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五年级思品教学计划五年级思品（思想品德）教学计划一、教学目标1. 建立正确的人生观、价值观和道德观。
2. 培养学生积极向上、阳光向美的品质。
3. 培养学生良好的情感、品德素养。
4. 增强学生自我管理、自我约束的能力。
5. 培养学生学会做人，学会做事，学会应对人生的挑战。
二、教学内容1. 品德修养：锻炼学生的思维品质，培养学生的品德修养。
2. 人际关系：引导学生学会处理人际关系，健康成长。
3. 家庭教育：引导学生尊重父母，关注家庭，关注家风家教。
4. 心理健康：引导学生学会调节自己的情感，保持身心健康。
5. 社会实践：引导学生深入社会，关注社会，培养社会责任感。
三、教学方法1. 营造和谐的教育环境，建立学生积极向上的心态。
2. 打造多元化的教学氛围，引导学生互相学习、互相帮助。
3. 制定具体的教学计划，广泛开展思品活动，丰富学生的品德修养。
4. 运用案例教学法，让学生学会在实际生活中处理问题，提高综合素质。
5. 引导学生通过情景教学、角色扮演等方式，增强学生的情感体验。
四、教学过程1. 课堂教学在课堂教学中，以案例为主线，引导学生思考，培养学生的价值观和道德观。
通过小组讨论、课外阅读等方式，增强学生的理解和领悟，营造积极向上的氛围。
2. 学生管理加强对学生的日常管理，培养学生自我管理的能力，引导学生做好日常学习、生活以及行为规范。
3. 社会实践组织学生参与各种社会实践活动，引导学生走出校园，了解社会，培养学生的社会责任感和爱心。
4. 家庭教育结合家庭教育，组织家校合作活动，加强对学生家庭的关怀，促进学校与家庭的联系和合作。
5. 学生活动组织学生参加各类思品活动，如主题班会、道德讲堂、心灵沟通等，使学生在活动中感受品德修养的魅力。
五、评价标准1. 考察学生的品德素养和个人修养，包括品德观念、道德品质、情感态度等。
2. 考察学生的学习态度和行为规范，包括积极参与课堂活动、遵守纪律、有利于他人等。
3. 考察学生的社会责任感和家庭关爱，包括关爱他人、奉献社会等。
五年级思品学习计划第一章：学习动力和信心学习动力对于学习是非常重要的。
一个有足够的学习动力的人，会在学习过程中保持积极的态度，主动地去探索知识，不断地积累和提高自己的知识水平。
而学习信心则是指学生对自己能学好、学精和学会所学知识的有信心。
在学习过程中，如果缺乏信心，就会因害怕失败而不敢展开攻击，产生畏难情绪，降低自己学习信心。
1.1 设立学习目标首先，我要设立学习目标，确定自己想要学什么，以及在什么时间内学好。
我的学习目标是在每个学科都取得优异的成绩，比如在语文中能够掌握一定的写作技巧，在数学中能够熟练掌握基本的运算，等等。
同时，我还要设立目标，不断地激励自己，督促自己在学习中取得更好的成绩。
1.2 积累学习成绩在学习中，我要不断积累学习成绩，充分肯定自己的学习成果。
在取得成绩的同时，我还要懂得自我鼓励，不断提高自己的学习积极性和信心。
1.3 克服学习困难在学习过程中，难免会遇到一些学习困难，比如遇到难题解决不了，或者对一些知识点不是很了解等。
这个时候，我要学会克服学习困难，运用各种方法和技巧，解决学习中的困难问题。
1.4 学会自我激励无论在任何时候，我都要学会自我激励，时刻保持良好的心态，不因困难而气馁，不因失败而气馁，不断提高自己的学习动力和信心，以更积极的态度投入学习。
第二章：学习方法和技巧2.1 制定学习计划制定学习计划对于学习至关重要。
在学习过程中，我要制定合理的学习计划，合理安排自己的学习时间，包括每天学习的时间、学习的科目等。
这样可以使我在学习中更加有条不紊，更容易集中注意力。
2.2 定期复习在学习中，我每周都要定期复习，巩固所学的知识，并做好笔记。
定期复习可以避免知识的遗忘，同时也可以帮助我更好地掌握知识和技能。
2.3 积极参与课堂讨论在课堂上，我要积极参与课堂讨论，提出自己的见解和问题，主动与老师和同学交流，从而更深入地了解和掌握知识。
2.4 利用课外时间在课外时间，我要主动利用一切学习资源，比如图书馆、网上资源等，扩大自己的知识面和提高自己的学习能力。
XXX小学五年级品德与社会下教学工作计划简介本文档旨在为XXX小学五年级品德与社会下学期的教师提供教学工作计划。
在本文档中，我们将讨论课程目标和可行的教学方法、教学时长以及需要准备的教学材料。
课程目标品德与社会课程的目标是以培养学生的公民素养为核心，提高学生的认知、思维、态度和技能，引导学生在互助中，从实践中体验公民素养的价值，使之成为一名热爱祖国、热爱人民、尊重法律、尊重他人，有思辨精神、团结协作、创新实践的青少年。
在五年级品德与社会下学期中，我们将以以下几个方面为重点：1.学习如何树立正确的人生观、世界观和价值观；2.培养学生的公民素养，让他们学会责任担当、守法规、维护公共利益；3.了解国家的制度和政治制度，如民主和爱国主义，爱党爱国，并了解国家的各项政策；4.培养学生的实际能力，引导学生进行创新和实践。
教学方法品德与社会课程是一门非常重要的学科，因此我们需要使用一些有效教学方法来呈现课程。
