【学霸经验】高考过来人教你如何整理错题集

高三考生如何整理错题集解析常见的”错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

本文介绍新型的”错题集”--活页型错题集，其整理步骤为：1、分类整理。

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了”错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

2、记录方法。

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。

并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。

这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍（即错误原因）。

3、必要的补充。

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对”错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。

对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。

因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

4、错题改编。

这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。

因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去该，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。

初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。

5、活页装订。

将”错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。

01课堂1、我用的是康奈尔笔记法。

学起来很快，用起来也很方便。

你可以先用一门简单训练，然后用到各个学科。

下图是我物理的笔记，字丑将就看吧。

2、什么内容该记？老师的补充讲解内容、老师独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点）、自己灵光乍现的感悟等等......再一次强调，笔记记得好，意味着你以后复习的思路更为清晰和完整，也同时意味着效率高，千万要重视！！3、什么内容完全没必要记？概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。

但是不记进笔记本不代表什么都不做，最起码你要做个简单的标注，比如这个概念在哪本书第几页什么的。

有同学会很刷优越地在课堂上做作业。

关于这个问题，我是这么看的：如果你的老师特别会扯淡，直接忽视掉TA吧，做作业绝对比听课有效率；如果你的老师很厉害，还是认认真听吧，不然会错过很多东西，会后悔的。

如何判断一个老师是否厉害，很简单，听20分钟，如果这20分钟你感到没有任何惊艳的地方（包括知识、方法、技巧、思想等），这个老师一般来说就很平庸。

只要你有听不懂的地方，除开老师刷优越的情况（基本不会遇到的说），你就一定要认真听了。

哪怕你特别鄙视TA，毕竟老师懂你不懂的东西，还是虚心求教吧。

02作业作业方面，我觉得我们老师反复强调的两句话十分正确。

第一句：做作业千万别抄。

第二句：做完作业千万别校对。

为什么？第一句的正确性我就不必赘述了，如果作业还想着每天抄抄蒙混过关，那是真心做大死，无药可救。

真有什么突发情况作业做不完，跟老师说一声一般都能通融一下的。

（当然，作业这种东西谁都避免不了抄袭的诱惑，每个人怎么说都会有抄的情况，包括我自己在内。

但是那种作业以抄为完成的思想绝对不能有，害人无穷。

）第二句话，我一直在揣摩，直到高二一次考试考完才有所明悟。

不校对，意味着你必须凭借自己的能力完成作业，即使有些题目不会做，而这就是你的真实水准。

高考经验之整理错题集每次考试中，同学们都会有不少题目做错，在这些做错题的背后，往往是知识学习时所产生的知识漏洞。

那么，如何弥补这些漏洞呢？整理“错题集”是解决这一问题的措施。

常见的“错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

新型的“错题集”—活页型错题集，其整理步骤为：一、分类整理将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过失性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

这样既可以帮助我们熟悉高考知识点，也可以帮助我们总结出该知识点出题的方式、命题的角度，命题的变化，从而加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧，提高解题的能力。

二、记录方法老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。

并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。

这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍（即错误原因）。

主要有四个部分：1.为什么错了？分析原因；2.应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；3.有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；4.能否变通一下？一题多变，思维发散。

三、必要的补充前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。

北大学霸学习经验：怎样高效整理错题北大学霸学习经验：怎样高效整理错题被校长拉来分享经验，其实我是拒绝的，因为我根本不会什么学习方法!”某中学的经验分享会上，一位北大学长语出惊人。

整个会议厅安静了近1分钟后，这位学长才开口说道：“如果非要传授一点经验，那就是努力学，放开玩!”然后他拿起旁边的书包，倒了一桌的文具，不慌不忙地说了以下这些话...今天，我就以错题本为例，跟大家讲讲怎样才能高效地学习。

错题本的重要性大家都知道，那些说不知道的同学我也帮不了你了--。

但是，传统的错题本整理起来真的太费时间了!大家总会遇到各种问题，科目太多，试卷正反面都有错题怎么办?辅导书不舍得剪?那我们到底要如何选择?一、哪些科目需要做错题集?当然是数学、英语、理综和地理，因为这些科目的题目相对来说字较少，而且很多题目都是关于同一个知识点的变化题，适合整理在一起系统复习，以便快速弄懂同一类型的题。

