画法几何学第七版练习册答案
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db cab ’ a ’c’ d ’ Xb 1'd 1'c 1'a 1'c 1d 1m 1n 1'b 1(a 1)m 1'm’n ’nmX1X2n 12-4 直线与平面、平面与平面的相对位置1.求直线AB与平面的交点,并判别直线的可见性。
4.求两平面的交线。
6.作一直线使与两交叉直线AB,CD相交,同时平行于直线KL。
作直线AE平行于直线KL;求CD与平面(AE和AB确定)的交点M;作MN平行于KL。
7.过点C作CD平行于AB,且点D于A,B等距。
距离说明:为使图形清晰,将AB 的正面投影改变了一些方向。
过AB 的中点E 作AB 的中垂面;求CD 与中垂面的交点D 。
其中MN 为PH 中垂面的交线。
8.求点K 到直线AB 的距离。
距离9.求点A 到三角形BCD 的距离。
说明:为使图形清晰,将A 点的水平投影 往上移动了一些。
11.已知线段AB,CD正交,作线段AB的正面投影。
13.过点K作直线与交叉两直线AB和CD相交。
交叉二直线DE,FG相交,并垂直于三角形ABC。
作直线BC垂直于平面;求三角形ABC的实形(略);90°减角ABC即为所求(略)。
15.求直线与平面之间的夹角。
作直线EM垂直于三角形ABC;求FG与平面(DE和EM确定)的交点K;过K作EM的平行线KN。
16.已知菱形ABCD的一边AD在直线AE上,另一边AB平行于三角形LMN,点B在直线FG上,求作菱形的两面投影。
Y坐标差16.过点A作平行于三角形LMN的平面;求FG与平面的交点B;求AB的实长,AE的实长,在AE上截取AD=AB,得D;再作AB,AD的平行线即可。
2-5 投影变换1.用换面法求直线AB的实长及其与H面的倾角α。
2.已知AB垂直于BC,补全BC的水平投影。
4.已知点A与三角形DEF的距离为10,求A的正面投影。
7.已知两平行直线AB及CD相距15mm,求CD的水平投影。
案第七版案第七版画法几何及工程制图习题集答案第七版【篇一:画法几何及工程制图试题及参考答案】>1.图纸的会签栏一般在( b )a.图纸右上角及图框线内b.图纸左上角及图框线外c.图纸右上角及图框线外d.图纸左上角及图框线内@!.一物体图上长度标注为2000,其比例为1﹕5,则其实际大小为( b )a.400b.2000c.10000 d.2003.下列仪器或工具中,不能用来画直线的是(d)a.三角板b.丁字尺c.比例尺d.曲线板4. 在土木工程制图中,除了遵守建筑工程制图标准和某些行业标准外,还必须遵守的国家标准为:( a )a.总图制图标准b.水利水电工程制图标准c.技术制图标准d.铁路工程制图标准5. 由国家职能部门制定、颁布的制图标准,是国家级的标准,简称国标。
国标的代号为:( b )a. isob. gbc. standardd. ansi6. 图纸上的各种文字如汉字、字母、数字等,必须按规定字号书写,字体的号数为:( a )a. 字体的高度b. 字体的宽度c. 标准中的编号d. 序号7. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸,其中a2幅面的尺寸为:( c )a. 594?841(a1)b. 210?297(a4)c. 420?594(a2)d. 297?420(a3) 1189*841(a0)8. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸,其中a4幅面的尺寸为:( b )a. 594?841b. 210?297c. 420?594d. 297?4209. 绘图比例是:( a )a. 图形与实物相应要素的线性尺寸之比b. 