梦想课堂心得体会

黄裕花的梦想课堂学习心得
因为梦想课堂的到来，我做了两天半的学生，其中包含两种身份：小学生和接受培训的老师，说实话，更愿意做前者，只可惜，我们无法摆脱现实的残酷。

但无论哪种角色，无论培训的意义多与少，凭心而论，是有收获的。

收获之一：笑声
来自华东师范大学的大学生志愿者（大家皆称其为“小老师”）一开始，就以有趣的手指游戏拉开序幕。

这个女孩是投入的，认真而又犀利，哪里出现了动作错误者，她总是一眼发现。

尽管在课堂管理方面，尚缺乏少许火候，但毋庸置疑，我们玩得很开心，同时也锻炼了自己的手指和注意力。

接着吴老师的示范课上，也有此类快速提高注意力的小花招，我们学得很努力，笑声不断。

毕竟，这样的六十多个人的集体活动，在学校是少见的，大家你看我，我看你，配合也好，敷衍也罢，都在做着，因为，心里也在怀念当学生的日子，也在暗暗体会着这种感觉。

收获之二：思考
诚然，这种培训更适合小学老师，但不可否认，在这里，我们听了，看了，笑了，或尴尬了，又或生气了，之后，开始有了一些思考。

思考学生的现状，思考自己孩子的教育和未来，思考自己的教学方式，思考别人为何能那么积极地回答问题，思考别人在休息时所作的精心的准备，思考别人讲课乏味时孩子们的无奈，思考其中一位培训老师以讽刺口吻说话时，我们的反感，很多，很多。

学生梦想课程心得体会梦想课程听课心得体会小学共有全县13所梦想中心的老师参加赛课,各位老师意气奋发,用热情点燃了梦想的火花.10日我又听了天津双港实验小学专家刘振洁校长的讲评以及梦想课程讲座,受益匪浅,对梦想课有了更深的认识,下面谈谈我的感受.一、有型可寻梦想课.以前接触梦想课,只认为是设计了几个活动,让孩子们玩玩而已,通过听课和评课,我深刻认识到梦想课和我们上的其它课一样是有课程流程的,只不过它的流程更科学,更合理.课堂分为热身活动、主题活动、展示分享和评价总结几个部分.几个部分各自展示又互相联系,可谓你中有我,我中有你.热身活动是为了将孩子们很快带入课程,激发他们的兴趣,一般与主题活动联系比较紧密.主题活动是本节课的神,一般课上有两个活动,活动有目标,有内容,有形式,采取分组活动的形式.每个小组都有组长、统计员、噪音管理员,组长负责工作的安排和主持,统计员进行统计和资料收集,噪音管理员负责纪律.全班则由我们的约定来约束,以加分或减分评比.这样各组分工合作,充分发挥特长,开发了孩子们的智慧,打开了创新的火花,又凝聚了集体的力量,还使他们懂得了遵守规则.展示分享是一节课的魂,孩子们展示他们的成果,有成功的,有失败的,这都是他们成长过程中必经的,他们感受着学习的快乐,体验着活动的过程.评价总结的方式很多,有教师评价、学生自评和师生互评,评价中他们享受到成功的不易和快乐,.体验着失败的滋味,思考着失败的原因,为下次活动集聚着力量!这十三节课都有这几方面的设计,有的老师接触梦想课的时间长一些,教学经验丰富,课程目标达到了,有的老师由于上课时间短,上的还不到位,相信经过这次的历练,他们会很快成长!二、热情奔放圆梦想.这次上课的十三位老师都是年轻的学校骨干老师,他们工作态度端正,备课扎实认真,对所上的课都经过了精心准备,尽管有的地方不是最好,但他们那积极、热情的上课态度值得我们学习,他们开启了靖远梦想课的先河,为孩子们播下了梦的种子,梦想将从这里起航!。

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第一篇：梦想课程教学心得体会这是我参加教学研讨会感受最特别的一次。

