大班餐后活动健康教案

大班餐前餐后活动教案第一章：餐前活动导入1.1 活动目标：培养幼儿对餐前活动的兴趣。

增强幼儿的集体意识。

1.2 活动准备：准备一些简单的手指游戏或者儿歌。

准备一些餐前活动相关的图片或卡片。

1.3 活动过程：1.3.1 教师与幼儿互动，引起幼儿对餐前活动的兴趣。

教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考餐前活动的重要性。

教师可以展示一些手指游戏或儿歌，激发幼儿的兴趣。

1.3.2 进行手指游戏或儿歌活动。

教师带领幼儿一起做手指游戏，如“五指兄弟”、“小星星”。

教师可以教唱一些简单的儿歌，如“吃饭歌”、“洗手歌”。

教师可以通过讲解或图片卡片的方式，向幼儿讲解餐前习惯的重要性。

1.4 活动延伸：教师可以与家长沟通，共同关注幼儿的餐前活动。

第二章：餐后活动导入2.1 活动目标：培养幼儿对餐后活动的兴趣。

增强幼儿的集体意识。

2.2 活动准备：准备一些简单的手指游戏或者儿歌。

准备一些餐后活动相关的图片或卡片。

2.3 活动过程：2.3.1 教师与幼儿互动，引起幼儿对餐后活动的兴趣。

教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考餐后活动的重要性。

教师可以展示一些手指游戏或儿歌，激发幼儿的兴趣。

2.3.2 进行手指游戏或儿歌活动。

教师带领幼儿一起做手指游戏，如“五指兄弟”、“小星星”。

教师可以教唱一些简单的儿歌，如“吃饭歌”、“洗手歌”。

教师可以通过讲解或图片卡片的方式，向幼儿讲解餐后习惯的重要性。

2.4 活动延伸：教师可以与家长沟通，共同关注幼儿的餐后活动。

第六章：餐后散步与故事分享6.1 活动目标：促进幼儿消化，增进食欲。

提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。

6.2 活动准备：选择适合幼儿的故事书籍或音频。

准备幼儿散步的路径和环境。

6.3 活动过程：6.3.1 餐后散步教师组织幼儿进行散步，可以选择室内或室外的环境。

教师引导幼儿观察周围的环境，如花草、树木等。

6.3.2 故事分享教师选择一个简短有趣的故事，通过朗读或播放音频的方式与幼儿分享。

大班餐后活动教案40篇《大班餐后活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班餐后活动教案40篇！（1）大班游戏课教案《翻花绳》含反思游戏目标：1、培养幼儿手眼的协调能力及合作能力。

2、锻炼幼儿手部肌肉的发展。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备：几根三尺长短的绳线;游戏玩法：绳儿是一根三尺长短的绳线，两端绾结成圈。

为两人游戏，多是女孩子们玩。

一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样，对方绾赶到自己手上，（教案出自：快思教案网）形成一种新的图案，对方再赶绾，自然又成一种形式，如此反复绾赶。

有上翻，有下翻和左右翻。

绾赶有样式走向，而且讲究先后顺序，章法规矩。

心灵手巧者能绾赶出簸箕，筛子、斗、花面旗、长条旗、斜面、方块、雨伞等花样。

活动反思：此活动，充分发挥幼儿易模仿、好动手的年龄特点，在操作过程中，发展思维的灵活性、记忆、观察能力，提高手部小肌肉的灵活性。

一根小小的翻绳，成为孩子们手中的法宝，变换出丰富多彩的图案，编制出幼儿的梦想。

（2）大班游戏教案活动《玩沙包》含反思活动目标1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。

2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。

3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。

4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。

5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。

活动准备沙包一人一个。

活动过程1、听音乐做一下热身运动。

2、老师今天给小朋友带来了礼物(沙包)，小朋友喜欢吗?(喜欢)老师也很喜欢，我来一下，(做扔、踢的动作)哦，原来沙包这么好玩啊!!.快思.教案网!小朋友想一下除了扔、踢、投，还可以怎样玩呢?请小朋友再想一想，看谁想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。

4、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。

大班餐后活动教案教案标题：大班餐后活动教案教学目标：1. 帮助学生建立健康的饮食习惯和生活方式。

2. 提供学生与同伴互动的机会，促进社交技能的发展。

3. 培养学生的团队合作能力和创造力。

教学内容：1. 餐后口腔清洁活动2. 餐后活动游戏3. 餐后团队合作项目教学准备：1. 清洁用具（牙刷、牙膏、漱口杯等）2. 游戏道具（球、绳子等）3. 团队合作项目所需的材料（如搭积木、拼图等）教学步骤：引入活动：1. 向学生解释餐后活动的重要性，例如保持口腔卫生和促进身体健康。