至于像历史、政治等科目，我建议直接在试卷或者辅导书上改正，因为答案实在太长，花大量的时间再写一遍真的不划算，有这些时间，还不如多看几遍错题。

二、巧妙利用各种文具，快速整理错题集1 你需要一打透明文件袋彩色的文件袋虽然好看，但真心不实用。

透明的文件袋方便区分科目，要知道，你找试卷的时间，学霸都可以做一道题了!2 对文件袋进行分类每个科目需要三个文件袋，分别用油性笔标上：遗憾(装明明会做却错了的题)、不够努力(知识点理解不到位的题)和藏金阁。

或者你也可以用索引标签，写完粘贴在文件袋上，这样你就能快速地找到想要找的文件袋。

3 分周整理错题，每张试卷附上活页纸我建议每周整理一次错题，试卷和活页纸用回形针夹好，这样就不用把错题再抄一遍，只需在活页纸上标注题号，进行订正，可以大大节省时间。

这种做法还有一个好处，复习的时候先看试卷，把错题做一遍后再对答案，检验复习效果，真正消灭错题，做到错一防十!4 抓住重点步骤，高效整理错题请把订正内容写在试卷背面的活页纸上，清晰明了。

【高考复习】2021高考备考：北大清华状元教你如何整理错题集为什么要做错题集?如果你想通过考试获得认可，最重要的方法就是对各类问题进行大量培训，从而积累大量解决问题的经验和技能。

然而，大量的培训并不一定意味着成功。

原因是他们的问题解决培训没有取得实质性成果。

换句话说，他们的训练和消磨时间没有什么不同。

那么，数量在解题训练中难道不重要吗?的确重要，但并不是最重要的一环。

说到底，解题训练的根本目的，是缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。

任何一个想要从应试体系中脱颖而出的人，都会使用错题集来总结他们解错或解不出来题目的原因，争取做到有则改之，不重蹈覆辙。

哪些科目最需要做错误的问题集？理科，也是很多同学认为的，最值得做错题集的大类。

数学和物理都是科学思维的集成商。

请记住，公式定理只能由图森来打破，因为它还需要一种思维方式来找到这两个主题的理论基础。

例如，对于物理问题，据估计每个人都能很好地掌握力分析，但如果你不精通整体方法和隔离方法，则需要花费大量精力来通过力分析来解决这些倾斜滑块，并询问你承受了多少力。

至于数学，更不用说，几乎每一道普通高考题都是到处设置的坑洼，你必须处处关注。

此外，数学问题的类型是不断变化的，解决问题的方法和组合也是非常不同的。

因此，对数学错误的研究和反思是非常有价值的。

综上所述，我的意见是：数学是最需要做错题集的科目，物理、地理次之。

那么，那些不需要做错误习题的科目呢？建议是：让教科书/参考书/笔记本发挥错误问题书的作用。

因为这些科目注重基础知识的考试，只要你有一个错误的问题，你就应该在教科书/参考书/笔记本上找到与错误点对应的知识点，用你喜欢的方式（划线、荧光高亮等）标记，每次出错都要标记，随着时间的推移，你可以发现哪个知识点的错误率很高，是时候加强你的记忆力了。

这不仅非常方便，还为需要做错误习题的科目留出了必要的时间。

另外，我也分享个我在高考前100天的经验：对于语文、英语、化学和生物，我都各自备了一个小小的活页笔记本，只要碰到错题，就把错题相关的知识点、答题规范、审题要点记进小本子中，每天吃饭时、睡觉前拿出来翻一翻，就能在考试时规避掉不少常犯的错误。

高三考生如何整理错题集解析常见的”错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理；三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

本文介绍新型的”错题集”--活页型错题集，其整理步骤为：1、分类整理。

将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了”错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

2、记录方法。

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。

并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。

这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍（即错误原因）。

3、必要的补充。

前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对”错题集”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。

对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。

如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。

因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。

4、错题改编。

这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。

因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去该，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。

