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高三教师心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三老师心得体会5篇高三老师心得体会5篇不知不觉就成为了高三老师，这意味着这一年来我们都会承受着非常重的责任，并且我们需要时时刻刻都要保持着状态，说说你的感想吧。
下面是小编为大家收集的高三老师心得体会例文，希望你喜欢。
高三老师心得体会精选篇1学习是辛苦的，高三的学习尤其不容易。
作为一位高三年级的语文教师，我以为高三是我必须毫无保留地教育我的学生的一年，所以在高三年级中，我总是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的学生不努力。
从我从事教师这个行业开始，也有二十年了，这二十年里，有十年，我是专门带高三年级语文课的。
不得不说，在这么多年长期的高三语文教学中，我深深体会到学生与学生的差别，然而我更想说的，这种差别是家长、老师和学生一起造成的，如果想要避免，那学生从小就要受到良好的培养，如果没有的话，那高三的老师也就必须要以身作则来拯救他们的学习了。
我当高三语文老师的这些年，我是首先都会告诉学生们“学海无涯苦作舟”的，不是为了吓唬他们，而是让他们有一个基本的心理准备，不然学到后期不行了，还以为学习很容易，还以为老师是骗他们，也就不太好了。
不过我告诉完他们“学海无涯苦作舟”这个道理后，我也会告诉他们，耐心也可以将铁杵磨成针。
关键还是要让学生们学习的时候懂得方法，懂得变通，而不是埋头苦学式的蛮干！我带的这一届高三班级，可以说是我带的这么多高三班级里面算听话的一届吧！他们一个个不能说非常聪明，但还是没有很蠢的。
只要悉心照料一下，他们都可以发挥出惊人的潜力来。
今年的高考，因为疫情的影响，无疑是要受到一些影响的，但也不至于影响非常巨大，毕竟会学习的学生，在不能出门的日子里，一定都在偷偷的学习。
总而言之，该考上重本的那些同学，他们还是会考上重本，该考不上的学生，他们还是考不上，这些都是需要学生自觉对待的。
当然，我作为学生们的老师，还是有责任来帮助他们改变自己的命运的。
在接下来的教学中，我还是会找一些同学谈话，争取让他们回到学习上，让他们明白高考考好了能够为他们节省多少年的青春时光了。
时光荏苒，转眼间我已担任高三毕业班教师一年有余。
在这一年的时间里，我深刻体会到了高三教师的责任重大，也收获了满满的感动和成长。
以下是我对高三毕业班教师工作的一些心得体会。
首先，高三教师要有坚定的信念。
高三这一年，是学生人生中的一个重要转折点，也是他们面临人生第一次大考的关键时期。
作为教师，我们要坚信每一个学生都有潜力，都有可能实现自己的梦想。
在教学中，我们要时刻关注学生的心理变化，给予他们鼓励和支持，让他们在紧张的学习生活中保持积极向上的心态。
其次，高三教师要有丰富的教学经验。
高三课程内容繁多，知识点密集，这就要求我们教师要有扎实的基本功和丰富的教学经验。
在教学过程中，我们要善于总结归纳，将复杂的问题简单化，帮助学生掌握核心知识点。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上取得进步。
再次，高三教师要有耐心和细心。
高三学生面临着巨大的学习压力，有时会出现情绪波动，甚至产生厌学情绪。
作为教师，我们要耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，了解他们的困惑，给予他们关爱和帮助。
在教学中，我们要细心观察学生的反应，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
此外，高三教师还要注重团队协作。
高三毕业班工作是一项系统工程，需要各科教师、班主任、家长等多方共同努力。
我们要加强沟通与协作，共同为学生创造一个良好的学习环境。
在班级管理中，要充分发挥班委的作用，让他们协助班主任做好各项工作。
在高三毕业班的一年里，我深刻体会到了以下几方面的感悟：1. 教师要有爱心。
高三学生正处于青春期，他们渴望被关注、被理解。
作为教师，我们要用爱心去呵护他们，让他们在充满关爱和信任的环境中茁壮成长。
2. 教师要有责任心。
高三教师肩负着学生的未来，我们要对他们的成长负责，对他们的命运负责。
在教学中，我们要全力以赴，为学生提供优质的教育资源。
3. 教师要有信心。
高三这一年，学生和家长都面临着巨大的压力。
作为教师，我们要坚定信心，相信每个学生都能取得优异的成绩。
高三毕业班指导老师教学心得（精选5篇）高三毕业班指导老师教学心得篇1本学期我担任高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学如下：一、加强群众备课，优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化群众备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的潜力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在群众备课中。
注重充分发挥各位教师的长处，群众备课前，每位教师都准备一周的课，群众备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
群众备课后，我根据自己班级学生的具体状况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，群众备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。
