编译原理简明教程(第2版)[冯秀芳,崔冬华,段富][电子教案] 第12章
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编译原理实用教程(Tsu版电子教案)第一章:编译原理概述1.1 编译器的作用与重要性解释编译器的基本功能:将高级语言程序转换为机器语言程序。
强调编译器在软件开发中的重要性。
1.2 编译过程与阶段描述编译过程的各个阶段:词法分析、语法分析、语义分析、中间代码、代码优化、目标代码。
简要介绍每个阶段的主要任务和作用。
1.3 编译器的设计与实现介绍编译器的设计原则与方法。
讲解编译器的实现技术,包括数据结构、算法和编程语言的选择。
第二章:词法分析2.1 词法单位的识别介绍词法单位的定义与分类,如标识符、关键字、常量、运算符等。
讲解词法分析器的设计方法,包括正则表达式和有限自动机的应用。
2.2 词法分析器的实现详细讲解如何实现一个词法分析器,包括输入处理、词法单位识别和符号表管理。
提供相关的编程技巧和实践。
第三章:语法分析3.1 上下文无关文法介绍上下文无关文法的定义、表示方法和性质。
讲解如何构造上下文无关文法的解析树。
3.2 语法分析器的设计介绍不同的语法分析方法,如递归下降分析、LL分析、LR分析等。
讲解如何选择合适的语法分析方法。
3.3 语法分析器的实现详细讲解如何实现一个语法分析器,包括解析树的构建和错误处理。
提供相关的编程技巧和实践。
第四章:语义分析4.1 语义分析的基本概念介绍语义分析的目的和重要性。
讲解语义分析的主要任务,如类型检查、变量作用域分析等。
4.2 语义分析的方法与技术介绍常见的语义分析方法,如静态语义分析和动态语义分析。
讲解语义分析的具体技术,如抽象语法树、语义规则等。
4.3 语义分析器的实现详细讲解如何实现一个语义分析器,包括错误处理和symbol 表管理。
提供相关的编程技巧和实践。
第五章:中间代码5.1 中间代码的作用与特点介绍中间代码的概念和作用,如便于代码优化和目标代码。
讲解中间代码的特点和设计原则。
5.2 中间代码算法讲解常用的中间代码算法,如三地址码和静态单赋值编码。
提供相关的实例和代码实现。
编译原理简明教程第二版本文档是《编译原理简明教程第二版》的前言部分,旨在介绍本书的目的和背景,以及阐明本书适用的范围和读者群体。
编译原理是计算机科学中的重要课程,涉及将高级程序语言转换为计算机可执行的机器语言的技术。
编译原理的理解对于计算机科学专业的学生以及从事软件开发和系统设计的专业人士都是至关重要的。
本教程作为一本简明的编译原理入门教程,旨在为读者提供一个简单但全面的了解编译原理的框架。
无论您是计算机科学专业的学生还是从事软件开发或系统设计的专业人士,如果您对编译原理感兴趣或需要深入了解这一关键领域,本书都适合您阅读。
在本书中,我们将以简明和易懂的方式介绍编译原理的基本概念和核心理论,并提供一些实际的编译器实现例子,以帮助读者更好地理解和应用所学知识。
希望本教程能够为广大读者提供一份简明而实用的编译原理研究资料,并对您在编译原理的研究和实践中有所帮助。
祝您阅读愉快!本章将解释编译原理的概念和在计算机科学中的重要性。
同时,介绍本书将提供的基本概念和技术。
编译原理是计算机科学中的一个重要领域,它主要研究如何将一种语言(通常是高级语言)转化为另一种语言(通常是机器语言),以便计算机能够理解和执行。
编译原理在软件开发和优化中起着至关重要的作用。
本书的目标是向读者介绍编译原理的基本概念和技术,帮助读者理解编译原理的工作原理和应用。
通过阅读本书,读者将掌握词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和代码生成等编译原理中的关键概念和技术。
下一章将介绍编译原理的起源和发展,以及编译器的基本原理和结构。
让我们开始研究编译原理吧!本章将介绍编译器中的词法分析过程。
词法分析是编译器的第一阶段,其目的是将源代码分解成有意义的词素或词法单元。
本章将讨论词法单元的概念、正则表达式的使用和有限自动机的设计。
同时,我们还将探讨如何设计和实现词法分析器,以便将源代码转换为词法单元序列。
词法分析器在编译器中起着至关重要的作用。
课程名称:《编译原理》课程性质:专业课(必修)学时:48(理论教学)教材:(1)编译原理.李劲华等编,复旦大学出版社,2007年(2)编译原理(第2版)电子工业出版社,胡伦骏,骆婷编,2007年1.课程班级:软件工程11级1班,2班,3班教室:西教1—305授课时间:1-12周,星期二 8,9节、星期四 1,2节2.课程班级:计算机科学与技术11级1班,2班,3班,4班教室:西教1—304授课时间:1-12周,星期二3,4节、星期五 3,4节授课教师:张永考核方式:闭卷总评成绩=平时成绩(20%) + 期末考试成绩(80%)参考书1. Compilers: Principles, Techniques and Tools (2nd Edition). Alfred V. Aho, Monica S. Lam, Ravi Sethi, Jeffrey D. Ullman, Addison Wesley; 20062. 程序设计语言编译原理(第三版),陈火旺、刘春林等,2000年,国防工业出版社,2002年获国家级高等学校优秀教材一等奖。