初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。

5、活页装订。

将”错题集”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。

高三复习如何进行错题的收集与整理―学习借鉴高三复习如何进行错题的收集与整理一、《错题集》如何收集、整理1、分类整理：将所有的错题分类整理，看清错误的原因:概念模糊不清类、粗心大意类、顾此失彼类、图形类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题标明属哪一章哪一节，这样分类的优点是既能够按错因搜寻，又能够按各章节易错知识点搜寻，也精简了“错题集”，整理时同一类型问题可以只记录典型的错题，不一定每个错题都必须记．2、记录方法：老师讲评试卷时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题切入口、思路、技巧、步骤及小结等等．并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己产生思维障碍的原因，并对此进行分析．用这种方法开始时可能觉得较困难或写不出来，同学们不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，自然会渐渐认清思维的几种障碍（即错误原因）．3、必要补足：前面的工作仅就是一个已经开始，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，并不是说道只要你更正完了，就表明你把这个科学知识的漏洞已经填补不好了．对于每一道错题，还必须必须搜寻资料或教材，找到与之相同或有关的题型，并作出答疑．如果没困难，表明这个知识点，你可能将已掌控了，如果还是无法化解，则对于这一问题的处置还要再深入细致一点．4、错题翻拍：这一工作的难度很大，解题经验丰富的同学可能将搞出来比较顺利．因为每道试题都就是老师Jaunpur的，既然老师能编，我们做为学生的，当然也学会如何回去改为，这就是填补科学知识漏洞的最佳方法．起始阶段，同学们只需对题目条件搞一点改动，这种以不变应万变的改题方式，不仅可以填补科学知识漏洞，而且还可以提升数学素养及解题能力．5、活页装订：将“错题集”按自己的风格，编好页码，进行装订．《错题本》中错误分析及学习方法的改进。

相同错题类型产生的原因迥然不同，其化解的策略也各有不同，方法也有别。

高考过来人教你如何整理错题集身为曾经从错题本中获益良多的学生一枚，这个问题必须得答啊!首先说明，我在这里指的错题集，是对错题的研究成果的记录本。

至于那些只是把错题抄在一起以便日后集中复习的类型，此处不作讨论。

在我看来，“如何做好错题集”这个问题，其实能分为以下几点来回答：为什么要做错题集?哪些科目最需要做错题集?如何做错题集?下面我就来说说关于以上三个问题的，我的一些看法。

1、为什么要做错题集?毫无疑问，在应试教育体系中，要想通过考核得到认可，最重要的途径是对各种题型进行大量训练，从而积累大量的解题经验和技巧。

因此，目前多数学校采取的教学模式，其实就是“解题教学”，除了个别天资尤其聪颖者，几乎没人能够不被这种模式裹挟三年、六年甚至更长时间。

但是，大量训练不一定意味着成功。

看看我们身边，总会发现这样一类同学：他们勤奋刻苦，不仅完成教师的作业，也会为自己“开小灶”，但在各种考试中体现出来的成绩往往不尽如人意。

究其原因，就是因为他们的解题训练并没有获得实质性的成效。

换言之，他们的训练与打发时间无异。

那么，数量在解题训练中难道不重要吗?的确重要，但并不是最重要的一环。

说到底，解题训练的根本目的，是缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。

如果是仅仅想体会到这种差距，只要看看数量或准确率就足够了;但作为还在体系内挣扎，力图缩小这种差距的我们，关注的就应该是那些错题，以及错题产生的原因。

因此，任何一个想要从应试教育体系中脱颖而出的人，都会使用错题集来总结他们解错或解不出来题目的原因，争取做到有则改之，不重蹈覆辙。

2、哪些科目最需要做错题集?明白做错题集的重要性后，问题就来了：按照提升自身思维能力的标准，到底哪些科目是最需要做错题集呢?毕竟，如果六科或九科都做错题集，那都相当费时费力。

