部编版小学三年级语文上册《掌声》PPTPPT课件(第二课时)PPTPPT课件

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人教部编版《掌声》优秀课件(共12张PPT)

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
对பைடு நூலகம்读
1.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上
了讲台。
2.英子向大家深深地掌鞠声了是一躬浓，浓然的后关，爱在，掌声里一摇一晃地走让下了世讲界台变。得更美好。
“一摇一晃”在文中出现了两次，再来读读这两句话，应该带着怎样的感情读呢？如果你是英子，这两次的心情一样吗？
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
英子给我来信说：学“我的永远注不视会下忘记，那她掌声终，于因为一它摇使一我明晃白地，同走学上们了并没讲有台歧视。我就。在英子刚刚站定的
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
投英向子犹调豫来了摇一晃会儿热那，烈慢一勇吞刻气吞地，站教了起室来里，眼骤圈然红红间的响。起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声掌大声家是的最掌高声的给赞了美我里，极是大，大的我家鼓共励们同，看分使享我到成鼓，功起的勇英喜气子悦。的泪水流。了下来。
说一说
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没
有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇
气想一想
。”
掌声还你是从_英_子__的__信_中__读_懂_。了什么？
写一写
谢谢!
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。你从英子的信中读懂了什么？她的普通话说得很好，声音也十分动听。
你体会到英子怎样的心情？掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。掌声是浓浓的关爱，让世界变得更美好。

《掌声》说课课件.ppt

作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴实无华的语言，把学会尊重，学会关心的主题寓于这个动人的故事之中，读来十分感人。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，表现了同学之间的鼓励和关爱，是对学生进行心理健康教育的好教材。
本课的教学目标是:
1．知识目标:
①能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵最后
人教版小学语文三年级上册第八单元
一、说教材
《掌声》是人教版三年级上册第八单元首篇精读课文，本文的作者以回忆的语气来写这段小学的经历。文章生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在一个偶然的机会，让她不得不面对全班同学的目光，上台演讲，想不到的是同学们给了她热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变成了一个乐观开朗的人的故事。
2．领悟最后一段话的深刻内涵。 (1)齐读句子：（课件出示）“是啊，人人都需要掌声，特别是一个人身处困境时。让我们珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。”
(2)讨论交流：“掌声”的内涵(鼓励、帮助、关心、支持)。
(3)再读该段，谈谈自己的感受和体会。 3．联系实际谈谈自己或身边的人关心、帮助别人的事。
虽然做了充分准备，但由于水平有限，还是存在许多不足，敬请大家指正。谢谢！
三、说教学过程(第二课时)
(一)感受“掌声”
1．请同学们轻声读全文，思考：“课文哪个自然段描写了掌声?”
2．现在大家自由读第四自然段，画出小英开始演讲前，课文中描写同学们掌声的句子。
(二)研讨“掌声”
1．现在小组讨论：小英演讲前描写同学们掌声的句子包含了什么？
2．交流重点句:（课件出示） “就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。”先体会 “热烈、持久”词语中所表达的同学们当时激动、兴奋的心情，领会同学们此时的掌声包含着鼓励、支持。

部编版三年级上册语文25.掌声教学课件

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。
重难点解析
过去的英子是一个什么样的女孩？
腿脚的残疾
文静胆怯自卑忧郁
重难点解析
2.照样子把句子写具体。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
小英走上了讲台。
小英一摇一晃地走上了讲台
。
课堂演练
3.联系课文分析，同学们想通过掌声对英子说些什么？
第一次掌声，同学们想对英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……第二次掌声，同学们想对英子说：你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……
大家为什么为英子鼓掌？
大家为了鼓励英子，为她鼓掌。
重难点解析
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
大家为什么为又英子鼓掌？
大家为了赞扬英子，为她鼓掌。
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：交代了英子的性
格以及形成这种性格的原因。第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予
英子两次掌声的经过。第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们
的掌声鼓励后的英子发生的变化。
重难点解析
重难点1
过去的英子是一个什么样的女孩？
重难点解析
人间有真情掌声送关爱
掌声后—鼓起勇气微笑着面对生活

