2018全国科学道德和学风建设宣讲教育学子心得摘要-最新范文

全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得领悟五篇全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得体会1学校是我们的家，我们将会在那里度过人生中最完美的三年。

作为学校的一员，我们有权利有职责有义务为我们的学校做出应有的努力。

学风的建设正是我们所能奉献给我们学校最完美的礼物，也是对我们三年的人生之路最宝贵的财富。

学风，是读书之风，是求学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。

学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。

良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习进取进取;良好的学风是凝聚力，有利于培养我们的团体主义精神。

良好的学风能够鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神;良好的学风能够磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。

倡导良好的学风，我们学生是直接营造者，也是最大受益者。

从当前我校学生整体来看，大部分同学有着远大的抱负，他们进取进取，注重全面发展。

可是，学风不正的问题仍然存在:在课堂上，有的同学发呆走神，不能认真听课;在作业上，有些同学不能按时完成作业，抄作业现象时有发生;部分同学思想上只重视文化知识的学习，团体观念淡薄;还有的同学贪图玩乐，缺乏梦想。

同学们，大家都正是青春年少，时光正好，这种缺乏勤奋精神，不思进取，浑浑噩噩混日子的行为，能够说是白白浪费了青春时光，严重影响了学风建设。

所以，我总结了以下两点优良学风的基本要求:第一，我们要确定远大的人生目标，为服务社会，奉献自我为学习的目的。

第二，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们需要勤奋、谦虚的求学精神。

勤奋是一切事业成功的前提，是我们创造优良学风的基本条件，古今中外学校问家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。

勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂，是学风的核心。

勤奋是振作精神，孜孜以求，锲而不舍，努力获取知识;谦虚是指虚心学习，永不满足，自觉调整治学方法和态度。

2018年全国科学道德和学风建设宣讲观后感10月15日，我校研究生和导师一起在会议厅观看了2018年全国科学道德和学风建设宣讲大会，通过学习深刻了解到科学道德和学风建设的重要性。

本次大会分为两大部分，首先由全国政协副主席、中国科协主席万钢代表主办单位做大会致辞，接下来由三位著名科学院士发表宣讲，三位院士依次对个人经历以及对新一代研究者殷勤期望进行阐述，对我印象最深的是92岁高龄的黄旭华院士，他结合自身开展核潜艇研制的科研经历和心路历程，介绍了中国核潜艇事业如何在一穷二白情况下起家，克服严密技术封锁和种种难以想象的困难，攻克一个个顶尖技术难题，他演讲的题目是《使命、责任与担当》。

听了他的演讲我深受感触，是啊，对于我们新一代研究生刚到大学自己什么都不会，不知道从何下手，只是一味的跟着导师做，导师如果有事，我们自己无从下手，不知干什么，对于老一辈他们在国家核潜艇事业一穷二白的时候，克服严密技术封锁和种种难以想象的困难，攻克一个个顶尖技术难题，从无到有一步步发展壮大的艰辛历程，展示了“自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献”的“核潜艇精神”。

我们应该学习老一辈科学家不畏艰难的刻苦精神，老前辈说到过很多令我触动地方，其中就有人应该随身携带三面镜子一面是放大镜来开阔我们的视野，已有线索就用显微镜摸清他的线索，最后用照妖镜来辨别信息真伪，对于这种求学的方法我觉得可以采纳，我们也应该学习这种方法还开发我们的研究，当时的计算技术并不发达，老前辈们就用算盘拿来计算，学过理工科都知道一些专业技术的算法是很复杂的，可见老一辈科学家的刻苦程度，黄旭华院士刚进入核潜艇开发研究组时，领导告诉他，核潜艇事业开发是非常机密的，一旦进入就与外界断开联系，甚至是家人，问他是否愿意，他毫不犹豫的说愿意，就这样老前辈一待就是30多年，老前辈是伟大的，是无私的，对于老前辈的这种科学精神是我们值得学习的，我不禁要问我自己，如果是我，我能做到么。

