部编七年级语文上册第10课《再塑生命的人》同步练习(附解析)

初一语文部编版七年级上学期第10课再塑生命的人同步练试题基础知识过关1．根据拼音写出相应的词语。

（1）回想此前和此后jiérán截然不同的生活，我不能不gǎn kǎi感慨万分。

（2）我的手指搓捻着花叶，fǔnòng抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi绽开的花朵。

（3）当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经píjuàn bùkān疲倦不堪了。

（4）在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yìyì小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，wéi kǒng唯恐发生意外。

2．解释下列词语或根据所给意思写出词语(1)搓捻：将线、纸等搓成的条状物。

(2)企盼：盼望；希望。

(3)繁衍：逐渐增多或增广。

(4)迁徙：迁移。

(5)花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

(6)美不胜收：西太多，一时接受不完(看不过来)。

3.文学常识本文选自《假如给我三天光明》海伦·凯勒，美国作家，教育家，慈善家。

4.谁是再塑我生命的人？请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。

【答案】安妮·莎莉文。

文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”。

能力迁移提升1．下列各项中加点字注音完全正确的一项是(A)A．走廊．(láng)搓．捻(cuō) 抚．弄(fǔ) 疲倦不堪．(kān)B．缝．制(féng) 赠．送(zèng) 涨．红(zhǎng) 不求甚解．(jiě)C．脾．气(pí) 暖和．(hé) 拼凑．(còu) 混．为一谈(hún)D．奥．秘(ào) 浸．满(qìn) 譬．如(pǐ) 悔恨莫及(jí)【答案】A【解析】涨红阅读zhàng；暖应读huo；譬如应读pì。

一、积累与运用1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。

下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。

我的手指搓捻．．( )着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn()开的花朵。

我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不kān()了。

2.判断下面句子的描写手法。

(1)我自豪极了……拼写给她看。

( )(2)我独自躺在床上……世界上还有比我更幸福的孩子吗? ( )3分析下面句子的修辞方法及作用。

(1)“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。

”(2)在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。

我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”4.下列对本文写法特点的理解,恰当的一项是( )A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。

B.直接描写老师的外貌、动作,表达了自己对老师的思念之情。

C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D.凭借触觉去感受大自然,感受老师的关爱,接受老师的教导。

5下列对本文主旨的理解,恰当的一项是( )A.莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B.一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。

C.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D.由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为一个作家。

6.爱并不是一个具体的可视可触的事物,可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。

请结合你的生活实际,谈谈你对“爱”的体验。

要求用上比喻的修辞手法。

二、课外类文阅读改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。

脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。

”②“查分数吧?你59分,全班就你不及格。

七年级上册语文第10课《再塑生命的人》同步练习及答案10再塑生命的人1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.感慨(kǎi) 走廊(láng) 疲倦不堪(kān)B.搓捻(cuō) 奥秘(mì) 小心翼翼(yì)C.航行(xíng) 模仿(mó) 截然不同(jié)D.缝制(féng) 绽开(dìng) 恍然大悟(huǎng)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼的,不敢疏忽,生怕出错。

B.突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。

C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收。

D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生。

3.根据课文内容填空。

文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是。

“再塑生命”的字面意思是,在文中的意思是。

4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。

请找出来并修改。

①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。

②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。

③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第句。

修改:(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“”改为“”。

课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。

这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。

她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。

她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。

我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。

发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。

10 再塑生命的人一、积累与运用1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

怦．怦直跳( ) 搓捻．( ) 膝．上( )小心yì yì( ) 感kǎi( ) zhàn( )开2.找出下列词语中的错别字，并改正过来。

不求胜解花团锦族疲卷不堪浑为一谈美不甚收3.根据语境，解释下列句子中画线的词语。

(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

截然不同：(2)井房的经历使我求知的欲望油然而生。

油然而生：(3)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

恍然大悟：4.下面句子标点符号使用有误的一项是( )A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。

