部编版一年级语文上册语文园地一(完美版)

2018部编版小学一年级语文第一册课文内容“东方作业工作室”提供入学教育一、图片介绍万里长城是中华民族的象征。

天安门广场是的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落。

《上学歌》太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

第一单元课时2识字1天地人一、习课文天地人你我他天时地利和人和，有你有他也有我。

团结友爱认真听，学习语文真快乐。

识字2金木水火土一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

识字3口耳目口耳目手足站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓。

识字4日月水火日月水火山石田禾日月照山河，石头防水火。

田地禾苗壮，四海享安乐。

识字5对韵歌云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

语文园地一一、识字加油站一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

四、日积月累鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

第二单元课时8汉语拼音1-a o e一、学拼音a o ea o e 张大嘴巴：a a a拢圆嘴巴：o o o扁扁嘴巴：e e eā á ǎ àō ó ǒ òē é ě è汉语拼音2-i u ü y w一、学拼音i u üi u ü牙齿对齐：i i i嘴巴突出：u u u口吹笛子：ü ü üīíǐìūúǔùǖǘǚǜy w一个树杈y 小屋倒影w y读音同i，w读音同u【单韵母】a，o，e，i，u，ü都是单韵母。

【声母】y，w是声母。

单韵母 a o e i u ü声母y w汉语拼音3-b p m f一、学拼音b p m f 小广播bbb，上山坡ppp，两个门洞mmm，一尊大佛fff。

部编人教版与年级语文上册语文园地一同步练习题第一课时一、认一认，连一连。

十八七九六6 7 8 9 10二、按照笔顺规则，写好下面的字。

从上到下：二二云云先横后竖：十十禾禾三、生字变魔术。

加一笔，组成新字再组词。

口→（）木→（）日→（）人→（）第二课时一、背一背，连一连。

曲项白毛红掌浮绿水拨清波向天歌二、读一读，完成练习。

一二三四五六七，七六五四。

七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。

七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

1.猜一猜，补全儿歌。

2.阿姨摘了哪七样果子？用“”画出。

参考答案：第一课时一、十——10 八——8 七——7 九——9 六——6二、略三、日（日子）禾（禾苗）目（目光）大（大人）第二课时一、曲项——向天歌白毛——浮绿水红掌——拨清波二、1. 三二一2.苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

部编人教版与年级语文上册语文园地二同步练习题第一课时一、读一读，看看缺了谁。

b p m d nl h j xc s ch sh二、选一选，把音节补充完整。

b d p qìchēàù ííyī三、把不是同类的词语图上颜色。

1. wū yāhú li zhuō zi dà xiā2. dà mǐbōluïxīguājúzǐ第二课时一、拼一拼，连一连。

xǐ lí z i huà tú huà lā dà chē二、读儿歌，完成练习。

xiǎo xiǎo hái ，shàng nán wā ，páo gè kēng er zhîng xī guā 。

xiān zhǎng yè ，hòu kāi huā ，jié gè xī guā yuán yòu dà ，lè de xiǎo hái xiào hā hā 。

《语文园地一》——字词句运用—书写提示教学设计教学目标：1、在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

2、正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。

培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

教学重点：在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

教学难点：正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。

培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

教学工具：生字卡片、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、图片导入1、引言：瞧，天晴了，许多可爱的动物宝宝们都出来晒太阳了，看看你最喜欢的动物宝宝分别都有哪些呢？（生举手回答）2、这些动物宝宝也带来了他们的好朋友，我们一起去认识认识吧。

（课件出示6个小动物，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。

）2、指名请同学起来读动物身上的生字。

3、小组交流：看看这些生字宝宝，你从中发现了什么呢？二、汇报交流，师相机指导学生书空练习1、预设：“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天”。

一“人”不变，二人为“天”。

（教师通过自己的形体表演，老师首先是一个人，接着老师伸开自己的双手，想像老师头上顶着一块木板，这个字就是什么字呢？）2、PPT上分别展示着“口”和“田”——张开“口”，里面没有东西，“田”地中间有交叉的小路。

