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第2课北魏孝文帝的改革措施❼新课情境导入/趣味素材激活］课前新知预习/基础自主初探❸要点探究归纳*疑难名师点拨❸典例精析导悟f典型例题探究）❺知能巩固提升/知能达标演练）冯太后对孝文帝一直存有戒心，孝文帝聪慧早 熟，冯太后担心他长大后会对自己不利，所以 并不喜欢他。
有一次，冯太后在大冷天里，把 穿着单衣的小皇帝关在一间空屋子里，3天不给 他饭吃，还打算废掉他。
后来因为大臣的劝 阻，拓跋宏才保住了皇位。
而拓跋宏从小就跟 着冯太后，对待冯太后就如亲生母亲一样。
所 以，即使被责罚也毫无怨言。
在这两个人的努 力下，北魏进入发展的新时期。
请思考： 1. 冯太后对北魏孝文帝改革有怎样的影响？ 2. 北魏孝文帝在哪些方面进行了怎样的改革? 结果如何？新课情境导入/趣味素材激活 厂••…温馨提示 ...... ..... •: I 如杲您在观寿仁谡件的过I g耘中出戎屈字现社请关闭折麦 j 有的灯乳靈复打开可正常观| *谢・若有不便，啟请谅解！ 孝文帝课前新知预习/基础自主初探、^***^ja©自主预习/基础检测I ■■7、一、卓有成效的新制1-概况:(1) 主持者：冯太后。
(2) 改革重点：建立各种新的制度,以取代不适应统治需要的旧制度。
2.措施：⑴制定一官吏俸禄制，整顿吏治。
② 措施：484年，孝文帝下诏实行俸禄制。
俸禄由一国家统一 筹集，按级别高低发给官吏，不准官吏自筹。
③ 影响：使吏治有所好转，成为北魏王朝走向兴盛的重要原 因。
(2) 推行均田制：① 前提：政府控制着大量的无主荒地。
①背景:, 贪污成风。
②内容：将-国家控制的土地分配给农民耕种,土地不得买卖。
③作用:使无地农民得到了土地,推动了北方地区社会经济的恢复和发展。
(3) 设立三长制：①目的：配合均田制,强化对地方的控制。
②内容：五家立一邻长，五邻立一里长,五里立一党长。
③职责：检查一户口，征收租赋，征发徭役和兵役，推行均田制。
④作用：使国家从_史主到基层的行政体制得以完善，保证了国家对人民的有效控制。
人教版高中历史选修一第三单元知识点总结
第三单元 北魏孝文帝改革
386年，鲜卑族拓跋部首领拓跋珪建立北魏，定都平城。
439年，北魏统一黄河流域，结束了北
方的分裂割据局面。
北魏北魏崛起并统一黄河流域，为改革奠定了基础（前提）
2. 北魏早期汉化改革的奠基作用（有利条件）
3.民族矛盾和阶级矛盾激化，导致北魏社会动荡不安，改革迫在眉睫（必要性）
4.冯太后临朝听政，积极学习汉族先进文化，孝文帝深受影响（推动力）
2、加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化。
3、促进了北方民族大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。
第2课北魏孝文帝的改革措施云岗石窟（平城）龙门石窟（洛阳）—、卓有成效的新制（冯太后的主持下）⑴官吏原无俸禄，靠等级在战争获得财物人口。
⑵地方官吏只要上缴一定数量的实物就可以肆意搜刮百姓。
⑶贪污成风。
k⑴官吏俸禄由国家统一筹集，不许自筹。
►⑵惩治贪污。
T⑶吏治有所好转。
改革后:探究:如果你是北魏的一个农民，你全家可|均田制［以分到多少土地？又有多少土地归你家所有？L 一L其实质是什么？i诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十田，……牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田……初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。
《资治通鉴》露田男：40亩女：20亩农民所有国家所有强m聚tn男：20亩o探究:北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？改革内容：设邻、里、党三长，直属州郡。
改革后 影响= 地方政权掌握在国家手中，有利于中央集 权；有利于国家对人民的有效控制。
宗主 农民 农民改革前 北魏政权o租调制内容：租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛）影响：许多农户成为国家直接掌握的编户; 有利于国家征收赋税。
二、巧设计迁都洛阳（孝文帝亲政改革）Oa各抒己见：孝文帝为什么要 迁都洛阳？■ yEBI 北瑰的疆域及逢部示意囲I魏迁JLwMib -遶1）政治:旧都保守势力强大，阻挠改革1. 原因2）经济:旧都经济落后，粮食供应困难3）军事:旧都受到北方柔然的骚扰和威胁 14）地理:旧都偏居塞上，经略中原困难 补充：洛阳的优势：自古以来就是黄河流域政治文化中心。
（2）周围地区农业发达，能给大都市提供充足的粮食。
（D,番:“我是个大奴隶主，在平城有豪华的宅院，大S的地产，还有众多的奴隶，生活的很參不能迁醱们平城周围多数是鲜卑人，而洛阳周围 T 多数是汉人，语言不统一，多别扭。
”:“平城是祖宗定下来的都城，已近百年了，2们世世代代都住在这里，不能迁。
”:“洛阳是汉人居住区，如果把都城迁到那里，会威胁我们的统治。
