东北风情-教学设计

2019-2020年五年级上册第1课《新东北风》教案教材分析：《新东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。

教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《新东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。

（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。

（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。

教学重点：通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。

教学难点：弱起小节的学习和掌握。

教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、感知部分：欣赏：《家在东北》。

提问：是哪个地区的歌曲？（东北地区）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。

]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。

2、播放多媒体课件的范唱。

并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《新东北风》的东北风格，熟悉《新东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。

]C、师小结东北民歌的特点。

3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。

（2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起。

02 26 | 22 0 | 05 55|（讲解法、模唱法）[设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。

李玉清《新东北风》教案教案：《新东北风》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材四年级上册第六单元第二课《新东北风》。

本课主要介绍了东北地区的风土人情，通过描绘雪乡、冰灯、二人转等特色景观和民俗，展现了东北地区的独特魅力。

二、教学目标1. 让学生了解东北地区的风土人情，增长见识。

2. 培养学生热爱家乡、关注地域文化的情感。

3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中生僻词汇和地域特色表达。

2. 重点：熟读课文，了解东北地区的风土人情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文课本、练习册。

五、教学过程1. 导入：通过播放东北风的音乐，让学生感受东北地区的独特魅力，引出本课课题。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，了解东北地区的风土人情。

3. 讲解课文：对课文进行逐段讲解，解释生僻词汇和地域特色表达，帮助学生理解。

4. 讨论交流：分组让学生讨论课文中的有趣现象和自己的家乡特色，培养学生的表达能力。

5. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟东北地区的民俗活动，让学生亲身体验东北风土人情。

六、板书设计1. 板书课题：新东北风2. 板书内容：雪乡、冰灯、二人转等特色景观热情好客、乐观豪爽的东北人地域文化、民俗风情七、作业设计1. 作业题目：请用简洁的语言描述一下你心中的东北地区。

选择一个你感兴趣的东北民俗活动，调查了解其背后的历史文化，下节课分享。

2. 答案：东北地区：雪乡、冰灯、热情好客的东北人。

东北民俗活动：二人转，起源于明清时期的民间说唱艺术，具有悠久的历史文化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解课文、讨论交流和实践环节，让学生了解了东北地区的风土人情。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生参观当地的民俗文化展览或开展类似的实践活动，让学生更深入地了解和感受东北地区的独特魅力。

新东北风教案教案标题：新东北风教学活动教学目标：1.了解新东北风的特点和发展历程。

2.学习并演唱新东北风歌曲。

3.培养学生积极向上的精神风貌和团队合作能力。

教学准备：1.投影仪或黑板。

2.新东北风歌曲的音频或视频资源。

3.材料准备：白纸、彩色笔等。

教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.教师简单介绍新东北风的概念，引起学生对新东北风的兴趣。

2.教师播放一段新东北风歌曲的音频或视频，让学生感受新东北风的风格和魅力。

二、知识讲解（10分钟）1.教师向学生介绍新东北风的起源和发展历程，简要解释新东北风的特点和代表性歌曲。

2.教师展示一些新东北风歌曲的歌词，让学生了解新东北风歌曲的内容和表达方式。

三、学习歌曲（20分钟）1.教师逐句教唱新东北风歌曲，并分段学习。

2.教师与学生一起学习各个部分的歌曲动作和舞蹈。

3.教师逐渐增加歌曲的速度，让学生更好地掌握歌曲的节奏和动作。

四、小组合作演练（15分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组准备一段新东北风歌曲的演唱和舞蹈表演。

2.每个小组可以自行编排动作和舞蹈，展示自己的创意。

3.每个小组轮流演出，其他小组进行观摩和评价。

五、总结反思（10分钟）1.教师与学生一起回顾学习的内容，总结新东北风的特点和表达方式。

2.学生分享学习的心得和体会，教师给予鼓励和肯定。

3.教师布置家庭作业：学生可以选择喜欢的新东北风歌曲自行学唱，并准备在下节课分享。

教学延伸：1.鼓励学生了解更多的新东北风歌曲，并进行欣赏和演唱。

2.设计学生自主学习活动，让学生在小组合作的基础上进行创作和演出。

新东北风教案一、背景新东北风是指新时期东北地区的文化风尚，它是在东北地区经济发展的基础上形成的。

新东北风的文化内涵包括了东北地区的历史文化、地域文化、民俗文化、现代文化等多种元素。

在新东北风的影响下，东北地区的文化氛围得到了极大的提升，也为东北地区的教育事业提供了新的思路和方向。

二、教学目标1.了解新东北风的文化内涵和历史渊源；2.掌握新东北风的相关知识和文化特点；3.培养学生对东北地区文化的兴趣和热爱；4.提高学生的文化素养和综合能力。