全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得5篇全国科学道德和学风建设心得1“中国科协与教育部联合发起科学道德与学风建设宣讲教育活动，就是希望通过宣讲活动正确引导广大科技工作者特别是青年科技工作者和在校研究生，遵守学术规范，坚守学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严，旗帜鲜明地揭露和抵制学术不端行为。

”中国科协主席韩启德在大会致辞中开宗明义地指出了活动的目的和意义。

榜样的力量是无穷的。

作为德学双馨的楷模，已经91岁高龄的师昌绪老先生，亲手撰写发言稿，用钢笔把发言稿改了一遍又一遍，他的每一场报告会都被青年学子围得水泄不通。

作为宣讲专家组的成员之一，杨乐院士把这一工作看作是自己义不容辞的责任，虽然夫人身患重病，急需自己在身边照顾，但在每次接到地方的宣讲邀请时，他都会按时出现在宣讲报告会的现场。

中国科学院资深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。

田昭武教授为了给福建高校作好第一场报告，反复修改完善讲稿，还请田中群院士提出意见，看他的报告能否被青年学子接受。

著名科学家杜祥琬、叶叔华、杨福家、杨叔子、黄伯云、欧阳自远等，纷纷在百忙中挤出宝贵的时间，积极参与宣讲教育，精心准备宣讲报告。

截至2011年12月份，宣讲教育活动已覆盖全国31个省区市，近700个研究生培养单位的25万名研究生新生已接受了科学道德宣讲教育。

全国高校56个研究生院也全部开展了宣讲教育。

参加宣讲教育活动的院士和著名专家达100多位。

全国科学道德和学风建设心得2学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。

近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。

一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造;或媚于世俗，热衷炒作;更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。

这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。

对科学道德与学风建设的心得体会科学道德与学风建设是现代高等教育发展的基石和关键要素之一。

作为一名学生，我在大学期间深刻体会到了科学道德与学风建设的重要性，下面就谈一下我的心得体会。

科学道德是科学研究活动所应遵循的道德规范和行为准则。

在科学研究中，科学道德是保证研究结果真实可靠的基础。

在我的学习和科研过程中，我始终坚持诚实守信的科学态度，不会为了追求个人利益而篡改数据、伪造实验结果。

而且，在发表科研论文时，我积极遵循学术规范，尊重他人的劳动成果，避免抄袭他人的研究成果。

我深知科学道德的重要性，因为只有诚实守信的科研态度和行为，才能够推动科学知识的积累和学科的发展。

同时，学风建设也是学校教育工作的重要组成部分。

学风建设是塑造学生良好学习习惯和优良的学术道德的过程。

我在大学期间深刻体会到了学风建设的重要性。

首先，学风建设要求学生端正学习态度，虚心求教，勤奋学习。

在我学习过程中，我时刻保持了谦逊和谨慎的态度，乐于向老师和同学请教，不断提高自己的学术水平。

其次，学风建设要求学生要遵守学校的学习纪律和规定，不以任何方式作弊。

在考试时，我始终保持严肃认真的态度，坚决杜绝了任何作弊行为。

这些行为都是学风建设的具体体现，也是塑造学生良好学风的重要环节。

此外，作为一名大学生，我也积极参与了科学道德与学风建设的各种活动。

学校开展了一系列的学术讲座、论坛和研讨会，邀请了知名学者和专家进行演讲和交流，同时，也通过组织学术比赛、科技创新大赛等形式，提供了一个展示学术研究成果和能力的平台。

