高二化学《选修1第三章和第四章教案》(教与学)

化学选修1第四章保护生存环境第一节改善大气质量教学设计作者邓志鹏广州一中一、本节教学目标知识与技能：1．知道大气主要污染质和污染物的主要来源。

2．了解酸雨、臭氧层受损和温室效应产生的原因和造成的危害。

3．了解减少大气污染、改善大气质量的措施。

过程与方法：1、通过组织学生讨论、交流，使学生了解酸雨、臭氧层受损和温室效应产生的原因和造成的危害；2、通过教师指导下的自学、思考与交流，使学生了解减少大气污染、改善大气质量的方法和措施。

情感态度和价值观通过了解大气污染的现状和减少污染、改善大气质量的方法，认识化学与环境问题的密切关系，增强学生的环保意识。

教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

教学难点：臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。

二、本节教材分析本节知识结构如下：空气质量的好坏与人们的日常生活息息相关，因此，了解大气污染的相关知识是对高中学生的基本要求。

本节内容要求学生了解减少大气污染物的原理和方法，重点以酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖三个典型问题探讨了大气污染的成因及危害，进而讨论改善大气质量的有效措施和主要原理。

这一部分内容在义务教育初三教材“保护好我们的环境”和必修1部分已经有所介绍，学生具有一定的知识基础，因此在高中阶段的学习应引导学生进一步深化对这些危害的认识，并在此基础上侧重于治理污染的方法和原理，使学生能利用所掌握的化学知识对生活中的问题作出判断和解释，寻找解决问题的方法，体会化学在环保中的积极作用，同时也是是对必修1专题4硫和氮的氧化物性质知识的巩固。

随着科学的发展既提高了我们生活的质量，但也带来了一系列的环境问题，其中的室内空气污染是日常生活中比较突出又容易忽略的一个问题，本节对室内空气污染的问题也提出了认识的要求，让学生知道甲醛、苯、甲苯、一氧化碳、油烟、烟碱等是居室空气的主要污染物，了解居室内空气污染的防治措施。

本节教学内容旨在引导学生从化学的角度了解与自己日常生活紧密相连的环境问题，认识它们的危害以及防治方法，同时增强学生的社会责任感，形成良好的生活方式和正确的价值观。

人教版高中化学选修1教案全册完整版第一单元引言【课时】 1课时【知识要点与技能目标】【知识目标】1. 了解化学的基本概念和内容。

2. 掌握化学中常用的单位制和测量方法。

3. 掌握实验常识，提高实验技能。

【技能目标】1. 能够运用化学知识解释并描述日常生活中的现象。

2. 能够合理使用单位制和测量方法进行化学量的计算。

3. 具有安全、准确、彻底地进行化学实验的能力。

【教学重难点】【重点】1. 化学的基本概念和内容。

2. 化学中常用的单位制和测量方法。

3. 实验常识和实验安全。

【难点】1. 实验面临的安全问题。

2. 对不同单位制和测量方法的理解和应用。

【教学过程】【活动1】探究化学现象1. 教师引导学生，询问学生对化学的认识和了解，营造良好探究氛围。

2. 通过对日常生活中的化学现象进行观察和记录，结合图像或视频的呈现，引导学生探寻现象背后的化学原理。

【活动2】化学量的单位制和测量方法1. 教师介绍化学量的单位制和测量方法，引导学生了解化学量的概念和含义。

2. 教师示范化学量的计算，提醒学生在计算时应注意哪些问题。

【活动3】实验常识和实验安全1. 通过实验室环境的观察和学生的实验经验，让学生了解实验室的基本设备、实验器材和仪器的使用方法。

2. 针对实验过程中可能出现的危险和风险，教师介绍实验室安全规定和注意事项，提醒学生做好安全防范工作。

【课堂检测】1. 能否简要概括化学的基本概念和内容？2. 能否说明化学量的单位制和测量方法？3. 能否正确运用化学量的计算方法？4. 能否正确应对实验过程可能出现的安全问题？【教学反思】本单元的教学重点在于引导学生了解化学的基本概念和内容，掌握化学中常用的单位制和测量方法，并提高实验安全意识和实验技能。

