高中历史人教版选修一历史上重大改革回眸第三单元第2课北魏孝文帝改革措施
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第 2 课北魏孝文帝的改革措施A课程目标:归纳北魏孝文帝改革的主要内容C 重点与难点本课重点:孝文帝改革中创新新制和移风易俗本课难点:理解迁都洛阳在整个改革中的地位D 教学过程:【导入新课】孝文帝改革的必要性何在?由此推断改革应该主要解决一些什么问题?必要性:北魏政权制度建设的欠缺造成阶级矛盾尖锐;实行民族歧视和民族压迫导致民族矛盾激化;人民起义,社会动荡,直接威胁北魏的统治。
解决的问题:完善制度;减轻农民的负担;增加政府的收入;稳定兵役和徭役的来源;缓和民族矛盾。
【讲授新课】一、卓有成效的新制1 、特点(1)前期在冯太后主持下进行;(2)重点与目的:建立新制,取代旧制,以缓和社会矛盾。
2、措施(1)制定官吏俸禄制,整顿吏治:484年①原因:吏治黑暗,贪污成风改革之前,北魏官吏无俸禄制,任意搜刮百姓,导致吏治黑暗、贪污成风。
从而激化了统治者与人民之间的矛盾,并且影响国家的财政收入。
②内容:a 俸禄由国家统一筹集,按官吏级别高低发放;b 制定惩治贪污的办法(贪污帛一匹及枉法者,死)。
③影响:吏治有所好转,农民赋役负担减轻,北方农业得到迅速恢复和发展,为各项改革创造了有利的政治局面(2)推行均田制:485 年颁布均田令——土地制度①原因:a 前提:长期战乱,政府控制着大量无主荒地;同时,农业萧条,也影响政府赋税的征收和统治的稳定b 目的:缓和社会矛盾,发展生产,增加政府赋税收入。
②内容:按一定的标准,将国家控制的土地分配给农民耕种,土地不得买卖如果你是北魏的一个农民,你全家可以分到多少土地?又有多少土地归你家所有?诸男夫十五以上受露田四十亩,妇人二十亩,⋯⋯牛一头,受田三十亩,老免及身没则还田⋯⋯初受田者,男夫给二十亩,课种桑五十株;桑田皆为世业,身终不还。
──《资治通鉴》③性质:均田制是封建国家土地所有制均田制是北魏政权的经济基础,是其他新制的出发点,没有触及封建地主土地所有制。
④作用:a 恢复经济:农民得到了土地,提高了生产积极性,同时大片荒地被开垦,推动了北方经济的恢复与发展;b 巩固政权:有利于赋役征收,促进北魏政权封建化,从根本上巩固了统治;c 民族融合:推动了内迁各族由游牧转向农耕,推动了北方民族大融合高潮到来;d 历史影响:影响深远,为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。
第2课北魏孝文帝的改革措施学习目标:归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
1.重点:孝文帝改革的主要内容。
2.难点:分析孝文帝改革的特点。
教材整理1卓有成效的新制1.整顿吏治(1)背景:吏治黑暗,贪污成风。
(2)措施:484年,孝文帝下诏实行俸禄制。
俸禄由国家统一筹集,按级别高低发给官吏。
(3)影响:吏治有所好转。
2.推行均田制(1)前提:政府控制着大量的无主荒地。
(2)内容:485年,冯太后和孝文帝颁布均田令,按一定的标准,将国家控制的土地分配给农民耕种,土地不得买卖。
(3)作用:使无地农民得到了土地,推动了北方地区社会经济的恢复和发展。
3.设立三长制目的配合均田制,强化对地方的控制内容五家立一邻长,五邻立一里长,五里设一党长职责检查户口,征收租赋,征发徭役和兵役,推行均田制作用使国家从中央到基层的行政体制得以完善,保证了国家对人民有效的控制4.推行新的租调制(1)原因:与均田制相适应。
(2)内容:一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租调。
(3)作用:使农民负担大为减轻,成为国家的编户齐民,增加了政府的收入。
[深度点拨]均田制和三长制的关系三长制是为配合均田制而推行的,它们之间有密切联系。
(1)三长制强化了国家对地方的控制,为分田提供了依据,有利于均田制的推行。
(2)均田制为无地农民的生活提供了保障,隐瞒户口和曾流亡的农民得以安居乐业,也有利于三长制的实行。
教材整理2设巧计迁都洛阳1.原因(1)政治①为加强对中原地区的统治,寻求汉族地主阶级的合作。
②平城保守势力强大,民族隔阂深,改革阻力大。
(2)经济:平城经济比较落后,粮食供给经常发生困难。
(3)军事:平城与北边强敌柔然相毗邻,时受骚扰,很不安全。
(4)地理:平城偏居塞上,经略南方困难。
2.概况孝文帝以“南伐”为名,迁都洛阳。
[课中思考]阅读材料P37“学思之窗”:想一想,孝文帝为迁都洛阳提出了哪些理由?你认为,这些理由是否可以成立?【提示】北魏虽然实现了北方统一,但民族之间存在着严重隔阂,文化冲突剧烈;平城偏居塞上,民风强悍,崇尚武力,难以文治;洛阳等地曾是多个汉族王朝建都之地,迁都洛阳就可以在政治上取得正统地位。