部编版小学一年级语文上册语文园地三

部编版语文一年级上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册语文园地三，主要内容包括：词语的认读与书写，句子的理解与朗读，以及语文实践活动。

具体章节内容如下：1. 词语认读与书写：天空、大地、白云、小鸟、书本、铅笔、桌子、椅子。

2. 句子的理解与朗读：天空那么蓝，大地那么绿。

3. 语文实践活动：观察周围的环境，用词语描述。

二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写本节课所学的词语。

2. 学生能够理解并朗读句子“天空那么蓝，大地那么绿”。

3. 学生通过观察周围环境，用词语进行描述，培养观察力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的书写，句子的理解与朗读。

2. 教学重点：词语的正确认读与书写，观察力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示天空、大地、白云等图片。

2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示天空、大地、白云等图片，引导学生观察，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）词语认读与书写：教师带领学生认读词语，指导书写。

（2）句子理解与朗读：教师解释句子“天空那么蓝，大地那么绿”的意思，引导学生朗读。

3. 实践活动：学生观察周围环境，用词语描述。

4. 随堂练习：学生用田字格本练习书写本节课所学的词语。

六、板书设计1. 天空、大地、白云、小鸟、书本、铅笔、桌子、椅子。

2. 句子：天空那么蓝，大地那么绿。

七、作业设计1. 作业题目：请用田字格本，将本节课所学的词语书写一遍。

2. 答案：见学生完成作业后的批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对词语书写和句子朗读的掌握情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他事物，用所学词语进行描述，提高表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：词语的书写，句子的理解与朗读。

2. 教学过程：新课内容学习、实践活动、随堂练习。

3. 作业设计：作业题目的难易程度及答案的准确性。

部编版语文一年级上册语文园地三教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册语文园地三，主要内容包括：词语搭配、拼音练习、趣味阅读和诗歌欣赏。

具体涉及教材的章节为《语文园地三》，详细内容包括词语搭配中的“形容词+名词”，拼音练习中的“j q x”发音及拼读，趣味阅读《小兔子乖乖》和诗歌欣赏《江南》。

二、教学目标1. 让学生掌握形容词和名词的搭配，提高语言表达能力。

2. 学会“j q x”发音及拼读，培养正确的发音和拼音能力。

3. 通过趣味阅读和诗歌欣赏，激发学生对语文的兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词和名词的搭配，以及“j q x”发音及拼读。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和拼音能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、词语卡片、拼音卡片、课文朗读录音。

2. 学具：词语卡片、拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘美好景色的图片，引导学生观察并描述图片中的事物，引出形容词和名词的搭配。

2. 新课内容：（1）学习形容词和名词的搭配，让学生举一反三，进行口头练习。

（2）学习“j q x”发音及拼读，通过拼音卡片进行认读和练习。

（3）趣味阅读《小兔子乖乖》，让学生跟读，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。

（4）诗歌欣赏《江南》，感受诗歌的韵律美，了解江南的风土人情。

3. 随堂练习：发放练习题，让学生进行形容词和名词搭配、拼音练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书语文园地三2. 内容：（1）形容词+名词搭配（2）“j q x”发音及拼读（3）趣味阅读《小兔子乖乖》（4）诗歌欣赏《江南》七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给名词，选择合适的形容词进行搭配。

（2）抄写“j q x”三个字母，并分别组词。

（3）阅读《小兔子乖乖》，回答问题：小兔子为什么不让陌生人进屋？（4）背诵《江南》诗歌，并用自己的话描述江南的景色。

2. 答案：（1）美丽的花朵、可爱的小鸟、蓝蓝的天空等。

第三单元语文园地三【教学目标】1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。

2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

在比较中读准平舌音和翘舌音。

3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。

4.能正确认读动物名称和数量短语。

5.能积累含有数字的成语。

6.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。

【教学重难点】1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。

2.能区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。

【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。

2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

在比较中读准平舌音和翘舌音。

3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。

◆教学过程一、闯第一关，识字加油站1.出示课程表，学看课程表。

（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。

（2）交流课程名称。

提问：课程表中有哪些课程名称？技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。

（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？随文认识“午”。

（2）查看课程表。

我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。

2.认读生字。

（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。

教师范读，学生跟读。

（2）认读“星期”。

①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）②借助图片，组词认读。

（3）认读“语文”。

①出示词语，提问：我们在前面的哪一课中见过这两个字？（起始单元“我爱学语文”）②练习组词。

你还会给“语”和“文”组什么词呢？（语文、词语；文具、课文）③圈画“语文”。

核心素养目标文化自信:学习《谁会飞》,感受儿歌的魅力。

语言运用:正确认读并积累动物名称、数量短语和含有数字的成语。

思维能力:正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

审美创造:热爱阅读,品味阅读的乐趣。

课前解析语文园地三安排了五个板块的内容。

第一个板块“识字加油站”,呈现的是小学一年级的课程表,星期一至星期五每天安排了五到六节课,让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践活动”等课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