以下是一些值得推荐的教学方法：1. 互动教学法互动教学法可以激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我们可以采用让学生分组讨论的方式，让学生在互相学习和交流的同时，加强学习的深度。
2. 实践教学法实践教学法能够帮助学生将知识应用到实际中，提高学生的实际能力。
在课程中，我们可以设计一些实践性的作业，鼓励学生进行尝试和实践。
3. 讨论教学法讨论教学法可以激发学生的思维深度。
在课程中，我们可以提出一些有趣的话题，引导学生进行思考和讨论，促进学生的思辨能力。
教学时长品德与社会课程的教学时长按照学校的标准进行安排。
在五年级品德与社会下学期中，建议将时间分配如下：1.知识传授和讲解：3课时2.实践和讨论：3课时3.课后作业和文化健康课：1课时教学材料在进行课程教学时，需要搭配一些教学材料，以提高教学效果。
以下是一些教学材料的推荐：1.电子屏幕或投影仪：可以将课件与电子图表呈现在屏幕上，帮助学生理解知识；2.书籍和教学案例：为学生提供思考和讨论的素材；3.视频和图片：提供生动的视觉感受，让学生更深入地了解知识内容。
县小学20XX年（秋季）学期部编版五年级道德与法治（上册）教学工作计划任课教师：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《感受家乡文化关心家乡发展》的教学，中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦的美誉著称于世”。
时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
2.通过第二单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，教材包合了“美丽文字民族瑰宝”、“古代科技耀我中华”和“传统美德源远流长”这三个活动主题。
这些内容让学生知道源远流长的中华传統美德是强大的文化基础，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统英德永远是我们不断奋进的精神动力。
让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
3.通过第四单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
4.通过第四单元《多样文明丰富多彩》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
五年级上册《道德与法治》教学工作计划愉快的暑假生活结束了，新的学期又将开启，在这个学期里，我担任五年级上册《道德与法治》学科的教学任务。
为更好完成教育教学任务，根据学校和学生的实际情况，特制定教学计划如下：一、教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2,通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担,为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
二、教学资源分析五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
五年级上册共安排了四个单元主题，即：“面对成长中的新问题“、“我们是班级的主人”、“我们的国土我们的家园”、“骄人祖先灿烂文化”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
第一学期五年级上册思品教学计划第一学期五年级上册思品教学计划：
主题一：团结互助
1. 目标：通过学习团结互助的重要性，培养学生团结合作的意识和能力。
2. 教学内容：
- 团结的力量
- 互相帮助
- 合作与协作
3. 教学活动：
- 小组讨论团结互助的意义
- 情景模拟各种合作情况
- 小组合作解决问题
4. 评价方式：小组讨论表现、合作活动成果评定
主题二：诚实守信
1. 目标：培养学生具备良好的诚实守信品质。
2. 教学内容：
- 诚实的重要性
- 守信的意义
- 对诚实的认识
3. 教学活动：
- 诚实的小故事分享
- 制定守信规则并自我承诺
- 讨论如何处理诚信问题
4. 评价方式：诚实守信的案例演练、自我总结反思
主题三：友善待人
1. 目标：培养学生具有良好的交往能力和友善待人的态度。
2. 教学内容：
- 友善待人的方式
- 和谐相处的技巧
- 尊重他人的重要性
3. 教学活动：
- 角色扮演友善相处情境
- 同学间互相鼓励表扬
- 互动游戏锻炼交往能力
4. 评价方式：互相交流沟通的效果评估、友善待人的案例分析
以上是第一学期五年级上册思品教学计划的大致内容，具体教学活动和评价方式可以根据实际情况进行调整和补充。
五年级思品计划引言五年级是小学生活中非常重要的一个阶段，也是思品教育的关键时期。
思品教育是培养学生良好品德和形成优良行为习惯的重要教育内容之一。
五年级思品计划的设立，旨在通过多种方式、全方位的教育，提高学生的品德素质，促进学生的全面发展。
