CAD机械设计 教程

大三机械课程设计cad一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握AutoCAD的基本操作技能，能够运用AutoCAD进行大三机械课程相关的绘图和设计工作。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解AutoCAD的发展历程、功能特点以及基本操作方法。

2.技能目标：学生能够熟练使用AutoCAD进行二维绘图、三维建模、图纸输出等基本操作。

3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣，提高学生创新设计和实际操作的能力。

二、教学内容教学内容主要包括AutoCAD软件的基本操作、二维绘图、三维建模以及图纸输出等。

具体安排如下：1.第一章：AutoCAD基本操作，包括软件的启动、界面熟悉、文件管理、视图控制等。

2.第二章：二维绘图基础，包括直线、圆、多边形等基本图形的绘制，以及尺寸标注、文字输入等。

3.第三章：三维建模，包括基本三维图形绘制、编辑，以及材质、灯光、渲染等。

4.第四章：机械设计实例，利用AutoCAD进行机械零件、装配图的设计和绘制。

5.第五章：图纸输出与打印，包括图纸的设置、打印输出等。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：讲解AutoCAD的基本操作方法和机械设计原理。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握AutoCAD在机械设计中的应用。

3.实验法：上机操作，让学生亲手实践，熟练掌握AutoCAD的操作技巧。

四、教学资源1.教材：《AutoCAD 2019基础教程》。

2.参考书：《AutoCAD 2019完全学习手册》。

3.多媒体资料：教学PPT、视频教程。

4.实验设备：计算机、AutoCAD软件。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分所占比例分别为30%、40%和30%。

1.平时表现：主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作等情况。

2.作业：布置适量作业，评估学生的掌握情况和实际操作能力。

浩辰CAD机械设计软件学习教程很多人都在用浩辰CAD机械版来进行画图，但是有些初学者不知道从哪学起，所以今天小编分享一个学习基础给大家，希望大家喜欢。

浩辰CAD机械设计软件教程步骤一、浩辰CAD功能键说明功能键说明：键盘上方有一排键，从F1到F12，在浩辰CAD中赋予了常用的功能，均是开/关键，即按一下开(绘图区下方相应文字提示变实)，再按一下关(绘图区下方相应文字提示变虚)。

F1键：帮助;F2键：绘图和文本窗口切换;F3键：对象捕捉开关;F7键：栅格显示开关;F8键：正交模式开关，打开时，保证光标移动时处于水平或垂直状态，对绘水平或垂直线很方便;F9键：栅格捕捉开关，打开时，十字光标在捕捉点上移动;F10键：极轴开关;(使用极轴追踪进行追踪时，对齐路径是由相对于命令起点和端点的极轴角定义的)启用极轴追踪时，按用户设置的极轴角进行提示。

F11键：对象追踪开关;使用对象捕捉追踪沿着对齐路径进行追踪。

对齐路径是基于对象捕捉点的。

例如，可以基于对象端点、中点或者对象的交点，沿着某个路径选择一点。

二、基本绘图、标注、编辑用鼠标双击浩辰CAD机械软件V2011图标启动浩辰CAD机械软件V2011，会弹出一个启动对话框，点“确定”后，呈现在设计人员面前的是浩辰CAD机械软件V2011绘图界面。

我们一起完成如下图形：1.设A3，1：1图幅点取“浩辰CAD机械设计软件”下拉菜单的“图纸”中的“图纸设置[TZ] ”或键入TZ回车，在弹出的对话框中选A3 图幅后，点确认。

