浅析高职院校辅导员的学生心理辅导工作策略

第 １ ２卷 ４期 Ｖｏ １ ．１ ２ 第Ｎｏ ． ４
读 与 写 杂 志
Ｒｅ ａｄ ａ ｎ ｄ、 Ⅳｒ ｉ ｔ ｅ Ｐｅ ｒ ｉ Ｏｄ ｉ ｃ ａ ｌ
２ ０ １ ５年 ４月 Ａｐ ｒ ｉ ｌ ２ ０ １ ５
浅 析 高职 院 校 辅 导 员 的 学生 心 理 辅 导 工作 策 略
关键词 ： 高职 院 校 辅导员 心 理 辅 导
中图分类号： Ｇ７ １ １
文 献 标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ — ０ ０ ５ ６ － ０ １
生育较晚 ， 得来不易 ， 父母宠爱有加 ， 造 成 其 贪 玩 成 性 的 不 良 习
惯， 加 上 维 吾 尔 族 民族 性 格 热 情 奔 放 ． 性情豪爽 ， 容易激动 ． 因此 该 女 生 出 现 的 呼吸 障 碍 实乃 心 因性 。 对 她 的 心理 引 导 ， 我 始 终 保 持 缓 和 的谈 话 氛 围 ， 以平 等 的 身 份 讲 道 理 ， 使 她 明 白学 习 对 未 来
学 生 会 干 部 人 际 交 往 与 信 任 合 作 方 面 的训 练 。 提 升 学 生 会 干 部 的环境 探索能力 、 自我 认 知 能 力 、 社 会 认 知 能 力 和 人 际 沟 通 能 力， 同 时促 进 团 队凝 聚力 ， 使 学 生 会 干 部 从 内 心感 受 团 队力 量 ， 加深工 作责任感 ， 学会 “ 助 人 自助 ” ， 从 而 能 够 完 善 学 生 会 管 理 工作 ， 并 使 学 生 会 干 部 在 这 个 团 队 中真 正 得 到 个 人 综 合 素 质 培 养。 ２ 对 一 般 学 生 心 理 问题 的心 理 健 康 辅导
伴随时代发展 ， 学 生 心 理 健 康 问 题 日益 成 为 各 层 次 院 校学 生 管 理 的 重点 。 当前 。 与本科院校相比， 高 职 院校 的学 生 除 了 具 有 ９ ０后 、 独生子女等共同特征外 ， 由于 教 育 发 展 不 均 衡 及 录 取 制 度 的原 因 ， 大 多 数 还 有 一 段 较 为 坎 坷 的 学 习 经历 ， 而 不 良 的 学 习 习惯 、 学 习成绩又往往 与其家庭 、 社 区 不 利 的社 会 经 济 地 位 有 关 。 他们 往 往 来 自农 村 和贫 困家 庭 ， 家庭情况复杂 ， 大 多 数 学生父母 常年不在孩 子身边 ， 很 多 学 生 来 自单 亲 家 庭 ， 家 庭 无 力 为 其 提 供优 越 的学 习 环 境 。 以上 都 使 得 该群 体 的心 理 健 康 问 题 较 一 般 高校 大学 生 更 为 突 出 ． 有 其 特殊 性 。 通过数 年的ห้องสมุดไป่ตู้导 员工作 ， 我发现 ， 学 生 心 理 问 题 可 以 根 据 学生群体成分分为两部分 ： 学 生 会 干 部 心 理 问题 和一 般 学 生 心 理问题 ， 其 侧 重 点 各 有不 同 。 １ 高 职 院 校 学 生 会 干 部 队伍 的 管 理 必须 包 括 心 理 问题 管理 学 生 会 干 部 素 质 相 对 较 高 ，具 有 一 定 的 自主 管 理 能 力 ， 问 题 主要 出 现 在 处 理 学 生 会 内部 人 际 矛 盾 和 如 何 提 升 学 生 会 干 部 素养 方 面 。通 常 教 师 希 望 通 过 学 生 会 工 作 制 度 来 管 理 学 生 会， 利 用 规 则 约 束 学 生 。 比如 每 月 工 作计 划 和 总 结 ， 这 些 成 果 在 期 末 总 结 时 可 以 明显 体 现 ， 表 面 上 看 工 作取 得 了 一 定 成 效 。 但 当深 人 他 们 的心 理 时 就 会 发 现 。 大 部 分 学 生 会 干 部 并 未 如 预 期 的那 样 有 高 度 责 任 感 ， 对学生会工作 容易产 生倦怠 ， 人 际 关 系 上存在“ 官僚 ” 、 假公济私 、 甚 至 遭 遇威 胁 等 问题 。有 些 问题 通 过 制 度和 校 纪 校 规 也 许 可 以解 决 ． 而 有 些 问题 实 质 上 属 于 学 生 对 社 会上存在 的不正之风 的简单模仿 ， 如勉 强用纪律解 决 ， 将 对 学 生人 际关 系造 成 较 大 冲 击 ， 进 而 又会 导 致 学 生 会 干 部 从 心 理 上 对学 生会 工作 避 而远 之 ， 使 学 生 会 工 作 陷 入 僵 局 。 如 果 不 解 决 ， 又 会 让 一 般 学 生对 学 生 会 工 作 安 排 产 生 抵 制 心 理 ， 不 利 于 校 园 内 学 生 自主 管 理 。 只 有 加 强 对 学 生 会 干 部 从 心 理 上 引 导 ． 合 理 利 用 心 理 学 方法 制 定 工 作 内容 ， 才 能 从 根 本 上 解 决 学 生 会 存 在 的 问题 。 学 生会 的 管 理应 从 对 学 生 会 干 部 的深 人 心 理 辅 导 人 手 ． 采 取 以人 为 本 的心 理 辅 导 方 式 ． 多使用 团队心理辅 导活动 ， 强 化
发 展 的 重要 性 ， 她本 就 乖 巧 ， 能够 听进 老 师 话 语 。对 于 第 二 位 女 生， 出现 宿 舍 矛 盾 时 ， 我 和 她 进行 过 深 入 谈 话 ， 谈话 时 语 气 平 和 。 她 也 表 示 跟我 谈 话 后 能 够 理解 舍 友 ， 能够 自我 反 省 ， 见 她 心 情 舒 畅我也放心。 通 过 她 本人 及 其 家 长 了解 到 ， 她 的 抑郁 症 主要 是 因 为 高 考成 绩 不 理 想 而 诱 发 。 但 她 比较 能 够 理解 家 长 的苦 心 ， 是 个 懂 事 的孩 子 ， 每 每 出 现 她要 自杀 的短 信 ． 我 都 会 积 极 联 系 领 导 和 她 的家 长 ， 并 主 动 与其 进 行 深 入 谈 话 。 请 她 身 边 的 同学 多 多 帮 助
马 芮
（ 克拉 玛 依 职 业 技术 学院 新疆 独山子 ８ ３ ３ ６ ９ ９ ）
摘要 ： 本 文 通 过 理论 分析 和 个 案 例 证 ， 提 出 高职 院校 学生 管 理 中应 注 重 学 生・ 心理 健 康 问题 的 管理 。 作 为 学 生 管理 工 作 一 线 的 辅 导 员 针 对 当前 高职 学 生的 心 理特 点 ， 必 须提 高和 完善 心 理 辅 导 工作 ， 帮 助 学 生健 康 发展 。