三、教学内容1. 新东北风的概念和内涵新东北风是指新时期东北地区的文化风尚，它是在东北地区经济发展的基础上形成的。

新东北风的文化内涵包括了东北地区的历史文化、地域文化、民俗文化、现代文化等多种元素。

在新东北风的影响下，东北地区的文化氛围得到了极大的提升，也为东北地区的教育事业提供了新的思路和方向。

2. 新东北风的历史渊源东北地区是中国历史文化的重要发源地之一，也是中国历史上的重要战略区域。

在历史上，东北地区曾经是满族、女真族、鲜卑族等多个民族的聚居地，也是中国历史上的重要政治中心。

在清朝时期，东北地区成为了满族的政治中心，也是中国历史上的一个重要时期。

在新中国成立后，东北地区得到了快速的发展，也为新东北风的形成提供了基础。

3. 新东北风的文化特点新东北风的文化特点主要包括以下几个方面：1.历史文化：东北地区是中国历史文化的重要发源地之一，也是中国历史上的重要战略区域。

在东北地区，有许多历史文化遗迹，如长白山、辽宁盘山等，这些遗迹见证了东北地区的历史文化。

2.地域文化：东北地区的地域文化非常丰富多彩，如东北大锅饭、东北二人转、东北大连等，这些地域文化代表了东北地区的特色和魅力。

3.民俗文化：东北地区的民俗文化也非常丰富多彩，如东北的冰雪节、哈尔滨的冰雪大世界等，这些民俗文化代表了东北地区的传统和风情。

4.现代文化：随着东北地区的经济发展，东北地区的现代文化也得到了极大的提升，如大连的现代化建设、沈阳的城市化进程等，这些现代文化代表了东北地区的未来和希望。

第一篇:《欣赏课东北风情》欣赏课《二人转牌子曲》二、教学目标分析1、学生能用积极的态度参加音乐实践，喜欢东北地区的二人转音乐，培养学生对二人转的热爱。

2、通过聆听、感受《二人转牌子曲》的音乐情绪，体验二人转的民族风格，培养学生对二人转文化艺术的热爱。

3、知识与技能目标（1）初步认识二人转，并了解二人转表演形式。

（2）了解东北二人转的历史，发展及过程。

重点了解二人转这一艺术文化表演形式及发展史。

难点乐曲地方风格的体会，掌握唢呐音色及乐曲中描绘的场景。

教学过程（一）导入播放赵本山、宋祖英表演二人转小帽《双回门》，让学生说出其剧种。

由此导入新课。

二）新授课1、介绍二人转发展史2、《二人转牌子曲》简介（1）作者简介（2）教材分析3、赏析《二人转牌子曲》1、初听音乐请学生边听边思考按情绪可将乐曲分几个乐段？2、分乐段再次聆听思考从乐曲中你感受到了怎样的风格和主题？3、让学生根据自己对曲子的理解来说说该曲的情绪、风格、主题，教师进行总结。

4、再次欣赏《二人转牌子曲》。

投影示谱，学生轻声视唱曲谱再次感受乐曲表现出来的豪爽、粗犷、振奋人心的情绪以及鲜明的地方风格和浓郁的生活气息。

总结和反思1．欣赏《二人转牌子曲》，要把学生的注意力引向感受、体验乐曲的音乐情绪及其风格特点上。

为此，要引导学生对乐曲的节奏、旋律、速度、力度、独奏乐器的音色等要素要进行适当的分析。

2．引导学生在课前查阅有关二人转这种曲艺形式(甚至包括介绍乐曲本身)的相关材料。

这一方面是为了学生能深入认识乐曲的风格特点，另一方面也是为了拓宽学生的音乐文化视野、提高其音乐审美能力。

第二篇:《【东北民俗】遥远记忆中的东北风情》{东北风情}.【东北民俗】遥远记忆中的东北风情【东北民俗】遥远记忆中的东北风情瑞雪烹梅1120{东北风情}. 【东北民俗】遥远记忆中的东北风情图片来源野驴队/s/blog_5d244e8e0102ed9u 文字瑞雪烹梅灯笼杆子上红红的灯笼小小的草房，小院里的酱缸制作农家酱步骤之一打酱块子，等发酵后再制作大酱东北四大怪之一大姑娘叼烟袋。

东北地区课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握东北地区的地理、历史、文化等基本知识，了解东北地区的自然景观、资源分布及经济发展状况。

2. 使学生了解我国东北地区的民俗风情，认识东北地区独特的非物质文化遗产，如二人转、冰灯等。

3. 帮助学生了解东北地区的重要历史事件，培养学生对国家历史的尊重和热爱。

技能目标：1. 培养学生运用地图、资料等分析问题的能力，学会收集、整理、分析相关信息。

2. 提高学生的观察、思考和表达能力，能够就东北地区的话题进行讨论和交流。

3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同完成任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对东北地区的热爱和自豪感，激发学生关注家乡、建设家乡的情怀。

2. 增强学生的民族认同感和文化自信，尊重和传承我国优秀的传统文化。

3. 培养学生的环保意识，认识到保护东北地区生态环境的重要性，积极参与环保行动。

课程性质：本课程为地方课程，旨在让学生深入了解东北地区的相关知识，提高学生的综合素质。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和自主学习能力，对家乡的话题感兴趣，善于观察和表达。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，关注学生的个体差异，确保课程目标的实现。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 东北地区地理环境：介绍东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点，以及主要河流、湖泊和自然资源分布。

