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《抗日战争》教案一、教案背景分析《抗日战争》是中国人民抗击日本侵略的伟大民族解放战争，是中国现代史上一颗夺取民族独立和人民解放的璀璨明珠。
抗日战争是中国近代史上最为重要的一段历史，对于激发爱国主义情感、培养团结合作精神、弘扬民族精神具有重要意义。
本教案旨在通过对抗日战争的学习，使学生了解抗日战争背景、战争进程、战争影响等内容，培养爱国精神和民族自尊心，增进学生对中华民族伟大复兴的认知。
二、教学目标1.了解抗日战争的起因和背景；2.掌握抗日战争的整体进程；3.分析抗日战争对中国和世界的影响；4.培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神。
三、教学重点1.了解抗日战争的起因和背景；2.掌握抗日战争的整体进程。
四、教学难点1.分析抗日战争对中国和世界的影响；2.培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神。
五、教学方法1.情景教学法：通过模拟抗日战争中的场景，让学生身临其境地感受战争的严峻与残酷，增强学生的体验和理解能力；2.案例研究法：以抗日战争中的重要事件、人物为案例，引导学生深入了解和分析战争的发展过程；3.小组讨论法：将学生分成小组进行讨论，引导学生提出问题、交流观点，促进互动和思考。
六、教学内容一、抗日战争的起因和背景1.列强侵略和国家危机2.九一八事变和一二八事变3.全面抗战的爆发二、抗日战争的整体进程1.长城抗战2.淞沪会战和武汉会战3.西安事变和国共合作4.八年抗战的艰苦斗争5.抗战胜利和抗战精神的传承三、抗日战争对中国和世界的影响1.中国民族意识觉醒2.丧失的人口和物质损失3.世界反法西斯战争的推动四、培养学生积极参与社会实践，传承抗战精神1.参观纪念馆和遗址2.组织祭奠活动3.开展主题班会或讲座七、教学评估1.课堂回答问题；2.小组讨论；3.写一篇感受抗日战争的心得体会。
八、教学参考资源1.教材：《中国近代史》2.资料、图片等：《抗日战争百科知识》、《抗日战争实时资讯》等参考资料。
九、教学延伸1.利用影视剧、纪录片等多媒体资源加深学生对抗日战争的了解；2.邀请老兵等亲历者为学生讲述抗日战争故事，激发学生的爱国情感；3.组织学生进行抗战文化传播活动，传承抗战精神。
抗日战争的胜利－、课程目标（一）内容标准（1）了解中共七大的概况。
（2）列举有关日本投降的时间。
（3）认识抗战胜利的意义。
（二）教学目标1．知识与技能（1）说出中共七大召开的时间、地点、内容和意义。
（2）说明促使日本法西斯投降的主要原因及投降时间。
（3）复述中国抗日战争胜利的重大历史意义。
2．过程方法与能力（1）根据教师设定的目标，结合中共七大基本知识，通过阅读书籍、网上查阅资料、小组讨论等多种创新形式，增强归纳、比较、理解、表达问题的能力。
（2）引导学生分析掌握抗日战争胜利的伟大意义，增强世界意识，注意培养“以史大鉴”、善于总结历史经验的能力，提高观察、分析和感悟历史与现实问题的能力以及辩证地评价历史事件的能力。
（3）可采用多种形式进行教学，如举办抗战历史故事会或编辑历史交流小报，观看抗战影视作品，参观历史博物馆和纪念馆，考察相关的遗址和遗迹，阅读抗战文学作品或演唱抗日歌曲，走访老人和抗战英雄等。
积极开发和利用各种课程资源，加强对抗日战争胜利的伟大意义的全面理解。
3．情感态度与价值观（1）了解中共七大的相关知识，深刻认识到中国共产党为争取抗日战争的最后胜利和实现中国的光明前途历尽艰辛，作出了伟大贡献，从而增进对党的无限热爱之情。
（2）通过对抗日战争胜利意义的学习，认识到抗日战争打破了近代中国在抵抗外国武装侵略作战中屡战屡败的先例，洗雪了19世纪40年代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为中国的完全独立和解放奠定了基础。
二、教学要点重点：①中国共产党第七次全国代表大会召开的意义。
中共七大是在世界人民反法西斯战争和中国抗日战争即将胜利前夕，中国革命又处在转折关头时召开的。
它在政治上和理论上都取得了重大成就，不仅为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了充分准备，而且确立了毛泽东思想在全党的指导地位，意义重大。
②日本投降和抗日战争胜利的意义。
中国人民经过八年艰苦卓绝的斗争，最终迫使日本帝国主义投降，取得了抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献和巨大牺牲。