2. 引导学生讨论他们平时的饮食习惯和餐后活动。

口腔清洁活动：1. 向学生演示正确的刷牙方法，并解释每个步骤的重要性。

2. 让学生分成小组，每个小组配备一套清洁用具。

3. 指导学生在教室内进行口腔清洁活动，确保每个学生都能正确刷牙并漱口。

餐后活动游戏：1. 选择适合大班学生的游戏，例如传球游戏或跳绳比赛。

2. 解释游戏规则和目标，并确保学生理解。

3. 将学生分成小组，让他们轮流参与游戏。

4. 观察学生的参与度和互动情况，鼓励积极表现并提供必要的指导。

餐后团队合作项目：1. 提供一些团队合作项目的选项，例如搭积木、拼图或合作绘画。

2. 解释每个项目的规则和目标，并鼓励学生一起讨论和制定计划。

3. 将学生分成小组，让他们共同完成项目。

4. 观察学生的团队合作能力和创造力，提供必要的指导和鼓励。

总结：1. 回顾整个餐后活动，与学生讨论他们的体验和收获。

2. 强调保持健康的饮食习惯和生活方式的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中继续实践所学，并分享经验。

教学扩展：1. 鼓励学生与家人分享所学的餐后活动，并与家人一起实践。

2. 组织学生参观当地的食品市场或农场，了解食物的来源和制作过程。

3. 邀请一位专业人士来学校进行有关饮食和健康的讲座。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。

一、教研背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。

大班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、社会性等方面都得到了快速发展。

在这个阶段，幼儿的餐后活动对于他们的健康成长具有重要意义。

为了提高大班幼儿餐后活动的质量，我们开展了本次教研活动。

二、教研目标1. 提高教师对大班幼儿餐后活动重要性的认识。

2. 探索适合大班幼儿身心发展的餐后活动形式。

3. 优化餐后活动组织与实施策略，提高幼儿的参与度和兴趣。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、教研内容1. 餐后活动的重要性餐后活动是幼儿一日生活中的重要环节，对于培养幼儿良好的生活习惯、促进身心健康发展具有重要意义。

餐后活动可以帮助幼儿消化、吸收食物，缓解餐后疲劳；同时，通过丰富多彩的活动，可以培养幼儿的动手能力、观察力、想象力等。

2. 餐后活动形式（1）游戏活动：组织幼儿进行桌面游戏、户外游戏等，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协作能力。

（2）阅读活动：为幼儿提供适合年龄特点的绘本，培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力。

（3）音乐活动：组织幼儿进行歌唱、舞蹈、打击乐等活动，培养幼儿的音乐素养。

（4）手工活动：引导幼儿进行绘画、剪纸、泥塑等手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 餐后活动组织与实施策略（1）合理安排时间：确保餐后活动时间充足，让幼儿有足够的时间参与活动。

（2）关注个体差异：根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和个体差异，设计多样化的活动内容。

（3）创设良好的活动环境：为幼儿提供安全、舒适、富有挑战性的活动环境。

（4）激发幼儿兴趣：通过游戏、故事、情境创设等方式，激发幼儿参与活动的兴趣。

（5）注重互动与交流：鼓励幼儿之间、师幼之间的互动与交流，提高幼儿的合作能力。

四、教研过程1. 教师讨论：组织教师围绕大班幼儿餐后活动的重要性、活动形式、组织与实施策略等方面进行讨论。

2. 案例分析：选取典型的大班幼儿餐后活动案例，分析其优点和不足，为教师提供借鉴。

大班幼儿园合理饮食教案：培养健康的生活方式健康饮食是幼儿园教育中有关重要性的一部分。

饮食种类和饭食有可能影响孩子的身体及大脑健康，大班幼儿园的合理饮食教案是非常重要的。

大班幼儿园的老师要教育孩子们认识健康的饮食习惯以及培养健康的生活方式。

下面是大班幼儿园合理饮食教案。

一、课程目标1. 通过学习营养知识，树立孩子们的健康观念。

2. 帮助孩子们认识和学习基本的营养组成要素（蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等）。

3. 培养孩子们的口腔卫生习惯，养成每餐前用清水漱口的好习惯。

4. 培养孩子们的良好饮食习惯，保持身体健康，增加体能，提高学习能力，进而提高生活质量和生活期望值。

二、教学内容及具体措施1. 饮食习惯的养成教师要让孩子们认识什么是健康饮食和良好饮食习惯，要通过日常生活在幼儿园中给孩子展示出健康饮食习惯的好处，例如良好的饮食习惯可以让孩子们变得更加聪明、漂亮、强壮和健康。

