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学员杨XX教学计划制作人：胡XX2020年11月20日星期五杨XX同学数学分析报告XX同学对数学学习的积极性不是很高，但学习态度端正，上课时都能积极思考，有学习数学的能力，能从已有的知识和经验出发获取知识。
但从现阶段知识学习情况看，孩子基础知识在环节比较薄弱，部分知识存在漏洞，学习习惯方面需要有一定的改正，需培养学生细心谨慎的学习习惯，全面提高学习质量。
针对XX目前学习的状况，应采取理顺基础知识的同时，加强薄弱环节的强化，比如题意的理解、计算要求更加认真仔细并自查，在此基础上提高其自主学习能力。
我们这边争取精讲、精练、多思考，培养他独立分析问题解决问题的能力，充分调动其主动性、积极性，让孩子变成学习的主人。
严格要求，既要保护孩子的自尊心，又要及时、严肃地指出影响进步原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习工作中，要为孩子创造发挥能力的机会，要让孩子学会质疑、提问。
平时学习中，必须留相当一部分题目给自己充分思考。
但是目前的目标是调动孩子的学习主动性，不纠结于难题，让孩子能把基础题做到不错，在进行中等题，中等题有了提高再进行难题的解答，这是一个循序渐进的过程。
但是较为困难的题，只要经过充分思考，即使没有做出，整个思维过程也是有价值的。
因为中难题往往综合难度较大，能力性较强，对解题者连续发散思维的要求较高，所以解题者往往会有一个长时间的探索过程。
在整个探索过程中，XX 不断寻找突破口，不断碰壁，不断调整思维功势，不断进取，这才是孩子成长和学习的关键。
与此同时，孩子将自己所学到的不少知识、技巧试用一番，也会起到了很好的学习效果，让孩子真的从中学到知识，能从实际生活出发。
孩子也通过做题，检验了自己掌握有关知识的程度，便于为此后的学习定下适当的目标。
希望咱们共同努力，把孩子的成绩提上去！制定人：XX教育数学老师胡XX2020年11月20日星期五XX杨XX同学一对一个性化教学辅导计划表注：根据XX的情况，本阶段总计约为62课时。
个性化教育辅导教案学科：数学任课老师：授课时间：比例的判定 1课年姓小性应用知识点比例列式、应用题列式教考点生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解目能力比例列式和应用题列式方法讲解法，习题法重生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解难课作业完成情况：优良中差建议检一，组比例与解比例．组比例：把比值相等的两个比用等号连接起来●判断两个比能否组成比例的方法）一种方法是求出两个比的比值，若比值相等，就可以组成比例）另一种方法先假设两个比已组成比例，分别求出内，外项的积，若积等，则能组成比例．解比例：求比例中的未知项，叫做解比例●练习1课 1这三个比中能不能组成比例，把能组成的11教例写出来过过1X=2 5=0.44.6 =11 22二，正反比1：正比例和反比例的区别与联系不同点相同点成比例关系特关系（一定正比例关例一量，一种发生化，另一种也着变（一定反比例关一：判断两种量是成正比例，反比例或不成比例的方法●方法一.找出两种相关联的量.根椐两种相关联的量与第三个量的关系列出数量关系式●方法二：根椐数量关系式进行判断：看这第三个量是比值（商）还是积若是比值（商）一定，就是成正比例的量；若是积一定，就是成反比例的量（↑↓箭头法三，正反比例解应用题：给一座房屋的地面铺方砖，用边分米的方砖需200块，若改边分米的方砖需用多少块分析：给房屋的地面铺方砖如果方砖的面积越大，需要方砖的块数就越少相对应的两个量是成反比例关系的，满足积一定解：设需2000==312（块答：设需312：水泵厂原计划每月生12台水泵，半年完成任务，实际提前两个完成，平均每月生产多少台水泵分析：工作总量是不变的，如果工作效率越高，时间就越少，它们是成反例，满足积一定台水泵解：设平均每月生×6- 126=18（台答：平均每月生18台水泵威海市某化工厂六月份计划生产消毒1000千克1天生产420千克，照这样的工效，全假设一个月3能完成消毒液的生产任吗分析：工作效率不变，工作时间和工作总量成正比例，满足比值一定天能完1000解：千克消毒液任务42012=1000（天 =2答：全月能完成任务配制一种农药，其中药与水的比15①要配制这种农75千克，需要药和水各多少千克=（千克7515755-5=75（千克答：药和水千克75千克②有千克，能配制这种农药多少千克千克解：设能配制这种农151==453答；能能配制这种农45千克③如果有52千克，要配制这种农药，需要放进多少千克的药●练）修一条公路，总12千米，2天修15.千米。
