统编版部编本六年级语文上册语文园地一课件
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《语文园地》交流平台比较《草原》和《牧场之国》;列出它们的异同点。
相同点:都是描写草原上的景色;写出了草原的广阔及一碧千里的特点;都运用到了比喻、拟人等修辞手法;动静结合;既有静景;也有活动的牛羊的描写。
尤其是静立的牛羊的描写;都是在“思考”“回味”都抒发了作者对草原的喜爱之情。
不同点:白描写法是《牧场之国》写作上的一个特点;主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊;尤其是牛羊的描写比较传神;表达喜爱之情。
《草原》描景、抒情合一:直抒胸臆抒情;第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情;溢于言表;流于笔端;精笔细描写景;细致入微;形神兼备;生动鲜活;传达出作者满心的喜悦与赞叹。
读读下面的句子;再说说分句的用法。
1.我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
表达效果:从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出;诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。
2.漓江的水真静啊;静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊;清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
表达效果:将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微;层次清楚、描写细腻、形象生动。
3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸;满是高过马头的野花;五彩缤纷;像织不完的锦缎那么绵延;像天边的霞光那么耀眼;像高空的彩虹那么绚烂。
表达效果:运用排比;从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面;来具体描写野花“五彩缤纷”的特点;使景物的描写更生动更具体;表达的感情更强烈。
日积月累作者简介:孟浩然(689—740);名浩;字浩然;号孟山人;襄州襄阳(现湖北襄阳)人;世称孟襄阳。
因他未曾入仕;又称之为孟山人;是唐代著名的山水田园派诗人;与王维并称为“王孟”。
【注释】过:拜访。
故人庄:老朋友的田庄。
庄;田庄。
具:准备;置办。
黍:黄米。
合:环绕。
郭:古代在城的外围加筑的一道城墙。
斜:倾斜。
场圃:场;打谷场。
圃;菜园。
部编版六年级语文上册:语文园地一、习作(范文+图文解读)变形记一天晚上,我一边写着作业,一边望着窗外,想着我要是能变成一匹马,去草原上撒野该多好。
我这么想着,我竟真变成了一匹马。
我冲下楼在大街上乱窜,吓得行人纷纷大叫着逃离,吓得店铺纷纷锁上了大门,马路上很快堵塞起来,司机们急得直按喇叭。
突然,一只巨大的麻袋将我套住了,眼前一片漆黑。
我被拐入了马戏团!每天凌晨,驯兽师就用又粗又长的鞭子把我们抽醒,随后便让我们一遍一遍地上台演高难度的杂技,一旦有哪个很小的失误产生了,我们面临的就是断粮好几天的悲惨生活。
我在马戏团里的好几个同伴都伤痕累累,旧伤未愈就又添了新伤……钱,让这些人失去了人美好的特性。
我和我的朋友们为脱离苦海,在一个月黑风高的晚上,找了机会逃跑了。
我们如愿逃到了草原上。
激动的心情难以抑制,你瞧,湛蓝的天空,好像一块洁白无瑕的蓝宝石幕布。
草原上羊群如同白色大花。
小河如同绸缎一般。
在这个天然的游乐园里,我们撒开了四肢尽情地奔跑,时而并驾齐驱,时而停下来打个滚,时而仰起脖颈,发出长长的啸叫。
这里没有过早过重的压力,没有金钱的诱惑,没有严格的规矩,也没有人来对我们指手画脚……啊,自由真好。
变形记放学了,我走在宁静的回家小路上,一路上美丽的景色把我的目光紧紧地吸引住:道路两旁参天的大树,美丽的花朵,绿油油的小草,密密麻麻的蚂蚁窝,还有又高又大的楼房。
就这样,每天慢慢地,慢慢地,我便熟悉了这条回家的小路。