幼儿园老师应该让孩子们了解健康的营养饮食对身体的影响，以及饮食习惯和体重之间的关系。

教师可以让孩子们自己做出选择，更愿意吃含有营养的食物，因为营养能够帮助身体成长和发育。

2. 每日营养摄入的要求在教学中，幼儿园老师应该介绍每个人每天需要不同种类的食物来满足身体需求的基本营养成分。

例如每天需要吃多少种类的新鲜蔬菜、水果以及盐，和每天多少摄入糖分和脂肪等营养成分。

幼儿园老师也应教育孩子们如何通过自我调节膳食来满足身体的需要和个人口味。

3. 健康的饮食习惯良好的饮食习惯是健康饮食的基础。

在教育幼儿时，老师需要引领孩子们建立自己的饮食规律，如早上吃早餐、午餐吃得丰盛、吃点水果等。

还应引导孩子们学会适当调味，如增添食物的风味，避免过多添加盐分。

教师还应该帮助孩子了解食品工业，严禁教孩子们食用罐装、速食等加工食品，促使孩子学会多食用新鲜、纯自然的食材。

4. 清理口腔的卫生习惯口腔健康的重要性无需多讲。

幼儿园教育者应当教育孩子们每餐前，则清洗或漱口，还应教育孩子们多用漱口水，这也是口腔卫生非常重要的一项。

大班综合实践活动教案二：幼儿饮食健康教育随着人们对健康意识的不断提高，饮食健康已经成为了现代人非常关注的话题。

而对于幼儿来说，饮食健康更是至关重要的，因为一个良好的饮食习惯，不仅会直接影响到幼儿的身体健康，还会对其智力发展和情感发展等各方面产生积极的影响。

幼儿饮食健康教育已经成为了幼儿园教育的重点内容之一，在大班综合实践活动中，我们将从培养幼儿饮食健康意识、促进幼儿健康成长和丰富幼儿兴趣等方面，来进行教育。

一、活动目标1.增强幼儿的饮食健康意识，让他们了解饮食与身体健康关系。

2.培养其合理饮食习惯、养成良好的生活习惯。

3.掌握饮食知识，学习对自己和家人健康负责。

4.提高幼儿对食物的认知，拓宽幼儿的饮食经历，增加幼儿对饮食的兴趣。

5.通过游戏、互动等方式，促进幼儿身心发展。

二、教学内容本次活动以“健康小盘子”为主题，主要教学内容如下：1.介绍膳食结构，指导幼儿选择合理食物。

2.介绍主食、蔬菜、水果、蛋白质等营养素的作用和来源。

3.培养幼儿的饮食礼仪，指导幼儿如何配餐和用餐。

4.通过游戏、手工制作等方式，增加幼儿对食物的认知，拓宽幼儿的饮食经历。

5.介绍简单的健康饮食知识，如避免食品污染，注意饮食卫生等。

三、教学过程1.游戏环节：“饮食大作战”。

在游戏前，先介绍营养学中主要的四大营养素：主食、蔬菜、水果和蛋白质，让幼儿学会如何合理配餐。

将各种食物卡片随意洒在地上，让孩子们在规定时间内尽可能多地捡到自己需要的食物卡片，并通过小组PK的方式，比较各自的盘子是否均衡。

2.互动环节：“小小餐桌上的礼仪”。

在教授饮食礼仪时，可以通过将教室打造成一间普通的餐厅，并做出卡通食盘、餐巾和筷子等道具。

在制作过程中，让幼儿掌握用餐的礼貌常识，并形成良好的用餐习惯。

3.手工环节：“小手DIY健康餐”。

通过向幼儿介绍健康食品的作用和来源，指导幼儿制作自己的健康餐，并在活动过程中帮助幼儿拓展认知。

4.教育环节：“健康的小贴士”。

大班餐前餐后活动教案第一章：餐前活动导入1.1 活动目的：培养幼儿对餐前活动的兴趣，提高他们的食欲。

1.2 活动内容：组织幼儿进行简单的运动游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以活跃气氛。

引导幼儿洗手，讲解洗手的重要性，示范正确的洗手方法。

教育幼儿摆放餐具，讲解餐具的用途和正确的摆放方式。

1.3 活动步骤：组织幼儿进行运动游戏，直至大家进入餐厅。

引导幼儿洗手，确保每个人都能洗干净手。

教育幼儿摆放餐具，监督他们按照正确的顺序和方式摆放。

第二章：餐前故事分享2.1 活动目的：培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。

2.2 活动内容：选择一个与饮食相关的故事，如《狐狸和葡萄》、《狼和七只小羊》等。

引导幼儿安静地听故事，鼓励他们参与互动。

2.3 活动步骤：讲述故事，确保幼儿都能听到并理解故事内容。

鼓励幼儿分享他们对故事的理解和感受。