2.绘图环境设置点取“工具”下拉菜单的“草图设置”，(或用右键点取状态栏的极轴或对象捕捉或对象追踪，选设置)弹出一对话框。

选择“捕捉和栅格”，设置“捕捉”下“捕捉X轴间距”处填5，在“启用捕捉”前边小方块点一下，出现√，点取“确定”。

执行“工具—选项”，点取“用户系统配置”，如图，再点取按钮“自定义右键单击”，缺省模式选择为“重复上一个命令”。

3.视图局部放大：在command命令下键入Z，回车，在图纸左上部附近点一点，移动鼠标，在标题栏左上角处点一下。

机械CADCAM课程设计说明书设计题目：车轮骨零件的运算机辅助设计与制造班级机自024班学生湛达杰指导教师尹辉俊教研室主任陈其兵广西工学院机电一体化教研室2006年1 月14日名目第一部分一. 设计的目的 (3)二.设计的要求 (3)三. 设计的内容及步骤 (3)第二部分一．CAD 建模 (4)二、生成二维工程图 (9)三．车轮骨的模拟加工及后处理代码输出 (9)四. 零件槽的模拟加工及后处理代码输出 (22)五、加工零件 (32)六. 总结 (33)七. 感谢 (33)参考文献 (33)第一部分一.设计的目的通过本次设计，使学生全面地、系统地了解和把握CAD/CAM技术的差不多内容和差不多知识，了解数控技术的进展趋势；把握数控加工的编程方法，并能灵活使用目前使用比较普遍的CAD/CAM软件对较复杂零件进行编程，为以后的工作打下坚实的基础。

同时培养学生的创新意识、工程意识和动手能力。

1、学习使用先进的CAD软件对零件进行三维实体建模；2、学习使用CAM软件对所设计的零件进行数控编程并进行加工仿真；3、学习使用加工中心、数控机床等先进设备按编制的数控程序加工出所设计零件。

二、设计的要求机械CAD/CAM课程设计题目一律定为：X X零件的运算机辅助设计与制造。

设计的要求包括以下几个部分：实际加工的三维零件图1张二维零件图1张加工程序清单1张加工好的零件1个模拟加工的复杂曲面的零件图1张模拟加工的复杂曲面的加工程序清单1张课程设计说明书1份课程设计题目由指导教师选定，经教研室主任审定签字后发给学生。

按教学打算规定，机械CAD/CAM课程设计总学时数一样为2周，其进度及时刻大致分配如下：熟悉设计用的软件约占15%零件造型，生成加工代码约占35%传送加工代码至加工中心，加工零件约占40%编写设计说明书约占5%答辩约占5%三.设计的内容及步骤1、对零件进行分析，用CAD软件对零件进行实体造型；2、在CAM软件（MASTERCAM 、UG/CAM等）中读入CAD文件，设置加工路线，生成加工代码，模拟加工过程；3、依照加工中心的实际情形，手工修改加工代码；4、将修改好的代码传送到加工中心，加工零件；5、打印零件图和最终程序清单；6、由老师指定；另一复杂曲面进行模拟加工并提交加工程序；7、编写设计说明书。

创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald1131 课程定位机电一体化技术专业主要面向的是机电设备操作、设备维护、设备管理等岗位，培养能从事机电设备操作运行、设备维护与管理等相关岗位的基础性工作。

《机械制图与C A D》课程是一门技术基础课程，研究的主要对象为工程图样。

课程主要培养学生的空间思维能力、识图与制图能力、计算机辅助制图能力。

通过点、线、面的投影、基本体的投影、组合体的投影，由简单到复杂的几个项目，反复训练空间—平面—空间的思维过程，逐步培养学生的空间思维能力，教学中理论与实践相统一，使学生在掌握了基础理论的同时，熟练掌握基本技能，精通操作CA D 制图。

通过64学时的学习，达到培养学生制图能力和CAD绘图能力的教学目的。

2 课程目标通过课程全部内容的学习，培养学生的空间想象和思维能力，培养学生的读图能力、C A D 绘制机械图以及绘图的实际技能，为提高学生的全面素质，形成综合职业能力和继续学习打下基础。

通过绘图与C A D 制图操作的训练，培养学生严谨细致的工作作风、认真负责的工作态度和吃苦耐劳、求真务实的工作精神。

3 教学内容根据机电一体化技术专业对学生识图与制图能力的要求，本课程选取了符合能力要求，便于学生职业能力形成的教学内容，设计了由简单到复杂的十一个项目，具体内容如表1所示。

4 教学方法与手段根据课程特点及学生认知规律，本课程主要采用直观教学法、讲练结合教学法，辅助分组教学法、启发式教学、任务驱动教学法等多种教学方法，同时利用多媒体辅助教学。

5 结语教学设计的根本目的是为了提高教学质量，高质量的教学设计不仅可以让学生在有限时间内可以学习到更丰富的理论知识，还可以更大幅度地提高学生的实践操作能力，更广泛的培养学生的职业素质能力，进而为学生的长足发展打下良好基础。