第二个板块“用拼音”安排了三项内容:“还能摆什么?快来试试看。

”让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆拼音的形。

“读一读,比一比。

”旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读,读准由这些声母组成的6个音节词。

“读一读,做动作。

”要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。

第三个板块“字词句运用”安排了一项内容:“读一读,在图里找一找。

”旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用。

第四个板块“日积月累”,编排的是6个含有数字的四字成语,引导学生发现成语的特点,便于认读积累。

第五个板块“和大人一起读”,编排的是一首根据中国民间歌谣改写的儿歌《谁会飞》,通过和大人一起阅读,学生感受到了儿歌的趣味,了解了动物都有自己不同的活动方式。

教学目标1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

(重点)2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。

(重点)3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

(重点)4.能正确拼读6个音节词。

(难点)5.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词。

(难点)6.背诵6个含有数字的四字成语。

(重点)7.和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。

课前准备课件、毛线、小棒、剪刀、彩纸课时安排2课时1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。

部编版小学语文一年级上册-语文园地三 (教案)教学目标1.能够认识句子，理解语句的构成与意思。

2.能够写出简单的句子。

3.学会用简单的词语叙述身边的事情。

4.培养学生良好的语言表达能力，让学生敢于表达、乐于表达。

教学重难点1.学生能够理解句子的构成组成，能够写出简单的句子。

2.学生能够用简单的词语叙述身边的事情，培养学生的语言表达能力。

教学方法1.课堂讲授法2.情境教学法3.群体讨论法4.互动交流法教学过程第一步：热身1.老师和学生一起进行问候，调动起学生的兴趣和注意力。

第二步：新知教学1.老师先给学生出示一个句子，让学生观察这个句子，然后把这个句子分解成词组和单词。

让学生认识到一个句子由多个词组、单词组成，从而理解句子的构成。

2.老师出示一个图片，然后让学生用自己的话把这张图片表达出来。

学生可以用简单的词语描述图片中的事情，让学生感觉到自己能够用自己的话语言表达出自己的想法。

3.老师让学生在小组内交流，每个小组选出一名代表，用自己的话说说小组内发生的事情。

让学生通过交流互相学习，培养学生良好的语言表达能力和口语能力。

第三步：练习1.老师提供一些简单的句子，让学生自己模仿着写一些简单的句子。

2.分组让学生互相交流，在小组内组织学生完成一些简单的口头作业，让学生通过互相交流，进一步提高自己的语言表达能力。

第四步：总结1.老师带领学生进行总结回顾，让学生回顾整个学习过程，让学生明白句子构成的基本要素，进一步提高学生的语言表达能力。

课后作业1.完成课堂练习。

2.模仿书本给出的几种句子，写出自己的句子，并发挥自己的想象力和创造力，写出自己的故事。

3.在下一次课上给大家分享自己写的故事。

参考资料部编版小学语文一年级上册，人民教育出版社，2003年。

2024年部编版语文一年级上册《语文园地三》精彩教案一、教学内容1. 诗歌《江南》：学习生字词，理解诗歌大意，体会诗人对江南美景的赞美。

2. 《语文园地三》中的汉字认读：掌握本课的生字词，学会正确读写，了解汉字的笔画和结构。

3. 《语文园地三》中的词语积累：学会词语搭配，丰富词汇量。

二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生字词，正确读写，理解诗歌大意。

2. 学生能够通过学习诗歌《江南》，感受江南水乡的美景，培养对自然美的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《江南》的理解和体会；汉字的正确读写和词语搭配。

2. 教学重点：生字词的学习；诗歌的朗读和感悟；词语的积累与应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、生字卡片、词语卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示江南水乡的美景图片，引发学生对江南的向往，激发学习兴趣。