数学一对一个性化辅导方案范例一、需求分析在进行一对一数学辅导时，需要针对每个学生的个体差异进行针对性的辅导，找出学生的问题所在，并针对性地进行解决。
通过了解学生的学习目标、学习习惯、数学基础等方面的情况，确定辅导内容和辅导方法。
二、辅导计划1.学生情况分析学生姓名：小明学生年级：六年级学生数学基础：基础较为薄弱，对于数学概念掌握不牢固，计算时经常出错。
学生学习目标：通过辅导提高数学成绩至中等水平，基础知识牢固，提高计算准确性。
2.辅导内容2.1数学基础知识巩固根据小明数学基础较弱的情况，需要首先进行数学基础知识的巩固。
通过复习重点知识点、概念讲解、概念理解演练等方式，帮助小明建立牢固的基础。
2.2计算方法训练针对小明计算时经常出错的问题，需要进行计算方法的训练。
通过解析一些常见错误的原因和规避方法，并通过大量的练习题，帮助小明提高计算的准确性和速度。
2.3解题思路培养小明在解题方面较为困难，对于问题的分析能力和解题思路方面较弱。
辅导老师需要通过解题技巧讲解、示范、练习等方式，帮助小明培养良好的解题思维和习惯。
2.4试题针对性训练针对小明学习目标提高数学成绩至中等水平，辅导老师需要定期为小明提供针对性的试卷，包括基础知识、计算题和应用题等，帮助小明熟悉考试形式和提高应对考试的能力。
3.辅导方法3.1针对性教学根据小明的学习目标和问题所在，进行针对性的教学。
提供符合小明个体差异的教材和教辅资料，进行有针对性的讲解和练习。
3.2辅导过程记录对每次辅导的过程进行记录，包括小明的表现、问题解决情况、学习进步等。
通过记录辅导过程，及时调整教学策略，优化辅导效果。
3.3激发学习兴趣在辅导过程中，通过引入小明感兴趣的数学知识、实际应用等，激发小明的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。
4.辅导进度安排根据小明的学习需求和辅导计划，制定针对性的辅导进度安排，保证每个学习内容都有充分的时间进行讲解和巩固。
三、辅导实施1.辅导时间每周安排两次辅导时间，每次1小时。
数学一对一辅导计划工作目标1.提高数学解题能力：通过一对一辅导，学生能够在教师的指导下，对各种数学题型进行深入分析，理解并掌握解题方法，从而在实际做题时能够熟练运用，提高解题效率和正确率。
–分析学生的解题思路，找出其中的不足和错误，提供针对性的指导和建议。
–通过实例讲解，让学生理解并掌握各种数学解题方法和技巧。
–设计专项练习，帮助学生巩固所学，提高解题能力。
2.培养数学思维习惯：通过一对一辅导，教师可以根据学生的特点，引导学生建立数学思维习惯，让学生在遇到问题时能够用数学的眼光去分析和解决。
–通过日常生活中的例子，让学生理解数学的概念和原理。
–引导学生运用数学知识去解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
–定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。
3.提高数学学习兴趣：通过一对一辅导，教师可以针对学生的兴趣和需求，设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
–了解学生的兴趣和需求，设计符合学生特点的学习活动。
–通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。
–鼓励学生分享自己的学习心得和方法，增强学生的学习信心。