（引导提示：大家想在田地里种什么呢？生各自讨论并举手发言，那种的这些东西分别都要吃到哪里呀？生：嘴巴师：嘴巴就是我们的口。

）3、“日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。

“目”是人的眼睛，我们有两个眼睛，所以“目”里有两横。

三、书写提示，指导规则互动活动：我们在书写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意写字姿势。

部编版一年级语文上册精品教案（含设计意图和反思）语文园地一指导方案教学目标1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。

(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

(难点)3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

(重点)4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

(难点)5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

课前准备1.带有插图的课件。

(教师)2.“六、七、八、九、十”字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。

设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动，趣味识字1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。

4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？5.汇报交流，教师相机指导。

预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。

“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。

(2)我发现这首小诗中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。

6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

教学目标1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。

(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

(难点)3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

(重点)4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

(难点)5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

课前准备1.带有插图的课件。

(教师)2.“六、七、八、九、十”字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。

设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动，趣味识字1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。

4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？5.汇报交流，教师相机指导。

预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。

“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。

(2)我发现这首小诗中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。

6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。

2024年部编版一年级语文上册语文园地一完美版课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册语文园地一。

具体内容包括：识字加油站、我会写、我会拼、读读说说、趣味识字五个部分。

通过本节课的学习，让学生掌握基本的字词、句子和拼读技巧，培养阅读兴趣和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的字词，并能正确书写、运用。

2. 培养学生自主阅读和语言表达能力，提高语文素养。

3. 通过学习，使学生了解语文学习的趣味性和实用性，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：本节课的字词、句子学习和拼读技巧掌握。

难点：如何引导学生运用所学知识进行自主阅读和表达。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。

学具：课本、练习本、写字板等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个有趣的实践情景，引出本节课的学习内容。

a. 课件展示一个小动物在识字加油站学习字词的情景。

b. 学生观看课件，跟随小动物一起学习字词。

2. 新课内容学习：a. 认识字词：教师带领学生一起学习识字加油站中的字词，指导学生正确书写和运用。

b. 学习句子：通过我会写、我会拼环节，让学生学会组词成句，并进行朗读。

c. 阅读训练：引导学生进行读读说说，提高阅读理解和表达能力。

3. 例题讲解：a. 教师选取趣味识字环节中的典型题目进行讲解，引导学生掌握解题方法。

b. 学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。

4. 随堂练习：a. 学生完成课堂练习，巩固所学知识。

b. 教师对学生的练习进行点评，指出错误并给予指导。

b. 学生分享学习收获，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 语文园地一2. 内容：按教学环节展示字词、句子、拼读技巧等核心知识。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课学习的字词，每个字词写5遍。

b. 用本节课学习的词语组成一个有趣的句子，并进行朗读。

c. 家长协助孩子进行趣味识字游戏，提高孩子对字词的掌握。

2. 答案：a. 学生完成字词抄写，家长签字确认。

2024年部编版一年级语文上册语文园地一精彩课件完美版一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册语文园地一，具体内容包括：汉字乐园、词语超市、句子广场、儿歌天地四个部分。

通过学习，让学生掌握基本的汉字、词语、句子和儿歌，培养他们的语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并会写本节课的生字，掌握基本的词语和句子，能流利地朗读儿歌。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的语文思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养他们热爱生活、积极向上的心态。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的认写、词语的运用、句子的构建。

教学重点：生字的掌握、词语的积累、句子的理解、儿歌的朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个实践情景，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。