是国家“九五”重点建设教材。
3. 编译原理与技术,李文生,清华大学出版社,2008.73 程序语言的语法描述几个概念:考虑一个有穷字母表∑字符集其中每一个元素称为一个字符∑上的字(也叫字符串) 是指由∑中的字符所构成的一个有穷序列不包含任何字符的序列称为空字,记为ε用∑*表示∑上的所有字的全体,包含空字ε3.1 上下文无关文法文法:描述语言的语法结构的形式规则He gave me a book.<句子> <主语><谓语><间接宾语><直接宾语><主语> <代词><谓语> <动词><间接宾语> <代词><直接宾语> <冠词> <名词><代词> He<代词> me<名词> book<冠词> a<动词> gave上下文无关文法的定义:一个上下文无关文法G是一个四元式G=(VT,VN,S,P),其中VT:终结符集合(非空)VN:非终结符集合(非空),且VT VN=S:文法的开始符号,S VNP:产生式集合(有限),每个产生式形式为P , P VN, (VT VN)*开始符S至少必须在某个产生式的左部出现一次。
《编译原理》课程教学大纲一、课程基本信息注:1.课程类别:选填“通识核心课/通识拓展课/通修课/学科基础课/专业主干课/专业选修课/专业实践/ 素质拓展”2.课程性质:选填“选修/必修”3.授课语言:选填“中文/双语/全英文或其他语种”二、课程目标2 .学生学习预期成果:描述学生在学完本节内容后应获得的知识、能力或素养水平(下同).教学方式:包括讲授、讨论、案例、演示等,但不限于所列,根据课程实际需要列举实践(实验或实习)教学I2.实验类型:选填”验证性/综合性/设计性”;实习类型:选填“认识实习/生产实习/毕业实习”五、课程评价(一)考核内容、考核方式与课程目标对应关系注:1.课程目标在考核方式及占比:主要根据课程目标自行设计和制定多元化考核方式,表中所列仅为参考(红色数据可删除)。
但所列考核方式必须覆盖全体学生,可根据当学期具体教学情况酌情调整。
2.各考核方式占总成绩权重:根据课程实际情况对各考核方式占总成绩的权重予以赋值。
(二)考核方式评分标准1.课程作业评分标准2.注:考核方式和课程目标在考核方式中占比应与“(一)考核内容、考核方式与课程目标对应关系” 一致。
所列考核环节,除了笔试类均须依次给出评分标准,格式同上。
笔试类课程考核评分标准可以在本课程大纲里进行说明,也可以通过提交“试卷分析表”予以说明。
五、参考书目及学习资料1.[美]安佩尔,现代编译原理:c语言描述,人民邮电出版社,2006.劳顿著,冯博琴等译,编译原理及实践,机械工业出版社,20042.[美]Kenneth C. Louden,编译原理与实践,机械工业出版社,2002注:1 .支撑毕业要求指标点:选填项。
需要进行专业认证,有毕业要求指标点可参照的课程必填,无明确毕业要求指标点可参照的可不填。
三、理论教学内容类、NFA 到DFA 的转.掌握状态转换. Lex 工具的使用4 .理解单词符号 的识别:超前搜索 5.掌握正那么表达 式与正那么定义6 .掌握确定有限 自动机(DFA)7 .掌握非确定有 限自动机(NFA) 8.掌握正那么文法 与有限自动机的 等价性9 .掌握正那么式与 有限自动机的等 价性 10 .掌握确定有 限自动机的化简 11 . 了解 Lex 工 具的使用方法子程序 换、识别DFA图及实现第四章语法分析-自上而下分析1.属性文法第六章 语义分 析、语 法制导 翻译及 中间代 码生成 2 .翻译模式.语义处理 3 .语法制导翻译.中间代码 4 .简单赋值语句的翻译.数组的翻译5 .布尔表达式和控制结构的翻译1 . 了解基于属性文法的处理方法.理解属性的依 赖图和属性计算 方法2 . 了解S-属性文法的自下而上计 算. 了解L.属性文 法和自顶向下翻 译3 .理解自顶向下翻译及常见语言的翻译及中间代 码表示. 了解递归下降 翻译器的设计理 解符号栈的使用 与语法树的表示4 .理解后缀式、图表示法、三地址 代码的中间代码 表示方法.掌握四元式的 表示方法5 .理解说明语句的翻译方法.理解赋值语 句的翻译6 .理解简单算 术表达式及赋值 语句.理解数组元 素的引用7 .掌握控制结讲授、 讨论、 案例、习题课程目标 1, 2素养:科学素质构中的布尔式翻译14.理解简单控制语句的翻译注:1.思政融入点:至少写3条,简述该课程教学中将思政教育内容与专业教育内容有机融合的知识点(下同)。