抗日战争胜利的教案一、教学目标1. 知识目标：了解抗日战争的背景和重要事件，了解中国共产党领导下的抗日战争取得胜利的原因。
2. 能力目标：培养学生分析历史事件的能力，培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：培养学生爱国主义情感，增强学生对抗日战争胜利的自豪感。
二、教学重难点1. 重点：抗日战争胜利的重要事件及原因。
2. 难点：学生对于历史事件的分析和思考能力的培养。
三、教学准备1. 教学素材：多媒体课件、纸质教材、抗战相关资料。
2. 教学手段：讲授、讨论、小组合作学习。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过播放一段关于抗日战争的视频，激发学生对抗日战争的兴趣和好奇心。
教师提出问题：你们了解抗日战争吗？你们知道抗日战争胜利的原因是什么吗？步骤二：知识传授（20分钟）1. 教师简要介绍抗日战争的起因和背景，重点介绍日军的侵略行为及中国人民的抵抗。
2. 教师通过多媒体课件展示抗日战争的重要事件，并介绍每个事件的背景和影响。
3. 教师引导学生思考，探讨中国共产党领导下的抗日游击战争对于抗日战争胜利的重要作用。
步骤三：小组合作学习（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个抗日战争中的重要事件进行深入研究。
要求每个小组讨论该事件的背景、主要人物、重要影响等，并进行展示。
步骤四：展示和讨论（15分钟）每个小组轮流展示他们研究的事件，并其他小组进行提问和讨论。
教师引导学生分析不同事件之间的联系和影响，总结出抗日战争胜利的一些共同原因。
步骤五：总结归纳（10分钟）教师梳理学生展示和讨论的内容，总结出抗日战争胜利的原因，并进行概括性讲解。
教师鼓励学生表达自己的观点，并提醒学生要始终保持爱国主义情感。
五、课堂作业请学生回家后，写一篇200字的短文，总结抗日战争胜利的原因，并表达自己的感受。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对抗日战争胜利的重要事件和原因有了更深入的了解，培养了他们的历史思维和分析能力。
同时，在小组合作学习和展示中，也培养了学生的团队合作和表达能力。
《夺取抗日战争的胜利》教案一、教学目标：1.理解全民族抗战的含义，感悟中华民族伟大的抗战精神。
2.知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱，了解中国共产党在抗日战争中的重要贡献。
3.了解抗日战争的基本史实，懂得抗日战争胜利的重大意义。
二、教学重点：理解全民族抗战的含义，感悟中华民族伟大的抗战精神。
三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，本课为第二课时。
四、教学过程：（一）环节一：创设情境，引出主题1.提问：看视频，思考这是在举行什么活动？2.小结：这是2015年9月3日在北京天安门举行的阅兵仪式。
9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日。
【设计意图】从现实生活出发，创设阅兵仪式的情境，引出本课的学习主题。
（二）环节二：众志成城1.提问：雕塑中有哪些人的身影？你能解读出它表达的内容吗？2.小结：雕塑中有手持武器的中国军人，有海外华侨，有人民群众，我们还能看到老人、妇女和儿童等人。
他们，是全体中华儿女的缩影。
面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女团结在一起，像铜墙铁壁一样万众一心，众志成城，为民族而战，为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。
3.提问：全体中华儿女是怎样万众一心、众志成城地来保家卫国？视角一：军队抗战故事（1）学生介绍军队抗战故事。
（2）提问：这三场战役只是抗击日本侵略者战斗的缩影，但是都体现了中国军队的抗战精神。
你能感悟到这是一种什么样的精神吗？（3）小结：从一组组数据里，从布满弹孔的墙面上，从一张张珍贵的照片中，我们能够感受到战争的惨烈，爱国将士“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。
视角二：抗日英雄抗战故事（1）学生分享抗日英雄故事。
（2）提问：听了这些抗日英雄的故事，你有什么想说的？（3）小结：在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，抗日英雄用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节。