a. 展示课件：一幅美丽的公园图片，有各种动植物和设施。

b. 提问：同学们，你们看到了什么？它们都是什么样的？2. 讲解：结合教材，讲解本节课的内容。

a. 汉字乐园：学习生字，掌握字形、字音、字义。

b. 词语超市：学习词语，理解词义，学会运用。

c. 句子广场：学习句子，掌握句子结构，能举一反三。

d. 儿歌天地：学习儿歌，培养语感，感受音乐美。

3. 随堂练习：针对每个环节进行巩固练习。

a. 汉字乐园：认写生字，组词造句。

b. 词语超市：用词语填空，完成句子。

c. 句子广场：根据图片，完成句子。

d. 儿歌天地：朗读儿歌，感受音乐美。

六、板书设计1. 汉字乐园：生字、组词、造句。

2. 词语超市：重点词语、例句。

3. 句子广场：句子结构、例句。

4. 儿歌天地：歌词、节奏。

七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音写生字，每个字写5遍。

b. 用本节课学的词语填空，完成句子。

c. 根据图片，完成句子。

d. 朗读儿歌，家长签字。

语文园地一［教学目标］1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。

2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。

3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

4.背诵《咏鹅》；在大人的帮助下，用听读的方式学习小故事《小白兔和小灰兔》，能正确朗读。

［教学重难点］掌握生字的认读与书写，比较观察形近字，提高认读生字的能力；学习古诗，积累经典古诗词。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。

2.区分3组形近字，观察每组汉字字形的不同之处。

（重点）3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意关键笔画在田字格中的位置。

（重点）一、识字加油站1.整体感知，理解谜语诗。

教师可以逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由。

随机理解与“雪花”有关的词句。

2.诵读谜语诗，识记生字。

（1）范读、听读谜语诗。

（2）学习5个生字，结合阿拉伯数字连线、点数游戏、画画等多种形式理解、识记生字。

3.书写汉字，领悟规则。

（1）教师范写。

编顺口溜“撇低捺高留小口”加以强化。

（2）学生先书空，再尝试书写，教师点评。

二、字词句运用1.整体认读。

学生自由读生字，注意观察每组汉字字形的不同之处。

2.比较识记。

说说自己用什么方法来记住这3组汉字。

如，加减笔画，图文对照。

3.猜字游戏。

请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音。

由全班同学猜汉字。

4.组词练习。

根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”。

通过组词，加深对字义的理解。

三、书写提示1.回顾学习写字时的书写坐姿及执笔姿势，让“双姿”标准的学生做示范。

2.指导学生书写同组的两个汉字，发现两个汉字共同的笔顺规则：“从上到下”“先横后竖”。

3.引导学生回忆学过的生字中，哪些汉字也有相同的笔顺规则。

4.指导学生仔细观察生字在田字格中的占位，交流提醒关键笔画所在位置，把汉字写正确。

教案标题：语文园地一人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音，能够正确拼读和书写。

2. 培养学生良好的语文学习习惯，提高语文素养。

3. 培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。

4. 让学生了解和热爱祖国的语言文字，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 汉语拼音：声母、韵母、整体认读音节2. 识字：基本笔画、偏旁部首、间架结构3. 课文：儿歌、童话、寓言等4. 语文园地：听说读写活动三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音的学习与运用，识字的基本技巧，课文的阅读与理解。

2. 教学难点：汉语拼音的发音规则，识字的方法与技巧，课文的深入理解。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等展示，让学生直观地感受和理解。

2. 问答法：通过提问和回答，激发学生的思维，引导学生主动学习。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习语文。

4. 游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等导入新课，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解汉语拼音、识字、课文等内容，引导学生积极参与。

3. 练习：通过练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

5. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与程度等。

2. 成果评价：检查学生的作业、测试成绩，评价学生的学习效果。

3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

4. 家长评价：听取家长的意见和建议，了解学生在家的学习情况。

七、教学资源1. 教材：人教部编版一年级上册语文教材2. 辅助材料：图片、卡片、故事书等3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音箱等八、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法。

2. 注重培养学生的语文学习兴趣，激发学生的学习积极性。

第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五,金木水火土。

天地分上下,日月照今古。

第一单元识字3《口耳目》口耳目,耳目口手足。

站如松,坐如钟。

行如风,卧如弓。

第一单元识字4《日月水火》日,月,水,火,山,石,田,禾。

第一单元识字5《对韵歌》云对雨,雪对风。

花对树,鸟对虫。

山清对水秀,柳绿对桃红。

第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。

请你抬起一条腿。

把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。

大声说,让别人听得见。

注意听别人说话。

第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片,五片六片七八片。

九片十片无数片,飞入水中都不见。

第四单元课文1《秋天》天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝,那么高。

一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。

啊!秋天来了!第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

第四单元课文3《江南》汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

第四单元课文4《四季》草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。

”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。

”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。

”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。

”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧! 第五单元识字6《画》远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