面对学生的不同思维方式和学习情况，教师应根据实际情况采取不同的教学策略，鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的独立思考和实践能力。

因此，全课程应强调实践操作，注重实验过程中的安全和实验技巧培训，同时结合图像和视频的呈现，让学生通过观察和实践体验，从而掌握化学知识。

第四节塑料、纤维和橡胶知识点一：塑料1．航天科学家正在考虑用塑料飞船代替铝质飞船进行太空探索。

其依据是（）A．塑料是一种高分子化合物，可以通过取代反应大量生产B．塑料生产中加入添加剂可得到性能比铝更优良的新型材料C．塑料用途广泛，可从自然界中直接得到D．塑料是有机物，不会和强酸或强碱作用2．塑料废弃物的危害有( )①难以分解，破坏土壤结构，影响植物生长②污染海洋③危及海洋生物的生存④造成海难事件⑤破坏环境卫生，污染地下水A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④ D．①⑤3．关于塑料的下列说法中，正确的是( )A．塑料的主要成分是合成树脂，另外有少量具有某些特定用途的添加剂B．塑料是以石油、天然气为原料，以二烯烃和单烯烃为单体聚合而成的高分子C．塑料制品容易被微生物分解，所以废弃塑料制品不会对环境造成严重污染D．工程塑料具有某些优异的性能，但不可作为工程材料而代替某些金属知识点二：纤维和橡胶4．复合材料的使用使导弹的射程有了很大的提高，其主要原因是( ) A．复合材料的使用可以使导弹经受超高温的变化B．复合材料的使用可以使导弹的质量减轻C．复合材料的使用可以使导弹承受超高强度的压力D．复合材料的使用可以使导弹承受温度的剧烈变化5．材料是人类赖以生存的重要物质基础，而化学是材料科学发展的基础。

下列有关材料的说法中，正确的是( )A．生活中的玻璃、陶瓷、水泥属于无机硅酸盐材料，其生产原料都需要使用石灰石B．合金材料钢铁里的铁和碳在潮湿的空气中因构成许多原电池而易发生电化学腐蚀C．居室装修材料如化纤地毯、三合板、花岗岩等均会释放出污染空气的甲醛气体D．造成“白色污染”的聚氯乙烯塑料在日常生活中可用来进行食品包装6．下列叙述错误的是( )A．合金材料中可能含有非金属元素B．人造纤维、合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物C．加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热变性D．汽车排气管上加装“催化转化器”是为了减少有害气体的排放综合练习：7．下列说法正确的是()A．乙醇和汽油都是可再生资源，应大力推广“乙醇汽油”B．钢铁在海水中比在河水中更易腐蚀，主要原因是海水含氧量高于河水C．废弃的塑料、金属、纸制品及玻璃都是可回收再利用的资源D．凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害，不宜食用8．奥运福娃的内充物为无毒的聚酯纤维，其结构简式为：，下列说法正确的是()A．羊毛与聚酯纤维的化学成分相同B．聚酯纤维在强碱溶液中能水解C．合成聚酯纤维的反应属于加聚反应D．聚酯纤维属于人造纤维9．下列物质中，不属于合成材料的是（）A．塑料B．棉花C．合成纤维D．合成橡胶10．下列塑料制品中，属于热固性塑料的是（）A．电木插座B．聚氯乙烯凉鞋C．聚丙烯材料D．聚乙烯塑料膜11．家用保鲜膜上表有PE，PE是指（）A．聚乙烯塑料B．聚氯乙烯塑料C．聚丙烯塑料D．聚苯乙烯塑料12．鉴别纯棉布，羊毛织物和尼龙布最简单的方法是（）A．点燃B．稀硫酸浸泡C．稀氢氧化钠溶液浸泡D．酒精浸泡13．PVC塑料指的是（）A．聚氯乙烯B．聚丙烯C．聚丙烯腈D．聚乙烯14．有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。