第16课抗日战争【学习目标】1、知识目标：把握日本的侵略以及中国全民族抗战的史实；了解日军侵华所犯下的滔天罪行；掌握抗战胜利的史实，分析胜利的原因及意义。
2、能力目标：通过提供资料、创设情境和组织讨论，培养学生评价历史问题的能力及口头表达能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过组织课堂讨论等活动，使学生认识到中华民族是自强不息的民族，培养学生为祖国做贡献的使命感和爱国主义情操。
结合现实，正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。
【教学重难点】重点：日本侵华的原因；中国人民的英勇抗战；抗战胜利的历史意义。
难点：抗战胜利的原因；理性爱国【教学方法】设问、史料阅读、课堂讨论、合作探究等方法【教具准备】多媒体设备【教学过程】【导入】视频导入【讲授】抗日战争一、日本的侵华方法：放映图片，提供材料，创设场景，逐层设计问题，层层推进，适时进行学法指导，引导学生独自地解决问题。
（一）日军的侵华史实师：让学生自己阅读书上的第一段大字部分以及历史纵横并思考初中学过的知识，对照着课件展示的中国地图讲讲日本怎样由局部侵华发展到全面侵华生：九一八事变——一二八事变——成立伪满洲国——华北事变——卢沟桥事变（全面侵华标志）合作探究一（二）日本侵华原因师：展示四则材料，逐个分析材料一：按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现，惟第三期占领满蒙，以便征服中国领土尚未实现。
”——1927年日本首相田中义一向天皇密奏材料二、1929年资本主义世界爆发了空前的经济危机，1931年日本经济危机达到了顶点。
……日本统治集团为了摆脱严重的政治和经济危机，从各方面加紧侵华战争的准备。
……完全听命于军部的广田弘毅组阁，实行全面的法西斯化。
——《历史教学参考》材料三、“外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。
”——蒋介石的训话材料四、一九三一年日本侵占中国东北，国际联盟尽管派李顿调查团进行了调查,但并没有对日本采取严厉制裁措施。
《中国抗日战争》公开课【一等奖教案】（2）1教学目标(一)知识与技能目标知道以国共第二次合作为基础的抗日民族统一战线的建立;知道中国人民抗日斗争的主要史实,了解国民党和共产党领导的军队分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务;明确中国共产党在长期的抗战中发挥了中流砥柱的作用。
(二)过程与方法利用地图与文字资料,引导学生掌握历史史料研读、概括、分析、运用、论从史出等方法;通过自主学习、合作学习、探究学习,指导学生学会学习,提升学习力。
(三)情感、态度和价值观结合现实,冷静剖析历史、正视历史,以积极的态度面对未来;通过学习抗日战争的历史,培养热爱和平、追求和平的情感,激发爱国主义情怀。
2学情分析我校是一所乡级学校,学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。
学生课余查阅资料的途径局限性较大。
大部分学生主要靠课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。
给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。
3重点难点重点:中国人民抗日斗争的主要史实;知道国民党和共产党领导的军队分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务。
难点:理解抗日民族统一战线的建立过程与国共合作的重要性;理解中国共产党在长期的抗战中发挥着中流砥柱的作用4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】全民族的抗战☆新课引入——全民族的抗战☆教学流程(一)民族危亡:国难当头,探寻出路◎教师通过播放视频引导学生回顾上一课时“七七事变”的内容,让学生想一想:“当日本开始大规模侵华时,中华民族要避免亡国灭种的唯一出路是什么?设计意图:在学习过程中,让学生知道建立抗日民族统一战线是历史的必然。
只有建立抗日民族统一战线,才能实现全民族抗战并最终取得抗日战争的胜利。
(二)民族抗争:国共合作,携手抗日1.抗日民族统一战线的形成◎多媒体呈现图1:1937年7月8日,中国共产党发表《抗日通电》;图2:蒋介石在庐山发表抗日演讲。