部编版语文三年级上册25 课《掌声》精品课件

XFJXZYD 小凤教学自营店
组词：勇敢
小凤教学
勇气 XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
造句：小明鼓起勇气走上讲台。小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学
刚调（）来的班主任还没有发现他 diào
XFJXZYD
XFJXZYD
有调（）皮的一面。 tiáo
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
读一读
掌声 XFJXZYD
班级
默默腿脚小凤教学自营店
XFJXZYD
落下
姿势轮流投向 XFJXZYD
你在生活中听到过掌声吗？是在什么情况下听到掌声的呢？
读了题目，你有什么疑问吗？
25 掌声
作者简介
董保纲
主要作品《一路花香》
《最真心的故事，最深刻的感动》
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
mò XFJXZYD
lào
shì 小凤教学自营店
默
落势 XFJXZYD
XFJXZYD
lào （落枕）（落下残疾） XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
小凤教学自营店
小凤教学
là （丢三落四）小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
小凤教学自营店
小凤教学资源店
多音字
XFJXZYD
diào （调来）（调查）小凤教学自营店

部编版小学语文三年级上册第八单元《25 掌声》课件

2.在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：英子，你真勇敢，真能干！
课后习题1参考答案
默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
参考答案：英子先前的性格是忧郁、自卑的，因为她小时候患
过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，走路一摇一晃地，所以她很自卑，不愿意别人看见她走路的姿势，每次上课前，她会早早地来到教室，下课后又总是最后一个离开。后来，英子变得快乐、自信了。因为有一次，老师让同学们轮流上台讲故事，英子刚开始很不情愿，在同学们的掌声中，她走上了讲台，讲完故事后，同学们又热烈地为她鼓掌，两次掌声让她体会到了同学们的关心、鼓励和赞扬，让她有勇气战胜自己，微笑着面对生活。
课堂演练
按要求完成句子练习。 1．教室里响起了掌声。(扩句，至少扩两处) __示__例__：__教__室__里__骤__然__间__响__起__了__热__烈__而__持__久__的__掌__声__。_____ 2．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。(用修改符号修改病文句静)
课堂演练
联系课文分析，你想通过掌声对英子说些什么? 1.在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：英子，别紧张，我们相信你！
上小学的时候
一天
从那以后几年以后
时间顺序
掌声前掌声时掌声后
归纳总结
人生不可能一帆风顺，人生的旅途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我们需要互相帮助，我们渴望真诚的鼓励。愿同学们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。
板书设计
掌声
掌声前文静、默默、早来晚走、忧郁
掌声响起
第一次：骤然响起热烈持久
你讲的真是太棒了，你是一个敢于挑战自己的人，我们都以你为荣……

部编版三年级语文上册第八单元第25课《掌声》最新课件

1.看到盲人过马路，你会：搀扶盲人过马路。 2.在公交车上看到残疾人，你会：主动让座。
课堂练习
一、读拼音，写词语。英子 chén mò（沉默）了一会儿，然后鼓起了
yǒnɡ qì（勇气）yáo huànɡ（摇晃）着走上讲台，用普通话讲述了一个故事，赢得了 quán bān（全班）同学 rè liè（热烈）的 zhǎnɡ shēnɡ（掌声）。
忧郁自卑
开朗自信
再读课文，找出描写英子变化的句子。了解英子前后的变化，思考英子变化的原因。
自读提示
默读掌声前描写英子的句子，想一想，英子的心情是怎样的？把关键语句圈画在语文书上。
掌声前
文静孤独自卑
自读提示
默读第3自然段，边读边想，两次掌声响起，英子的心情又是怎样的？把关键语句圈画在语文书上。
课堂小结
鼓励和关爱的掌声蕴含强大的力量，我们在学习中，要懂得既要珍惜别人的“掌声”，又要不惜奉献自己的“掌声”，因为“人人都需要掌声”。
拓展延伸
掌声
掌声一种肯定，一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
掌声给我们鞭策，给我们信心，给我们鼓舞。掌声是最美好的声音，我喜欢最美好的声音。
一摇一晃地走下了讲台。
四、选词填空，体会情感。默默地慢吞吞地深深地早早地
情感体验区：从“默默地”“慢吞吞地”这些词语中，我
体会到英子是一个___内___向____的女孩；从“深深地”这个词语我感受到了英子从同学们的掌声中获取的__勇__气______ 与___自__信_____，英子也因此变得__开__朗__起___来_______。
2．同学们第一次掌声的用意是___B_____，第二次掌声的用意是___A_____。