教师在进行教学设计的时候要遵循教学的基本规律，首先要确定教学的目的；然后根据教学目的，确定课程的具体教学内容；再次要选择教学方法；最后要对教学的效果进行评价，根据评价的教学效果对以上的教学环节进行修改完善，以保证今后能够更高效的进行教学。

机械cad实训课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：知识目标：使学生掌握机械CAD的基本概念、操作方法和技巧，了解CAD在工程设计中的应用。

技能目标：培养学生熟练使用CAD软件进行机械设计和绘图的能力，能够独立完成简单的机械设计项目。

情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，提高学生创新意识和团队协作能力，培养学生遵守设计规范和工程伦理的意识。

二、教学内容教学内容主要包括：1.机械CAD基本概念：介绍CAD的定义、发展历程、特点和应用范围。

2.CAD软件操作：讲解CAD软件的界面布局、基本操作命令、绘图技巧和快捷键。

3.机械设计基础：涵盖机械设计的基本原则、方法和步骤，包括零件设计、装配设计和工程图的绘制。

4.CAD在机械设计中的应用实例：分析实际机械设计项目中CAD技术的应用，使学生能够将所学知识运用到实际工作中。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解CAD基本概念、操作方法和机械设计原理。

2.案例分析法：分析实际机械设计案例，使学生了解CAD在工程设计中的应用。

3.实验法：上机操作练习，使学生熟练掌握CAD软件的使用。

4.小组讨论法：分组进行设计项目实践，培养学生的团队协作能力和创新思维。

四、教学资源教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的机械CAD教材，为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书：推荐相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，提高课堂教学效果。

4.实验设备：配置充足的计算机和CAD软件，确保学生上机实践的需要。

五、教学评估教学评估主要包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答和团队协作情况。

2.作业：评估学生完成作业的质量和效率，包括CAD绘图练习和设计项目。

3.考试：定期进行CAD知识和技能的考试，检验学生的掌握程度。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

通过教学评估，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

《机械制图与CAD》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标本课程是智能制造专业必修的一门技术基础课，同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的近机类公共基础课程。

工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。

本课程研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法，培养学生的制图能力、空间思维能力、构形设计能力以及认真细致踏实的工程师素质。

通过课程的学习，达到对学生四种能力——即工程设计表达能力、空间思维能力、设计创新能力、工程实践能力，一种素质——即包括培养发散思维习惯、工程综合素质、质量与标准意识、设计审美意识、工作责任心的培养。

为培养研究和应用型人才奠定坚实的基础。

在整个教学过程中，注意对学生自学能力、自信心的培养；注重思维方法的训练，使学生在学习知识的同时，掌握思维方法提高解决问题的能力；对日常作业严格要求，养成对工程问题一丝不苟的作风。

（二）课程目标课程目标1：学习和掌握用投影法表达空间几何形体和图解几何问题的基本原理和方法。

课程目标2：培养绘制和阅读投影图的基本能力，能够清晰完整的标注尺寸。

课程目标3：培养绘制、阅读零件图和装配图的基本能力。

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标1 学习和掌握用投影法表达空间几何形体和图解几何问题的基本原理和方法第一章绪论第二章点、直线、平面的投影第三章立体第四章制图基本知识与技能毕业要求3设计/开发解决方案：能够设计针对智能制造系统的分析、设计、集成问题的解决方案，设计满足特定需求的智能工厂和制造流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标2 培养绘制和阅读投影图的基本能力，能够清晰完整的标注尺寸第二章点、直线、平面的投影第三章立体第四章制图基本知识与技能第五章组合体的视图毕业要求1工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造系统分析、设计、集成的复杂工程问题。

课程整体教学设计（）一、课程目标设计1、总体目标通过本课程的学习，学生应能初步掌握必要的计算机绘制工程图的知识及技巧，具备相关软件的操作能力和知识，同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力，为学生将计算机绘图技术应用于课程设计、毕业设计等实践性教学环节和以后相关的实践性技术工作打下良好的基础。