工作任务1.个性化教学设计：根据学生的学习情况，设计个性化的教学计划和教学内容，确保教学内容符合学生的学习需求。
–分析学生的学习情况，找出学生的学习弱点和问题。
–根据学生的学习需求，设计个性化的教学计划和教学内容。
–定期评估学生的学习进度，调整教学计划和教学内容。
2.精准辅导与答疑：针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
–针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑。
–通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握解题方法和技巧。
–鼓励学生提出问题，及时回答学生的疑问。
3.学习习惯与学习方法指导：引导学生建立良好的学习习惯，教授学生有效的学习方法，提高学生的学习效率。
–教授学生有效的学习方法和技巧，提高学生的学习效率。
–引导学生建立良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记等。
学生数学一对一辅导计划数学学科一对一辅导计划教师姓名形式（全、辅）入校分数每次上课时间科目教师签名时间数学******一对一辅导成绩中等学生姓名入学时间目标分数***201*/8/6成绩中等偏上年级结业时间总课时所用教材13节督导师签名督导师联系电话六年级201*/8/1213节人教版151********每天14：00~16：00周课时***201*年8月6日一、教学指导思想主要写本次辅导整体思路***同学接手时数学成绩中等偏下，学习主要问题在于基础不扎实，以前学过的重要的公式不记得，和他讲解后能理解，可见他思维敏捷，但对学习这门课程不太上心，不太主动，没有下功夫。
针对学生的情况，以及家长对学生的期待，特计划利用13节课的时间对学生第十二册课本知识进行系统缜密复习和强化巩固，以排难解惑牢固基础提高成绩。
每天下午安排两节课，一个星期内连续上课，第十二册共六个单元的内容。
另外，因时间安排较紧，请家长及督导老师督促学生完成课后作业。
二、学生情况分析（1）学生性格分析：活泼，诚实，习惯好，喜欢活跃轻松的学习气氛，但贪玩，对学习不主动，不刻苦。
（2）学生学习类型分析（将学生分成以下四类中的哪一类：（1）敏捷、踏实型（2）敏捷、不踏实型（3）不敏捷、踏实（4）不敏捷、不踏实）：（2）（3）学生基础知识分析1目前最薄弱的章节/知识点：每一章节的教学重点要点和难点2掌握得比较好的章节/知识点：每一章节较浅显的知识点3考试不能得分或很少得分的题型：灵活难度稍大的题目，综合解答题4其它情况：练习量小，需加大练习量三、教材内容分析本次辅导内容主要分6大内容:1一负数重点要点分析：负数的认识；负数和正数在数轴上各是怎样表示的；会比较两个负数的大小。
2二圆柱和圆锥重点要点分析：认识圆柱和圆锥及其特点；会根据给出的各种条件求圆柱的表面积；圆柱的体积；圆锥的体积。
3三比例重点要点分析：掌握比例的意义和基本性质；，解比例；正比例和反比例的意义；比例的应用；图形的放大与缩小；会用比例解决问题。
六年级数学一对一教学计划引言：数学是一门非常重要的学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养都有着重要的作用。
针对六年级学生，为了更好地提高他们的数学能力，一对一的教学方式是非常有效的。
在这份教学计划中，将详细介绍如何进行六年级数学一对一教学，以及制定合理的教学目标和教学内容。
一、教学目标1. 提高学生的计算能力。
通过一对一教学，针对学生的个别差异，帮助他们提高计算速度和准确性。
2. 培养学生的解决问题的能力。
通过各类数学问题，培养学生的解决问题的思维能力和创造力。
3. 培养学生的逻辑思维能力。
通过数学推理和证明，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
4. 提高学生的数学知识运用能力。
帮助学生将所学的数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。
1. 数的认识和运算：包括整数、小数、分数的认识，以及四则运算和逆运算的应用。