从学校后门往前门走的第六棵树到第七棵树的缝隙里有一棵含羞草,这是我的同学发现的,后来告诉了我,我们每天都会在放学的时候去看它,并用手指轻轻地触碰它,当手指一碰到它的叶子,它就马上收拢了起来,我们感到特别的神奇,感觉就像一个害羞的孩子。
回家的路上还有一个蚂蚁窝,它在学校后门口稍微靠后一点的地方,也很有趣!蚂蚁窝的周边都是石头,只有一些野草和野花。
因为我们没有仔细观察,所以暂时还不知道这个蚂蚁窝有多大多深。
部编版六年级语文上册:语文园地一、习作(范文+图文解读)变形记一天晚上,我一边写着作业,一边望着窗外,想着我要是能变成一匹马,去草原上撒野该多好。
我这么想着,我竟真变成了一匹马。
我冲下楼在大街上乱窜,吓得行人纷纷大叫着逃离,吓得店铺纷纷锁上了大门,马路上很快堵塞起来,司机们急得直按喇叭。
突然,一只巨大的麻袋将我套住了,眼前一片漆黑。
我被拐入了马戏团!每天凌晨,驯兽师就用又粗又长的鞭子把我们抽醒,随后便让我们一遍一遍地上台演高难度的杂技,一旦有哪个很小的失误产生了,我们面临的就是断粮好几天的悲惨生活。
我在马戏团里的好几个同伴都伤痕累累,旧伤未愈就又添了新伤……钱,让这些人失去了人美好的特性。
我和我的朋友们为脱离苦海,在一个月黑风高的晚上,找了机会逃跑了。
我们如愿逃到了草原上。
激动的心情难以抑制,你瞧,湛蓝的天空,好像一块洁白无瑕的蓝宝石幕布。
草原上羊群如同白色大花。
小河如同绸缎一般。
在这个天然的游乐园里,我们撒开了四肢尽情地奔跑,时而并驾齐驱,时而停下来打个滚,时而仰起脖颈,发出长长的啸叫。
这里没有过早过重的压力,没有金钱的诱惑,没有严格的规矩,也没有人来对我们指手画脚……啊,自由真好。
变形记放学了,我走在宁静的回家小路上,一路上美丽的景色把我的目光紧紧地吸引住:道路两旁参天的大树,美丽的花朵,绿油油的小草,密密麻麻的蚂蚁窝,还有又高又大的楼房。
就这样,每天慢慢地,慢慢地,我便熟悉了这条回家的小路。
从学校后门往前门走的第六棵树到第七棵树的缝隙里有一棵含羞草,这是我的同学发现的,后来告诉了我,我们每天都会在放学的时候去看它,并用手指轻轻地触碰它,当手指一碰到它的叶子,它就马上收拢了起来,我们感到特别的神奇,感觉就像一个害羞的孩子。
回家的路上还有一个蚂蚁窝,它在学校后门口稍微靠后一点的地方,也很有趣!蚂蚁窝的周边都是石头,只有一些野草和野花。
因为我们没有仔细观察,所以暂时还不知道这个蚂蚁窝有多大多深。
部编版六年级上册语文第一单元《语文园地》图文详解带知识汇总第一部分:语文园地的介绍在六年级上册的语文教材中,第一单元的内容是《语文园地》。
本单元主要以图文详解的方式来介绍语文学习的重要性和方法,旨在激发学生对语文学习的兴趣,并培养他们的语文素养。
第二部分:语文学习的重要性语文学习是学生综合素养发展的重要组成部分。
通过学习语文,学生能够培养正确的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
语文学习不仅在学生的学业上发挥重要作用,也对他们的日常生活和社交交往有深远影响。
第三部分:语文学习的方法语文学习的方法多样化,学生可以通过多种途径来提高自己的语文水平。
一方面,学生可以通过阅读各类文学作品来培养语感和理解能力。
另一方面,学生还可以注重语言实践,多进行口语表达和写作练习,以提升自己的语言表达和写作能力。
第四部分:语文园地的内容《语文园地》这一单元主要围绕着语文学习展开,通过一系列生动的图文、故事和游戏等形式,引导学生积极参与语文学习。
教材中的知识点包括汉字的来历、四书五经、古人的诗词和文章欣赏等,学生可以通过互动的学习方式更好地理解这些知识。
第五部分:知识汇总在本单元学习中,学生不仅可以了解到有关语文学习的重要性和方法,还能够学习到一些有关汉字、古代文化和文学作品的知识。
通过掌握这些知识,学生可以更好地理解语文学习的深层次意义,并能够更好地应用于实际生活中。
第六部分:总结本文通过对部编版六年级上册语文第一单元《语文园地》的图文详解,带来了对语文学习的介绍和重要性的阐述,同时也介绍了语文学习的方法和《语文园地》的内容。
通过本单元的学习,学生可以更好地理解语文学习的价值,提高自己的语文水平,并培养良好的语言表达和写作能力。
希望学生们能够通过语文学习,成为具有良好语言素养的人。