5翠鸟1

读一读下面两组句子，说说哪个句子写得 好，为什么。
1、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 1. 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
2. 翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟能停在苇杆上一动不动是因为 （它的爪子紧紧抓住苇秆），能发现小鱼 是因为（它有一双灵活的眼睛），它能迅 速叼起小鱼是因（它有一张又尖又长的嘴）。
精读品悟
正确、流利、有感情地朗读课文，想 一想：
◎翠鸟在外形上有什么特点？作者是怎样描 写的，为什么说翠鸟的颜色非常鲜艳？
◎翠鸟的动作有什么特点？
爪子： 头上：
红色 橄榄色 翠绿色
背上： 浅绿色 腹部： 赤褐色
眼睛： 透亮灵活 嘴巴： 又尖又长
蹬开
疾飞
像箭一样 叼起
自由读第一自然段，思考:
你认为第一自然段中哪句话写 的好？为什么？
它的颜色非常鲜艳。 头上的羽毛像橄榄色的头 巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外 衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑， 一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长 的嘴。
爪子
羽毛
把 头上的羽毛 比作 把 背上的羽毛 比作 把 腹部的羽毛 比作
眼睛、嘴
头巾 . 外衣 . 衬衫 .
按顺序描写翠鸟的外形特点，
同步练习
◇课文中有很多描写翠鸟的优美词句，找一找， 抄下来吧！
◇以“我最喜欢的鸟”为主题，介绍自己熟悉 的鸟的外形、活动特点、生活习性等知识，也可 以讲述自己和鸟之间发生的有趣的故事。
知识链接
翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟。 这种翠鸟鸟在把我抓国住东的部小、鱼南往部自常己见爪，上也狠叫狠钓打鱼几郎下。，翠鸟 再体将长鱼约抛15向厘空米中。，头张大大，嘴体接小住。，翠美鸟餐常一常顿蹲。在翠河鸟溪、 这水种塘高、超湖的泊捕、鱼海本湾领的，水来面自上它，独或特盘的旋身在体上构空造，。只要 它鱼的鳞羽银毛光里一，闪隐，藏它着便许紧多夹气双袋翼，，尾尾部上有头分下泌，防全水身笔 油直的插腺入体水，中借，此双可喙在像水镊中子迅一速样潜张游开而，不钳致住弄小湿鱼羽，随 毛即。张翠开鸟双在翼插，入龟水缩中着的脑瞬袋间，，掉能头够振精翅确浮调出节水因面光，整 线个的过折程射前而后造不成过的几视秒差钟。。进水之后，仍能保持极 佳视力。

第二单元5翠鸟1．会认11个生字，会写13个生字。

正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

2课时第一课时一、创设情境，触发个性。

二、揭示课题。

三、初读课文，检查生字、词的预习情况。

1．读音：有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。

2．引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。

3．引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。

有个别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件。

四、抽读课文，了解课文大致内容。

五、课堂作业：1．写生字。

2．抄写生词。

六、自由读课文，画出不理解的地方。

下节课交流。

第二课时一、检查回家读书情况。

1．抽读。

2．小组读。

3．齐读。

二、读文作画、张扬个性。

1．师述：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？(学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。

)2．课堂训练：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深入地学习课文，看谁收获大。

谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。

(学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。

)3．师述：刚才同学们学习很投入，读书很认真。

我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。

(实物投影一个小组送来的画)4．小结：同学们真了不起，能根据自己的感悟、想象画出这么美的图画来，这说明你们读懂了课文。

腹部 衬衫 透亮 一眨眼 泡泡 渔翁 石壁 打消 赤褐色 小巧玲珑
看拼音写词语
• cuì niǎo wéi gǎn fù bù • ( 翠 鸟 ) ( 苇 秆 ) ( 腹 部) • chèn shān qīng cuì jí fēi • ( 衬 衫 ) ( 清 脆 ) ( 疾 飞) • Sì yǎng shí bì • ( 饲 养 ) (石 壁 )
• • • •
翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 第二句更好。 “翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”与 “翠鸟离开苇秆，很快地飞过去”相比， “蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开 苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了 出来； • “像箭一样飞过去”是一种比喻的说法， 它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的 表达。
近义词： 鲜艳—艳丽 注视—凝视 逃脱—逃离 荡漾—飘荡 等待—等候 锐利—锋利 饲养—喂养 灵活—敏捷 反义词： 希望—失望 机灵—呆板 陡峭—平坦 锐利—迟钝 摇晃—平稳
听课文：
边听边想，概括每段主要写了 什么？
合作交流
思考：课文每个自然段各写了什么内容？ 第1自然段: 第2自然段: 翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。 翠鸟的家在陡峭的石壁上。 “我们”把翠鸟当成朋友。
捕鱼后
“苇秆摇晃” “水波荡漾”
更衬托出翠鸟捕鱼的迅速敏捷
像箭一样
蹬开
疾飞
叼起
翠鸟的样子和翠鸟抓住小鱼有什么关系？
因为翠鸟有一双能（ 紧紧地抓住苇秆 ）的小爪， 所以它能停在苇秆上（ 一动不动 ）注视着水面。 因为翠鸟有一双（ 透亮灵活 ）的眼睛， 所以它眼睛（ 锐利 ）。 因为翠鸟有一张（ 又尖又长 ） 的嘴， 所以它在疾飞中能（ 叼起小鱼 ）。

橄榄色 头上的羽毛
翠绿色 浅绿色 赤褐色
头上的花纹 背上的羽毛 腹部的羽毛
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛 像赤褐色的衬衫。
鹦 鹉
公鸡
外形
颜色非常鲜艳 体形小巧玲珑 眼睛透亮灵活 嘴巴又尖又长
动作
头上的羽毛是橄榄色的， 有翠绿色的花纹。
苇秆 刺绣 腹部 赤褐色
chèn shān fàn ruì gǎn lǎn
衬 衫 泛水 锐利 橄 榄色
sì
wēng qiào jí
饲养 渔翁 陡峭 疾飞
Байду номын сангаас
苇秆 衬衫 饲养
刺绣 泛水 渔翁
腹部 锐利 陡峭
赤褐色 橄榄色 疾飞
翠鸟 第一自然段 叼鱼郎 第三自然段 外形美丽 动作 敏捷
颜色非常鲜艳
红 色 小爪子
从哪些 地方可以看出作
者特别喜欢翠鸟？我们来讨 论一下。
比较句子。
翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
比喻句，夸张。
5、翠鸟
自学提示： 通过拼读音节，学习本课生字。 想想：每个自然段讲了什么？ 思考：翠鸟有什么特点？
gǎn xiù fù chìhè
苇秆 刺绣 腹部 赤褐色
chèn shān fàn ruì gǎn lǎn
衬 衫 泛水 锐利 橄 榄色
sì
wēng qiào jí
饲养 渔翁 陡峭 疾飞
gǎn xiù fù chìhè
头上的羽毛像橄榄色的头巾， 绣上了翠绿色的花纹。
比喻句，更生动地写出翠鸟