教师法律风险防范_教育教学思维导图

第三节 教育法律法规
知识模块
掌握要求
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》
《中华人民共和国未成年人保护法》 《学生伤害事故处理办法》 《儿童权利公约》
理解掌握重要法条 理解掌握重要法条 理解掌握重要法条 理解掌握重要法条 能够运用法条认定事故责任 理解人身权利
强化提高题
9.《中华人民共和国宪法》规定，公民对国家工作人员的违法失职行为有权向国家机关 提出申诉、控告或者检举。这属于公民基本权利中的（ ）。
A. 政治权利 B. 监督权利 C. 社会经济权利 D. 人身权利
真题再现
P126
（2021 上）《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国人民检察院是（ ）。 A. 国家的法律监督机关 B. 国家的法律监察机关 C. 国家的法律检察机关 D. 国家的法律检查机关
真题再现
P126
（2021 上）《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国人民检察院是（ ）。 A. 国家的法律监督机关 B. 国家的法律监察机关 C. 国家的法律检察机关 D. 国家的法律检查机关
C. 互联网经济
D. 国有经济
真题再现
P120
（2018 下）下列选项中，不属于宪法规定的公民基本权利是（ ）。 A. 人身自由权 B. 信仰自由权 C. 通信自由权 D. 教育自由权
真题再现
P120
（2018 下）下列选项中，不属于宪法规定的公民基本权利是（ ）。 A. 人身自由权 B. 信仰自由权 C. 通信自由权 D. 教育自由权
A. 宪法和法规
B. 宪法和法律
C. 法律和法规
D. 政策和法律
3.（2019 上）依据我国宪法规定，我国国民经济的主导力量是（ ）。

今天是一个阳光明媚的星期天，我同 往常一 样去快 乐魔方 作文培 训班， 来到教 室，老 师就宣 布，今 天要举 行一个 奇特的 游戏， 制造一 场生活 风波。
今天是一个阳光明媚的星期天，我同 往常一 样去快 乐魔方 作文培 训班， 来到教 室，老 师就宣 布，今 天要举 行一个 奇特的 游戏， 制造一 场生活 风波。
《学生伤害事故处理办法》自2002年9月1日起施行
《侵生人身伤害事故预防与处理条例》自2014年月1日施行
贰
今天是一个阳光明媚的星期天，我同 往常一 样去快 乐魔方 作文培 训班， 来到教 室，老 师就宣 布，今 天要举 行一个 奇特的 游戏， 制造一 场生活 风波。 今天是一个阳光明媚的星期天，我同 往常一 样去快 乐魔方 作文培 训班， 来到教 室，老 师就宣 布，今 天要举 行一个 奇特的 游戏， 制造一 场生活 风波。 今天是一个阳光明媚的星期天，我同 往常一 样去快 乐魔方 作文培 训班， 来到教 室，老 师就宣 布，今 天要举 行一个 奇特的 游戏， 制造一 场生活 风波。 今天是一个阳光明媚的星期天，我同 往常一 样去快 乐魔方 作文培 训班， 来到教 室，老 师就宣 布，今 天要举 行一个 奇特的 游戏， 制造一 场生活 风波。 今天是一个阳光明媚的星期天，我同 往常一 样去快 乐魔方 作文培 训班， 来到教 室，老 师就宣 布，今 天要举 行一个 奇特的 游戏， 制造一 场生活 风波。 今天是一个阳光明媚的星期天，我同 往常一 样去快 乐魔方 作文培 训班， 来到教 室，老 师就宣 布，今 天要举 行一个 奇特的 游戏， 制造一 场生活 风波。
今天是一个阳光明媚的星期天，我同 往常一 样去快 乐魔方 作文培 训班， 来到教 室，老 师就宣 布，今 天要举 行一个 奇特的 游戏， 制造一 场生活 风波。