为什么孩子越来越不想读书，为什么孩子越来越不听长辈的话？为什么书越来越不好教？作为一名教育管理者，我常常在反思这些东西。

这次到弥陀小学参加此次梦想课程教学交流探讨会，我心里赫然开朗。

这不是孩子的错，是我们老师、我们的教育出了问题。

三堂梦想课程，学生在游戏、活动中学知识，在操作、表演中学技能。

老师把课堂教给了学生，自己走下圣坛，课堂让学生快乐，让学生充实，更获得了对未来的梦想和信念！想想我自己的课堂，基本是牵着学生走，缺少深深吸引学生的元素，缺少深深震撼学生心灵的技法，没有让学生体验，更没有在学生心灵里播种梦想的种子！通过三节成功的梦想课，我的观念要改变了，要想方设法在自己的课堂中植入深受学生喜爱的教学内容，交给孩子更多的发言权，交给孩子更充裕的时间，学生就一定能创造神奇！绘本教学是多么新颖的课题，我原来为什么没有注意到这些？我深深的被图画书的美丽和教育作用吸引住了，梦想中心只所以配备那么多的绘本，是在向我们昭示：“阅读――从心底开始”！谢谢梦想中心给教育带来光亮，至少已经照耀到我身上！我将尽我所能传播下去。

这次教学研讨，我感到非常快乐，一点儿也不乏味。

所开展的各项活动，不仅启迪了思维、锻炼了能力，而且更多让每位参与者都得到心灵的解放，把我们这些深沉的大人带回到儿童的世界里，快乐并享受着。

教学里，为什么不多用游戏教学呢，大人都能得到幸福和快乐，何况小孩！我是老师，我只能说：既然上路了，就好好走，总会遇到隆重的庆典！第二篇：课程的心得体会xx年8月15日我很荣幸的参加了黔东南州小学科学学科培训活动，在这10天的培训活动中收获很多，获益匪浅。

回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决……作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。

2024年梦想课程教学心得体会样本提到梦想，我的理解就是我们心中一种美好的愿望，只是梦中的一种想法。

所以对于梦想课堂我无法理解，这次学校要求我们去运城西街小学培训学习梦想课，我很期待，梦想课堂到底是一种什么教育形式的课堂?带着这些疑问，我们一行十几人走进了梦想教室，刚进门我的眼前一亮，真像走进了梦幻世界，教室装修得体大方，很符合学生的心理，而且有优良的设备，学生在这样的教室里不想学也由不得自己啊。

这节课是《远方的城市》由王丽萍老师来讲，在整个教学过程中小组讨论热烈，同学们发言精彩，尤其是第一组的同学，每一次发言都会响起热烈的掌声，通过他们精彩的发言真是让我受益匪浅，且通过师生互动、小组展示和等环节让我深受启发，特别是热身游戏环节，(北京北京蹲，北京蹲完天津蹲。

)。

整堂课充分体现了学生的主体性，老师只是适时点拨。

通过这节课我对梦想课程有了很多很好的了解，梦想课堂五步骤: 1,热身游戏2目标说明3成果展示4总结评价。

5同时也让我感受了分享的快乐。

接下来，又上了一节理财课，通过这次学习，我觉得梦想课堂不再是“做梦”课，而是实实在在的很值得推荐的一门学科。

首先做到了人人参与，轻松学习，同时也给后进生提供了展现自我的机会。

增强了他们的自信心。

所以我们应该不断学习，不断探索，不断开发，不断创新，促进自身成长。

“梦想空间”带给孩子们的不仅仅是优良的设备，还有全新的教育形式，它强调自我学习能力、主动意识和自我表达能力，它提供给学生们富有创造性的学习环境和多元化、信息化的学习手段。