教材章节：《地理》第六章第三节“东北地区的地理环境”2. 东北地区历史文化：讲解东北地区的历史演变、重要历史事件和人物，以及东北地区独特的民俗文化。

教材章节：《历史》第五章第二节“东北地区的文化与历史”3. 东北地区经济发展：分析东北地区的产业结构、农业、工业和旅游业发展状况，以及国家战略对东北地区经济发展的支持。

教材章节：《经济》第七章第四节“东北地区的经济发展”4. 东北地区民俗风情：介绍东北地区的民间艺术、传统节日、饮食文化和方言特点。

新东北风教案教案标题：新东北风教案教案目标：1. 了解并理解新东北风文化的定义、特点及影响。

2. 学习新东北风的表演形式和技巧。

3. 培养学生对新东北风文化的欣赏和表达能力。

教学重点：1. 了解新东北风的历史背景和文化内涵。

2. 学习新东北风的演唱技巧和舞蹈动作。

3. 提升学生对新东北风表演的欣赏能力。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. PPT或幻灯片展示新东北风的相关介绍和演示。

3. 音乐播放器和相应的新东北风曲目。

4. 教材、乐谱或歌词手册。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入新东北风概念，让学生猜测它的含义。

2. 展示PPT或幻灯片，简要介绍新东北风的定义和特点。

二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或幻灯片详细讲解新东北风的历史背景和文化内涵。

2. 介绍新东北风的代表性艺术家和作品。

三、示范表演（15分钟）1. 播放一段新东北风的音乐片段，让学生欣赏。

2. 演示一段新东北风的歌曲或舞蹈，展示其表演形式和技巧。

四、学习表演技巧（15分钟）1. 分组让学生一起学习新东北风的舞蹈动作。

2. 利用PPT或幻灯片演示具体的舞步教学过程，帮助学生掌握每个动作的技巧。

五、小组合作演练（15分钟）1. 学生按分组进行学习，扮演舞台表演者。

2. 每个小组轮流表演一小段新东北风的歌曲或舞蹈，其他学生观看并给予评价。

六、总结反馈（10分钟）1. 学生针对自己的表演和观看其他组的表演给予反馈和建议。

2. 总结今天所学内容，回顾新东北风的定义、特点和表演形式。

3. 鼓励学生继续探索、欣赏和表达新东北风文化。

教学延伸：1. 组织学生参观相关演出或艺术展览，增加对新东北风文化的实际体验。

2. 让学生自行选择一首新东北风歌曲，并进行个人表演或创作。

3. 组织学生进行新东北风文化研究小组，开展深入的调查和讨论。

备注：根据实际情况和学生程度的不同，教学时间和深度可以灵活调整。

《东北风》音乐教案教案概述：本音乐教案以《东北风》这首经典的东北风情民歌为教学素材，旨在通过音乐活动的开展，培养学生对东北民歌的欣赏能力，并提高学生的音乐表现和合作能力。

通过学习和演唱《东北风》，学生将能够感受到东北地区的独特音乐风情，感受到东北人民淳朴、豪爽的性格特点。

教学目标：1. 了解《东北风》这首东北风情民歌的背景和特点。

2. 学会正确演唱《东北风》。

3. 培养学生的音乐表达和合作能力。

4. 培养学生对东北音乐的欣赏能力。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 电脑或投影仪。

3. 《东北风》音乐录音。

4. 课件或图片展示东北地区的风土人情。

教学过程：引入（10分钟）1. 利用课件或图片向学生展示东北地区的风土人情，例如雪景、大连的海滨风光、长白山的美丽等。

2. 激发学生对东北的兴趣，引发他们对东北民歌的好奇心。

学习歌词（30分钟）1. 播放《东北风》音乐录音，让学生先整体欣赏。

2. 分段播放音乐录音，让学生跟随歌词一起听，并领会歌词中表达的情感和东北风情。

3. 分小组讨论歌词的含义，了解歌曲背后的故事，并注意歌曲中的各种情感表达。

4. 向学生介绍和解析歌曲中一些特殊的东北方言和词汇，帮助他们更好地理解歌曲的意境。

学习旋律（30分钟）1. 利用音乐录音或乐谱，向学生演示歌曲的旋律。

2. 跟随音乐节奏，给学生逐句教唱歌曲，重点掌握歌曲中的节奏感和音准。

3. 引导学生分段反复练习，直至能够熟练掌握整首歌曲。

合唱练习（30分钟）1. 安排学生分成合唱小组，每个小组练习自己的声部。

2. 引导学生在指导老师的带领下一起进行合唱练习，注意声音的统一和协调，注重照顾和包容每一个学生的特点和能力。

3. 在合适的时候，可以安排学生进行合唱比赛或演出，以增加他们的学习兴趣和激发他们的积极性。

综合表现（20分钟）1. 分小组让学生自由发挥，设计创意表演，可以包括舞蹈、戏剧等形式。

2. 引导学生充分利用自己学到的知识和技巧，展现对东北风情的理解和表达。