实物与图形相应要素的线性尺寸之比c. 比例尺上的比例刻度d. 图形上尺寸数字的换算系数10. 如果物体的长度为1000mm,绘图比例是1:20,则在绘图时其长度应取:( c )a. 100b. 1000c. 50d. 2011. 如果物体的长度为1000mm,绘图比例是1:20,则在其图形上长度标注的尺寸数字为( b )a. 100b. 1000c. 50d. 2012. 比例尺是三棱柱形的,按比例画图时,应使用比例尺,它的作用是:( a )a. 按比例进行尺寸度量b. 查找换算系数c. 与计算器的作用类似d. 可画直线13. 粗实线的用途为:( b )a. 表示假想轮廓b. 表示可见轮廓c. 表示不可见轮廓d. 画中心线或轴线14. 中粗虚线的用途为:( c )a. 表示假想轮廓b. 表示可见轮廓c. 表示不可见轮廓d. 画中心线或轴线15. 粗线、中粗线和细线的宽度比率为:( d )a. 3:2:1b. 2: 1.5 :1c. 5: 2.5 :1d. 4:2:116. 虚线由短画和短间隔组成,如下图所示,其短画的长度a的值应取:( c)a. 1~2mmb. 2~4mmc. 4~6mmd. 6~8mm17. 点画线由长画、短间隔和点组成,如下图所示,其长画的长度a 的值应取:( d )a. 3~8mmb. 8~10mmc. 10~15mmd. 15~20mm18. 右图中直径尺寸注法错在:( c )a. 尺寸起止符号应为短斜线b. 尺寸数字没有居中c. 尺寸线应该倾斜d. 直径尺寸应该注在圆外19. 右图中直径尺寸注法错在:( d )a. 尺寸起止符号应为短斜线b. 尺寸数字不能水平注写c. 尺寸数字应注写在圆内d. 尺寸数字注写的引出线不应从尺寸线端点引出20. 右图中长度尺寸注法错在:( d )a. 尺寸起止符号倾斜方向不对b. 尺寸线距离标注位置太远c. 该尺寸应注写在图形轮廓内d. 尺寸线不应是图形轮廓线的延长线21. 绘图仪器中分规的主要作用是:( d )a. 画圆或圆弧b. 是圆规的备用品c. 用来截量长度d. 只是等分线段22. 徒手画图草图时:( d )a. 只是不需要固定图纸,其它与仪器图相同b. 可以了草随意一些c. 所有图线一样,没有粗中细线型的要求d. 画线靠徒手,定位靠目测,必须保持线型明确,比例协调23. 工程上常用的图示方法中使用最广泛的是那一种?( a )a. 多面正投影法b. 轴测投影法c. 标高投影法d. 透视投影法24. 下面关于轴测投影的说法哪一个是正确的?( a )a. 直观性强,有一定的度量性b. 最具有真实感,但作图太繁杂费时c. 绘图简便,有立体感,无度量性d. 绘图简便,度量性好,无立体感25. 正投影法是指:( b )a. 投射线都相交于投射中心,投射出形体投影的方法b. 投射线互相平行且垂直于投影面,投射出形体投影的方法c. 由互相平行的投射线投射出形体投影的方法d. 投射线互相平行且倾斜于投影面,投射出形体投影的方法26. 多面正投影法的优点是:( d )a. 直观性强b. 富有立体感和真实感c. 绘图简便,立体感强d. 绘图简便,度量性好27. 下面哪一个性质不是中心投影法和平行投影法共有的基本性质( d )a. 同素性b. 从属性c. 积聚性d. 平行性28. @下面哪一个性质不是平行投影法特有的基本性质( d )a. 平行性b. 定比性c. 相似性d. 接合性29.@ 平行投影法中图形的相仿性是指:( a )a. 相似性b. 全等性c. 平面图形非退化的平行投影d. 平行性30@. 三面投影图在度量关系上有:( c )a. 三个投影各自独立b. 正面投影和水平投影长对正c. 长对正、高平齐、宽相等d. 正面投影和侧面投影高平齐31. @三面投影图中水平投影反映形体的:(b)a. 上下、左右、前后的三个方位的关系b. 