我积极参加这些活动，通过听取学者的讲座和交流，提高了自己的科学素养和学术水平，在学术竞赛中锻炼了自己的科研能力和团队合作能力。

通过这些活动，我不仅加深了对科学道德与学风建设的认识和理解，更形成了一种良好的学术氛围和学习习惯。

在我的大学生活中，科学道德与学风建设不仅是学校的教育目标和要求，也是我个人的追求和信念。

正是这种追求和信念，让我时刻保持诚实守信的科学态度和进取求知的学习态度。

科学道德与学风建设学习心得体会科学道德与学风建设是每位学生在学习期间都必须重视和加以实践的一项重要任务。

作为一名学生，我深知只有具备良好的科学道德和学风，才能在学术上不断取得突破和进步。

在大学期间，通过参与各种学术活动和课程学习，我深刻体会到科学道德和学风建设对于学生个人素质和学术能力的重要影响。

首先，科学道德是科学研究和学习的基础。

作为一名科研人员或学习者，我们必须具备客观真实、诚实守信、严谨负责的科学态度和行为。

客观真实是指在科学研究和学习中要对事实真实性持有负责的态度，不捏造、篡改数据或信息，不盲目地相信传闻和个人主观臆断。

诚实守信意味着要遵守学术规范，不抄袭他人的研究成果和思想，不利用他人的工作成果谋取个人利益，始终保持诚实守信的科学态度。

严谨负责则要求我们在研究和学习中遵守科学方法，进行系统、客观的分析和判断，不断追求真理，确保自己的研究和学习成果的可靠性和有效性。

其次，学风建设是学术提升的关键。

良好的学风不仅是学习的方式和方法的问题，更是一个个体的学习态度和品质的综合体现。

首先，学术上应该有良好的自律能力和自主学习能力。

这意味着要有自觉的学习计划和时间管理，有效地利用时间，合理安排学习任务，不拖延、不浪费时间，从而提高学习效率。

其次，要具备批判性思维和创新能力。

批判性思维要求我们在学习和研究中要善于分析、评价和判断，不盲目接受信息，形成自己独立的见解和观点。

创新能力则要求我们在学术研究中能够开拓新的思路和方法，不断追求新的知识和发现。

最后，要有团队意识和合作能力。

现代科学研究越来越强调团队合作，要求我们在学习和研究中能够与他人合作，相互支持和帮助，共同进步。

通过参与各种学术活动和课程学习，我逐渐认识到科学道德和学风建设在提升个人素质和学术能力方面的重要性。

例如，在参与科研项目和课题研究中，我深刻体会到客观真实、诚实守信和严谨负责的科学道德对于科研成果和学术声誉的影响。

只有坚持科学道德，才能取得可靠的研究成果，保证学术研究的合法性和可信度。

科学道德与学风建设心得体会科学道德与学风建设是当前高校教育中一个十分重要的话题。

在我所就读的大学期间，我对这个问题进行了一系列的研究和思考，并且亲身参与了学校的学风建设活动，积累了一些心得体会。

科学道德是指科学研究过程中所应遵循的道德规范和行为准则。

在科学研究中，科学家应该坚持实事求是、诚实守信的原则，保持对事实的客观分析和评判。

同时，他们应该保护研究对象的权益，尊重知识产权，并且不进行数据造假等违反科学规范的行为。

学风建设是指在教育环境中培养良好的学习态度和行为习惯。

学校应该通过规范教学、管理和学生行为等方面的措施，倡导勤奋学习、严谨治学、诚实守信和团结互助的学风，培养学生优秀的学术品质和职业道德。

首先，在实践中我认识到，科学道德和学风建设不仅仅是教师和学校的责任，而且是全体师生共同努力的结果。

学校应该严格落实有关规章制度，建立健全的管理机制，并引导教师和学生共同参与学风建设工作。

同时，学校还应该加强对学生的教育和引导，使他们充分认识到科学道德和学风建设的重要性，并培养他们的责任感和自觉性。

其次，在日常学习中，我认识到自身的努力和追求对科学道德和学风建设的推动起到了重要的作用。

我始终坚持严谨治学、实事求是的原则，努力学好专业知识，并与同学共同学习、交流。

我还积极参与学校的学风建设活动，参加学生会、学生自治组织等社团组织，推动学校树立良好的学习氛围和校风。

