《感统培训》课件

《感统》ppt课件contents •感统概述•生理基础与感知系统•儿童发展阶段性特点与需求•评估方法与标准制定•训练方案设计及实施过程•效果评价与长期跟踪管理目录感觉统合（Sensory Integration ，简称感统）是指大脑和身体相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

定义感统理论由美国南加州大学临床心理学博士艾尔丝（AyresA.J ）于1969年首先系统提出。

1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于在1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。

爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。

发展历程定义与发展历程感统失调现象及原因•感统失调现象：感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正；感统失调并不是一种病症；感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。

通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。

这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

•感统失调原因：造成儿童感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。

例如：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产，出生后家长摇抱少，“襁褓期”延长，尤其是没让孩子经过爬就会走路，孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。

这些问题在孩子幼年时也许不会明显地表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。

《感统培训课件》xx年xx月xx日•感统培训概述•感统培训内容•感统培训方法目录•感统培训效果评价•感统培训师资培养•感统培训未来发展01感统培训概述感觉统合是指个体通过整合来自不同感官的信息，使其在个体内产生有意义的交互作用，从而使个体能有效地适应环境中的各种刺激和挑战。

感觉统合定义感觉统合包括感觉输入、感觉分辨、感觉输出三个环节，以及在这三个环节中起作用的神经心理机制。

感觉统合内涵感统定义及内涵目的通过改善个体的感觉统合功能，提高个体对环境的适应能力，减少感觉统合失调所致的学习困难、情绪困扰和行为问题。

意义促进儿童身心健康发展；增强学习能力；培养良好的心理品质；提高生活质量。

感统培训的目的和意义感统培训的基本原则根据儿童的感觉统合能力和发展水平，制定适合的培训计划和方案。

因材施教循序渐进持之以恒家校合作逐步增加训练难度和强度，使儿童逐渐适应更高层次的感觉刺激。

坚持长期训练，使儿童养成良好的学习和生活习惯。

家长和教师密切配合，共同促进儿童的感觉统合发展。

02感统培训内容定义感觉运动统合是指将各种感觉信息（如视觉、听觉、触觉等）整合起来，通过运动反应来完成感知和认知的过程。

重要性感觉运动统合是人类认知和适应环境的基础，对于儿童的学习、思考和行为有着至关重要的影响。

感觉运动统合感觉输入是指外界刺激作用于人的感觉器官，通过神经系统传递到大脑的过程。

定义感觉输入包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等多种类型。

类型感觉输入定义感觉统合失调是指个体在接收、处理和整合感觉信息时出现障碍，导致认知、情绪和行为方面的异常。

表现感觉统合失调的儿童可能会出现注意力不集中、学习成绩下降、社交能力差等问题。

感觉统合失调定义感觉统合治疗方法是通过特定的训练和干预措施来改善个体的感觉统合功能，以促进认知、情感和行为的发展。

方法感觉统合治疗方法包括感觉统合疗法、感觉统合游戏、感觉统合训练等。

这些方法通过针对个体的具体情况制定训练计划，帮助个体提高感觉统合功能，缓解感觉统合失调的症状。

感统培训课件引言：感统培训是一种针对感觉统合失调的儿童进行的特殊训练。

感觉统合失调是指大脑无法有效处理来自身体各部位的感觉信息，导致注意力不集中、动作协调困难等问题。

本课件旨在为教师和家长提供感统培训的基本知识和实用技巧，以帮助儿童改善感觉统合能力，提高学习和生活技能。

第一部分：感觉统合的基本概念1.1感觉统合的定义和重要性感觉统合是指大脑接收、解释和组织来自身体各部位的感觉信息的过程。

它对于儿童的发展至关重要，影响着他们的注意力、动作协调、情绪调节和社交互动等方面。

1.2感觉统合失调的表现感觉统合失调的儿童可能会表现出注意力不集中、动作协调困难、情绪波动、社交障碍等症状。

这些表现可能对他们的学习和日常生活造成困扰。

第二部分：感觉统合训练的方法和技巧2.1触觉训练触觉是儿童最早发展的感觉之一，对于他们的情感发展和社交互动至关重要。

触觉训练包括抚触、按摩、沙盘游戏等，旨在提高儿童的触觉敏感性和适应性。

2.2前庭觉训练前庭觉是儿童身体平衡和空间定位的重要感觉。

前庭觉训练包括荡秋千、旋转、平衡木等，旨在提高儿童的前庭觉敏感性和调节能力。

2.3本体觉训练本体觉是儿童对自己身体位置和运动的感知。

本体觉训练包括跳跃、翻滚、爬行等，旨在提高儿童的本体觉敏感性和协调能力。

第三部分：感觉统合训练的实施和评估3.1训练计划的制定根据儿童的具体情况，制定个性化的感觉统合训练计划。

计划应包括训练的目标、内容、频率和时长等。

3.2训练的实施在实施感觉统合训练时，应注重与儿童的互动和参与，鼓励他们积极参与训练活动，并根据他们的反应及时调整训练内容和方法。

3.3训练效果的评估定期评估儿童的感觉统合能力，以了解训练的效果。

评估可以通过观察、测试和问卷调查等方式进行，以全面了解儿童的进步和需要进一步改进的方面。

结论：感统培训是一种有效的干预方法，可以帮助感觉统合失调的儿童改善感觉统合能力，提高学习和生活技能。

通过本课件的学习，教师和家长可以更好地了解感觉统合的基本概念和训练方法，为儿童提供有效的支持和指导。