山中杂记导学案

教案《山中杂记》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 能够理解并背诵《山中杂记》的内容。

1.1.2 能够分析并欣赏作者运用语言的技巧和表达方式。

1.1.3 能够解读并分析文中的象征意义和深层含义。

1.2 过程与方法1.2.1 通过阅读、讨论、写作等方法，深入理解《山中杂记》的主题和情感。

1.2.2 通过分析文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

1.2.3 通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对自然的热爱和保护意识。

1.3.2 培养学生对文学作品的欣赏和热爱，提高文学素养。

1.3.3 培养学生独立思考和批判性思维能力。

第二章：教学内容2.1 文本内容《山中杂记》是朱自清先生创作的一篇描写自然风光和山中生活的散文。

通过对山中的景色、动植物、人物等细致入微的描写，展现了作者对自然的热爱和对山中生活的向往。

2.2 教学重点2.2.1 理解并背诵《山中杂记》的内容。

2.2.2 分析并欣赏作者运用语言的技巧和表达方式。

2.2.3 解读并分析文中的象征意义和深层含义。

2.3 教学难点2.3.1 理解作者对自然的热爱和对山中生活的向往。

2.3.2 分析并欣赏作者运用语言的技巧和表达方式。

2.3.3 解读并分析文中的象征意义和深层含义。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解《山中杂记》的内容，引导学生理解和背诵文本。

3.2 互动式教学法通过讨论、提问等方式，引导学生主动思考和表达自己的观点。

3.3 写作练习通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾对自然的认识和感受，激发学生对《山中杂记》的兴趣。

4.2 讲解讲解《山中杂记》的内容，引导学生理解和背诵文本。

4.3 分析分析作者运用语言的技巧和表达方式，引导学生欣赏文本。

4.4 讨论引导学生讨论文中的象征意义和深层含义，培养学生的批判性思维能力。

4.5 写作练习布置写作练习，让学生运用所学知识和技巧进行创作。

5金佛寺学校 六 年级 语文 学科学生学案 学科主任签名：________课题：《山中杂记》计划课时数：2 主备人： 马天武 中心备课负责人：马天武年级主任签名：时 间：____月_____日知识与技能1、掌握本课的生字生词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。

过程与方法通过朗读感悟、自主学习、讨论探究、当堂检测等多种形式完成学习目标。

情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者对动物平等、关爱、尊重、欣赏的情感，激发学生热爱大自然、保护动物的思想感情 教学重点品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。

教学难点感悟作者在病中仍然能积极的发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。

一、题解及写作背景“杂记”是记载风景、琐事、感想等的一种文体。

《山中杂记》是冰心女士留美期间在山中养病时写的。

原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇，原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。

这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。

写的是作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。

这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？是因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。

这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。

冰心这种博爱思想是因为接受基督教博爱思想的影响和印度的泰戈尔哲学思想的影响，以及所受的家庭教育、个人教养的必然结果，也是她早期作品中所表现的最高理想和一贯的主题。

二、作者简介冰心（1900——1999），现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。

福建福州人，原名谢婉莹。

曾任中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。

3、乐趣《山中杂记》【学习目标】1.掌握本课生字词,并理解词语的意思.2.学习用详略结合的手法叙事,了解直接与间接表达的特点。

3.用平和心态从大自然中得到的乐趣。

【重点】学习用详略结合的手法叙事,了解直接表达与间接表达的特点。

【难点】用平和心态从大自然中得到的乐趣。

【使用说明与学法指导】1.通读全文,学会圈点勾画,批注,整体感知课文内容.2.借助工具书解决自学过程中遇到的疑难问题,在书上画出自己没有解决的问题.【知识链接】知更雀:一种候鸟,英国国鸟.又叫红襟鸟.知更鸟.体长约14厘米.长着红色的胸羽, 黑色的脑袋, 明亮的眼睛. 性情机警, 稍受惊即立刻飞上树枝. 它白天飞行,是最早报晓的鸟,也是最后唱“小夜曲”的鸟.蜂雀:堠鸟.体长5-6厘米,体重3克左右,是目前已知世界上最小的鸟.翅膀每秒钟扇动75次以上,能悬停在空中,并能向上向下向左向右甚至倒退飞行.嘴长而尖,食花蜜.预习案一、预习自学1.生字组词2.多音字辨析Zhuǎn( ) jǐn( ) jīn( ) xià( )转尽禁吓Zhuàn( ) jìn( ) jìn( ) hè( ) 二、回答问题。

1.课文中描写了哪几种动物？“我”感受到了哪些乐趣？2.课文是怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的？为什么重点描写它们？3.这篇文章写了作者（），写出了它们给作者带来的（），也抒发了（），表现了作者对（）的情感。

4.文章的线索是（）和（）。

5.作者在写自己对小狗小猫的感情时，都有一个变化过程，这是什么写法？这样写的好处是什么？二、我的疑惑---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------探究案探究点一：文中写了哪几种动物?“我”从中感受到哪些乐趣?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------探究点二：文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景?为什么重点描写它们?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------【拓展提升】你身边的人是怎样对待动物?学了本文你觉得该怎样对待动物?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

山中杂记教案I. 教学目标本节课旨在通过阅读《山中杂记》一文，让学生了解中国传统文化中对自然的尊重和热爱，并能够理解和运用一些常用的生字词汇和成语。

•听、说、读、写《山中杂记》；•理解和运用文中的常用词汇和成语；•了解中国传统文化中对自然的尊重和热爱。

II. 教学重难点•文章的阅读和理解；•常用词汇和成语的学习和运用。

III. 教学过程A. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题为《山中杂记》，并让学生回想一下自己最近见过的最美的自然景色。

鼓励学生讲述自己的经历，并谈谈对自然美的体验和感受。

B. 分析文本（10分钟）教师让学生一起读一遍《山中杂记》，并引导学生讨论以下问题：1.这篇文章主要讲了什么？2.文中的人物和景物是哪些？3.作者在文中表达了怎样的情感和态度？C. 学习常用词汇和成语（30分钟）教师让学生在课前预习后准备的常用词汇和成语表格上，学习以下的生字词汇和成语，并了解其意思和用法。

•生字词汇：坎坷、凝望、魔法、狂风、翩翩。

•成语：绿树成荫、水碧山青、春色满园、万紫千红、层峦叠嶂。

D. 阅读和理解（30分钟）教师让学生再次阅读《山中杂记》文章，并让学生根据预习的常用词汇和成语，找出并标注在文章中出现的词汇和成语。

然后，让学生就以下问题展开讨论：1.为什么作者会对这群山产生深深的感觉？2.作者对山的描述中，哪些词语和句子表达了作者的情感？3.文章中有什么美好的场景描写？E. 作文（20分钟）教师让学生根据文章的主题，撰写一篇200字的短文，谈谈自己对大自然的感悟。

要求在作文中使用本节课学习的常用词汇和成语，并能够用句子精准地表达自己的意思。

F. 总结与评价（5分钟）教师让学生总结本节课的学习成果，回顾学生本节课的收获和不足，并评价本节课的教学方式和教学效果。

IV. 课后作业让学生完成课上布置的作文，同时要求学生认真复习本课学习的常用词汇和成语，并准备下节课的听写。

V. 教学手段黑板、投影仪、个人笔记本等。