2. 几何形状和测量：包括平行线和垂直线的认识，平面图形和立体图形的认识，以及常见长度、面积和体积的测量方法。
3. 数据与概率：包括统计图表的分析和制作，概率的基本概念和计算方法。
三、教学方法和策略1. 了解学生的学习差异。
在一对一教学过程中，了解学生的学习能力和学习困难，有针对性地安排教学内容和练习题目。
2. 通过实例进行教学。
在教学中使用具体的实例，帮助学生理解数学概念和解决问题的方法。
3. 引导学生进行思考和讨论。
在教学中，鼓励学生积极思考和提问，通过讨论和交流，加深学生对数学知识的理解和运用能力。
4. 提供足够的练习和反馈。
教师应根据学生的学习情况，提供足够的练习题目，并及时给予反馈和纠正。
1. 了解学生的基础知识和能力水平。
在开始一对一教学前，教师应了解学生的基础知识和能力水平，以便安排合适的教学内容和练习。
2. 制定个性化的教学计划。
根据学生的学习差异，制定个性化的教学计划，明确教学目标和教学内容。
3. 使用多种教学方法和教具。
根据教学内容的不同，选择合适的教学方法和教具，如实物模型、图表、游戏等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
六年级数学小升初一对一个性化辅导教案(1)个性化教育辅导教案学科：数学任课老师：授课时间：姓名：XXX年级：六年级性别：男课题：比例的判定及应用题第一课知识点：比例列式、应用题列式。
教学考点：生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解。
目标能力：比例列式和应用题列式。
教学方法：讲解法，题法。
重点：生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解。
难点：课前作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□建议：教学过程：一、组比例与解比例：1.组比例：把比值相等的两个比用等号连接起来。
判断两个比能否组成比例的方法：1）一种方法是求出两个比的比值，若比值相等，就可以组成比例；2）另一种方法先假设两个比已组成比例，分别求出内，外项的积，若积相等，则能组成比例。
2.解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。
练：1）3118X：2=X：52）X：5=0.46：4.6二、正反比例1.正比例和反比例的区别与联系不同点：成比例关系相同点：两种量相对应的两个数的比例一定特征：正比例关系：两种量相对应的两个数的积一定反比例关系：两种相关联的量，一种发生变化，另一种也随着变化关系式：3：5；9：10；10：11这三个比中能不能组成比例，把能组成的比例写出来。
3：5=9：159：1010：112.判断两种量是成正比例、反比例或不成比例的方法：方法一：1.找出两种相关联的量；2.根据两种相关联的量与第三个量的关系列出数量关系式。
方法二：根据数量关系式进行判断：看这第三个量是比值（商）还是积，若是比值（商）一定，就是成正比例的量；若是积一定，就是成反比例的量。
（↑↓箭头法）三、正反比例解应用题：例1：给一座房屋的地面铺方砖，用边长5分米的方砖需要2000块，若改成边长4分米的方砖需用多少块？分析：给房屋的地面铺方砖，如果方砖的面积越大，需要方砖的块数就越少，相对应的两个量是成反比例关系的，满足积一定。
解：设需用x块5×5×2000=4×4×xx=3125（块）答：需用3125块例2：水泵厂原计划每月生产120台水泵，半年完成任务，实际提前两个月完成，平均每月生产多少台水泵？分析：工作总量是不变的，如果工作效率越高，时间就越少，它们是成反比例，满足积一定。
六年级数学下册培优补差辅导计划为了帮助六年级学生提高数学成绩，培养其数学兴趣和解决问题的能力，我们设计了一套六年级数学下册培优补差辅导计划。
本计划旨在通过有针对性的教学和个性化辅导，为学生提供优质的数学学习环境，帮助他们充分发挥自身潜力，取得更好的数学成绩。