教案
同理在纯金属内，所有的原子大小相同，排列十分规整。

而合金内原子的大小不一，排列没有纯金属那样整齐，使得原子之间的相互作用力减小。

所以，多数合金的熔点一般
用之不竭的能源，是能源研究的一个发展方向，关键问题是如何贮存氢?氢气是一种易
年美国首先发现Mg-Ni合金具有贮氢功能，但
Ti-Fe，Ti-Mn，La-Ni等合金也有贮氢功能。

La—
下就可放出氢，可用于汽车、燃料电池等，新型贮氢合金
世纪继续努力。

）钛合金：以钛为基加入其他合金元素组成的合金称作钛合金。

钛合金具有密度低、比强度高、抗腐蚀性能好、工艺性能好等优点,是较为理想的航天工程结构材料。

1200℃，用于喷气发动机和燃气轮机的构件。

镍铬铁非1200℃时仍具有高强度、韧性好的特点，可用于航天飞机的部件和原子。

了什么防护方法？在教学中根据本节内容加强思想教育，认识金属腐蚀的危害和金属防护的重要意义，树立环境保护意识和珍惜、节约资源，可持续发展的意识。

使学生养成“节约资源”从我从起的良好习惯。

第三节《玻璃、陶瓷和水泥》，教学重点：1、玻璃的主要成分和生产原理；2、水泥的主要化学成分和使用注意事项；3、以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。

教学难点：初步建立物质的组成和反应条件对性能和用途有很大的影响等基本观念。

对于“玻璃、陶瓷和水泥”的教学先创设情景：可引导学生从建筑材料的变迁，从我们身边的所用到的玻璃、陶瓷和水泥出发，引出新课，制备普通水泥的反应原理引导学生根据自己所学知识会分析，并且掌握。

并结合本地区的情况向学生介绍陶瓷的生产情况。

（例如南海区有很多陶瓷厂，可让学生课后通过父母、亲朋好友的工作关系了解各陶瓷厂制造陶瓷器的主要原料是什么？了解陶瓷的生产流程及其性能，陶瓷的供销情况，写成调查报告，在课堂上互相交流学习。

）有条件的学校可带领学生到陶瓷厂、水泥厂等进行参观。

教师可提供互联网网址让学生搜索相关材料以加深对本部分的理解。

例如:想欣赏更多的陶瓷产品，打开以下网页：/40513/HX_21_02_014/。

想了解水泥生产流程，打开以下网页：/40513/HX_21_02_014/。

第四节《塑料、纤维和橡胶》，教学重点：1、以热塑性塑料和热固性塑料以及橡胶的硫化为例，了解物质的结构对性能和用途的影响；2、化学在提供生活材料方面的重要作用。

教学难点：认识物质的组成、结构与性能和用途的关系。

本节内容属于常识性介绍，要求学生通过自主学习来完成。

通过思考、讨论、交流解决如下的问题：1、什么是塑料？它和合成树脂有什么不同？塑料的化学成分、性能和用途是什么？2、塑料分成哪两大类？塑料常见种类有哪些？各有什么性质？3、如何解释热塑性塑料与热固性塑料在性质上的差别？4、聚乙烯是怎样制得？什么是单体？塑料的结构有何规律性？塑料有什么优点？5、生产塑料的合成树脂有哪些？6、从塑料的结构分析，塑料在一般情况下会导电吗？7、生活中你接触到哪些塑料制品？它们的化学成分、性能和用途是什么？8、合成纤维具有哪些优良的性能？8、天然橡胶的化学组成是什么？9、合成橡胶分为哪两种？举例说明，10、硫化橡胶有哪些优良性能？11、什么是复合材料？使用复合材料的例子有哪些？它是如何制得的？主要应用于哪些？还有P71的学与问，P72的思考与交流：居室装修材料。

第三章第四节《塑料、纤维和橡胶》教案（人教版选修1）教案2、纤维（1）天然纤维：棉花、羊毛、蚕丝、麻等（2）合成纤维：如腈纶(人造羊毛) 、锦纶(尼龙)、维纶、氯纶、涤纶(的确良)和丙纶等“六大纶”（3）合成纤维原料：石油、天然气、煤等3、橡胶(1) 天然橡胶的化学组成是聚异戊二烯：（2）合成橡胶：通用橡胶和特种橡胶(3) 硫化橡胶：具有较高的强度、韧性、良好的弹性和化学稳定性等。