第三章：餐前歌曲演唱培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的食欲。

3.2 活动内容：选择一首适合餐前演唱的歌曲，如《吃饭歌》、《快乐吃饭》等。

引导幼儿齐唱歌曲，感受音乐的快乐。

3.3 活动步骤：教唱歌曲，确保幼儿都能学会并参与到演唱中。

带领幼儿齐唱歌曲，享受音乐带来的愉悦氛围。

第四章：餐后活动导入4.1 活动目的：培养幼儿对餐后活动的兴趣，帮助他们消化食物。

4.2 活动内容：组织幼儿进行轻松的游戏，如猜谜语、简单的手工制作等。

引导幼儿漱口，讲解漱口的重要性，示范正确的漱口方法。

带领幼儿进行散步，让他们在轻松的氛围中消化食物。

4.3 活动步骤：组织幼儿进行轻松的游戏，直至大家进入活动区。

引导幼儿漱口，确保每个人都能漱干净口腔。

带领幼儿进行散步，选择适合散步的路线和时间。

第五章：餐后故事分享5.1 活动目的：培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。

选择一个与餐后活动相关的故事，如《小猴子的漱口歌》、《小猪的散步》等。

引导幼儿安静地听故事，鼓励他们参与互动。

5.3 活动步骤：讲述故事，确保幼儿都能听到并理解故事内容。

第1篇一、引言在幼儿教育中，餐后活动是一个非常重要的环节。

它不仅能够帮助幼儿消化吸收食物，还能在轻松愉快的氛围中促进幼儿身心健康发展。

为了更好地发挥餐后活动的作用，提高幼儿的综合素质，本文将探讨餐后活动在幼儿教育中的重要性，并提出相应的教研策略。

二、餐后活动的重要性1. 增进亲子关系餐后活动是幼儿与家长、教师互动的宝贵时间。

通过共同参与游戏、阅读等活动，有助于增进亲子关系，促进家庭和谐。

2. 培养幼儿兴趣餐后活动内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。

3. 促进幼儿身心健康发展餐后活动有助于幼儿放松身心，缓解学习压力，提高睡眠质量。

同时，参与户外活动还能增强幼儿体质，提高免疫力。

4. 培养幼儿社交能力餐后活动为幼儿提供了与同伴交流的机会，有助于他们学会合作、分享，提高社交能力。

5. 培养幼儿自主学习能力餐后活动中的游戏、阅读等活动，有助于培养幼儿的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。

三、餐后活动教研策略1. 制定合理的活动方案（1）根据幼儿年龄特点，设计适合他们的活动内容。

（2）结合节日、节气等，开展富有教育意义的主题活动。

（3）充分利用场地、资源，创新活动形式。

2. 加强教师培训（1）提高教师对餐后活动重要性的认识。

（2）开展餐后活动设计、组织、实施等方面的培训。

（3）鼓励教师参与活动研究，提高活动质量。

3. 丰富活动内容（1）游戏类：如角色扮演、拼图、智力游戏等。

（2）阅读类：如绘本阅读、成语故事、诗词朗诵等。

（3）音乐类：如唱歌、跳舞、乐器演奏等。

（4）户外活动：如户外运动、植树、环保等。

4. 创设良好的活动环境（1）确保活动场地安全、舒适。

（2）提供丰富多样的活动器材。

（3）营造轻松、愉快的活动氛围。

5. 家园共育（1）定期召开家长会，宣传餐后活动的重要性。

（2）鼓励家长参与餐后活动，共同关注幼儿成长。

（3）建立家长志愿者团队，协助教师开展活动。

四、总结餐后活动是幼儿教育中不可或缺的环节，对于提升幼儿综合素质具有重要意义。

一、活动目标1. 培养幼儿良好的进餐习惯，提高幼儿的自我服务能力。

2. 培养幼儿与同伴之间的合作意识，增强团队协作能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的环保意识，养成节约资源的良好习惯。

二、活动时间周一至周五，每天餐后30分钟三、活动内容周一：手工制作——创意小动物1. 教师引导幼儿利用餐后时间，利用餐盒、纸杯等废旧物品进行创意手工制作。

2. 幼儿分组合作，共同完成一个小动物的手工制作。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，制作出具有自己特色的小动物。