目 录
1、和教师工作有直接关联的法律、法规
2、学生伤害事故处理 红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄的如金……它们亭亭玉立，你不让我，我不让你，一朵朵都摆出了最美丽的姿态。真是百花争艳！
红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百花 争艳！ 红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百花 争艳！
《侵权责任法》自2010年7月1日起施行
《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》自2014年月1日施行
贰
红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百花 争艳！ 红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百花 争艳！ 红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百花 争艳！ 红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百花 争艳！ 红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百花 争艳！ 红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百花 争艳！
红的似火，粉的像霞，白的如棉，黄 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百 的如金 ……它们 亭亭玉 立，你 不让我 ，我不 让你， 一朵朵 都摆出 了最美 丽的姿 态。真 是百花 争艳！

5.学校组织学生参加教育教学活动或者社会实践 未按规定对学生进行相应的安全教育,或者未采取必 护措施的。
案例一 2009年某校小学四年级教师带学生到柔石岭隧道 进入隧道后被从背后驶来的一辆货车撞死二人重伤二人的重 正常的教学秩序受到冲击。
案例二 某小学校长任某根据镇教育办的通知精神，通知 集白蒿。8岁的李某到山上采白蒿时，不慎被荆棘刺伤左眼 除术并更换人工晶体，花费医疗费3198元。李某以响应学校 要求学校赔偿损失3.2万元。
2.学校使用的教育教学、生活设施设备不符 生标准的。（严重的，构成教学设施重大责任
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•案例一 某小学课间时，几个学生在课室时追逐，其中一学 刹不住，翻越栏杆，坠楼身亡，经查，该校栏杆高只有九十
•案例二 2002年10月6日，某中学学生鲁某在上体育课当中 学推倒在学校操场正在施工的管道沟内致伤，导致左臂多发 定为十级伤残。鲁某家长遂将某生和学校起诉到法院，要求 偿责任。而该校对已挖成的坑道未做充分的防护设施，因此 学校有过错，应当承担补偿责任。
过错责任 谁主张，谁举证
第三十九条：限制民事行为能力人在学校或者其 习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构 管理职责的，应当承担责任。
补充责任
第四十条：无民事行为能力人或者限制民事行为
幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，
园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的
人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构
案例二 某初中于ⅹ年6月的一天下午第三节课， 开会，学生上活动课，无护导老师。大部分学生都在 羽毛球或搞其他活动。其中一(1)班有五个调皮的学 上玩。由于篮球架基生锈了，不牢固，经不起五个学 突然倒塌。篮球圈砸到下边打篮球的同学陈某头部， 死过去。当学生跑到会议室报告情况时，校长立即拨 求助医院，并立即通知家长，果断地从校总务处支取 组织老师马上将学生送往医院。幸亏及时急救，这个 危险。在整个事故过程中，校方与学生家长相互体谅 及时治疗，医护得力，使得陈某恢复较快，目前已能 习，情况良好。事后，家长首先是感谢学校的老师和 急救及时，使他儿子能转危为安

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师
工 作 招标公告或投标邀请书、投标人须知、评标办法、投标文件格式等，主要阐述招标项目需求概况和招标投标活动规则，对参与项目招标投标活动各方均有约束力，但一般不构成合同文件;
招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等，主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则， 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ，但一 般不构 成合同 文件; 招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等，主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则， 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ，但一 般不构 成合同 文件; 招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等，主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则， 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ，但一 般不构 成合同 文件;
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法
律
风
险
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阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!”
阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!”
阳光透过窗子也照进教室里，——叮 叮叮!上 课了。 正在外 面做游 戏的同 学们， 听到上 课铃立 马走进 教室回 到座位 上，可 教室里 仍没有 完全平 静，直 到老师 走到讲 台上拍 着桌子 ，说： “安静! 开始念 成绩!”
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3、教师怎样更好地保护好自己
壹
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有直接关联的法律法规
我国和教师工作有直接关联的法律、法规
《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行
《中华人民共和国未成年人保护法》自1992年1月1日起施行
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
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防 范 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”还有人说，“时间给空想者痛苦，给创造者幸福。”有了梦想，就要付出行动，用行动来实现自己梦想。
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人们对教师行为认识的混乱
制度上没有跟上时代步伐
一、和教师工作有直接关联的法律、法规
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
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