目标•培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
•培养学生自信、热爱、勇于担当的品格特点。
•培养学生积极参与课堂和校园文化活动的习惯。
•培养学生正确对待他人和生态环境的意识和行动。
方案讲座学校将邀请专业老师和成功人士分享生活经验和关于品德的思考，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的向上心理和进取精神。
多样化的课堂课堂不仅仅是教学，更是一次品德教育过程。
我们将在课堂上加强思品教育内容的融入，以培养学生的勤学、求知、探究和思辨精神为核心，开设优秀教材，注重学生的个人发展和独立思考，提高学生综合素质。
学校文化节目学校文化节目不仅是展示学生才艺的舞台，更是培养学生品德的重要途径。
我们将加强思品素质凝聚和引领校园文化，设计和参与生育环保志愿者、献血行动等活动，独自组织的学校文化节目，引导学生树立积极向上的心理和参与感，同时为校园道德建设做出积极贡献。
社区服务学校将组织学生有意愿参加社区服务活动，通过实际行动体验助人为乐的喜悦和正能量，切身感受到社区服务的意义和价值，同时提高学生品德素质，加深学生对社会的责任感和乐于奉献的精神。
实施五年级思品计划的实施要以学生为主体，引导学生践行“百善孝为先”的思想，激发学生的品德修养和勇于担当的特质。
在实施过程中，学校将广泛征集师生的意见，利用家委会、学生会等渠道，加强家校沟通与互动，共同营造良好的品德教育氛围。
结语五年级思品计划的制定和实施，是学校品德教育的重要内容和关键举措。
我们将以此为契机，持续加强品德教育，为学生的全面发展和未来的幸福生活打下坚实基础。
五年级思品政治教学计划五年级思品政治教学计划一、本册教材教学总目标1、第一单元（第1-2课）是勤俭节约教育。
要知道美好生活靠劳动创造，要尊重各行各业的劳动者，积极参加公益劳动。
2、第二单元（第3-4课）是文明礼貌教育。
让学生知道讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现，要做个有礼貌的人。
3、第三单元（第5-6课）是遵守公德教育，让学生知道动物是人类的朋友，懂得要爱护动物，懂得名胜古迹是我们祖国的骄傲，爱护名胜古迹是每个公民的责任，是爱国的表现。
4、第四单元（第7课），是诚实守信教育，让学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到他人的信任。
在生活中答应别人的事要尽量做到。
5、第五单元（第8-9课），勇敢坚毅教育。
使学生懂得虚心接受别人的批评，有利于自己的健康成长；知道毅力是一种在困难和挫折面前不动摇、持之以恒的精神，明白毅力是前进的阶梯，是学习进步、事业成功的保证，懂得应该自觉锻炼自己，培养毅力。
6、第六单元（第10-12课），是自尊自爱教育。
让学生知道知荣辱、知羞耻爱惜自己的名誉是自尊的表现，懂得“谦受益”“满招损”的道理，知道谦虚是一种优良品质，不自满有利于自己的健康成长。
7、第七单元（第13课），是热爱生命教育，要知道心胸开阔、性格开朗有利于身心健康。
二、本册教材教学重点、难点1、让学生懂得尊重各行各业的'劳动者，知道真正的美好生活只有靠劳动才能创造。
养成从小热爱劳动、珍惜劳动成果、尊重劳动人民的习惯。
2、进行礼仪教育，教育学生在校内外待人接物讲文明、懂礼貌，做一个有礼貌的人。
3、进行遵守公德的教育，让学生积极主动地参加学校和社会组织的力所能及的公益劳动。
4、教育学生从小自觉爱护动植物，注意保护珍惜动物，不伤害它们，爱护环境。
5、教育学生讲信用、重承诺，懂得“谦受益”“满招损”的道理。
6、教育学生无论做什么事，都要有始有终、持之以恒、坚持到底，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。
五年级品德与社会上册教学工作计划郝营小学崔华云一、指导思想光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、基本情况全班有学生17人，其中大部分学生思想端正，行为良好。
在学习方面比较积极，主动，能够利用有利的条件进行创造性的学习。
在品德方面有较好的表现，能够做到尊敬师长尊敬他人，文明礼貌，爱护公物，团结同学。
在行为方面坚持做到遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格要求自己。
在能力方面发展比较缓慢，主要是缺少主动锻炼的机会。
但是受到地理环境和社会环境的影响，还有部分学生思想后进、不爱学习、粗言粗语、打架斗殴、懒惰散漫，极大地影响了学生个人的健康成长。
三、教材分析本册教材共分为四个单元：一、我是阳光少年。
主要是引导学生通过学习，初步了解父母的难处，理解父母为了子女的学习、成长所以遭受的苦难和辛酸，从而对学生进行体贴关心父母的德育教育；二、我和长辈之间。
重点教育学生作为一个中华人民共和国公民应该具有的责任和义务，并且学会用法律的武器来保护自己。