统编版语文3年级上册(生字课件)掌声

音序：L
结构：上下
偏旁：灬笔画数：10
组词：强烈烈士烈日炎炎
笔顺：
造句：烈日炎炎就像火烧一样热。
yǒng
音序：Y 偏旁：力组词：勇气笔顺：
结构：上下笔画数：9 勇敢勇猛
造句：小刚是个勇敢的孩子。结构：左右笔画数：1 Nhomakorabea 曲调声调
造句：这首曲子曲调优美。
yáo
音序：Y 偏旁：扌组词：摇动笔顺：
结构：左右笔画数：13 摇摆动摇
造句：荷叶在风中摇摆着身子。
huàn g
音序：H 偏旁：日组词：晃动笔顺：
结构：上下笔画数：10 摇晃晃来晃去
造句：柳树的枝条在风中晃来晃去。
liè
会写字
zhǎn g
音序：Z 偏旁：手
结构：上下笔画数：12
组词：手掌掌声掌控
笔顺：
造句：台下响起了雷鸣般的掌声。
bān
音序：B 偏旁：王组词：班级笔顺：
结构：左中右笔画数：10 班长班会
造句：我弟弟所在的班级是三年级（2）班。
mò
音序：M 偏旁：黑组词：默写笔顺：
结构：左右笔画数：16 沉默默认
笔顺：
造句：天上挂着一轮圆月。
tóu
音序：T 偏旁：扌组词：投入笔顺：
结构：左右笔画数：7 投资投球
造句：爸爸投球的姿势特别帅气。
gān g
音序：G 偏旁：刂组词：刚刚笔顺：
结构：左右笔画数：6 刚才刚强
造句：奶奶刚刚给我打了一个电话。
diào
音序：D 偏旁：讠组词：调动笔顺：
造句：她沉默了一会儿，又继续说下去。
lí

部编版三年级上册语文《掌声》PPT课文电子课件

“骤然间”说明这掌声不是有人组织的，“热烈而持久”表明同学们的掌声是真诚的、饱含热情的。这是第一次的掌声,是鼓励的掌声,是同学们发自内心给英子的鼓励。
替换
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。
骤然
突然
“骤然”还可以换成什么词语?
忽然
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
？
？
课文赏析
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
课文赏析
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
课文赏析
同学们为什么给英子掌声？
英子的表现和前文形成了鲜明的对比,是同学们的掌声给了她自信,给了她勇气,让她微笑着面对生活。
想一想：同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同?
第一次掌声包含着大家对英子的鼓励与信任。第二次掌声除了有对英子的鼓励,还有赞扬。
课文讲解
阅读第三部分（第4--5自然段）：英子从忧郁变开朗的变化。
同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？
课文赏析
第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？
你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......
课文赏析
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
3.如果是英子自己来讲这个故事,她会怎样讲呢?从第2-4自然段中任选一段试着讲一讲。