孩子在这里是最大的主人，这不仅是间“教室”，它是我们为孩子们开启通向外面世界的一扇窗，可以让学生有机会发现自我、展现自我，是一个承载农村孩子们梦想的地方。

既然它能给孩子们那么多，我们就要充分利用它的资源和设备，在以后的工作中我一定把学到的知识运用到梦想课程之中，把梦想课程的教学理念和学校的老师们分享，大大提高梦想空间教室的使用效率，让梦想空间真正成为孩子们放飞梦想的乐园。

梦想课堂心得体会梦想课堂心得体会梦想课堂是一门让我深感震撼的课程，通过这门课，我学到了许多宝贵的知识和技能，对我的人生观和梦想产生了积极的影响。

在这1000字的篇幅里，我将分享我在梦想课堂上所得到的收获和心得体会。

首先，梦想课堂教给了我一个重要的思考问题：什么是梦想？在课堂上，老师为我们解读了梦想的真正含义，梦想并不仅仅是一个虚幻的目标，而是一种追求自我价值和生命意义的精神追求。

每个人都应该有一个梦想，它能够激励我们奋发向前，不断努力。

通过梦想课堂，我逐渐明白了自己对未来的期待，找到了自己的梦想。

其次，在梦想课堂上，我学习到了制定目标和规划的重要性。

只有设定了合理的目标，并制定出逐步实现目标的计划，我们才能有方向地前进。

课堂上，老师针对每个学生，都进行了个性化辅导，帮助我们设计梦想的蓝图，并为我们提供了一系列实现梦想的方法和工具。

我开始逐渐明确自己的目标，并制定了切实可行的计划，为未来的努力奠定了基础。

此外，梦想课堂还向我们展示了努力和坚持的重要性。

在课堂上，我们了解到成功的背后都是无数的努力和汗水。

一个人的梦想并不能轻易实现，必须要有不顾一切的努力和坚持，才能迈向成功的道路。

梦想课堂通过一系列的案例分析和讲授，鼓舞我们要有勇气去坚持自己的梦想，并教会我们如何面对困难和挫折，不放弃、坚持到底。

我明白了“失败是成功之母”的道理，被激励着继续为梦想努力。

最后，梦想课堂给我提供了一个展示自我的平台。

在课堂上，我学会了如何用言语和行动表达自己的梦想和观点，勇于展示自己，敢于发声。

通过和同学们的互动交流，我不仅学到了其他同学的梦想和思考，更为我自己的梦想找到了更多的支持和帮助。

梦想课堂充满了激情和正能量，激发出了我内心深处的热情，让我更加坚定地去追求自己的梦想。

总的来说，梦想课堂给了我很多，它教会了我思考梦想的意义，激发了我对未来的期待，让我学会了制定目标和规划，教给了我努力和坚持的精神，提供了一个展示自我的机会。

梦想课堂教学心得乌市81小王艳通过这段时间梦想课堂教学和自己的不断学习，我了解到“梦想课堂”组成的原因、形成的经过、此机构的意图和目的，“梦想课堂”是一门学校教育中必建的一门课程。

梦想课堂理念和方式上的新颖、多元与实用；“梦想课堂”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃，是令师生快乐的课堂。

贴近学生生活实际，充满时代气息。

缩短大社会和小课堂的距离。

“梦想课程”个性化、生活化能拓宽学生知识面、培养团结协作、沟通的能力，能成为完善学生人格的课程。

一、开放。

“梦想课程”倡导的课堂教学是我个人最向往的开放式教学，一直以来，我都希望能给自己的学生快乐、轻松的学习氛围，但是现在的教育导向却大大地限制了这样的想法。

而“梦想课程”无疑是给素质教育和应试教育的结合打开了一扇窗，因为“梦想课程”将自我认知、冲突处理、理财、环保等多元内容融入课程编排中，以自我探究、团队互动的方式进行教学，给予学生最充分的尊重、信任和期待，给学生最大的发展空间，让学生真正成为学习的主人，让孩子的知识、能力、情感、态度、价值观都得到培养。