B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

D.那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。

5.下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，加横线的三个地方都有语病，请改正。

《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。

①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。

读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。

她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。

经过不懈的努力，她终于考上了哈佛大学。

③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，从而实现了自己的人生追求。

（1）第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“”。

（2）第②处语序不当，可以改为“”。

（3）第③处成分残缺，应。

10《再塑生命的人》同步练习附答案一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )A．绽．开(zhàn) 搓捻．(niē) 悔．恨(huǐ) 疲倦．不堪(juàn)B．惭愧．(kuì) 觅．食(mì) 繁衍．(yǎn) 花团锦簇．(cù)C．预兆．(zhào) 感慨．(gài) 企．盼(qǐ) 怦．怦直跳(pēng)D．穿梭．(suō) 煎熬．(áo) 冥．思(míng) 混．为一谈(hún)(解析：A.“捻”应读作“niǎn”；C.“慨”应读作“kǎi”；D.“混”应读作“hùn”。

) 2．下列词语中没有错别字的一项是( C )A．争执激荡唯恐由然而生B．自毫抚弄葫芦小心翼翼C．奥秘譬如探测芬芳扑鼻D．拼凑驾驶摔碎戮然不同(解析：A.“由”应写作“油”；B.“毫”应写作“豪”；D.“戮”应写作“截”。

) 3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( D )地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。

A．雾霾天气下很多人都会小心翼翼．．．．B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，自己上当受骗了。

．．．．C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺内的梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美．不胜收。

．．．D．珠中江三地消委会联合发布2018年家电售后服务调查报告称逾六成人对家电售后规定不求甚解。

．．．．(解析：D.“不求甚解”多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解，此句应用“一知半解”。

)4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( D )A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

D．那条小路上三、四个背着书包的孩子正缓缓前行。

《再塑生命的人》同步练习及参考答案一、狠抓基础1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽．开（zhàn）搓捻．（niē）疲．倦（pí）小心冀冀．（yì）B．惭槐．（kuì）觅．食（mì）繁衍．（yǎn）花团锦簇．（cù）C．预兆．（zhào）迁徙．（xǐ）企．盼（qǐ）落英缤．纷（bīn）D．穿梭．（sōu）煎熬．（áo）冥．思（míng）不可明．状（míng）2．找出下列句子中的错别字并改正。

①我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。

错字：___________ 改正：___________②一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。

错字：___________ 改正：___________③我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。

错字：___________ 改正：___________3．为下列句子的空白处选择正确的词语。

①直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理。

②我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中。

③突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

4.词语专题积累活动。

(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。

你还能说出哪些表示此类含义的成语?(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。

七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习一、单选题1．下面词语中加横线的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心翼翼（yì）B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可名状（míng）2．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．珠江之畔，魅力海珠，这里有水网交织、花枝招展．．．．的湿地公园，让人陶醉其中。

B．回想此前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不感慨万分。

C．持续多天的低温阴冷天气，使龙山上的雾凇景观美不胜收．．．．。

D．学习文言文，务求字字落实，句句明了，万不可马虎了事，不求甚解．．．．。

3．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（）我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。

这时离满满大约还有半个钟头．．涉水而过。

．．．．，我赶紧不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水的不下三万人。

我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来，扎在一起……我．把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。

因为．．就继．．我有了这种防御，所以续大胆地工作起来。

A．“半个钟头”是偏正短语。

B．“因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。

”是递进关系复句。

C．“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。

D．“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。

4．关于本文，下列说法不正确的一项是（）A．本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。

莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。

B．莎莉文老师用打比方的方式教导海伦领悟到了“水”的含义。

3.10 再塑生命的人一、选择题1．下列对本文主旨的理解，不恰当的一项是（）A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B．一个人要成才，最关键的就是找一个好老师。

C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成了一个作家。

2．下列句子中标点使用有误的一项是（）A．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”B．她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一-些。

C．啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？D．那一天，我学会了不少词，譬如：“父亲”（father）、“母亲"（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。