准确掌握哪些资料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。
(2)仔细剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
2024年高三毕业班的教师教学心得作为2024年高三毕业班的教师，我深感责任重大，也经历了许多挑战与收获。
在这段时间里，我得到了很多宝贵的教学心得，以下是我总结的一些经验和观点。
首先，了解学生。
高三是学生接近高考的最后一年，他们面临着巨大的压力和挑战。
作为老师，我们要真正了解每个学生的个性、学习习惯和课堂需求。
只有了解学生，才能有针对性地制定教学计划和帮助他们克服困难。
我尽力与学生保持良好的沟通，根据他们的反馈和表现进行调整。
其次，激发学生的学习兴趣和积极性。
高考是一个长期的过程，如果学生没有兴趣和动力去学习，他们很难坚持下去。
我会尽量使用生动有趣的教学方法和案例，结合实际应用来让学生理解和记忆知识。
此外，我也鼓励学生参加一些竞赛或活动，增强他们的自信和动力。
第三，培养学生的综合素质。
高考不仅仅是一个考试，它也评估学生在不同学科中的综合素质。
除了基础知识的掌握，学生还需要具备批判思维、创造力、沟通能力等综合能力。
在我的教学中，我鼓励学生参与讨论和互动，培养他们批判性思维和创造性思维。
我也会安排一些小组活动和项目，锻炼学生的团队合作和领导能力。
第四，注重复习和巩固。
复习是高考备考的核心，学生需要不断巩固和复习所学知识。
我会将一些重点知识和难点进行提醒和复习，同时也会定期进行一些测试和模拟考试，帮助学生及时发现并弥补自己的不足之处。
此外，我也会鼓励学生制定合理的学习计划和时间表，养成良好的学习习惯。
最后，保持积极的心态和鼓励学生。
高考是一场长跑，学生需要在艰辛的备考过程中保持积极的心态和信心。
我会经常与学生交流，倾听他们的困惑和不安，并尽力给予他们鼓励和支持。
我也会与他们分享一些成功的故事和经验，帮助他们树立正确的目标和信念。
通过以上的教学心得，我意识到高三教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，同时也需要关注学生的个性发展和全面素质培养。
作为一名高三教师，我将会继续努力，不断学习和探索更有效的教学方法，为学生的成长和未来贡献力量。
2024年高三毕业班教学工作心得模版在本学年的教学工作中，本人承担了高三(1)班和(2)班的数学教学工作。
面对高三这一关键时期，我深感责任重大。
作为一位青年教师，我意识到教学经验的积累和高考复习的精准把握对于学生的重要性。
考虑到两个班级的学生基础普遍偏差，而数学作为高考中的重要科目，其难度和区分度均较高，这无疑增加了教学的挑战性。
在过去的一年中，即07-____年度，我们平山中学的高三数学教学工作投入了极大的努力，取得了显著成效。
今年高考数学试卷难度较大，但根据我们掌握的情况，高分学生的比例和及格率均令人满意。
以下是我们这一年的一些具体做法和体会：一、关于时间进度的安排在高一、高二阶段完成了高中数学的全部新课教学任务，因此从高二结束后的____月份开始，我们便进入复习阶段。
这一安排合理且有效，我们利用高三第一学期进行了充分的复习，效果显著。
第二学期初，我们进行了知识专题复习，这是对第一轮复习的补充和提升。
从第二学期开学初的考试和全市第一次模拟考试的成绩对比来看，学生的进步是明显的。
____月初第一次模拟考试后，我们安排学生进行综合练习，主要针对前一年的高考数学试卷，这一过程大约持续了一个月。
四月底至五月中，我们安排了约2到____周的解答题专项练习，针对高考的____道解答题，分为⑥个单元进行，分别为：三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列不等式和导数及其应用。
这些练习均由我们自行组卷，难度适中，学生反馈良好。
在学生自主复习的两周内，我们鼓励学生练习当年的模拟试题，主要来自本省各地市的模拟试卷，这些试题质量高，把握高考方向准确，难度适中，非常适合此时学生的学习需求。
二、关于复习方向的把握高考考查的内容由考试大纲规定，而命题的具体方向是每位高三教师关注的焦点。
高考试卷是社会关注的焦点，命题必须严谨，不能出错。
每年，国家考试中心会对各省的试卷进行客观、尖锐的评估。
我省的命题水平在应对社会和国家主管部门的双重压力下，逐年提升，质量不断提高。
高三毕业班教学工作心得
作为一名高三毕业班的教师，我有几点心得体会：
首先，高三毕业班的学生压力很大，他们需要面对高考的挑战，所以我认为在教学工
作中要关注学生的心理健康。
学生承载着巨大的压力，他们可能会感到焦虑、紧张和
压抑。
作为教师，我们应该有耐心和关心去倾听学生的困惑和问题，给予他们精神上
的支持和鼓励。
其次，高三毕业班教学需要注重策略和方法的灵活运用。
每个学生都有不同的学习方
式和能力，因此我们应该根据学生的差异性来设计相应的教学策略。
有些学生可能需
要更多的练习和巩固，有些学生则需要更多的启发和激励。
教师需要灵活地调整教学
方法，以满足学生的不同需求。
此外，高三毕业班的教学中要紧密结合实际，注重应用和综合能力的培养。
高考是一
个综合性的考试，所以我们要注重培养学生的应用能力和综合能力。
在教学中，我们
可以引入实例和案例，通过实践和探究的方式帮助学生理解和应用知识。
此外，我们
还可以组织一些综合性的讨论和项目，让学生在实际操作中提升自己的能力。