一、课程内容1. 数与代数- 整数的加减乘除运算- 分数的认识与运算- 小数的加减乘除运算- 简单的代数方程与不等式问题2. 几何与图形- 角的度量与分类- 直角、钝角和锐角的认识- 平面图形的分类与性质- 三角形的分类与性质- 平移、翻转、旋转和对称3. 数据与概率- 数据的收集和整理- 数据的描述和分析- 概率的认识和应用二、教学方法1. 个性化辅导根据学生的数学水平和学习特点，我们将进行个性化辅导。
针对学生的薄弱环节，进行有针对性的强化训练，帮助他们理解和掌握难点知识。
同时，我们将根据学生的兴趣和能力，开展相关的拓展学习，提高其对数学的兴趣和学习动力。
2. 互动教学在培优补差辅导过程中，我们将注重教师与学生的互动。
通过提问、讨论和解答疑惑，激发学生思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，我们也将鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论和集体合作解决问题，促进学生彼此之间的学习互助。
3. 实践应用数学是一门实践性很强的学科，我们将注重数学在日常生活中的应用。
通过实际问题和情境的引入，将抽象的数学知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和应用数学，增强他们的数学能力与解决问题的能力。
三、辅导方式1. 定期辅导班我们将组织定期的辅导班，每周2次，每次1.5小时。
辅导班由专业的数学老师授课，内容形式多样，既有理论授课，也有实际应用和解题训练。
同时，辅导班还将通过一对一辅导和小组竞赛等方式，激发学生对数学的兴趣，增强他们的学习动力。
2. 个别辅导针对一些数学成绩较差或有特殊学习需求的学生，我们将提供个别辅导。
通过一对一的辅导，我们将根据学生的具体情况，制定个性化的学习计划，帮助学生克服困难，逐步提高数学成绩。
龙文教育一对一个性化学习计划一、前期学习情况的总结：
二、学习计划和安排：
三、具体的课时安排：
（1）第一阶段：同步辅导阶段
（2）第二阶段：总复习阶段
（3）第三阶段：考前冲刺阶段
（4）第四阶段：考前广州历年真题实战演练阶段
方案制定人：李升良方案审核人：
家长意见或建议：
确认签名：
（以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提）
四、有计划的安排学生的学习生活：
（根据时间不同，上学期间，假期，寒假，暑假等，给家长合理的建议）
假期有计划的学习，不仅有助于夯实学生文化基础知识,提高学生的学习能力，而且对身体状况的改善和心理素质的提高都是一个很好的契机。
抓住这个机会，就会在新学年事半功倍！
在假期对上一年所学知识进行一次全面的总结是必不可少的，通过总结，全面盘点学习情况，一方面可以明晰成功的经验，继续保持并发扬，让孩子富有成就感继而增强继续学习的自信心。
另一方面，总结出的欠缺和漏洞，可作为假期学习计划的主要针对的内容。
对于即将面临升学考试的六年级来说，更要制定科学合理的假期学习计划，充分的利用假期时间，认真梳理自己各学科的知识体系结构，做好查漏补缺工作。
这样在新学年中您的孩子才有足够的实力，去迎接即将来临的人生挑战。
相信您和我的共同努力，能够让您的孩子在新的一个学期里，拥有一个更高的起点，在未来的日子里，拥有更加美好的明天。
最后，衷心的祝愿您和您的孩子天天快乐，岁岁平安！
龙文教育 -- 李升良老师 2013年 11月20日。
六年级一对一辅导方案一、学生情况分析在开始六年级一对一辅导之前，充分了解学生的学习情况是至关重要的。
通过与学生本人、家长以及学校老师的沟通，我们可以对学生的以下方面进行全面评估：1、学习成绩查看学生过往的考试成绩，包括语文、数学、英语等主要学科，了解其在各个知识点上的掌握程度，找出薄弱环节和优势所在。
2、学习习惯观察学生的学习习惯，比如是否按时完成作业、是否有预习和复习的习惯、学习时的注意力集中程度等。
3、学习态度了解学生对学习的兴趣和积极性，是否存在厌学情绪，以及对待困难和挑战的态度。
4、思维能力通过一些简单的测试或者交流，评估学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