周二：音乐律动——快乐舞蹈1. 教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等。

2. 幼儿跟随音乐节奏，进行快乐舞蹈。

3. 鼓励幼儿自由发挥，创新舞蹈动作。

周三：益智游戏——智力拼图1. 教师准备一些适合幼儿年龄段的智力拼图。

2. 幼儿分组进行拼图比赛，提高幼儿的观察力和思维能力。

3. 鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。

周四：科学探索——神奇植物1. 教师带领幼儿观察身边的植物，了解植物的基本特征。

2. 幼儿分组进行植物种植实验，观察植物的生长过程。

3. 鼓励幼儿记录植物的生长变化，提高幼儿的观察能力和记录能力。

周五：绘画创作——我的家乡1. 教师引导幼儿描绘自己家乡的美丽景色，如山川、河流、建筑物等。

2. 幼儿发挥想象力，创作出一幅幅具有特色的家乡画卷。

3. 鼓励幼儿相互欣赏作品，提高幼儿的审美能力和表达能力。

四、活动组织1. 教师提前准备好活动所需的材料，确保活动顺利进行。

2. 活动过程中，教师关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 活动结束后，教师组织幼儿进行总结，分享活动中的收获和感受。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的兴趣和需求。

2. 评价幼儿在活动中的表现，如合作意识、动手能力、创新意识等。

3. 根据幼儿的表现，调整活动内容和方式，以提高活动效果。

通过以上周计划餐后活动方案，旨在培养幼儿的全面发展，提高幼儿的综合素质。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园餐后活动在幼儿一日生活中的重要性日益凸显。

餐后活动不仅能够帮助幼儿消化食物，还能丰富幼儿的生活体验，促进幼儿身心健康发展。

为了提高幼儿园餐后活动的质量，本园特开展了此次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对餐后活动重要性的认识；2. 交流分享餐后活动的设计与实施经验；3. 提升教师餐后活动的组织与指导能力；4. 促进幼儿在餐后活动中的全面发展。

三、活动时间及地点时间：2021年X月X日（星期X）下午2:00-4:00地点：幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 经验分享3. 分组讨论4. 总结与反思5. 闭幕式五、活动内容1. 开场致辞主持人首先对参加本次教研活动的老师们表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

随后，园长对餐后活动在幼儿教育中的重要性进行了强调，希望老师们能够高度重视餐后活动的开展。

2. 经验分享（1）小班教师分享：以“亲子互动游戏”为主题的餐后活动教师通过实际案例，分享了在小班开展亲子互动游戏的餐后活动经验。

活动中，家长与孩子共同参与游戏，增进了亲子关系，同时也锻炼了幼儿的动手能力和团队协作能力。

（2）中班教师分享：以“绘本阅读”为主题的餐后活动教师以绘本阅读为主题，分享了在中班开展餐后活动的经验。

活动中，幼儿在教师的引导下，通过阅读绘本，培养良好的阅读习惯，提高语言表达能力。

（3）大班教师分享：以“户外探索”为主题的餐后活动教师以户外探索为主题，分享了在大班开展餐后活动的经验。

活动中，幼儿在教师的带领下，走进大自然，感受自然之美，培养幼儿的环保意识。

3. 分组讨论将参会教师分为三个小组，分别针对小、中、大班餐后活动的开展进行讨论。

讨论内容包括：（1）如何根据幼儿年龄特点设计餐后活动；（2）如何提高餐后活动的趣味性和互动性；（3）如何确保餐后活动的安全性和有效性。

各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的经验和看法。

大班餐前餐后活动教案一、活动目标：1. 了解餐前餐后的一些基本礼仪和卫生习惯。

3. 培养幼儿的独立思考能力和团队协作能力。

4. 增强幼儿的自我保护意识和健康意识。

二、活动准备：1. 餐具（碗、筷子、勺子、餐盘等）。

2. 餐桌（桌子、椅子）。

3. 清洁用具（毛巾、洗洁精等）。

4. 教学素材（图片、故事书等）。

三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引导幼儿了解餐前餐后的一些基本礼仪和卫生习惯。

2. 学习摆放餐具：教师示范如何正确摆放餐具，并指导幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。

3. 学习整理餐具：教师示范如何整理餐具，并指导幼儿动手实践，培养幼儿的良好餐饮习惯。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在家庭中是如何做到餐前餐后讲卫生、守礼仪的。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定家庭餐前餐后卫生礼仪计划，并按照计划执行。