三、我爱你，中国和四、我们都是炎黄子孙两个单元通过认识中国的历史，使学生明白“落后就要挨打”的道理，从而让学生“不忘国耻振兴中华”。
四、教学目标1、通过调查访问，了解父母的难处，学会关心父母、体贴父母，用自己的实际行动来报答父母的养育之恩。
2、认识到自己的责任和义务，从小树立“为人民服务”的公仆意识。
3、培养纪律观念，学习法律并且会用法律武器保护自己。
4、学习中国的历史，以史明鉴，树立“不忘国耻振兴中华”的远大理想。
五、方法措施1、组织学生开展调查、访问。
用社会实践的方式完成学习目标。
2、召开主题班会、座谈会、讨论会、演讲比赛、作文竞赛、等形式来完成教学目标。
3、组织学生观看历史影片，增强学生的爱国情感。
统编版五年级上学期道德与法治教学工作计划一、学情分析五年级的学生在认知、情感和行为方面都有了一定的发展。
他们具有较强的自我意识和独立思考能力，对社会现象和道德问题开始有自己的看法。
学生们在学习和生活中也积累了一定的经验，但在价值观的形成和行为习惯的养成上仍需要进一步引导。
部分学生可能存在学习动力不足、自我管理能力较弱等问题，需要教师关注并采取针对性的措施。
二、教材分析1.教材结构统编版五年级上学期道德与法治教材由多个单元组成，每个单元围绕特定主题展开，包含若干课。
教材内容丰富，涵盖了个人成长、家庭生活、社会交往、国家认同等方面。
2.主题内容教材主题包括“面对成长中的新问题”“我们是班级的主人”“我们的国土我们的家园”等。
这些主题既关注学生的个体发展，又引导学生关注社会和国家，培养学生的责任感和爱国情怀。
例如，“面对成长中的新问题”单元探讨网络、烟酒、毒品等对青少年的影响，帮助学生树立正确的价值观和行为准则；“我们的国土我们的家园”单元介绍我国的地理位置、自然环境和人文景观，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
3.教材特点教材注重以学生的生活经验为基础，通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，引导学生积极参与学习。
教材内容具有时代性和针对性，紧密结合社会热点问题和学生的实际生活，使学生能够学以致用。
同时，教材还注重培养学生的法治意识和公民素养，为学生的未来发展奠定基础。
三、教学目标1.知识目标了解网络、烟酒、毒品等对青少年的危害，掌握正确应对的方法。
认识班级民主管理的重要性，掌握班级事务的决策和执行方法。
了解我国的地理位置、领土面积、行政区划等基本国情。
认识我国的自然环境和人文景观，了解不同地区的文化特色。
2.技能目标能够正确使用网络，避免网络成瘾和不良信息的影响。
学会参与班级民主管理，提高合作能力和问题解决能力。
能够阅读和使用地图，了解我国的地理位置和行政区划。
能够收集和整理资料，介绍不同地区的文化特色。
五年级思品教学计划
新的学期，新的挑战。
如何制定五年级思品教学计划？下面是五年级思品教学计划，欢迎阅读。
五年级思品教学计划篇一
1.课标依据
根据《课程标准》中的规定，
"知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
"
"知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
"
"了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
"
本册教材从时间和空间的不同维度，以"寻根问祖"、"可爱的祖国"、"我们同有一个家"三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2.教材的特点
(1)教材的呈现方式上体现了新课程的理念(结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富)。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育(领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面)与"沿着江河走下来"(黄河、长江)两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
(2)教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革(强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本)
例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。
并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。
这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
(3)寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。
例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。