第五单元识字7《大小多少》一个大,一个小,一头黄牛一只猫。

一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。

一个大,一个小,一个苹果一颗枣。

一边多,一边少,一堆杏子一个桃。

第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包,宝贝真不少。

课本作业本,铅笔转笔刀。

上课静悄悄,下课不乱跑。

天天起得早,陪我去学校。

2024年部编版小学一年级上册语文园地一教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，正确书写和运用。

2. 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，正确书写和运用；能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

难点：培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

学具：语文课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的美丽景色，引导学生观察、思考，引出本节课的主题。

2. 新课导入（10分钟）（1）学习《秋天到了》a. 让学生自读课文，注意生字词的读音。

b. 指导学生正确书写生字词。

c. 讲解课文内容，让学生感受秋天的美丽。

（2）学习《小小的船》a. 让学生朗读课文，注意生字词的读音。

b. 指导学生正确书写生字词。

c. 讲解课文内容，让学生了解太阳和月亮的运行。

3. 随堂练习（10分钟）根据课文内容，设计一些简单的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

4. 例题讲解（15分钟）选择一道有关秋天的例题，引导学生观察、思考，分析解题思路，讲解解题方法。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 语文园地一2. 内容：《秋天到了》：生字词、课文内容《小小的船》：生字词、课文内容七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，画一幅秋天的画。

2. 答案：a. 生字词抄写正确。

b. 画一幅秋天的画，内容符合课文描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己的教学方法和手段，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的秋天，收集关于秋天的诗歌、故事等，培养学生的阅读兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的清晰性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣教材，结合学生的认知水平和兴趣点，选取具有代表性和启发性的课文进行教学。

语文园地一（教案）教学目标1. 学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。

2. 能区分3组形近字。

3. 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。

4. 朗读、背诵《咏鹅》。

5. 在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。

教学准备荣德基小学课件资源。

教学课时3课时第一课时课时目标1. 学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字。

2. 在田字格中正确书写“八、十”2个字。

3. 区分3组形近字，认清字形，理解字义，尝试运用。

教学过程Ⅰ诵读谜语诗，认识数字朋友1. 图文结合猜谜语。

一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

（1）读一读这首诗，说一说诗中有哪些数字。

预设：这是一首谜语诗，里面有“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”共10个数字。

（2）你们能猜出这首谜语诗的谜底吗？（谜底：雪花）（3）观察课文插图并说说猜测的理由。

预设：无数的雪花从空中落下，最后飞入芦花丛中、飞入水中，融化不见了。

2. 认读生字。

（1）课件出示带生字的新词，让学生认读。

六个六人七个七天八个八斤九个九天十日十八（2）课件出示识字小游戏。

河两岸的草哪些是一样的？帮小鹿连一连。

3. 朗读谜语诗，并背诵下来。

（1）指导朗读节奏。

一片两片/三四片，五片六片/七八片。

九片十片/无数片，飞入水中/都不见。

（2）教师范读，学生听读。

“无数片、飞入、都不见”要重读。

（板书：无数片、飞入、都不见）（3）学生齐读，指名读，开火车读，同桌之间互相读。

【设计意图】引导学生在活动中快乐识字，既能激发学生识字的兴趣，又能促使学生在生活中积极识字。

Ⅱ书写汉字，领悟规则1. 回顾执笔姿势。

执笔姿势——三个“一”。

注意书写时头正、肩平、身直、足安。

2. 指导书写“八”。

（1）课件出示“八”的书写动画。

观察了“八”的书写，请你们说一下“八”的书写顺序是怎样的。

预设：“八”应先写撇后写捺。

（2）教师范写，学生书空。