2、能力目标(1) 能够对绘图环境进行设置；能够熟练进行尺寸标注及技术要求的注写。

(2)能够熟练运用AUTOCAD软件绘制各种平面图形、三视图、轴测图。

(3) 能够绘制零件图及装配图。

(4)能够熟练运用AUTOCAD进行三维实体的建模。

(5) 能够在AUTOCAD软件建立链接，能够在打印输出图形。

(7) 培养学生自学软件的能力。

(8) 培养学生分析问题、解决问题的能力。

(9) 培养学生沟通能力和团队协作精神。

3、知识目标(1) 掌握绘制机械图样时所需要的基本知识，包括图纸的幅面选择、比例的选择、标题栏的尺寸和格式、文字字体和线条的选择等。

(2) 熟悉对AutoCAD 软件环境进行简单自定义的设置方法。

(3) 熟练掌握AutoCAD绘制二维图形、轴测图的最基本的绘制、编辑命令、操作方法与技巧。

(4) 了解并掌握AutoCAD中三维实体绘制命令及编辑命令，由三维实体模型生成二维图形的方法。

(5) 掌握建立超级链接的方法；掌握运用模型空间和布局空间打印图形的基本步骤。

4、素质目标（1）通过完成项目任务，培养学生沟通交流、自我学习的能力，围绕如何实现任务目标促使学生进行讨论式、探索式学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（2）通过平时学习及上机训练培养学生战胜困难、战胜自我的能力。

（3）通过学习该课程，使学生具有应用现代化设备进行绘图、办公的能力。

二、课程内容设计序号内容模块名称能力训练项目/任务学时1 AutoCAD2009入门项目1 AutoCAD的基础知识 12 绘制机械图样所需基本知识及绘图环境的设置项目2 机械制图的相关知识项目3 绘图环境的初步设置33 二维图形的绘制项目4 平面图形的绘制项目5 高级绘图指令的应用项目6 三视图的绘制项目7 轴测图的绘制项目8 尺寸标注项目9 零件图的绘制项目10 装配图的绘制404 三维实体建模项目11 三维实体建模125 超连接及输出图形项目12 超链接及输出图形 1机动 3合计60 三、能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力训练子项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1项目1AutoCAD的基础知识子项目1AutoCAD的基础知识了解AutoCAD的主要功能；熟悉AutoCAD的主要工作界面；掌握关于文件的基本操作；掌握命令的输入方法。