最后，高三毕业班的教学过程中要密切与家长的合作。
家长是学生的重要支持力量，
他们了解学生的情况和需求。
与家长建立积极的沟通渠道，及时反馈学生的学习情况
和问题，可以让家长更好地关注和支持学生的学习。
总之，高三毕业班的教学工作需要关注学生的心理健康，注重策略和方法的灵活运用，培养学生的应用和综合能力，以及与家长的密切合作。
通过这些方式，可以帮助学生
更好地面对高考的挑战，取得更好的成绩。
高三毕业班的教师教学心得作为高三毕业班的教师，我参与了整个高三阶段的教学工作。
在这段时间里，我积累了不少教学心得，也深刻体会到了高三教学的重要性和挑战性。
下面是我对高三毕业班教学的心得体会，希望对其他教师有所启发。
一、教学目标的明确高三教学是备战高考的关键阶段，因此教师必须明确教学目标。
教师应该深入研究高考大纲，精准把握考点和考查形式，明确学生需要掌握的知识和能力。
同时，教师要根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标，确保每一个学生都能够在高考中发挥出自己的优势。
二、教学方法的灵活运用高三教学需要灵活运用不同的教学方法。
教师要根据不同的学科特点和学生的个性差异，选择合适的教学方法。
例如，在语文教学中，可以采用讲解、讨论、写作等方式，培养学生的语言表达和思维能力；在数学教学中，可以注重概念的讲解和例题的讲解，帮助学生掌握解题方法；在英语教学中，可以通过听力、口语和阅读等不同的训练方式，提高学生的英语综合能力。
三、复习备考策略的指导高三教师要善于指导学生制定复习备考策略。
在高考前的最后一个学期里，学生需要有一个明确的复习计划，合理安排每天的学习时间，制定每周的复习目标，确保每一个学科都得到充分的复习和巩固。
同时，教师要通过同学之间的交流和讨论，让学生相互督促和激励，形成良好的学习氛围。
四、心理辅导的重要性高三毕业班的学生面临着巨大的学习压力和心理压力，因此，教师要重视心理辅导的工作。
教师应关注学生的心理状态，及时发现和解决学生的心理问题。
可以通过小组活动、心理讲座等方式，帮助学生调整心态，减轻压力。
同时，教师要与学生建立良好的师生关系，增强学生的自信心和积极性。
五、综合素质的培养高三教学不仅仅是为了高考，更重要的是为了培养学生的综合素质。
教师要引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和思辨能力。
可以组织学生参加各种社会实践活动和科学研究项目，提升学生的综合素质和自主学习能力。
六、与家长的沟通合作高三教师要与家长保持良好的沟通合作关系。
第1篇作为一名高三教师，我有幸在这个关键时期陪伴着学生们一起成长，见证了他们的拼搏与蜕变。
在这段时间里，我深刻体会到了教育教学的重要性，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对高三教育教学的一些心得体会。
一、关注学生心理健康，营造良好的学习氛围高三这一年，学生们面临着巨大的升学压力，心理压力也随之增大。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现问题并给予关心与帮助。
1. 建立良好的师生关系。
教师要尊重学生，关心他们的生活，倾听他们的心声。
通过真诚的交流，让学生感受到教师对他们的关爱，从而增强自信心。
2. 营造轻松愉快的学习氛围。
在课堂上，教师要善于运用幽默、生动的教学方式，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。
3. 关注学生的心理变化。
教师要学会观察学生的情绪变化，及时发现心理问题。
对于有心理困扰的学生，要及时给予心理疏导，帮助他们度过难关。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 精讲精练。
高三教学任务繁重，教师要根据学生的实际情况，有针对性地讲解知识点。
对于重点、难点，要反复讲解，确保学生掌握。
2. 注重学生主体地位。
在教学过程中，教师要引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
通过设置问题、讨论等形式，让学生在思考中提高自己的知识水平。
3. 采用多种教学手段。
运用多媒体、实验、案例分析等多种教学手段，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4. 关注个体差异。
针对不同学生的学习特点，教师要有针对性地进行辅导。
对于学习困难的学生，要多给予关注和鼓励，帮助他们提高成绩。
三、注重家校合作，共同关注学生成长1. 加强与家长的沟通。
教师要及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，引导家长正确看待孩子的成绩，关注他们的身心健康。
2. 定期举办家长会。
通过家长会，让家长了解学校的教育教学情况，共同探讨如何更好地帮助孩子成长。
3. 建立家校联系群。
利用网络平台，方便家长与教师随时沟通，及时了解孩子的学习动态。
我在高三毕业班教学工作中的体会与思考2023年，我在高三毕业班教学工作中有了很多的体会和思考。
这一年，面对更加多元化和挑战性的学生群体，我深深地感受到自己的责任和使命。
在这篇文章中，我将分享我在工作中所得到的一些体会和思考。
首先，我想说的是教育的目的和意义。
我们不能只把教育看成是将知识灌输给学生，而应该更多地关注学生的个性和情感方面的发展。
学生不是单纯的知识接收器，他们是活生生的个体，有着自己独特的情感和思维方式。