而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。
特别提示：因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生
知识和技能的形成。
(4)教材的使用，突出学习方式的转变(给教师留有充分的教学空间)
例：第二单元中对祖国行政区的学习，教科书以《中国政区图》的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图游戏等活动方式帮助学生学习，不仅使教师的教学空间十分宽阔，而且使学生的学习方式变得很活泼。
(5)教材引导教师自主引发教学思考(提倡教学反思，提升教师的社会认识水平。
)
二、本册教材使用中的问题、困难与解决
1.拉近教材内容与学生生活的距离
品德与社会课的教学内容都源于生活。
有的是学生的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。
由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：
(1)帮助学生运用直接生活经验来感悟
(2)运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。
(3)运用多种教学方法组织课堂教学。
2.运用形象思维拉动抽象思维
小学生因其年龄特点决定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由具体到抽象的特点。
本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。
例如，《我们生息的国土》主题教学就要尽量利用地图学习的方式，帮助学生掌握相关学习内容，达成教学目标。
三、检测与评价
1.评价的目的与功能必须明确
根据《课程标准》的规定，
品德与社会课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的发展。
而不是对学生的品德与社会性发展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。
因此，品德与社会课程的评价重视的是诊断与调节的功能、强化与教育的功能。
2.评价内容
根据《课程标准》的规定，品德与社会课程的评价内容包括对学生学习态度、学习能力和方法、学习结果的综合性评价。
3.评价方法
根据《课程标准》的规定，除了采取教师观察记录、描述性评语、学生自述、学生互评、作品评价、个案分析等方法，也可以采用测查、检测的方法获取反馈信息。
五年级思品教学计划篇二
《思想品德》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成发展的课程。
五年级《思想品德》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维目标"。
一、教材分析
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可
读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有十三课。
二、指导思想
1、积极转变观念
(1)树立综合的、开放的课程观
综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。
要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。
(2)树立以人为本的学生观
学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异，关注"边缘儿童"，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
(3)树立与时俱进的教师观
新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。
为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考;要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进;对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。
2、注意整体把握
为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。
然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。
因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。
三、教学理念
1、全面把握课程目标：品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
