量测试的外部一致性。

测验信度的重要性不言而喻，它不仅可以用来衡量测试的准确性，而且可以帮助我们判断测试的可靠性，从而帮助我们决定测试的有效性。

因此，测验信度是测试设计者判断测试有效性的一个重要指标，是衡量测试成绩的重要指标。

二、测验信度的重要性测验信度是衡量测验结果可靠性和效力的重要指标。

它可以帮助我们评估测验的准确性，以确保测验结果的有效性。

测验信度可以帮助我们识别测验中存在的偏差，并有效地避免测验结果的偏离。

例如，一项测验可能会受到某些环境因素的影响，而测验信度可以帮助我们确定这些因素的影响程度，以便采取相应的措施来消除这些影响。

测验信度还可以帮助我们识别测验中存在的歧义和错误，以降低测验结果的不准确性。

例如，在一项测验中，如果某些语句模糊不清，测验信度可以帮助我们检查这些语句是否会影响测验结果。

此外，测验信度还可以帮助我们识别测验中的缺陷，从而提高测验的准确性。

例如，一项测验可能会因为缺乏足够的参考标准而出现结果偏差，而测验信度可以帮助我们识别这些缺陷，从而确保测验结果的准确性。

总之，测验信度是衡量测验结果可靠性和效力的重要指标，可以帮助我们确保测验结果的有效性，从而改善测验的准确性。

三、测验信度的应用测验信度是衡量测验的可靠性和准确性的重要指标。

它可以用来衡量测验的可靠性和准确性，以及测验的有效性。

测验信度的应用可以帮助我们评估测验的有效性，确定测验的有效性，以及测验的准确性。

山东教师招聘网教学测验中的信度、效度、难度和区分度
编制教学测验必须在信度、效度、难度和区分度四个指标上达到一定要求，即起码达到有效、可信，具有一定难度和区分度。

很多考生在这四个概念的理解上有些混淆，结合例子帮助大家梳理一下：
1.信度与效度：信度指的是测验结果一致、分数稳定。

比如今天用一套试卷测试小明的成绩是80分，一个星期后再用来测小明还是考80分，那么这套测验的信度就是高的。

效度指的是测验工具能够真实地测出所要测量的事物的程度。

比如老师想要测量学生的英语口语水平，但是拿了一套笔试试卷让学生作答，那么这套试题的效度就是低的;再如一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身水平，那么这套测验试题的效度是低的，没有测出想要测的学生数学水平。

信度与效度可以简单的概括为“两斤白糖”，两斤是信度，白糖是效度。

如果测出来的是一斤半或者是两厘米，那就说明信度有问题。

如果测出来的是盐巴或者大米，不是我们想要的白糖，那就是效度的问题。

2.难度与区分度：难度指测验的难易程度，难度值P=答对人数/总人数×100%。

比如全班总人数为30人，一道数学应用题只有6个人答对了，那么这道测验题目的难度值=20%，P值越大难度越小，P
值越小难度越大。

区分度用来鉴别不同水平的学生，高水平者得高分，低水平者得低分。

考生在备考这个知识点的时候，只需要把这四个概念理解清楚、做好区分即可。

此外，更抽象一点的关系是：信度是效度的必要条件，即高信度不一定高效度，但高效度必定高信度。

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信度和效度名词解释一、信度1. 定义- 信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。

一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。

信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。

例如，用同一个量表对同一组被试在不同时间进行测量，如果每次测量结果都很相近，就说明这个量表的信度较高。

2. 信度的类型- 重测信度：用同一种测验，对同一组被试者，前后施测两次，再根据被试者两次测验分数计算其相关系数，即得重测信度。

它反映了测验跨时间的稳定性。

例如，在一个月内，对同一批学生使用相同的智力测验进行两次测试，两次测试结果的相关性就是重测信度。

- 复本信度：复本是内容、形式、难度等方面与原测验相似的测验。

复本信度是根据一组被试者接受两个复本测验的得分计算的相关系数。

有A、B两套英语水平测试题，它们在题型、难度等方面相似，对同一组学生先进行A卷测试，过一段时间再进行B卷测试，然后计算两次成绩的相关系数就是复本信度。

- 内部一致性信度：主要反映的是测验内部题目之间的关系，表示测验能够测量相同内容或特质的程度。

例如，在一个包含多个项目的人格测验中，内部一致性信度高意味着各个项目之间测量的是人格的同一个方面，常用的计算方法有克伦巴赫α系数等。

- 评分者信度：用于衡量不同评分者对同一组被试评分的一致性程度。

在一些主观性较强的测验中，如作文评分、面试评分等，评分者信度就非常重要。

如果不同评分者对同一篇作文或同一个面试者的评分比较接近，那么评分者信度就较高。

3. 影响信度的因素- 被试样本：被试样本的同质性（相似性）程度会影响信度。

如果被试样本的同质性高，信度可能会较低，因为他们在测验所测特质上的差异较小；反之，异质性高的被试样本可能会使信度较高。

例如，在一个只针对高智商学生的智力测验中，由于学生的智商都比较高且接近，可能会导致信度系数较低。

- 测验长度：一般来说，测验的题目数量越多，信度越高。

因为较长的测验能够更全面地测量被试的特质，减少随机误差的影响。

心理测量学——测验的信度学习笔记第三节测验的信度第一单元信度的概念第二单元信度评估的方法第三单元信度与测验分数的解释第四单元影响信度的因素第一单元信度的概念一、信度的定义信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。

在测量理论中，信度被定义为：一组测量分数的真分数方差与总方差（实得分数的方差）的比率。

二、信度的指标（一）信度系数与信度指数信度指数是真分数标准差与实得分数标准差的比值。

信度指数的平方就是信度系数。

（二）测量标准误测量误差分布的标准差，即为测量的标准误。

第二单元信度评估的方法一、重测信度二、复本信度三、内部一致性信度四、评分者信度信度的类型与估计方法重测信度（test-retestreliability）–又称稳定性系数。

它的计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。

–最适宜的时距随测验的目的、性质和被试特点而异，一般是两周到四周较宜，间隔时间最长不超过六个月。

内部一致性信度（internalconsistencyreliability）–分半信度（split-halfreliability）采集者退散是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。

分半法经常会低估信度，必须修正，借以估计整个测验的信度。

–同质性信度（homogeneityreliability）同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。

当各个测题的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式如何，则测验为同质的。

相反，即使所有题目看起来好象测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的。

–评分者信度（scorerreliability）–随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度。