二、体验。

梦想课堂始终传递着一个信息，我们是一个整体，我们是一个团队，我们需要团结，我们共同解决问题。

活动中需要团结才能获得的胜利，将大家紧紧联系在一起，团结自不必说，纷纷出主意，想办法，集体荣誉感自然得以体现......说教式是枯燥的，所以崇尚体验教育，但现实，体验教育实在太少，能触动孩子心灵的体验教育更少。

孩子们的童年时光那么的无聊，那么的无味，那么的无趣，家长，疲于工作，如果老师再不想办法，那么，等他们长大了，童年也许根本没有什么值得回忆。

为了给孩子们一个快乐的童年，我会努力。

三、鼓励。

对孩子竖起大拇指，我想，这一个看似简单的动作，会给学生带来多么大的力量啊！如果我们在平时的教学中，对所有的孩子都多一些宽容，多一些鼓励，孩子们将会更加自信。

“让孩子们自信、从容、有尊严地健康成长”，为了这一目标，我会不断地努力，希望在真爱的感召下，我们能够为更多的孩子插上梦想的翅膀，能够伴着他们一起飞翔。

近几年来我县开展了“梦想课程”，我们学校非常重视这门课程的开展,专门成立了梦想教师组，感受梦想课程新颖的教学理念。

在学习过程中通过梦想专家及同事的引|领,我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨,经过团队建设、老师们精彩的课堂展示,师生的讨论与互动,体验了游戏给我们带来的快乐和启发等等。

我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。

“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的,学生没有压力,思维活跃。

梦想课堂是令师生快乐的课堂感受梦想课堂快乐的教学过程。

1、梦想课程所体现的是学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者,学生具有强大的能动性,学习的本质是参与、是实践,并在参与的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享获得新知、实现超越与发展。

作为教师,如何快乐地教,如何让学生快乐地学,总萦绕于心头。

思考了很多,尝试了不少,成败得失的欣喜焦虑也不少。

通过梦想课堂的点拨,通过游戏活动,真有豁然开朗之感。

教的方法真的需要我们去努力开发,教师教得快乐了,学生学得岂能不快乐,梦想课堂给我们提供了很好的平台,让我找到了解决传统教学系列问题的瓶颈,真可乐而为之。

2、梦想课堂传递着让学生在游戏中学习,让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种受、一种乐趣、是一种价值的体现,也让学生养一种积极、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质,这也是每个人终生受用的宝贵财富。

有一次我上梦想课玩游戏,我们玩的是结绳子的游戏,同学们手牵手,按照游戏规则不能放手,还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。

在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃,团结起来就一定能成功。

梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同,梦想课堂可以让我们在快乐中学习,在这快乐无比的环境里健康成长,我们真是幸福啊！3、感受梦想课堂实施的任重道远。

在梦想课程教学中,我还要继续努力,继续关注素质教育的均衡发展,把握好导向和方向,遵循梦想课程的规律,从真正意义上认识到以学生为主体教学方式,其教学方式决不是对梦想手册机械的搬,而是鲜活的,变化的,动态的,重组的,生成与创新的教学过程。