此外，我还通过参与科研项目和学术交流活动，提高了自己的科研能力和学术素养，同时也拓宽了自己的学术视野。

在这个过程中，我深刻体会到科学道德和学风建设对于个人的职业发展和学术成就的重要性。

另外，在实践中我也遇到了一些困难和挑战。

尤其是在面对学术竞争和利益诱惑时，有时候很难坚守科学道德和学风建设的原则。

但是我明白，只有坚守科学道德，遵守学术规范，才能真正取得长远的成功。

因此，我努力克服困难，积极参与学术交流、竞赛等活动，提升自己的科研水平和学术声誉。

教师收看全国科学道德和学风建设报告会心得（通用5篇）教师收看全国科学道德和学风建设报告会心得篇1对于学风的理解，有人往往只看到学生的学习态度，而不及其余，这是十分片面的认识。

其实，学风是组织群体学习动机、学习态度(包括成就态度)、学习方法、学习习惯的集中的、主流的显性倾向。

学风存在于学习自始至终的所有环节之中，诸如学习目的是否明确和坚定，学习兴趣是否广泛和强烈，学习毅力是否坚强和持久，作业考试是否严谨和诚信，创新意识是否具备和发展，等等，都属于学风的范畴。

学风是一所学校校风的重要体现和核心要素，有好的学风才表明有好的教风和校风。

建设优良学风是建设优良校风的中心任务和根本保证。

学风固然受到教风的制约，但其对教风的的能动性之强，反作用之大常常令人惊叹。

好的教风如果不能转化为好的学风，便是只开花不结果，是不健全的教风。

相反，好的教风一旦激活了学风，便启动了提高教学质量的核动力，打开了至为关键的通道。

可以毫不夸张地说，学风是提高教学质量的必要前提和根本保障。

学风建设与其他教育活动一样，最有效的是以班级基地。

如何培养班级的学习风气呢?班级学风建设是一个系统工程，需要多维度设计，多通道实施。

一、用“规范”约束学风是以“学习”为轴心的庞大而复杂的显性系统，它的形成离不开带有强制色彩的各项的指导和约束。

脱离了规章制度的指导和约束，单纯依赖教师个体的教育智慧和教育手段，很难培养健全而持久的良好学风。

有的老师殚精竭虑，费了九牛二虎之力，就是造就不了盼望的学习风气，一个重要原因就在于没有发挥系统的规范的作用。

相反，如果在学期开始就有计划、有步骤地组织学生学习有关学习方面的各项规章制度，在师生知学习之“规”懂学习之“矩”的前提下，能够迅速建构由“怎样对待学习”、“怎么学习”、“怎样对待考试”、“如何评价和调节学习”等维度组成的“学习框架”，这种“学习框架”经过一段时间的正强化，便形成了所期望的良好学风。

我校20xx级(8)班班主任姜兰芹老师，20xx级(8)班班主任曹福琴老师，她们都十分重视用学习规则做学生的航标灯和紧箍咒，实现了“短、平、快”学风建设的方式，使班级总成绩始终在全年级名列前茅。

2018全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会学习心得体会精选4篇篇一***，华发苍苍已然是耄耋之年，但仍是精神矍铄，慷慨激昂得为我们做了精彩的报告。

在他的报告中，我感受到了在那样一个危机四伏，跌宕不安的年代，他毅然应国家之号召，背负“不孝”之名，隐姓埋名30年投身于核潜艇国之重器的研发事业之中。

他用实际行动告诉我们何为“孝”，即“对国家的忠就是对父母最大的孝”!施院士，以诙谐幽默接地气的语言为我们做了一个难忘的报告。

他以自身求学经历告诉我们作为研究生的我们改怎样有意义地渡过这段研究生阶段。

研究生，一类高学历人群，想要真正有所作为，那必然要花费大量时间在实验上，每天至少“6小时全身心实验，2小时直接相关文献阅读”，以此为之后的论文，学习打下坚实的基础。

最后怀院士上承***及施院士的报告，进一步诠释科学精神，弘扬中国科学家们艰苦奋斗，不畏艰难的科学传统，并告诉我们心存大志！此次报告深深影响到我，我也将铭记三位院士的谆谆教诲，以此勉励自己不要辜负大好时光，不断丰实，充盈自己。