2. 环境创设：在幼儿园餐厅设置“卫生小卫士”提示牌，提醒幼儿餐前餐后要注意卫生和礼仪。

五、教学评价：1. 观察幼儿在餐前餐后的表现，评价幼儿对卫生礼仪的掌握程度。

2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的餐饮习惯，评价活动的实效性。

3. 幼儿自评：让幼儿对自己的餐饮习惯进行自我评价，促进幼儿自我管理能力的提升。

六、活动内容：1. 复习餐前餐后的基本礼仪和卫生习惯。

3. 通过小组讨论，培养幼儿的独立思考能力和团队协作能力。

4. 引导幼儿关注自己的饮食习惯，增强自我保护意识。

七、活动准备：1. 餐具（碗、筷子、勺子、餐盘等）。

2. 餐桌（桌子、椅子）。

3. 清洁用具（毛巾、洗洁精等）。

4. 教学素材（图片、故事书等）。

八、活动过程：1. 复习：教师以提问的方式复习上节课学习的内容，检查幼儿对餐前餐后礼仪和卫生习惯的掌握程度。

2. 实践操作：教师示范如何正确使用餐具，并指导幼儿动手实践，培养幼儿的动手能力。

3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在家庭中是如何做到餐前餐后讲卫生、守礼仪的。

幼儿园中班健康活动：《饭后漱口》【活动目标】1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2、了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

【活动重点、难点】掌握正确的漱口方法，养成饭后漱口的习惯。

【活动准备】物质准备：本活动安排在餐后进行，小口杯若干个（每个幼儿一个）。

经验准备：幼儿在家有过漱口经验。

【活动过程】活动导入：播放与漱口相关的动画片,激发兴趣。

活动展开：1.相互观察，发现问题。

（1.在吃完早餐后，请幼儿互相观察对方的口腔和牙齿，引导幼儿发现各人唇齿之间留食物，残渣，有的幼儿还有菜叶搭在牙齿上，影响美观。

（2．引导幼儿说出食物残渣留在口腔里不舒服的感觉，告诉幼儿如果漱口后，就会感觉到口腔清爽。

2.倾听故事，明白事理。

教师讲述《小白与丽丽的故事》的故事，并结合故事提出问题：小白的牙齿为什么被蛀了一个洞，后面为什么又变白了？通过讨论，让幼儿懂得如果经常吃东西不漱口，留在唇齿间的食物残渣就会损害牙齿健康，进一步激发有幼儿清洁口腔的愿望。

3.学习漱口，掌握基本方法1)教师示范诵读《漱口》的儿歌，讲解儿歌内容，提示幼儿这首歌告诉我们漱口的方法。

2)教师根据儿歌，示范讲解漱口的方法。

3)教师带领幼儿诵读儿歌，引导幼儿用小口杯到保温桶前接水（保育员在旁配合），讲解，示范步骤，练习漱口。

4)引导幼儿对比说一说漱口前后的感觉，进一步理解吃东西后漱口的必要性。

4. 讨论：请幼儿说一说什么时候应该漱口？【活动结束】小结：吃完饭后要漱口，吃了甜食要漱口，睡觉之前要漱口，起床之后要漱口。

漱口是我们的日常行为。

【活动延伸】1.平时在幼儿园吃饭后,睡觉前和起床后，监督个别不主动漱口的幼儿漱口，帮助幼儿逐步形成良好习惯。

2.放学回家后向爸爸妈妈展示正确的漱口方式，并请家长也监督孩子吃饭后,睡觉前和起床后，养成漱口的好习惯。

大班饭后散步目标1.促进饭后消化吸收2.在幼儿园中，散步是衔接午餐和午睡的中间环节。

对幼儿来说，午餐是分量充足的一顿饭，如果不用一些时间进行消化而直接午睡，肯定会给消化器官带来负担。

20分钟左右的散步活动，温和却又能促进胃部蠕动，可以有效缓解腹部饱胀感。

从健康生活方式考虑，这无疑是最好的餐后活动。

3.满足户外活动需要4.《指南》中提到“幼儿每天的户外活动时间不少于2小时”。

在幼儿园内，幼儿一天的户外活动时间包括了体育活动、户外运动游戏，还有就是户外散步。

保证幼儿在园的户外散步，能够满足幼儿的户外活动需要，以保证其身体更加健康地生长，并增强身体适应能力。

5.适宜光照促生长幼儿三浴中有一项是日光浴，在幼儿园中没有条件做非常正式的日光浴活动，但是在午后阳光比较适宜的地方，幼儿晒晒太阳，能促进钙、磷的吸收，预防佝偻病。