梦想课堂心得体会在梦想课堂中，我收获了很多，对我的成长有很大的帮助。

在这个特殊的课堂中，我学会了如何梦想，如何设立目标，如何努力实现它。

首先，我学会了如何梦想。

在梦想课堂上，老师引导我们去寻找自己内心深处的梦想，并教会我们如何将梦想表达出来。

通过不断的思考、探索，我终于找到了自己的梦想——成为一名专业的摄影师。

从此，我的梦想不再是模糊的、不切实际的幻想，而是有了具体的目标——提高摄影技术、拍摄更多的作品，成为一名优秀的摄影师。

其次，我学会了如何设立目标。

有了梦想之后，要实现它，就必须设立具体、可观、可行的目标。

在梦想课堂上，老师教给我们如何对梦想进行切实可行的规划。

我们要将自己的梦想分解成一个一个的小目标，逐步实现。

比如，要成为一名摄影师，首先要学习基本的摄影知识，掌握摄影技巧，然后要在社交媒体上展示自己的作品，积累更多的人脉资源，最终在摄影行业里建立起自己的品牌。

最后，我学会了如何努力实现目标。

在设立目标之后，实现它需要坚持不懈的努力和持续的行动。

在梦想课堂上，老师教授我们追求梦想的方法和技巧，如持续学习、如何面对困难和挑战、如何保持积极心态等等。

在实现目标的过程中，还需要不断调整自己的方向和策略，找到最适合自己的路线，坚定不移地朝着目标前进。

通过梦想课堂的学习，我意识到，只有找到自己想追求的事业，才能不断地为它奋斗，这样才能体验到生活的滋味。

在人生的道路上，无论遇到什么困难和挫折，只要坚定自己的目标，不断学习和努力，就能最终实现自己的梦想，迎来属于自己的成功。

“有梦想，才有方向；有方向，才会有动力；有动力，才能行动。

”这是我在梦想课堂中学到的经验。

我相信，在今后的人生中，只要坚定自己的梦想，不懈地努力追求，就一定能够收获满满的成果。

2024年梦想课程教学心得体会范本____年____月____日我有幸参与了曲尺片区和官渡片区关于梦想课堂的交流活动，这次活动让我有了很大的感触，也让我对教学理念有了很大的认识。

在活动中，两位坪南小学的老师给我们带来了两节精彩的梦想课堂示范课。

对两位老师的课我有以下体会:一、方法不管是龚老师的课，还是姚老师的课，都注重了一点，那就是人人参与，亲身体验，共同分享。

如:龚老师组织学生听故事、看视频、读小诗;小组交流讨论、分享感受父母对自己的爱、写感恩卡等;又如:姚老师组织我们玩小游戏、自由分组等不同形式和方法完成课程内容。

二、心态两节课的课堂中，不管是辅导老师，还是参加学员，都是开心快乐的，充满情感的，有趣的活动，开心的大笑，心灵的触动，如:让我们老师重新体会当学生的经历、我们自己分组，动手合作做游戏等:精彩的分享，无穷的乐趣，感动的眼泪，如:龚老师请学生分享与父母之间发生的事迹，感受家人对自己的关爱等。

无不表达了我们内心深处的心情。

三、效果课堂中，我们积极主动，张扬个性，发挥特长，体现团队，充满激情，无论年龄大小、无论男女、无论生疏都是那样的生气勃勃，都是那样的幽默快乐。

让我们体会到了乐中学，学中乐。

老师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢?通过这两节课，我深深体会到:“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃的课堂。

在以后的工作中我一定把梦想课程的理念，渗透到课堂教学的领域中，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。

2024年梦想课程教学心得体会范本（2）教育对于每个人来说都是至关重要的，而教育的目标则是帮助学生实现梦想。

作为一位教育工作者，我一直致力于想办法激发学生的梦想，并帮助他们实现自己的梦想。

为此，我积极参与梦想课程的教学，并从中获得了很多心得体会。

首先，梦想课程的重要性不容忽视。

梦想是每个人心中的火种，是驱使人不停奋斗的动力。

而梦想课程，则是唤醒这个火种、引导学生发现自己梦想的重要途径。

梦想课堂听课反思
前几天听了几节梦想课堂，感触颇深。

我认为梦想课堂可以让孩子们自信、快乐、有尊严地成长。

况且在儿童的精神世界里，这种需求特别强烈。

特别是梦想课堂的活动，它总是有全新的学习形式，可以说很好地迎合了学生的这一心理需求。

因为梦想课堂是更加注重让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习。

在教师指导下，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进行研究，加强了学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的社会责任感；在教与学的活动过程中真正体现师生间的民主、平等、互助。

所以，在教育教学摸索前进的今天，我觉得我们应该像那几位老师那样利用好梦想课堂这块教学阵地，让学生积极的参与到课堂之中。

在教育教学中，不拘泥于教材，开放课堂，整合课程资源，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学，给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。