先说文科吧。

语文和英语都是语言类的科目，考查的题型分基础知识(语文的语音、字词、病句、表达，还有英语的语法)、阅读理解和表达应用三类。

高三学生如何进行错题集整理来消化弱点错题集整理是高三学生提高学习效率和消化弱点的重要方法之一。

通过对错题进行系统整理和分析，可以帮助学生找出自己的弱点和不足，并采取相应的措施进行针对性的复习和强化训练。

下面将介绍高三学生如何进行错题集整理的方法和技巧。

一、及时记录错题高三学生在复习过程中，遇到的错题不仅要及时纠正，还需将其记录下来，以便整理和分析。

可以使用笔记本、电子表格或错题本等方式进行记录，确保错题的准确性和方便查询。

二、分类整理错题将记录的错题按照科目和知识点进行分类整理，可以帮助学生更清晰地了解自己的错误倾向和知识薄弱点。

例如，可以将数学错题分为代数、几何、概率等不同类别，将语文错题分为阅读理解、作文、古诗文等不同类型。

三、分析错题原因对于每一个错题，学生需要仔细分析错题的原因。

可能的原因包括知识点不牢固、思维方式不正确、题目理解错误、篇章结构混乱等等。

通过分析原因，学生能够找到自己的学习短板和问题所在，从而有针对性地进行复习和训练。

四、总结错题特征在整理错题的过程中，学生需要总结错题的共性和特征。

比如，数学中的错题是否集中在某个知识点上，语文中的错题是否与阅读理解有关等。

通过总结错题特征，学生可以更好地了解自己的薄弱环节，并制订相应的复习计划。

五、寻求解决方法针对每个错题，学生需要寻求解决方法。

可以向老师请教、向同学讨论、查阅参考资料等途径获取解题的思路和方法。

在解决错题的过程中，要注重培养自己的思维能力和解决问题的技巧。

六、复习巩固整理错题集不仅仅是为了找出错题，更重要的是为了能够巩固知识，提高解题能力。

在错题集整理之后，学生要根据记录的错题进行有针对性的复习，重点攻克自己的弱点。

可以分配足够的时间进行复习训练，同时配合使用参考书和辅导材料，使自己的知识更加扎实。

七、定期复习错题集整理不只是一次性的工作，而是一个长期、反复进行的过程。

在整个高三阶段，学生需要将错题集作为自己的学习辅助工具，定期进行复习和总结。

高三复习中的错题整理与总结方法在高三复习过程中，整理和总结错题是非常重要的学习方法之一。

通过对错题进行系统的整理和总结，可以帮助我们更好地掌握知识点，提高解题能力，从而在考试中取得好成绩。

下面将介绍一些高三复习中的错题整理和总结方法。

一、错题整理1.分类整理首先我们需要将错题按照学科和知识点进行分类整理。

例如，数学可以分为代数、几何、概率等；语文可以分为阅读理解、作文、短文改错等。

将错题按照这种分类方法整理可以帮助我们更好地梳理知识结构，有利于后续的复习。

2.记录错题在整理错题时，务必将每道错题都仔细记录下来。

可以使用笔记本、电子文档或者错题集等形式进行记录。

在记录错题时，需要包括题目的内容、解题思路以及错误的原因和解决方法等。

这样有助于我们回顾错题时更好地理解错误原因，并及时纠正。

3.划重点在整理错题时，可以通过划重点的方式将关键知识点标注出来。

这样在复习时，我们可以重点关注这些知识点，有利于加深对于这些知识点的理解和记忆，从而避免同样错误的再次发生。

二、错题总结1.错因分析在总结错题时，我们需要仔细分析错误的原因。

是因为对于知识点的理解不深入导致的错误，还是在解题思路上出现了偏差？通过仔细分析错误原因，可以帮助我们找到薄弱点并有针对性地进行弥补。

2.找规律有些错题可能不是孤立的错误，而是存在某种规律可寻。

通过总结和归纳出错题的共同特点和规律，可以帮助我们更好地理解解题的方法和技巧，从而在以后的复习中避免类似错误的发生。

3.解决方法在总结错题时，应该总结出解决错误的方法和技巧。

这些方法和技巧可以是针对性的记忆口诀、解题步骤、常用公式等。

将这些方法和技巧整理成一个个小结，有助于我们在复习中更加系统地复习和应用。

三、实施效果评估在整理和总结错题后，我们需要进行实施效果评估。

这可以通过进行错题再解答或者模拟考试来进行。

通过对错题的再解答或者模拟考试成绩的比较，可以评估出我们在错题整理和总结方法上的进步和不足之处，并可以根据评估结果进行进一步的调整和改进。