尤其是在冬天，暖阳弥足珍贵，可以利用紫红外线杀菌消毒，增强幼儿的免疫力。

6.培养观察探索品质散步活动是幼儿与环境进行亲密接触的绝佳时机，尤其是在户外自然环境下，幼儿敏锐的观察力会被极大地激发出来，他们时不时地会发现一些小昆虫、小植物，或者一些令他们称奇的自然现象。

这时，教师可以及时抓住幼儿当下的兴趣，鼓励幼儿进一步观察探索，延伸拓展出许多有趣的活动。

对于大班幼儿来说，这一点会表现得特别明显。

因为大班幼儿出现有意识地自觉控制，喜欢追根问底，有强烈的求知欲望和认识兴趣，在散步活动中会表现出较强的科学探索精神、自主性与创造性。

7.放松心情、调整情绪，餐后散步也是帮助幼儿调整情绪的重要活动，因为这项活动是幼儿园一日生活，活动中最惬意、自然、宽松的活动。

散步是从活动室环境出来进入另一个环境，会给幼儿的心理以及情绪带来不一样的体验，有时会是惊奇，有时是放松闲适，有时是紧张兴奋。

幼儿的注意力会被分散到周围的环境中，即使之前有过消极情绪，也会很快得到缓解。

散步中，如果亲近自然，幼儿会获得更多自然之乐，情绪会在暖阳、草地、鲜花与绿叶中获得释放。

一、教案名称：大班餐前餐后活动教案二、课时安排：每课时25分钟三、教学目标：2. 教育幼儿学会餐后整理餐具，培养幼儿的独立能力。

四、教学内容：1. 餐前活动：a. 洗手环节：教育幼儿正确的洗手方法，培养幼儿餐前洗手的习惯。

b. 餐前故事：讲一个与饮食健康相关的故事，引导幼儿关注饮食健康。

2. 餐后活动：a. 餐具整理：教育幼儿如何正确整理餐具，培养幼儿独立能力。

五、教学方法：1. 讲解法：教师讲解洗手方法和餐具整理方法。

2. 示范法：教师示范洗手和餐具整理步骤。

3. 故事法：通过故事引导幼儿学习饮食健康知识和良好饮食习惯。

一、餐前活动：1. 洗手环节：a. 教师引导幼儿观察洗手的重要性，讲解正确的洗手方法。

b. 幼儿跟随教师一起练习洗手，培养幼儿餐前洗手的习惯。

2. 餐前故事：《小猪佩奇的一天》b. 幼儿讨论故事中的饮食健康知识，引导幼儿学会合理饮食。

二、餐后活动：1. 餐具整理：a. 教师讲解餐具整理的方法，示范如何正确整理餐具。

b. 幼儿跟随教师一起练习整理餐具，培养幼儿独立能力。

2. 餐后故事：《节约粮食的小兔子》a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小兔子的节约粮食行为。

三、餐前活动：1. 洗手环节：a. 教师检查幼儿洗手情况，纠正不正确的洗手方法。

b. 幼儿跟随教师一起练习洗手，巩固餐前洗手的习惯。

2. 餐前故事：《食物的营养价值》a. 教师讲述故事，引导幼儿了解食物的营养价值。

b. 幼儿讨论故事中食物的优点，培养幼儿关注饮食健康。

四、餐后活动：1. 餐具整理：a. 教师检查幼儿餐具整理情况，鼓励幼儿独立完成餐具整理。

b. 幼儿展示自己的餐具整理成果，培养独立能力。

2. 餐后故事：《不挑食的小狗》a. 教师讲述故事，引导幼儿不挑食的重要性。

b. 幼儿讨论故事中不挑食的小狗的优点，培养幼儿不挑食的良好饮食习惯。

五、餐前活动：1. 洗手环节：a. 教师组织幼儿进行洗手比赛，提高幼儿餐前洗手的兴趣。

上海市奉贤区星辰幼儿园汪菊锋一、活动目标1、了解合理的营养结构。

2、为自己设计营养食谱。

二、活动准备：准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡三、活动过程：（一）我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？（二）营养宝塔1. 小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？2.教师出示挂图。

每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

3. 吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4. 可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）（三）我的营养食谱1. 看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2. 我们为自己设计一分健康食谱好吗？3. 将纸折成三折，使它看起来象菜单。

把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4. 折拢食谱在封面处美化装饰5. 选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。

经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

6. 我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。

大班健康：幼儿饮食健康反思在最近的大班健康活动中，我组织了一次以“幼儿饮食健康”为主题的教学活动，旨在帮助孩子们了解健康饮食的重要性，并培养他们养成良好的饮食习惯。