用CAD进行机械设计的步骤和注意事项机械设计是现代工程领域中非常重要的一环。

CAD（计算机辅助设计）软件为机械设计师提供了强大的工具和功能，使他们能够更快速、准确地创作出复杂的机械设计图纸。

本文将介绍使用CAD进行机械设计的步骤和注意事项。

首先，我们来了解一下基本的机械设计流程。

通常，机械设计的流程可以分为以下几个步骤：1. 确定设计需求：在开始机械设计之前，首先要了解项目的需求。

这包括了解设计目标，性能要求，功能需求以及预算等。

对于机械设计师来说，他们必须清楚了解所设计的机械设备的功能、形状和尺寸要求等。

2. 绘制初步草图：在理解项目需求之后，机械设计师通常会利用CAD软件进行初步草图绘制。

这个过程中，他们可以根据需求和创意方案进行设计。

初步草图可以帮助设计师更好地理解设计要求，并为下一步工作做好准备。

3. 三维建模：在草图绘制完成后，接下来进行三维建模。

这是机械设计师利用CAD软件进行机械零件造型的阶段。

通过使用不同的建模工具和技术，设计师可以创建出精确的三维模型。

这些模型可以使用CAD软件的渲染功能进行真实感渲染，以便更好地展示设计效果。

4. 进行运动仿真：在三维建模完成之后，机械设计师可以利用CAD软件进行运动仿真。

通过为机械设备添加动力学和运动学参数，设计师可以模拟运动过程并评估其性能。

这有助于发现设计中的潜在问题，提前进行优化和改进。

5. 绘制详细图纸：当模型和仿真都得到满意结果后，机械设计师应该绘制详细的制造图纸。

这包括制定尺寸、标注符号，添加必要的配套说明等。

图纸是制造过程中的参考，需要准确清晰，以确保最终产品的质量。

接下来，我们来看一下使用CAD进行机械设计时需要注意的事项：1. 精确度和准确度：机械设计必须准确无误，因为设计错误可能会导致成本增加和功能失效。

在使用CAD进行设计时，要确保图纸中的尺寸和标注准确，并进行适当的检查和验证。

2. 学习软件技巧：CAD软件功能强大且复杂，掌握相关的软件技巧对于高效地完成设计任务非常重要。

使用CAD软件进行机械设计的步骤机械设计是现代制造工业中不可或缺的一环，而CAD（计算机辅助设计）软件成为了机械设计师的得力助手。

CAD软件通过数字化的方式，使得机械设计过程更加高效、精确。

在使用CAD软件进行机械设计时，以下是一些基本的步骤和技巧，帮助设计师更好地完成任务。

1. 了解设计要求与规范在开始设计之前，首先要全面了解设计要求和规范。

这包括机械的功能需求、设计尺寸、材料要求、工艺要求等。

只有明确了设计目标，才能有针对性地进行CAD设计。

2. 创建零件使用CAD软件，我们可以根据设计要求创建机械零件。

首先，选择适合的绘图工具，如线段、圆弧、多边形等，进行绘图。

随后，使用CAD软件的坐标系和尺寸工具，精确定义零件的关键尺寸和位置。

在设计过程中，确保符合相关的标准和规范。

3. 进行装配将各个零件逐一装配起来，得到完整的机械装置。

通过CAD软件的装配功能，可以实现零件的对齐、螺栓的连接等操作，模拟出真实的装配过程。

在进行装配时，要注意各个零件之间的相互作用和尺寸之间的配合关系。

4. 进行运动仿真利用CAD软件提供的运动仿真功能，可以在设计阶段模拟并验证机械装置的工作原理。

通过设定运动参数、载荷等条件，可以观察机械装置在特定工况下的运动情况。

运动仿真可以帮助设计师发现潜在的问题，并进行相应的调整和优化。

5. 进行材料与工艺分析CAD软件不仅可以完成机械设计，还可以进行材料与工艺分析。

通过选择适当的材料，以及针对不同工艺过程进行分析和优化，可以提高机械装置的性能和可靠性。

CAD软件可以模拟材料的物理特性，如强度、刚度等，以及不同工艺过程的加工效果和影响。

6. 生成图纸及技术文档在机械设计完成后，需要生成详细的图纸和技术文档，以便后续的制造和生产。

通过CAD软件提供的绘图工具，可以绘制出各个零件的工程图和装配图。

同时，还可以添加标注、尺寸和注释等信息，使得图纸更加完整和易读。

7. 完善和优化设计在设计完成之后，还可以对设计进行进一步的完善和优化。

CAD机械设计实例及制作方法CAD（计算机辅助设计）是现代机械设计过程中不可或缺的工具。

它可以提高设计效率、减少错误，并将创意变为实际的产品。

本文将介绍一些机械设计的实例及其制作方法，帮助读者更好地掌握CAD软件的使用技巧。

一、设计实例：齿轮传动系统齿轮传动系统是机械设计中常见的一种传动方式。

它可以将转速和扭矩从一个轴传递到另一个轴上，应用广泛。

以下是一个设计齿轮传动系统的实例及相应的制作方法。

1. 设计准备首先，确定传动比、输入输出轴的转速和扭矩，并选择适当的齿轮材料。

然后，根据设计要求确定齿轮的模数、齿数和齿廓。

2. 绘制基本轮廓在CAD软件中，绘制齿轮的基本轮廓。

常用的绘图工具包括直线、圆弧和偏移等。

通过指定轮廓的参数，绘制主轮、从轮和动力传递的齿数。

3. 绘制齿廓根据齿轮的模数和齿数，绘制齿廓。

常见的齿廓有圆弧齿廓和渐开线齿廓。

使用相应的工具和命令，绘制齿廓并进行编辑，以满足设计要求。

4. 齿轮组配将设计好的主轮和从轮进行组配。

确保齿轮的齿数和齿廓吻合，保证传动的准确性。