2. 诗歌学习：a. 朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

b. 学生自读诗歌，理解诗歌大意。

c. 教师讲解诗歌中的生字词，指导学生正确读写。

d. 学生朗读诗歌，体会诗人对江南美景的赞美。

3. 汉字认读：a. 出示生字词卡片，学生认读。

b. 教师讲解汉字的笔画和结构，指导学生正确书写。

c. 学生练习书写，教师巡回指导。

4. 词语积累：a. 出示词语卡片，学生朗读。

b. 教师讲解词语搭配，引导学生学会运用。

c. 学生进行词语搭配练习，巩固所学。

5. 随堂练习：学生完成课堂练习册，检测本节课的学习效果。

六、板书设计1. 诗歌《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2. 生字词：江南、可、采、莲、叶、田、鱼、戏、间、东、西、南、北。

3. 词语搭配：江南美景、田田莲叶、鱼戏莲叶、东西南北。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的生字词，每个写5遍。

b. 根据诗句“江南可采莲，莲叶何田田。

”，发挥想象，画一幅江南水乡的美景。

部编版一年级语文上册《语文园地三》图文讲解（附练习卷）知识点一、汉语拼音韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ二、会认字妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也三、好句积累1. 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。

三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

2. 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。

接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。

伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

3. 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。

大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。

4. 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

5. 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。

你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。

图文解读一年级汉语拼音知识汇总一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好嘴巴张大a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。

记住字形读音（形象记忆）Ua像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo. e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu. ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.二、声母像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，9字加钩g gg ，机枪向上k k k，一把椅子h h h 。

i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字x x x像个2字z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。

部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案「篇一」一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。

2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。

3、学会比较形近字，并能认真书写。

4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。

二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。

利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。

三、教学准备：课件、图片。

四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。

(显示木)小朋友们认识这个字吗?二、我会认出示转盘过渡：听到同学们的回答，木字的朋友也来了，你们瞧。

(点出转盘)A、你们认识吗?(引导学生自由认读)B 、请34位同学大声认读。

(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。

D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。

(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个木字呢?请各小组的同学讨论。

如机，原来的意思是织布机，后沿用为机器。

休，可以理解为人靠在树旁休息。

F、做游戏玩转盘，猜字谜。

G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记。

)三、我会读1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。

(点出我会读)A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。

C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。

2 、识字比赛。

在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。

如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。

最后看哪个小组对的字最多。

部编版一年级语文上册《语文园地三教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《语文园地三》，主要内容包括：汉字书写、词语理解、朗读训练、口语交际等。

具体章节内容为：汉字书写——基本笔画与笔顺规则；词语理解——反义词、近义词的辨识与应用；朗读训练——《小小的船》和《太阳》两篇文章的学习；口语交际——介绍自己喜欢的水果。

二、教学目标1. 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，学会正确书写本节课所学的生字。

2. 理解反义词、近义词的概念，并能正确辨识和应用。

3. 能够正确、流利、有感情地朗读《小小的船》和《太阳》两篇文章，感受文章的意境。

三、教学难点与重点难点：汉字的笔顺规则、反义词和近义词的辨识与应用。

重点：汉字书写、词语理解和朗读训练。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、生字卡片、挂图等。

学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的夜景，引导学生观察夜空中的星星、月亮，引出《小小的船》一文。

2. 课文学习（15分钟）（1）学习《小小的船》1. 学生自读课文，感知课文内容。

2. 教师范读课文，指导学生注意语气、节奏、感情。

3. 学生跟读课文，体会小船在夜空中的美丽景色。

（2）学习《太阳》1. 学生自读课文，了解太阳的特点。

2. 教师讲解课文，引导学生理解太阳的重要性。

3. 学生跟读课文，感受太阳的伟大。

3. 字词学习（15分钟）（1）学习生字1. 教师展示生字卡片，引导学生认读生字。

2. 学生在练习本上练习书写生字，教师巡回指导。

（2）学习反义词、近义词1. 教师讲解反义词、近义词的概念，并举例说明。

2. 学生进行反义词、近义词练习，巩固所学知识。

4. 口语交际（5分钟）学生分组，每人介绍自己喜欢的水果，其他同学倾听并给予评价。

六、板书设计1. 板书课题：《语文园地三》2. 板书生字：船、太阳、月、星等。

3. 板书反义词、近义词：大小、高低、快慢等。