例如，＿____同学在数学方面的计算能力较强，但在应用题的理解和解答上存在困难；语文的基础知识掌握较好，但阅读理解和作文写作有待提高；学习习惯方面，能够按时完成作业，但预习和复习的主动性不足；学习态度较为端正，但在面对难题时容易产生畏难情绪。
二、辅导目标设定根据对学生情况的分析，为学生量身定制明确、具体、可衡量的辅导目标：1、提高学习成绩在本学期末的考试中，使学生的语文、数学、英语成绩分别提高_____分，达到班级平均水平以上。
2、改善学习习惯培养学生每天预习和复习的习惯，提高作业的完成质量和效率，减少粗心大意导致的错误。
3、增强学习能力帮助学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力和解决问题的能力，使其能够独立应对学习中的挑战。
4、培养学习兴趣激发学生对学习的兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习，享受学习带来的成就感。
三、辅导内容规划1、语文（1）基础知识加强字词、语法、修辞等基础知识的巩固和拓展，通过背诵、默写、练习等方式加深记忆。
（2）阅读理解进行阅读技巧的训练，包括如何快速提取文章关键信息、理解作者意图、分析文章结构等，同时增加阅读量，提高阅读速度和理解能力。
（3）作文写作从审题、立意、选材、组织结构等方面进行指导，让学生多写多练，逐步提高作文水平。
龙文教育一对一个性化学习计划一、前期学习情况的总结：学生姓名马容容性别女年级六年级教师姓名李升良性别男学科数学就读学校广州岭南花园小学前期教学内容过程容容是个既文静又听话的女孩子，数学基础属中上水平。
在课堂上的表现都很好，上课认真，甚至上课中途都不用休息。
她知识方面不够扎实，理解能力不够强，对做难一点的题型时停留的时间过长，做题时思维能力往往没有想到点子上。
解题方法方面的积累较少，分析能力不够。
前期的教学内容过程：首先是了解学生的学习情况和学习态度以及学习动机，找到切入点，提起她对数学学习的兴趣。
其次，注重解题方法的引导，提供完整的做题步骤和做题的分析思路，让她做题不再茫然，如：解分数应用题方面和解方程方面。
根据他对数学学科知识的掌握情况，课程主要是结合教材进行同步复习，跟上学校的进度，把本册书的重点内容和知识点进行详细讲解，注重的是方法的引导。
再次，在进行基础知识讲解的同时加大了题目的难度，有部分是奥数题、思维拓展题型或小升初真题，不断训练她的解题能力。
通过辅导，期末数学考97分。
相信，经过容真的努力和坚持，她的进步会更大！学习收获学科知识学生对课本的知识点得比较好，基础知识能够得到进一步加强，能够按照老师要求的方法去解题，并逐渐地积累了一些解题的方法和技巧。
通过这段时间的强化学习训练，学生在解方程和分数与百分数应用题方面都有了较大进步。
学习习惯1.作业和课堂内容能够按时完成，字体也比较工整。
2.遇到不懂的能积极去问老师，虚心下问，勤奋好学。
3.解题能力有所提高，善于总结，逐渐地掌握了做题的方法。
4.解题速度比之前快了。
情感培养1. 尊重老师，平时跟老师保持着良好的沟通，引导学生课堂上多发言，多说话。
2. 学生的学习态度很好，很听话，乐于学习。
3、不断鼓励，让学生更加自信，对学习更加有动力。
目前存在的问题1. 孩子有点内向，不爱说话；不够主动提问题。
2. 做题时不够细心，考虑问题不够全面，检查过程过于简单。
3. 理解能力不够强，做题时思路不够清晰，没有分析的过程。
4、做题速度太慢，在不懂的题上考虑的时间过长，影响做题的效率。
5、对难一点的题型或拓展题不会做，感觉无从下手，这方面的题型训练较少，方法的积累较少。
二、学习计划和安排：制定计划的依据根据上学期的教学情况，再依据学生的性格特点和学习习惯而制定以下的学习计划。
教学目标学科目标1. 同步课本内容进行辅导，重点知识点详细讲解，做到查漏补缺，做好复习工作。
让学生能够有能力考好每一次的单元考试，达到班上优秀水平。
2、通过系统的复习，针对性的训练，发现学生的在知识上的漏洞，及时进行查漏补缺，解决学生存在的问题，让学生掌握知识更加全面。