左右、前后的方位关系c. 上下、左右的方位关系d. 上下、前后的方位关系32.@ 三面投影图中正面投影反映形体的:( c)a. 上下、左右、前后的三个方位的关系b. 左右、前后的方位关系c. 上下、左右的方位关系d. 上下、前后的方位关系33. 三面投影图中侧面投影反映形体的:(d)a. 上下、左右、前后的三个方位的关系b. 左右、前后的方位关系c. 上下、左右的方位关系d. 上下、前后的方位关系34. 如果a点在v投影面上,则:(b)a. a点的x坐标为0b. a点的y坐标为0c. a点的z坐标为0d. a点的x、y、z坐标都不为035. 如果a点在h投影面上,则:( c )a. a点的x坐标为0b. a点的y坐标为0c. a点的z坐标为0d. a点的x、y、z坐标都不为036. 如果a点在w投影面上,则:( a )a. a点的x坐标为0b. a点的y坐标为0c. a点的z坐标为0d. a点的x、y、z坐标都不为037. 右图中两直线的相对几何关系是:( 做重线)a. 相交b. 交错c. 相交垂直d. 交错垂直38. 右图中两直线的相对几何关系是:a. 相交b. 交错c. 平行d. 无法判断39. 右图中两直线的相对几何关系是:a. 相交b. 交错c. 相交垂直d. 交错垂直40. 右图中两直线的相对几何关系是:a. 相交b. 交错c. 相交垂直d. 交错垂直41. 右图中两直线的相对几何关系是:比例) ( c ) ( a ) ( d ( b )【篇二:画法几何及工程制图习题解答】xt>5-1画出三棱锥的侧面投影,并补全其表面上点、线的投影5-5补全六棱柱截切后的水平投影和侧面投影5-6补全切口四棱柱的水平投影和侧面投影5-7补全穿孔三棱柱的水平投影和侧面投影5-8补全切口三棱柱的水平投影和侧面投影5-9补全四棱柱截切后的水平投影和正面投影5-10补全四棱柱经两次截切后的水平投影和正面投影5-11补全四棱台切口后的水平投影和侧面投影5-12补全四棱台切口后的水平投影和侧面投影5-13补全四棱锥截切后的水平投影和侧面投影5-14补全四棱锥截切后的水平投影和侧面投影5-15补全三棱锥的水平投影和侧面投影5-17求直线ab与三棱柱的贯穿点,并求其侧面投影5-16补全三棱锥穿孔后的水平投影和侧面投影5-17求直线ab与三棱锥的贯穿点,并求其侧面投影5-19求直线ab、CD与三棱柱的表面交点5-17求直线ab与平面体的表面交点,并求其侧面投影5-21求三棱锥与三棱柱的相贯线5-23求天窗、烟囱与屋顶的表面交线5-17求两三棱柱的相贯线5-24 求三棱柱与三棱锥的相贯线5-25 求三棱柱与四棱锥的相贯线5-25 求四棱台与四棱柱的相贯线【篇三:“画法几何及工程制图”复习题(含答案)】=txt>复习重点:1制图基本知识与技术掌握制图基本知识:制图标准、图纸幅面、字体、绘图比例、图线、尺寸的标注形式。
db c ab’a’c’d’Xb1'd1'c1'a1'c1d1m1n1'b1(a1)m1'm’n’nmX1 X2n12-4 直线与平面、平面与平面的相对位置1.求直线AB与平面的交点,并判别直线的可见性。
4.求两平面的交线。
6.作一直线使与两交叉直线AB,CD相交,同时平行于直线KL。
作直线AE平行于直线KL;求CD与平面(AE和AB确定)的交点M;作MN平行于KL。
7.过点C作CD平行于AB,且点D于A,B等距。
说明:为使图形清晰,将AB的正面投影改变了一些方向。
过AB的中点E作AB的中垂面;求CD与中垂面的交点D。
其中MN为P H中垂面的交线。
8.求点K到直线AB的距离。
距离9.求点A到三角形BCD的距离。
距离说明:为使图形清晰,将A 点的水平投影 往上移动了一些。
11.已知线段AB,CD 正交,作线段AB 的正面投影。
13.过点K 作直线与交叉两直线AB 和CD 相交。