使用CAD软件提供的配合工具进行齿轮的配合，并对齿轮的轴向间隙和倾斜进行相应的修正。

5. 附件设计根据实际需要，设计齿轮传动系统的附件，如轴承座、轴承和密封件等。

将这些附件添加到总装模型中，并与齿轮组装配。

6. 总装模型将设计好的齿轮传动系统进行总装。

将主轴、从轴、齿轮和附件等逐一组装，确保它们之间的配合和传动正常。

可以使用CAD软件提供的装配工具进行模型的组装和调整。

二、制作方法以上是设计一个齿轮传动系统的实例，接下来介绍一些制作方法，帮助读者更好地应用CAD软件进行机械设计。

1. 学习基本操作熟悉CAD软件的基本操作是使用CAD进行机械设计的基础。

学习绘制直线、圆弧、多边形等基本形状，了解一些常用的编辑工具和命令，掌握视图的切换和缩放操作。

2. 熟悉实体建模实体建模是CAD软件进行机械设计的关键技术。

学习绘制三维实体、切割实体、拉伸积分等操作，掌握实体之间的组合和相互作用关系。

cad机械课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握AutoCAD机械设计的基本知识和技能，能够熟练运用AutoCAD软件进行简单的机械零件和装配图的绘制。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够理解AutoCAD软件的基本操作界面、功能模块和绘图原理，掌握常用的绘图命令、编辑命令和标注命令，了解机械制图的基本规范和标准。

2.技能目标：学生能够熟练使用AutoCAD软件进行机械零件和装配图的绘制，能够独立完成简单的机械设计项目，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，使学生对机械设计产生浓厚的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的专业素养和职业规划能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括AutoCAD软件的基本操作、机械制图基础知识、机械零件和装配图的绘制方法。

具体安排如下：1.AutoCAD软件的基本操作：包括软件的启动和退出、界面布局和功能模块的认识、基本绘图命令和编辑命令的使用。

2.机械制图基础知识：包括机械制图的标准、图线和比例的运用、标注和文字说明的编写。

3.机械零件和装配图的绘制：包括轴类零件、齿轮类零件、螺纹类零件的绘制，以及简单装配图的绘制和布局。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解AutoCAD软件的基本操作和机械制图基础知识，使学生掌握课程的基本概念和原理。

2.案例分析法：通过分析典型的机械设计案例，使学生了解机械设计的方法和技巧，提高学生的实际操作能力。

3.实验法：安排一定的实验课时，让学生亲自动手操作AutoCAD软件进行机械零件和装配图的绘制，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的AutoCAD机械设计教材，作为学生学习的主要参考资料。

《机械CADCAM技术》课程设计指导书《机械CAD/CAM技术》课程设计指导书一、该指导书适用专业:机电一体化技术二、课程设计的目的1(本课程设计是学生学习《机械CAD/CAM技术》课程后进行的一个十分重要的实践性环节，是对三维造型软件的再学习及再提升，对于夯实学生的基础，强化实际实践应用非常重要。

2(本课程设计突出学生对所学知识的外化应用，从软件的熟练操作到高级特征的学习及加深，强调软件的实操性，侧重软件应用的社会需求性。

3(本课程设计的重点在于PRO/E软件的零件特征造型和模型装配实现，利用PRO/E软件生成相应的工程图。

4(本课程设计的难点和着力点在于学生三维造型能力的培养，从尺寸拟定到装配成型，体现实用性、工艺性、协调性。

三、设计内容与步骤序号课程设计项目名称学时课程设计内容1、分析总装图纸，了解零件装配关系。

1 图纸分析 6学时2、分析零件图纸，了解尺寸关系及要求。

3、分析零件形状，确定基本特征和造型策略。

2 零件造型 18学时综合运用特征造型技术完成图形的造型。

3 零件装配 12学时根据要求进行零件位置关系的装配4 零件工程图生成 10学时生成主要零件的工程图，并按标准编辑成合格的零件图纸。

5 编写设计说明书 10学时按要求编排课程设计说明书上交说明书6 4学时答辩并答辩合计 2周四、设计方法综述1、每位同学上机独立完成;2、掌握PRO/E软件的应用、Word文档的编排;3、选题原则:课程题目应尽量结合生产实际，依据生活中实物进行虚拟下的建模，这样便于比照，修正模型，同时对学生在模型实用性方面进行内化理解。

选题原则上每5-8个学生一个课题，这样可以培养学生的团队协作精神，突出软件应用的社会性，促进学生之间的交流和互助。

课题的布置做到层次化，既让学生都有能够完成自己的任务，有完成的愉悦感，又有解决难题后的满足感。

五、设计成果规格与要求1、完成零件的三维造型及装配;2、完成典型零件工程图的生成及编辑;3、完成整个设计过程说明书的书写，形成电子档并打印成册。