我们要尊重学生的个性，重视他们的情感体验，为他们创造一个舒适愉悦的学习环境，激发他们内在的学习动力。
其次，我想谈一下针对不同学生的差异化教学。
高三毕业班的学生水平差异较大，因此教师需要发挥自己的判断力和个人特长，为不同学生制定不同的教学策略。
对于较弱的学生，我们要及时发现其问题并及时纠正，同时鼓励他们保持积极的心态和学习动力；对于较强的学生，我们要给予更具有挑战性的任务和学习材料，以激发他们不断进取的学习意愿。
在教学中采取针对性的教学方法，不仅可以提高学生的学习积极性和学习成绩，也能让学生感受到自己的个性和特长得到了认可和发展。
再次，我认为教学应该融入现代科技的元素。
2023年是数字技术飞速发展的年代，我们可以利用翻转课堂、在线测试和互动软件等现代科技手段，从而激发学生的学习兴趣、提高学习效率和效果。
比如，利用在线测试系统可以随时监测学生的学习成绩，及时反馈和指导学生的学习方向；利用互动软件可以更好地促进教师与学生之间的互动，这能更好地实现师生之间的信息沟通和交流。
最后，教师工作不仅仅是给学生传播知识，更是关乎着他们的人生。
因此，我们需要了解高三毕业班的学生，关注他们的成长、生活和健康状况，积极与他们沟通和交流，解决他们遇到的问题和困难。
只有真正关注学生，关爱学生，才能成为一名优秀的教师。
总之，教育的目标不仅是知识的传递和获取，也要关注学生的情感发展和成长，需要采取差异化教学，在教学当中融入科技元素，更要以关注学生、关怀学生为核心。
高三毕业班教师教学心得体会高三毕业班教师教学心得体会高三毕业班教师教学心得体会1本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。
现就一学期的工作情况总结如下：一、科任教师层面1、利用年段教师会议（本学期已召开3次全体教师会议），及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。
2、多次召开备课组长会议，组织督促年段集体备课活动，经常关注高考动态，研究高考题目，团结协作，共同提高。
3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。
4、配合政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查。
5、开好段家长委员会委员座谈会和段家长会，加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。
6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作，并及时向校长室反馈教学情况。
7、每次综合性测试后，召开一次年段教师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。
8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。
二、班主任层面1、协助班主任共同处理年段（班级）日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。
2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作，抓好学生的常规管理。
3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。
4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年段的阶段工作。
5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。
6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。
三、学生层面1、加强行为规范（仪表、头发等）教育及思想品德教育。
2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。
3、分批分层次召开全年段学生座谈会（共6次），向学生介绍高考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。
4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。
5、加强早读和晚读工作的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。
6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。
7、抓好英语听力、通用技术高考的准备工作，以及艺术考生专业高考工作。
四、存在问题及努力方向1、高三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。
2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够。
3、普通班中个别学生高考紧张感不够，学习较松散。
4、普通班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位。
高三毕业班教师教学心得体会2高三年级的指导思想是：以质量建设为核心、以两“风”建设为抓手，在培养合格的高中毕业生的同时，尽可能的向高校输送更多更好的人才。
在教育局的领导下，在学校的具体指导下，高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开展了各项工作，取得了阶段性的成果。