篇二***以自己的亲身经历，向我们展示了科学精神的高度内涵。

执着于研究，他舍小家，为大家，隐姓埋名30年投身核潜艇工作，对国家的忠便是他对家人孝的最好表达；施院士通过五个方面：付出时间的必要性、批判思维的必须性、科研文献的取与舍、学术道德底线的不可触碰性以及科学没有所谓的真理性，教导我们要做诚实的学问，做正直的人；怀院士则告诉我们诚实是科学家的主要美德，并且通过如何看待数字世界、物理世界和生命世界的问题向我们阐述实验条件、实验手段还有科学精神都是成功必不可少的条件。

作为当代大学生科研工作者的一份子，我们也必须学习前辈们的科学精神，用敬畏的态度和严谨的工作方式对待科研，将科学精神作为实现自身价值的一种形式，践行使命，诚信科研。

篇三历时两个小时的报告会，我认真聆听了三位科学家的发言，受益匪浅。

其中，施院士一篇题为《做诚实的学问做诚实的人》的报告，结合自身求学经历与在座科研工作者们分享科研经验，言语质朴有力，令我深感鼓舞。

教师收看全国科学道德和学风建设报告会心得和感想（通用3篇）教师收看全国科学道德和学风建设报告会心得和感想篇1教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基矗教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。

青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

教师是学生增长知识和思想提高的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。

教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。

教育是事业，是科学，又是一门艺术。

这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

一、立师德师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。

教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。

教师道德是一种职业道德。

教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，师德是教师人格特征的直接体现，是教师素质的核心，立师德是师德师风建设首要任务。

二、正师风所谓师风，即教师从教的道德作风。

科学道德与学风建设心得体会模板科学道德与学风建设是高校教育中的重要议题，对于培养学生的学术诚信、科学精神和道德品格具有重要意义。

在大学期间，我对科学道德与学风建设有了一些学习和实践的体会，现将我的心得体会总结如下。

首先，在科学道德方面，我深感科学研究的重要性和诚信的不可或缺。

科学研究的本质在于探索真理，而诚信则是科学研究的基本准则。

在学术研究中，我们应当遵循真实、客观、公正的原则，不论是采集数据、撰写论文还是进行实验，都要严格遵守科学道德的规范。

例如，在数据采集方面，我们要确保数据的真实性和可靠性，不得篡改数据或伪造结果。

在撰写论文时，我们要注重引用他人的研究成果，不得抄袭他人的研究内容。

通过严格遵守科学道德规范，我们能够保证学术研究的可信度和科学性，提高自己的学术声誉，并为学术界贡献自己的力量。

其次，在学风建设方面，我认为积极向上的学风能够推动个人的成长和进步。

学风建设既包括学习方法和学习态度的培养，也包括个人品德和社会责任的培养。

首先，学习方法的培养是学风建设的基础。

我们要学会高效的学习方法，提高学习效率，培养自主学习的能力。

其次，学习态度的培养是学风建设的关键。

我们要树立正确的学习态度，保持谦虚、认真、专注的心态，不畏困难，勇于追求知识。

此外，个人品德和社会责任的培养也是学风建设的重要内容。

我们要注重培养自己的道德品质，树立正确的人生观和价值观，关心他人、尊重他人，承担起社会责任。

在实际的学习和生活中，我也有许多体会和感悟。

首先，科学道德与学风建设需要从自身做起。

我要注重自己的学术诚信和道德品质的培养，时刻提醒自己遵守学术规范，坚守科学道德。

同时，我也要努力提高自己的学习方法和学习态度，不断追求进步，保持积极向上的学风。

其次，我还要积极参与学校的科学道德与学风建设活动。

学校开展的各种培训、讲座、竞赛等活动，都是为了推动科学道德与学风建设，我要认真参加并积极参与其中，提升自己的科学素养和道德修养。