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五年级英语集体备课共案

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重点：听、说、读、写句子：What’s the matter with Daming? 教学重、难点 He lost his bag. 难点：利用字母和字母组合 a,i,u,oy,oi,oa 的发音规则记忆单词。 教学准备 教学课件、点读笔、多媒体光盘
教
Step 1 Warm up 1,Greetings
高庙王联校英语集体备课共案
主备人 葛文茹 Module 4 Unit 2 课题： What's the matter with Daming? 教学内容 外研版小学英语五年级上册第四模块第二单元 1、能够听、说、认、读单词：sports，hey,was,were,found。 2、能够听、说、读、写单词：matter,lost,sports shoes。 3、能够听、说、读、写句子：What’s the matter with Daming? He lost his bag. 教学目标 4、能够运用所学知识询问和关心他人。 5、能够对过去发生的事情或存在的状态进行描述。 备课时间 2016.10.27 小组成员
zoo at the weekend.They’re very happy.But Ben isn’t happy. We can ask:What’s the matter? Step 3 Presentation 一，1、Listen to activity 1 and watch the movie ,then find out the answer.找生回答问题并强调过去式单词 lose-lost。 2、再次听录音跟读模仿 （二） 1、 T： Daming isn’t happy either .What’s the matter with 。 Daming?(板书课题）同时出示活动二图片 2、教师播放录音，让学生回答问题： What is the matter with Daming? What was in it? Were the sports shoes in it? 3、找学生回答问题并学习新词 sports 4、教师强调句型 what is the matter with....?表示询问“某 人怎么啦？” 5，两人一组问答练习，教师强调 his/her 的区别。 6、再次播放录音，跟读模仿。 7、四人一组分角色表演并上白展示。 （三）1、PPT 出示单词 cake,plane,bike,rice,boy,point 2、 点读单词跟读， 教师 PPT 显示 cake,plane,bike,rice,boy,point， nose,boat,两人一组讨论画横线字母或字母组合的发音并说一说。 3、教师总结这些字母或字母组合发音规则。
学
过
程
调整意见及设计意图
2,Let’s chant 教师播放上节课所学 chant,学生说唱两遍。 Step 2 Leading in T:I went to ...at the weekend.Whhere did you go at the weekend? S1:I went to....T:Ben and his friend went to the

2.根据活动 4 分别找出相同发音字母或字母组合的单词
附：板书设计
Module4 Unit 2 What is the matter with Daming? What is the matter with Daming? He lost his bag
4、教师让学生思考举例含这些元音字母且读音相同的单词如：take, side,toy,close。 Step 4 Practise (一）1.找学生分别说出四幅图片内容，老师及时指导。 2.学生把答案认真写在横线上。 （二）Play a game. “Make funny sentences” 教师提前准备好分别放有人物、动词、物品、过去时间单词的容器， 找四个学生分别从每个容器中拿出一个单词卡片。 第五个学生组成一句话如： Sam，eat，book，last week. S1:Same ate his book last week. 五人一组说一说并上台展示。 （三）、PPT 呈现 1-9 数字图片，每个数字后面是一个你丢的东西的 图片，点开任一个数字，两人一组问答练习。 S1：What is the matter S2:I lost my..... S1:Where did you lose it? S2:............ Step5 Summary 找学生说一说今天的收获，教师总结 Step6 Homework 1.熟读课文活动 2

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陕旅版五年级英语上册教案集体备课1

陕旅版五年级英语上册教案集体备课1

陕旅版五年级英语上册教案集体备1小学五年级英语第一学期Lessn1题1Lessn1：FathersthersBrthersandSisters时时教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。

教学重点难点能运用lderunger并在原有基础上做“举一反三”练习。

并能运用重点句型：Ihave…Idn’t have…Sheisungerthane过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。

教学准备录音机单词卡通案个案Step1:导入新GreetthestudentsiththefailiarphrasesSingthesng“Ilveu,ulvee”Step2:新授、grandther（奶奶或姥姥）、grandfather（爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。

