2016一2020年湖北武汉大学新闻与传播考研真题

2020年武汉大学新闻传播硕士考研真题及考研参考书育明教育506大印老师联合各大新传名校导师及考研状元联合整理2019年9月10日星期日【温馨解析】就以北京地区为例，招生新闻传播考研的院校就是清华大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、中国传媒大学、中国社会科学院。

最近几年名校新传硕士考研越来越灵活了。

建议参考一下书目作为备考的参考：《新闻传播硕士考研笔记及真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版《中国新闻传播史：考研笔记、习题详解与真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版此外，院校选择也很重要，选择适合自己的院校是成功的关键，但是考生信息有限，很难选择适合自己的院校，在这里，大家可以直接联系我，我免费给大家做规划和咨询。

【复习技巧】根据育明教育大印老师（V153********）近10年考研咨询经验，建议7月之前在辅导老师的指导（在校教授与在读博士、硕士共同辅导）下一定要明确复习的重点，这个阶段不要做笔记，因为做笔记就是抄书，没有任何意义；8-10月进行背诵并整理笔记，为第二轮复习；11-12月进行第三轮复习并进行4-5次全真模拟练习。

【真题笔记】9.你如何看待虚假新闻和新闻界的“潜规则”？【育明参考答案】(1)虚假新闻是指未能真实反映客观事物本来面貌，带有虚假成分的报道。

“潜规则就是不成文的见不得光的一些暗箱操作的规定和原则，新闻界的“潜规则”包括封口费、车马费等。

(2)虚假新闻和潜规则都是新闻界丧失和违背职业道德的表现，这些新闻的出现，归根结底就是因为少数媒体及新闻工作者无视自己的社会使命与道德责任，滥用新闻自由权利，贪图个人私利和小团体利益造成的。

(3)虚假新闻和新闻界“潜规则”的危害①破坏了真实性、客观性、公正性的原则。

不少虚假新闻和“潜规则”新闻为了达到某些个人或者集团的利益不惜夸大，歪曲事实，混淆黑白，颠倒是非，严重损害了公众利益。

②降低了新闻报道的质量。

大众传媒判断信息的取舍在于新闻价值。

2010年武汉大学传播理论考研真题一、辨析题1、在集合行为中,流言和语言都是人为制造的消息和言论,它们的信源不明,无法得到确认。

是操纵人群的有效方法,给正常的社会秩序和社会规范带来破坏结果,请对此观点予以辨析。

2、“观点的自由市场”是社会责任理论的重要原则,它强调传播者和作为公众的受传者的权利,认为保证不存意见在“公开的市场”上进行自由竞争,这是大众传播媒介对社会和公众承担责任和义务的最好方式。

请对此观点予以辨析。

二、简单题1、请简要回答什么是信息主权,以及如何理解信息主权的重要性?2、麦克卢汉与鲍德里亚两位学者都使用了“内爆”概念描述传播技术发展带给人类社会的影响,请简要回答如何理解两位学者“内爆”概念的差异?三、论述题1、请论述如何认识传播效果概念?“培养分析”作为一项综合的系统研究分有不同研究阶段和三个方面,请论述它如何从不同层面发现大众媒介的传播效果,从而形成“培养理论”?2、请论述如何认识葛兰西的霸气理论对文化研究的影响?它对于我们理解资本主义大众媒介的功能具有什么启发意义?四、材料分析题2009年,尽管在进入危机的打击之下,世界各国的媒体都遭遇了一场寒冬,在Twitter 为代表的微博客等新媒体却在媒介市场中独领风骚,在适应新媒体时代的发展,传统媒体纷纷实施战略转型。

以新华社为例,6月16日,新华社电视成为国内开心网的第一个机构用户;9月1日,新华社手机电视台正式开播。

传统媒体正以积极的姿态探索新的报道方式及商业运作模式。

然而,新媒体颠覆传统媒体议程设置功能,扩大信息沟等现象也让人们担忧,传统媒体的战略转型是否以牺牲大众媒介的公共责任为代价。

请结合新媒体的大众传播特点,运用传播学理论谈谈你对微博客等新媒体社会功能转型的认识,以及如何认识新媒体中受众媒介参与行为的社会影响。

2009年武汉大学传播理论考研真题一、辨析题1、人类传播是有目的的行为,对传播效果的研究贯穿着传播学的研究。

传播效果研究在百年研究历史的各个阶段呈现明显的差异,这是传播技术的时代变迁导致的变化。

2010年武汉大学传播理论考研真题一、辨析题1、在集合行为中，流言和语言都是人为制造的消息和言论，它们的信源不明，无法得到确认。

是操纵人群的有效方法，给正常的社会秩序和社会规范带来破坏结果，请对此观点予以辨析。

2、“观点的自由市场”是社会责任理论的重要原则，它强调传播者和作为公众的受传者的权利，认为保证不存意见在“公开的市场”上进行自由竞争，这是大众传播媒介对社会和公众承担责任和义务的最好方式。

请对此观点予以辨析。

二、简单题1、请简要回答什么是信息主权，以及如何理解信息主权的重要性？2、麦克卢汉与鲍德里亚两位学者都使用了“内爆”概念描述传播技术发展带给人类社会的影响，请简要回答如何理解两位学者“内爆”概念的差异？三、论述题1、请论述如何认识传播效果概念？“培养分析”作为一项综合的系统研究分有不同研究阶段和三个方面，请论述它如何从不同层面发现大众媒介的传播效果，从而形成“培养理论”？2、请论述如何认识葛兰西的霸气理论对文化研究的影响？它对于我们理解资本主义大众媒介的功能具有什么启发意义？四、材料分析题2009年，尽管在进入危机的打击之下，世界各国的媒体都遭遇了一场寒冬，在Twitter 为代表的微博客等新媒体却在媒介市场中独领风骚，在适应新媒体时代的发展，传统媒体纷纷实施战略转型。

以新华社为例，6月16日，新华社电视成为国内开心网的第一个机构用户；9月1日，新华社手机电视台正式开播。

传统媒体正以积极的姿态探索新的报道方式及商业运作模式。

然而，新媒体颠覆传统媒体议程设置功能，扩大信息沟等现象也让人们担忧，传统媒体的战略转型是否以牺牲大众媒介的公共责任为代价。

请结合新媒体的大众传播特点，运用传播学理论谈谈你对微博客等新媒体社会功能转型的认识，以及如何认识新媒体中受众媒介参与行为的社会影响。

2009年武汉大学传播理论考研真题一、辨析题1、人类传播是有目的的行为，对传播效果的研究贯穿着传播学的研究。

传播效果研究在百年研究历史的各个阶段呈现明显的差异，这是传播技术的时代变迁导致的变化。