然而，活动结束后，我深感自己在教学中存在一些值得反思和改进的地方。

首先，在教学内容的选择上，我过于注重饮食营养知识的传授，而相对忽视了孩子们的实际需求和兴趣点。

大班餐后活动目标大班餐后活动目标大班餐后活动是指在学生完成午餐后，组织一些与学习无关的活动，旨在促进学生的身心健康以及培养良好的社交能力。

通过这些活动，可以帮助学生放松身心、增加社交交往，并激发他们的学习兴趣。

本文将探讨大班餐后活动的目标，并提出一些建议。

首先，大班餐后活动的一个主要目标是促进学生的身心健康。

在上午的紧张学习后，学生需要休息和放松自己的身心。

通过参与体育活动、户外游戏、音乐和舞蹈等活动，可以帮助学生释放压力、放松身心，并提高他们的身体素质和运动能力。

此外，一些放松身心的活动，如瑜伽、冥想、绘画和手工制作，也可以帮助学生减轻焦虑和紧张情绪，提高他们的情绪管理能力。

其次，大班餐后活动的另一个目标是培养学生的社交能力。

社交能力是人际交往的重要组成部分，对于学生的发展十分重要。

通过参与各种团队合作和合作活动，学生可以与同学进行互动和交流，培养他们的合作意识和团队精神。

此外，参与一些社交游戏和小组讨论，学生可以提高他们的沟通和表达能力，学会与不同类型的人进行友好的交流。

最后，大班餐后活动的目标之一是激发学生的学习兴趣。

学习兴趣是学生学习的动力和动力。

通过参与一些有趣和富有挑战性的活动，如科学实验、手工制作、野外探险等，可以调动学生的学习热情和积极性。

此外，在活动中提供一些与学习相关的知识和技能，如音乐、美术、舞蹈等的培训课程，也可以帮助学生发展他们的特长和兴趣，并激发他们对学习的兴趣。

针对以上目标，可以提出一些大班餐后活动的建议。

首先，可以组织一些体育运动，如足球、篮球、排球等，帮助学生放松身心，增强体质。

其次，可以组织一些团队合作活动，如拓展训练、建设性游戏等，培养学生的合作意识和团队精神。

此外，可以开设一些兴趣小组，如音乐、舞蹈、绘画等，让学生发展他们的特长和兴趣。

最后，可以组织一些文化活动，如戏剧表演、音乐会等，提供学生展示自己才艺的机会，激发他们的学习兴趣。

总之，大班餐后活动旨在促进学生的身心健康、培养社交能力和激发学习兴趣。

幼儿餐后律动操教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的饮食习惯，促进消化吸收。

2. 培养幼儿的动作协调能力和节奏感。

3. 增强幼儿的体质，促进身体健康发育。

二、教学内容1. 餐后律动操的意义和作用。

2. 餐后律动操的基本动作和动作要领。

3. 餐后律动操的实际操作和指导。

三、教学重点和难点1. 餐后律动操的基本动作和动作要领。

2. 如何引导幼儿正确进行餐后律动操。

四、教学过程1. 创设情境，引起幼儿的兴趣。

在教学开始前，教师可以通过播放音乐或者讲述餐后律动操的好处，让幼儿对这项活动产生兴趣和好奇心。

2. 介绍餐后律动操的意义和作用。

教师可以向幼儿简单介绍餐后律动操的意义和作用，比如促进消化吸收，增强身体素质等。

3. 演示基本动作和动作要领。

教师可以向幼儿演示餐后律动操的基本动作和动作要领，比如伸展、扭动、舒展等动作，同时解释动作的要领和注意事项。

4. 引导幼儿进行实际操作。

教师可以带领幼儿进行餐后律动操的实际操作，引导幼儿正确进行动作，并及时纠正错误动作。

5. 结语和总结。

教师可以对本节课进行总结，强调餐后律动操的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中坚持进行餐后律动操。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对餐后律动操的认识和理解还比较肤浅，需要通过更多的实际操作来加深他们的理解。

同时，我还需要更多地引导幼儿进行餐后律动操，让他们在实践中体会到动作的好处。

在今后的教学中，我会更加注重实际操作，让幼儿在动中学，在学中动，真正掌握餐后律动操的技巧和要领。

六、教学心得通过本节课的教学，我深刻体会到了幼儿教育的重要性和独特性。

在教学过程中，我不仅要注重理论知识的传授，更要注重实际操作和引导。

只有让幼儿在实践中体会到知识的乐趣和实用性，才能真正做到知行合一。

在今后的教学中，我会更加注重实际操作，让幼儿在动中学，在学中动，真正掌握餐后律动操的技巧和要领。

七、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对餐后律动操的认识和理解还比较肤浅，需要通过更多的实际操作来加深他们的理解。