一、德育和日常管理工作1、周期性的开展励志教育。
把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。
把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，每月进行一次循环式励志教育。
例如：在读大学生的母校励志讲座，各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。
如，三（3）班寄语“谁抓住了时间，时间就变成黄金，若它从你手边溜走，它就成了流水”，三（6）班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。
每月重温，把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。
2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。
学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放松。
高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。
年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查，全面覆盖进行无缝管理。
年级对三类值日有明确要求：要有记载、有公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。
便于规范化，年级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台“每日班级学风班风评估表”，由年级值日详细记载，及时公布，及时整改。
高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的基础。
十月、十一月开始进行班风与学风建设，在学生教育中，逐步由“守纪”向“苦学、想学发展；十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。
帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。
年级德育工作，每月有总结，每月有评比。
在年级班级考核中，先后有三（2）班、三（3）班、、三（4）班、三（5）班、三（7）班、三（12）班、三（14）班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。
3、狠抓两“风”建设，促进教学质量稳步上升。
配合教导室创建“三型”班级要求，高三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。
各班根据年级要求，对学生进行分层疏导与教育。
年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡，发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进行检查与评估。
打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队，使德育工作功能最大化，也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。
突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变，提高班主任的专业化水准。
本学期，涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。
规范“两风”建设，提高班级质量意识。
年级组为了落实两“风”建设，在实施“两风”建设方案同时，制定了《每日班级班风学风评估表》，由年级值日在巡查中记载并给予评价，每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。
同时年级组加大了空挡时间的管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得安静了，在营造学习氛围的同时，提高了备考质量。
二、教学工作教育质量是学校的生命线，高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。
1、早计划、重落实，确保教学工作有序进行。
开学初，围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。
（1）高三月考和假期安排。
根据省、市统考安排，结合我校实际，对高三每次月考的时间、试题做出明确安排，注重试题难易程度，做到省、市统考兼顾，有利于各备课组有效安排复习，确保复习进度。
同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排，印发给教师、家长、学生，有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。
（2）数学和综合强化训练安排。
9——10月，星期天下午的三节课排上课表，要求教师按课表上课，保证进度，11月开始进行综合、数学轮换训练，试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责，提高了实效性。