14.作一直线使与交叉二直线DE,FG相交,并垂直于三角形ABC。
作直线BC垂直于平面;求三角形ABC的实形(略);90°减角ABC即为所求(略)。
15.求直线与平面之间的夹角。
作直线EM垂直于三角形ABC;求FG与平面(DE和EM确定)的交点K;过K作EM的平行线KN。
16.已知菱形ABCD的一边AD在直线AE上,另一边AB平行于三角形LMN,点B 在直线FG上,求作菱形的两面投影。
Y坐标差16.过点A作平行于三角形LMN的平面;求FG与平面的交点B;求AB的实长,AE 的实长,在AE上截取AD=AB,得D;再作AB,AD的平行线即可。
2-5 投影变换1.用换面法求直线AB的实长及其与H面的倾角α。
2.已知AB垂直于BC,补全BC的水平投影。
4.已知点A与三角形DEF的距离为10,求A的正面投影。
7.已知两平行直线AB及CD相距15mm,求CD的水平投影。
11.在直线AB上找一点K使它与三角形MNC及三角形MND等距。
画法几何习题集答案习题1:画一个正方形首先,我们需要明确正方形的特点:它有四条边,四个角度均为90度,且所有边相等。
接下来,我们可以按照以下步骤来画一个正方形:1. 使用直尺和铅笔,在纸上画一条直线作为正方形的一条边,记作AB。
2. 从点B开始,在直线AB的上方或下方用直尺和铅笔画一条与AB垂直的直线,记作BC。
3. 从点C开始,在直线BC的左边或右边用直尺和铅笔画一条与BC垂直的直线,记作CD。
4. 最后,从点D开始,用直尺和铅笔画一条与CD平行的直线,记作DA,使它与线段AB连接成一个正方形。
这样,我们就成功地画出了一个正方形。
习题2:画一个等边三角形要画出一个等边三角形,我们需要明确它的特点:三条边均相等,三个角度均为60度。
下面是一个画等边三角形的步骤:1. 使用直尺和铅笔,在纸上先画一条线段AB,作为三角形的一条边。
2. 从点B开始,用直尺和铅笔画一条与AB平行的直线段,记作BC。
3. 在直线段BC的右边,用尺量取等于BC长度的线段,记作CD。
4. 从点D开始,用直尺和铅笔从D点连接线段BA和BC。
这样,我们就画出了一个等边三角形。
习题3:画一个矩形要画一个矩形,我们需要明确它的特点:它有四条边,四个角度均为90度,且具有相对的平行边。
下面是画一个矩形的步骤:1. 使用直尺和铅笔,在纸上画一条直线作为矩形的一条边,记作AB。
2. 从点B开始,用直尺和铅笔画一条与AB垂直的直线,记作BC。
3. 使用直尺,在直线BC的延长线上找一点D。
4. 从点D开始,用直尺和铅笔画一条与BC平行的直线段,记作DE。
5. 在直线DE上找一点F,使得DF与AB平行。
6. 最后,使用直尺和铅笔连接点A和F,点A和B,点B和C,点C和F,以得到矩形的四条边。
这样,我们就画出了一个矩形。
习题4:画一个圆形要画一个圆形,我们需要明确它的特点:它有一个圆心和一条半径相等的线段。
下面是画一个圆形的步骤:1. 使用直尺和铅笔,在纸上画一条直线段,作为圆的直径,记作AB。
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4.阅读题目解析,对比自己的解答,找出差异和错误。
5.反复练习,直到能够熟练掌握各种题型和解题技巧。
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2.每道题目都要认真思考和解答,不要急于看答案。
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4.遇到困难或疑惑时,可以参考习题集中的示意图和解析,或向老师、同学寻求帮助。
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祝大家学习成功!。