3、通过考前专题的训练，不断提高学生的解题能力和解题速度，让学生更加轻松地解答历年广州小升初的真题，达到稳定的测试水平。
习惯目标1、培养学生独立完成作业，养成认真学习、自我检查、自我矫正错题以及错题收集的良好习惯。
2、平时多引导学生去分析和思考，让学生能够发现问题并解决问题的能力。
3、通过多方面的引导和要求，让学生掌握更好的解题方法，提高学生的解题能力，提高学生的解题速度。
情感目标1、学生话不多，有点内向，平时多与学生沟通，及时了解学生的学习和生活，引导学生课堂上多发言，多说话，多提问题，活跃课堂气氛。
2、通过适当的引导，让学生感受到学数学并不难，消除学生对数学产生的畏难情绪和不好的看法，知道学数学的重要性。
3、培养学生善于钻研、善于思考、勇于克服困难的精神。
4、相信学生，鼓励学生，培养学生的自信心，让她有信心考好每一次考试，能够更好地更轻松地应对小升初考试。
三、具体的课时安排：（1）第一阶段：同步辅导阶段阶段课时六年级下册教学主要内容（包括阶段检测）第一阶段：六年级下册教学内容同步复习2H 第一单元负数认识正数、负数。
认识数轴。
正数、0和负数之间的大小比较。
4H 第二单元圆柱与圆锥圆柱的认识；圆柱的表面积；圆柱的体积；圆锥的认识；圆锥的体积4H 第三单元比例比例的意义和基本性质；解比例正比例和反比例的意义：成正比例的量；成反比例的量；比例的应用：比例尺图形的放大与缩小；用比例解决问题。
2H 第四单元统计综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并能正确解释统计结果。
（2）第二阶段：总复习阶段阶段课时总复习阶段（包括阶段检测）第二阶段：总复习阶段，主要进行板块复习，即数与代数；空间与图形；统计与可能性。
6 H 第一章数的认识整数与小数，数的整除，最大公约数与最小公倍数，分数与百分数4 H 第二章数的运算四则运算的意义与法则，四则混合运算的顺序及运算定律，简便运算.4 H 第三章整数与小数应用题解一般应用题的策略，归一归总应用题，平均数应用题，简单的行程应用题，较复杂的行程应用题。
4 H 第四章代数知识用字母表示数与方程，方程及其应用，列方程解应用题的技巧。
2 H 第五章量的计量掌握常用的计量单位及进率，名数的换算。
4 H 第六章分数与百分数应用题简单的分数乘除法应用题，解较复杂的分数乘除法应用题的策略，生活中的百分数，简单的工程应用题，复杂的工程应用题。
2 H 第七章比和比例比的意义，按比例分配，比例与比例尺，正、反比例及应用题，复杂的比和比例应用题。
4 H 第八章空间与图形线与角的认识，掌握几种常见的平面图形，几种常见的平面图形的周长与面积，组合图形的面积计算策略，立体图形的表面积与体积计算，生活中的立体图形。
2 H 第九章统计与可能性统计表及可能性，掌握各种统计图。
（3）第三阶段：考前冲刺阶段阶段课时考前冲刺阶段（主要针对广州联考考试考点和热点强化训练）第三阶段：冲刺阶段。
1、小升初考试热点考点专题训练，重点针对计算题与应用题进行训练。
4H 专题1：四则混合运算和简便运算。
分数运算技巧，掌握简便运算的几种常考的题型。
解方程和解比例。
2H 专题2：列方程解应用题。
掌握列方程解应用题的步骤和解题技巧。
2H 专题3：归一、归总问题。
2H 专题4：和差倍问题。
和差问题、和倍问题、差倍问题、倍比问题。
2H 专题5：分数、百分数问题。
巧用单位“1”解题，或用方程解题。
2H 专题6：商品利润问题和存款利率问题。
利润问题、折扣问题、求利息及税后利息。
2H 专题7：鸡兔同笼问题和盈亏问题。
用假设法或方程解鸡兔同笼问题，掌握盈亏问题解题方法。
2H 专题8：最优方案选择问题。
2H 专题9：年龄问题。
抓住不变量进行解题。
2H 专题10：比例问题。
正、反比例问题；按比例分配，用比例知识解铺地砖问题。
2H 专题11：平面图形的面积计算。
各种平面图形的面积计算，圆的周长与面积计算，阴影部分面积的计算。
2H 专题12：圆柱与圆锥复习。
掌握圆柱与圆锥的表面积与体积的计算，长方体与正方体的表面积与体积的计算。
2H 专题13：行程问题。
相遇问题、追及问题，环路上的行程问题，二次相遇问题。
2H 专题14：工程问题。