用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。

叫学生自己读最后告诉学生：Evernehastgrandfathersandgrandthers2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：IhavefatherandtherIdn’thavesistersandbrthers此时可以让学生很容易的猜出意思。

Ihave…（我有…）Idn’thave…（我没有…）3、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。

此环节可以把孩子们分为BTeaandGirltea!最后获胜组得到奖励，展示才艺。

必要时可采取语言激励评价或肢体评价。

4、自由寻宝。

让学生一起读文第二部分，从而自己发现重点句。

Bbis20earsldLnnis8SheisungerthanBb同桌为一组自由练习比较级的句子。

例如：IatallerthanuIashrterthanu Step3:跟读。

FllthetapesentenebsenteneStep4:结束程。

布置给学生开放性作业，介绍自己的家庭，用学会的句型，写一个小短文，增进对父母的爱。

小学五年级上册英语《Recycle 1 Page32-33 第1课时》集体备课二备教学设计

小学五年级上册英语《Recycle 1 Page32-33 第1课时》集体备课二备教学设计

(2)听读课文，回答问题。
T: Which teacher are they talking about? Let’s listen and tick.(Play the recording of this part)
Ss: Ms Zhang.
Students read the dialogue and answer the questions. Then the teacher checks the answers with students.
Students read the dialogue after the teacher. Then read in different ways, for example, read in groups, read between boys and girls, read with their partners. Act out the dialogue in class.
Ss: ...
T: Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. David is a student in the school. Guess: What are they talking about?
Ss: They are talking about teachers.(Show the pictures of P32 on the PPT)
(6)Talk about your school.
Step 4 Summary&Homework
(1)小结:师生共同回顾本单元所学重点知识。
(2)作业。
板书设计
Recycle One
—Who’s your Chinese/... teacher?
英语五年级上册Unit2集体备课表

英语五年级上册Unit2集体备课表

2．IwashoftenclothesSundaysonmy (.)
____________________________________________________
3.Daywhattodayitis(?)
____________________________________________________
小学英语集体备课记录表
学科
英语
年级
五年级
时间
9.17
地点
主讲人
参加人员
全体英语教师
备课 主题
My week
重难点，目标
1. 能够听、说、认、读本课时的主要词组或单Monday ,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday ,Sunday, watchTV, do homework等词组。
重、难点突破与措施（集体讨论）
王纪凤：这个单元相对简单，都是关于时间和活动的，贴近学生的学习生活，学生兴趣高，可以让学生自己制作时间表，并介绍，增添实际教学效果。
张艳霞：学生对于What do you have on–s?和what do you do on–s?区别不清楚，在上课时，应该多多注意纠正学生的错误，引导学生正确使用这两个句型
张玉莹：字母组合ee和ea在单词中的发音规则并在实际学习中的应用。
于振云：教师注意引导学生养成良好的书写习惯和正确表达自己思想，写英语小作文的能力。
徐蒙蒙：在语音教学方面，教师应多多练习，让学生在练习中不断巩固字母组合ee和ea在单词中的发音规则。
.
重难点
巩固性
练习题
一.判断下列单词划线部分读音是(T)否( week是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元话题能使学习更好融入学生生活的情景。另外，在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。本单元的教学重点是本单元单词和重点句型的掌握，能够在语境中熟练运用句型What do you have on–s?I have…对课程进行问答,并能熟练运用句型What do you do on–s? I….介绍该干什么？教学的重难点在于周几日期的发音和书写，句型What do you have on–s?和what do you do on–s?的区别。写一篇关于周末计划的英语小作文。
2024年小学英文集体备课计划（三篇）

2024年小学英文集体备课计划（三篇）

小学英文集体备课计划本学期英语活动安排：____月：1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课____月：1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研____月：1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍____月：1、英语作业2、录像课上报市一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。

充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。

以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。

即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

三、备课内容1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

2、继续深入探索英语课堂教学模式。

四、操作程序1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。

确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。

2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。

中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。

3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。

4、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

5、教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。