二、复合材料教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动[投影][引入]你能找出有那些物品是合成材料吗？[板书] 第四节塑料、纤维和橡胶一、合成材料[讲]日常生活中我们接触到的塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等都是合成高分子材料，简称合成材料。

随着社会的发展和科技的进步，合成材料的运用越来越广泛，它们在社会生活中起了越来越重要的作用。

可以说人工合成材料的出现是材料史上的一次飞跃，推动人类社会的进步。

今天，我们将来学习合成材料的三大主要成员：塑料、合成纤维、合成橡胶。

[板书]1、塑料(plastic)1、塑料(plastic)（1）成分：主要成分和添加剂，合成树脂、增塑剂、防老化剂[ 投影][板书]（2）制备：聚合反应[ 投影][板书]（3）分类：①热塑性：有机高分子化合物（如聚乙稀）受热熔化成流动的液体，冷却后成固体，这种现象叫热塑性。

[ 投影][板书]②热固性：有些有机高分子化合物加工成型后受热不会熔化，这种现象叫热固性。

如酚醛塑料。

[板书]③线型结构和体型结构[问]教师用力拉一下食品袋或橡皮筋，然后放松，问学生观察到什么现象？（弹性），又问为什么会具有弹性呢？在高分子化合物的结构中原子间、链节间是以共价键结合。

淀粉、纤维素是C—C、C—O单键，蛋白质是C—C，C—N单键，聚乙烯是C—C单键，这些键可以自由旋转，所以高分子是蜷曲的长链，弹性就可以证明了这一点，小分子短就不会具备这种性质。

[问]长链分子又怎样组成物质的呢？橡皮筋和硬橡皮的区别？[讲]①线型结构（直链或带支链），如淀粉、纤维素、聚乙烯等。

人教版高中化学选修1第三章教案1、下列说法错误的是（）A、青霉素有青霉素F、G、X、K、V等B、青霉素G的俗名是盘尼西林C、青霉素在体内水解可得到一类碱性物质D、胃舒平、苏打片均属抗酸药2、下列对阿司匹林的描述错误的是（）A、阿司匹林具有解热镇痛作用B、阿司匹林有酸性，是一种白色、难溶于水的晶体C、长期服用阿司匹林会出现水杨酸反应，只要静脉滴注NaHCO3溶液，可继续服用D、阿司匹林与NaOH中和制得的钠盐，易溶于水，其疗效更好3、下列说法正确的是（）A、由阿司匹林制可溶性阿司匹林的反应证明了阿司匹林有酸性B、阿司匹林现在是销量最大的药物C、青霉素稀释至一千万倍疗效就会消失D、盘尼西林是青霉素K的钠盐4、毒品曾给我们的国家和民族带来过巨大的灾难，据统计我国目前的吸毒人员中80%左右是青少年，而他们大多又是出于好奇而沾染毒品的。

根据你的知识判断下列物质中一定不属于毒品的是（）A、甘油B、吗啡C、冰毒D、海洛因5、关于麻黄碱的说法错误的是（D ）A、麻黄碱是国际奥委会严格禁止使用的兴奋剂B、麻黄碱是从中药中提取的天然药物C、麻黄碱能使人兴奋，运动员服用后能超水平发挥D、麻黄碱有镇静催眠的效果6、当有人出现水杨酸反应（头痛、眩晕、恶心、耳鸣）时，医生可采取在静脉中注射下列哪种物质（）A、1.25%NH4ClB、0.9%NaHCO3C、75%酒精D、10%的青霉素7、在第二次世界大战中拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一的药物是（）A、青霉素B、阿司匹林C、麻黄碱D、抗酸药人教版高中化学选修1第三章教案C挖掘课本中图画的教育内涵，充分发挥其直观的教育效果，培养学生从图表中获取有效信息的能力。