掌握解工程问题的解题方法，解稍复杂的工程问题。
2H 专题15：浓度问题。
掌握求浓度的方法和计算公式。
（4）第四阶段：考前广州历年真题实战演练阶段阶段课时历年真题演练阶段（包括广州往年所有真题强化训练）第四阶段：真题演练阶段。
广州历年小升初真题强化训练2H 真题1：2006年广州民办联考真题和2007年广州民办联考真题。
主要分析试卷难易度，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展。
2H 真题2：2008年广州民办联考真题和2009年广州民办联考真题。
分析试卷难易度，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展训练。
2H 真题3：2010年广州民办联考真题和2011年广州大联盟真题。
分析试卷难易度，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展训练。
2H 真题4：2011年广州小联盟真题和2012年广州大联盟真题。
分析试卷难易度，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展训练。
2H 真题5：2007年广东省实天河真题和2008年广东省实天河真题。
分析试卷难易度，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展训练。
2H 真题6：2009年广东省实天河真题和2010年广东省实天河真题。
分析试卷难易度，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展训练。
2H 真题7：2006年中大附中真题和2007年中大附中真题。
分析试卷难易度，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展训练。
2H 真题8：2007年六中珠江中学真题和2007年华师附中（南海校区）真题。
分析试卷，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展训练。
2H 真题9：2008年中大附中真题和2008年南武中学真题。
分析试卷，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展训练。
2H 真题10：2011年广州外国语学校真题和2011年育才初中真题。
分析试卷，总结考试情况，并重点讲评真题，考题拓展训练。
2012公校择校模拟（一）和2012公校择校模拟（二）2012公校择校模拟（三）和2012公校择校模拟（四）2012公校择校模拟（五）和2012民校联考模拟（一）2012民校联考模拟（二）和2012民校联考模拟（三）2012民校联考模拟（四）和2012民校联考模拟（五）方案制定人：李升良方案审核人：家长意见或建议：确认签名：（以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提）四、有计划的安排学生的学习生活：（根据时间不同，上学期间，假期，寒假，暑假等，给家长合理的建议）假期有计划的学习，不仅有助于夯实学生文化基础知识,提高学生的学习能力，而且对身体状况的改善和心理素质的提高都是一个很好的契机。
抓住这个机会，就会在新学年事半功倍！在假期对上一年所学知识进行一次全面的总结是必不可少的，通过总结，全面盘点学习情况，一方面可以明晰成功的经验，继续保持并发扬，让孩子富有成就感继而增强继续学习的自信心。
另一方面，总结出的欠缺和漏洞，可作为假期学习计划的主要针对的内容。
对于即将面临升学考试的六年级来说，更要制定科学合理的假期学习计划，充分的利用假期时间，认真梳理自己各学科的知识体系结构，做好查漏补缺工作。
这样在新学年中您的孩子才有足够的实力，去迎接即将来临的人生挑战。
相信您和我的共同努力，能够让您的孩子在新的一个学期里，拥有一个更高的起点，在未来的日子里，拥有更加美好的明天。
最后，衷心的祝愿您和您的孩子天天快乐，岁岁平安！龙文教育 -- 李升良老师 2013年 11月20日。