三年级上册语文生字笔顺掌声部编版优秀ppt课件

1、这篇课文通过回忆父亲李大钊遇难前的情景，表现了李大钊为了革命工作英勇无畏的精神。我想对李大钊说：您那把生死置之度外
的高尚品德，对革命高度负责的高贵品质深深地感染了我们。谢谢您为祖国做的一切，您是我们中华民族的精神脊梁！
（8）及：到了。
（9）则：就。
6.终日不成章：说织女终日也织不成布。 7.零：落下。
笔顺：
yáo
部首：扌结构：左右组词：摇晃摇头晃脑形近字：谣字义：摆动。
返回
掌班默离腿轮投刚调摇晃烈勇
笔顺：
后鼻音
huànɡ 部首：日
结构：上下
组词：晃动摇头晃脑
形近字：显
ห้องสมุดไป่ตู้
字义：摇动，摆动。
返回
掌班默离腿轮投刚调摇晃烈勇
笔顺：
边音
liè
部首：灬
结构：上下
组词：热烈兴高采烈
⑦吃过饭，她紧握手机，斜倚在沙发上看电。往日这个时候，是她最悠闲清净的时光，边看电视等儿子电话。可今天她的心都在手机
投刚组词：轮流客轮上，根本没心思看电视，以至于电视剧演半天了，她也没看懂剧情。这让她有点心烦意乱，起身关了电视。
还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。
返回常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
笔顺：（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润
掌班默离腿轮投刚调摇晃烈勇

部编版三年级语文上册第25课《掌声》优质PPT

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很
文静，总是. 默.默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最.后.一个离开。因
为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人
看见她走路的姿势。
文静胆怯自卑忧郁
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
精读
过去的英子是一个什么样的女孩？
腿脚的残疾
文静胆怯自卑忧郁
后来英子发生了什么变化？开朗快乐自信爱与人交往
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
精读
英子为什么会有这么大变化的呢？
同学们的掌声
精读
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
的掌声鼓励后的英子发生的变化。
导入
第二课时
精读
过去的英子是一个什么样的女孩？
精读
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。
大家为什么为又英子鼓掌？
大家为了赞扬英子，为她鼓掌。

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从两次掌声和英子的变化中，你体会到了什么？
课堂展示
掌声前的话：当同学们有说有笑时，英子在想什么？
当同学们唱歌跳舞时，英子在想什么？
……
课堂展示
掌声时的话：当同学们为英子第一次鼓掌，英子在想什么？
怎样做的？
当同学们为英子第二次鼓掌，英子在想什么？
怎样做的？
课堂展示
读句子，体会英子的心情。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。紧张、自卑、痛苦英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
部编版小学三年级语文上册课件
掌声
第二课时
复习导入
看拼音，写词语。
zhǎngshēng bān jí mò xiě rè liè
掌声
lún liú
班级
tóu xiàng
默写
diào dòng
热烈
yǒng gǎn
轮流
投向
调动
勇敢
写字导入
掌声
一齐泪水慢吞吞
文静
角落平息
默默
刚刚动听
轮流
热烈勇气
讲台
持久面对
ABB
懒洋洋美滋滋笑眯眯慢悠悠
感受条理
课文主要讲了一件什么事情？
谁
什么
怎么样了
读书有法
你是怎样有条理地读书的？
时间地点人物起因结果
经过
感悟掌声
请说说你对英子的认识。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
自信、感动
课堂展示
如果是英子自己来讲这个
故事，她会怎样讲呢？从第2-4
自然段任意选一段来讲一讲吧！
注意用第一人称“我”来讲故事。
作业布置
讲一讲“我与掌声”的故事。
搜集一些“掌声”的故事。
巩固练习
打开“阅读训练-《掌声》”，一起
来闯关吧！
自信感动
感谢
感悟掌声
赞美
第二次掌声在什么情况下发生？掌声里有什么？
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
感悟掌声
当掌声响起来的时候，你觉得英子会想些什么？
感悟掌声
第二次掌声给英子带来了什么？
英子就像变了一个人似的……
不再忧郁鼓起了生活的勇气
感悟掌声
想一想：掌声前的英子和掌声后
的英子有怎样的心理？
自卑
忧郁
胆小
请联系英子平时的表现，体会她的心情。
感悟掌声
鼓励
第一次掌声在什么情况下发生？掌声里有什么？
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
感悟掌声
当掌声响起来的时候，你觉得英子会想些什么？
感悟掌声
ห้องสมุดไป่ตู้
第一次掌声给英子带来了什么？
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。