3．下列说法不正确的一项是（）A．朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》，都用优美的语言描绘了自然美景，抒发了亲近自然、热爱生活情怀。

B．史铁生《秋天的怀念》一文，赞美了母爱的艰辛和伟大，用平静内敛的文字抒发了对母亲的深切怀念之情，也流露出自责和悔恨。

C．《再塑生命的人》中的莎莉文老师是一个颇为严厉的人，在她的严格要求下，海伦·凯勒从任性幼稚走向成熟优雅。

D．《陈太丘与友期行》塑造了陈元方这个明白事理，有礼有节，品行正直的“方正”少年形象。

4．下面句子，排序．．恰当的一项是（）①你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。

②朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？③我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”④在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

⑤恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。

A．②①④③⑤B．②④③①⑤C．③⑤④①②D．②①⑤③④5．下列句子中没有语病的一项是（）A．随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。

人教统编版七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习一、基础积累与运用（共7题；共15分）1.下列划线的字注音有错误的一组是（）。

A. 搓捻（cuō niǎn）绽开（zhàn）怦怦直跳（pēng）B. 小憩（qì）繁衍（yǎn）恍然大悟（huǎng）C. 遨游（áo）觅食（mì）花团锦簇（cù）D. 迁徙（xǐ）茁壮（chuó）冥思遐想（xiá）2.下列字形完全正确的一项是（）。

A. 迷迷糊糊小心冀冀停滞不前独具慧眼B. 模模糊糊不求深解宽宏大量出人意料C. 疲倦不堪混为一谈花团锦蔟蛛丝马迹D. 美不胜收恍然大悟持之以恒芬芳扑鼻3.下列句子中，加下划线的词语使用不恰当的是（）。

A. 离投票的日子越来越近了，虚虚实实，真真假假，凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。

B. 还想让你爸爸保你过关吗？老实告诉你吧，他已是泥菩萨过江自身难保了，谁也救不了你！。

C. 不久前，王刚又杀回马枪，再返某电视台主持节目，舍动物而去找朋友，又迅速吸引了不少观众的眼球。

D. 就你摊的那些活儿，我三下五除二就可以把它弄清楚，谁像你，几天也拿不下来。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）。

A. 由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

B. 采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

C. 这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

D. 政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。

5.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（）学习知识要一点一滴，善于积累，；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。

A. 细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。

B. 能铺出千里路的，是细小的不显眼的石子。

七年级上册第三单元第十课再塑生命的人精选练习一、积累与运用1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是( )A．绽．开(zhàn) 搓捻．(niē) 涨．红(zhàng) 感概．万分(kǎi)B．惭槐．(kuì) 栖．息(xī) 繁衍．(yǎn) 花团锦簇．(cù)C．譬．如(pì) 迁徙．(xǐ) 企．盼(qǐ) 落英缤．纷(bīn)D．穿梭．(sōu) 煎熬．(áo) 冥．思(míng) 不可明．状(míng)【答案】C【解析】A项“捻”应读“niǎn”，“感概万分”应写作“感慨万分”； B 项“惭槐”应写作“惭愧”，“栖”应读作“qī”； D项“梭”应读作“suō”，“不可明状”应写作“不可名状”。

2．为下列句子的空白处选择正确的词语。

(1)突然间，我恍然大悟，有一种________(A.奇特B．神秘C．神奇D．特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

(2)记得那个________(A.美好B．曼妙C．奇妙D．美妙)的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

【答案】C A【解析】体会语境，选择争取的词语作答。

3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是( )A．秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收．．．．呀！B．一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会油然而生．．．．。

C．摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇．．．．，好看极了。

D．我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解．．．．”，着力解决“不学习”的问题。

【答案】C【解析】“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

该句中只有一枝月季，不合语境。

4．下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但其中一句有语病，一句标点符号使用不恰当，请找出来并修改。

①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。

②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生命的爱。