[讲解] 根据发生腐蚀的化学原理不同，可将金属腐蚀分为两类： [板书] 2．分类：（1）化学腐蚀：①定义：金属跟接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。

[讲解] 化学腐蚀反应比较简单，仅仅是金属与氧化剂之间的氧化还原反应。

第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源——糖类教学目标1、知识与技能：了解葡萄糖的还原性、淀粉是如何消化吸收的、、纤维素的水解、用途及生理功能。

2、过程与方法：通过探究实验：①葡萄糖的还原性（银镜反应）和②淀粉的水解，认识葡萄糖的还原性及淀粉的水解3、情感、态度与价值观：通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并形成规律性认识，再辅以习题训练培养学生的创新思维能力。

教学重点：了解葡萄糖的还原性、淀粉是如何消化吸收的、、纤维素的水解教学难点：葡萄糖的还原性（银镜反应）教学过程：1．通过学与问的问题，激发学生思考，引导学生复习糖类的概念及分类，使学生充分认识糖类物质与人类生命和生活的密切关系，并围绕这个中心展开本节课的学习。

2．教学方法上要充分调动学生利用已有知识来学习新知识的能力，可以采取讲授与讨论相结合的方法进行，注意启发和问题驱动。

3．教学过程中逐步围绕以下内容来落实：（1）葡萄糖的还原性，重点做好银镜反应、斐林反应的实验（2）从葡萄糖的结构分析葡萄糖具有还原性的本质原因；（3）结合学生的生物知识，引导学生讨论总结出葡萄糖在体内是怎样提供能量的（4）实验探究淀粉水解的条件和水解产物由于教学内容不多且比较简单，在教学过程中，应鼓励学生主动参与问题解决的全过程，关注学生在问题解决过程中的情感体验，注重培养学生通过解决问题获取知识的能力。

4．本教学内容的重点是葡萄糖的结构与还原性、淀粉水解的条件和水解产物，教学时建议做如下处理：葡萄糖的结构与性质教学CH2OH（CHOH）4CHO＋2[Ag(NH3)2]OH →2Ag↓＋ CH2OH（CHOH）4COONH4＋3NH3＋H2O CH2OH（CHOH）4CHO＋2Cu(OH)2→Cu2O↓＋ CH2OH（CHOH）4COOH＋2H2O淀粉水解的条件和水解产物的探究：（1）引导学生联系咀嚼含淀粉的食物时会感到有甜味，说明淀粉在淀粉酶的作用下发生了水解反应。

高中化学选修一全册教案第一单元：化学实验的基本操作技能第一课时：化学实验室安全与实验器材的使用教学目标：1.了解化学实验室的基本安全规则和常见事故的应急措施。

2.学习实验器材的名称、用途和正确使用方法。

教学内容：1.化学实验室的基本安全规则2.实验器材的常见名称、用途和正确使用方法教学重点：1.掌握化学实验室的基本安全规则。

2.了解实验器材的名称、用途和正确使用方法。

教学难点：1.实验器材的正确使用方法教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍本节课的教学内容及目标。

2.提出问题：你认为在化学实验室里需要注意哪些安全规则？二、讲解（15分钟）1.介绍化学实验室的基本安全规则，如着装要求、实验器材的使用、溶液的处理等。

2.讲解常见实验器材的名称、用途和正确使用方法。

三、实验操作训练（20分钟）1.让学生分组进行实验器材的使用练习，检查他们的操作是否规范。

2.指导学生掌握实验器材的正确使用方法。

四、实验安全演练（10分钟）1.组织学生进行化学实验室安全演练，模拟实验事故的应急处理情况。

2.检查学生在应急处理过程中的表现。

五、课堂讨论（10分钟）1.与学生讨论化学实验室的安全规则和实验器材的使用方法。

2.总结本节课的重点内容。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：整理学习笔记，总结化学实验室的安全规则和实验器材的使用方法。

2.预习下一节课的内容。

教学反馈：1.检查学生的操作练习情况，及时指导纠正。

2.听取学生对本节课内容的反馈和建议。

（以上教案为范本，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和完善。

）。