写作串讲讲义

考研英语串讲写作讲义连俊霞国内考试部第一章小作文最后冲刺第一节6分格式必备1.1书信格式1.称呼：（1）不认识人：To Whom It May Concern, / Dear Sir or Madam,有姓名：Dear+人名，（2）认识人：无姓名：Dear+自编人名，注意：称呼后面用逗号。

2.落款：（1）朋友：Yours，（2）其他：Sincerely yours，Li Ming Li Ming注意：大写首字母与逗号。

3.正文秘诀：首段写目的，中间讲顺序，结尾表期许。

4.模板样式：Dear …,首段（I am writing this letter to d o sth.）。

中间段(First and foremost, …. Secondly, …. At last, ….)。

尾段(1. 期待回复I am looking forward to your early reply. 2. 客套感谢Thank you for your time and consideration. 3. 重申主题I feel obliged to express my appreciation / apologies again. / Congratulations again to you.)Sincerely yours,Li Ming1.2告示格式1.标题：Notice / NOTICE；Announcement/ ANNOUNCEMENT2.落款：题中告知——Use “…”instead.3.正文秘诀：首段-目的，要求在其中；二段-联系，电话电邮留；若还没写完，凑字靠“欢迎”。

4.模板样式：NoticeIn order to …, … is going to be hel d in 地方in 时间。

The applicants shoul d meet the foll owing requirements. First and foremost, …. Secondly, …. At last, ….Please contact us at 8888888 or send email to nb@.Everybody is welcome to join in the activity.XXXXX（53 words）1.3 摘要格式1. 标题：Abstract/ABSTRACT2. 正文秘诀：文章不分段，总分总结构；各段首句翻，顺序词再添。

《英语写作》串讲讲义一、《英语写作》的试卷结构和分值分布本门课程考试试卷共三大题，满分100分。

具体试卷结构和分值分布如下：（一）、第一大题（20分）1、题目概述：Supply the missing paragraph2、具体要求： The following passage is incomplete with one beginning （body, concluding）paragraph missing. Study the passage carefully and write the missing paragraph in about 100 words. Make sure that your tone and diction are in unity with the passage provided.3、文章长度：320—370 words4、文章体裁：通过对历年考题的研究和对近几年试题的分析，exposition（说明文）占80% ，narration（记叙文）占20%。

近五年考题具体如下（1）Manners Are Important，2001年（2）The Advantages and Disadvantages of Living in the City，2002年（3）Childhood Fears，2003年（4）Too Many Moves,2004年–NARRATION（5）Mall People, 2005年；5、补充位置：在近几年的考题中，有3次（2002、2003及2005年）是补充主体段之一，约占60%；有2次（2001和2004年）是补充结尾段，约占40%。

至于开头段的补充完成，在上世纪末的考题中曾出现过，但近五年中没有。

（二）第二大题（20分）1、题目概述：Write an outline2、具体要求：Read the following passage carefully and compose a “topicoutline”(or sentence outline) for it.3、文章长度：420—470 words4、文章体裁：在近几年的考题中，出现在本题目中的文章以说明文为主，详情如下（1）The Effects of Television on Children's Social Relations-exposition （2001年）（2）The Decline in Writing Skills-exposition （2002年）（3）The Changing Workweek-exposition （2003年）（4）Color Me Pink- exposition（2004年）（5）Send in the Clones-argumentation（2005年）5、提纲类型：在考试中，本题目要求的提纲是我们学过的两类中的其中的一种，即：topic outline or sentence outline，在往年的考题中，这两种形式基本上是平分秋色。

所谓活法者，规矩具备，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背于规矩 也。
17．第一人称叙述的优点及不足：
第一人称的优点是亲切自然，能增强内容的真实和可信性。不足之处是易 受视点局限，难能对大事件、全过程作全方位、多层面的自如展现。
18．什幺是描写？
所谓描写，即描绘、摹写，是对表达对象的特征、状态作具体、形象、生 动的描摹、刻画。
19．描写与叙述的区别：
描写与叙述既有联系又有区别。叙述着重对人物或事件较为概括的交代和 介绍，使之清楚明白，描写则致力于对人物或环境作具体的描绘和刻画，使 之形象生动。叙述是线性、平面的，描写则是多彩、立体的。
20．环境描写的作用：
描写环境可有以下作用：其一，增加作品的真实感；其二，渲染气氛，造 成特定情境；其三，可深化主题。
20044 月“写作”串讲资料（北师大版）
1．什幺是立意？
文章的立意，又称意旨、主题，它是作者的写作目的和意图、作者对客观 事物的判断和态度在文章中的体现。
2．积聚的内容：
1） 材料积聚；（①事物积聚；②知识积聚；③数据积聚。）
2） 识见积聚；
3） 情感积聚；
4） 技巧积聚；
5．构思的意义：
1）构思能深化对材料意义的认识。
2）构思能获致最优化的整体功能。
3）构思能使传达活动得以顺利进行。
6．材料的识别包括哪几个方面？
1）识别材料的真伪；
2）识别材料的意义；
3）识别材料的作用；①是主要材料还是次要材料；
②是直接实现意图的材料，还是间接实现意图的材料。
1）归纳论证：即从个别事例中归纳出一个一般性（普通性）结论。
2）演绎论证：即从“一般”性结论演绎出一个“个别”的论断。

第四章 写作素材的积累
8.素材积累的方式（P111）： 从心理学的角度看：对写作素材的积累可分为无意识积累与 有意识积累。 在生活中，人们没有明确写作目的，也不加任何努力，顺其 自然获得生命经验感知，我们称之为无意识自动积累。 所谓有意识“自觉积累”是指在远期写作方向或近期具体写 作目标的引导下主动获取材料。 9.自觉积累素材的途径与方法（P113） （一）观察 （1）观察的定义：是一种有目的、有计划、比较持久的实践 活动，也是认识主体受已有知识与思维的影响，对客体的一 种有意识的、系统的直觉活动。
《写作（一）》
第一章 写作活动与写作行为
1.写作的概念： 是一种以语言文字为媒介的文化交流行 为，是人类社会各个领域都不可或缺的信息记录 与传播方式。（P69） 2.写作的基本性质：作为人类凝聚思想、表达情感、加 工与传递知识的基本手段，写作是人类精神生活与实践 创造活动的重要组成部分。同时，它也是我们创作文学 艺术作品的重要途径，和人们日常生活工作中必备的一 种基本技能。（P69） 3.写作活动的特征（P70-71） （一） 综合性： 作者所具有的生活阅历、生命体验、对事 物的感知与认识能力，知识文化水平乃至工作经验等等。 （二） 实践性：个人的所思、所想、所得、所获与他人交 流共享。 （三） 主体性：个人个体色彩的创造性活动。
4.操作过程（P72-75） （一）准备阶段（知） （二）构思阶段（思） （三）行文阶段（行）
第一章 写作活动与写作行为
（一） 准备阶段（P72）： 1. 素材的收集。 2. 动机与选题。 写作动机的生成是一个复杂的心理过程，发生的情形可谓多种多样。 选题则是在学术写作中更为重要的问题，文学写作多是有感而发， 通常不受到题材的影响和限制。
第二章 写作主体的修养与写作能力建构