（3）实施培优辅差和个性化培养措施。
为促进学生各学科均衡发展，有效促进学生达到自己的目标，9月考试后，制定了培优辅差工作方案，即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导，并有年级值日检查记载。
在征询学生自愿的情况下，由班主任拿出方案，对成绩优异的两名学生实行个性化培养。
2、狠抓教学过程管理，认真落实《远安一高教职工过程管理月考核方案》。
（1）教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则，要求管理人员从自己做起，按规范严格要求自己，对违规现象如实记载、通报，较好地落实了教师月考核方案。
本学期四次月考核中，有11位教师过程管理为b等，其中有三位是年级管理人员。
（2）落实常规教学管理。
①加大年级组巡课力度。
年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。
年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况，如实记载学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况纳入教师月考核。
②推行班主任巡课、听课制度。
要提高班级教学质量，科任教师要以班主任为核心，齐抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。
年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度，徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课，王云峰老师经常深入班级听课。
③严格按要求进行每月的常规教学检查。
各学科复习备考方式不尽相同，有资料，有学案导学，有各类复习卷。
每月末，年级组按要求对常规教学进行一次全面检查，做到准确、具体，并及时通报结果。
④结合教学实际，落实每月的教育教学调查。
本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会，每次调查的内容根据当月教学实际确定，调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师，有效地促进了教师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了教师的常规教学过程。
⑤按计划组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。
本学期组织了5次联考，其中武汉的3次，市里的两次。
每次考试结束后，依据20__年高考目标，分析各班、各教师的目标完成情况。
及时召开高三教师大会，班级科任教师联系会，备课组教师会，主题班会，扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。
⑥抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。
为进一步推进高三年级质量建设，年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课活动，了解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。
随着复习不断推进，各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。
如：英语、化学、文科综合组进行的每堂一练，语文组进行的每日一练，数学、物理组进行的每周一练，生物组进行的基础过关，历史组进行的一个月回头看，政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。
3、强化目标意识，重视目标生培养。
依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保20__年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。
（1）依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单。
（2）加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。
班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。
（3）11月月考开始，由班主任依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为月考质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。
（4）加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。
每次月考后，或制作光荣榜，或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学。
11月月考后，学校大力表彰、奖励了169名高三学子，颁发的奖金、奖品共计八千多元，使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。
4、打造优秀的高三教师团队。
教师责任重大，承载着学生的未来、学校的兴衰，教师是学校的第一资源。
