人教版小学二年级语文上册《欢庆》

人教版小学语文二年级上《欢庆》公开课教案优秀教案一、教学目标1.认识“庆、祝”等10个生字，会写“庆、云、风”等6个字。

2.正确朗读课文，读出节奏，感受课文描绘的节日气氛。

3.理解课文内容，体会作者表达的情感，激发对祖国的热爱。

二、教学重点1.认识生字，会写字。

2.正确朗读课文，感受节日气氛。

三、教学难点1.理解课文内容，体会作者情感。

2.学会通过朗读表达情感。

四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课件，展示节日庆祝的场景，引导学生观察并说出自己看到的场景。

2.教师提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在节日里都做了些什么？”（二）初步感知课文1.教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。

2.学生自读课文，边读边圈出生字，组内交流。

3.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。

（三）深入理解课文1.教师提问：“课文描绘了哪些节日场景？请用波浪线画出。

”3.教师引导学生用自己的话描述这些节日场景，体会作者表达的情感。

4.教师提问：“课文中的小朋友们在节日里做了些什么？请用直线画出。

”（四）朗读展示1.教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏和表情。

2.学生分组朗读，相互评价。

3.教师选取优秀朗读者进行展示。

（五）写字教学1.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。

2.教师示范书写生字，学生跟随书写。

3.学生独立书写生字，教师巡视指导。

2.学生分享自己在节日里的快乐时光。

（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.选做作业：观察生活中的节日场景，用日记记录下来。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.在认识生字的基础上，通过游戏和活动加强记忆，如“找朋友”游戏，将生字卡片和对应的图片配对，让学生在游戏中学习。

2.指导学生通过模仿课文中的语气和节奏，以及添加动作来正确朗读课文，如模拟放鞭炮的声音、舞龙灯的动作等，增强学生对节日氛围的感受。

教学难点：1.为了帮助学生理解课文内容，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的小朋友，进行节日庆祝的活动，从而更好地体会作者的情感。

小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

下面给大家带来关于小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文人教版《欢庆》原文田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。

小学二年级语文人教版《欢庆》教案知识与能力1、认识七个生字，会写八个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?第一课时教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。

(对学生回答进行适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题，请学生齐读课题。

二、解题，学写“欢庆”师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。

高兴一些。

来，笑起来，读——师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。

伸出手，读笔画，和老师一起写。

(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。

)师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。

要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

小学人教版二年级语文《欢庆》原文及教案一、教学目标1.理解课文《欢庆》的内容，感受节日的喜庆气氛。

2.学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

3.培养学生的朗读、背诵和表达能力。

二、教学重点1.课文《欢庆》的朗读和背诵。

2.生字词的学习和运用。

三、教学难点1.课文中的比喻句和拟人句的理解。

2.生字词的书写。

四、教学过程（一）导入1.引导学生回顾已学的课文，激发学生对节日的兴趣。

2.提问：你们知道我国的传统节日有哪些吗？你们在节日里都做了些什么？（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生感受节日的喜庆气氛。

2.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（三）课文讲解1.教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

2.分析课文中的比喻句和拟人句，引导学生感受作者的表达手法。

3.讲解生字词，让学生掌握生字的读音、书写和词义。

（四）课堂练习1.学生用生字词造句，巩固生字词的运用。

2.学生用自己的语言描述一个节日场景，提高表达能力。

（五）课文背诵1.教师引导学生背诵课文，注意语气、节奏的把握。

2.学生分组背诵，互相监督，提高背诵效果。

2.拓展学生的思维，引导学生思考：节日里，我们还能做些什么？一、原文《欢庆》1.课文内容：“春节来到了，我们欢乐地庆祝。

红红的灯笼，照亮了我们的笑脸。

锣鼓敲起来，快乐的歌声响起来。

我们唱歌，我们跳舞，欢庆的节日多么美好！”2.课文解析：这首诗描绘了春节的喜庆气氛，通过灯笼、锣鼓、歌声等元素，展示了人们在节日里的欢乐心情。

二、教学步骤1.导入：回顾已学的课文，引导学生谈论节日。

提问：你们知道我国的传统节日有哪些吗？你们在节日里都做了些什么？2.课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生感受节日的喜庆气氛。

学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3.课文讲解：教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

分析课文中的比喻句和拟人句，引导学生感受作者的表达手法。

二年级上册语文欢庆课后练习题阅读试题及答案二年级上册语文欢庆课后练习题阅读试题及答案「篇一」阅读下面的文字，完成问题。

希望人能听懂大自然的语言乔新生20xx年岁末，印度洋发生空前的海啸，国际社会在积极展开救援行动的同时，也在反思：人类能否依靠自身力量躲过这场灾难？在种种不切实际的议论中，人类至上主义论调甚嚣尘上。

有学者认为，只要依靠各国共同协作，建立完善的预警机制，就一定能避免类似的悲剧发生。

这种事后诸葛亮式的言论在许多大灾难后都出现过。

其实，人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运，只能在有限时间和空间里，改善生存质量，或在较短时问内，延续人类的存在。

这是一种非常令人悲观的结局。

当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，正是那些被人称作低等动物的小爬虫们率先迷离自己的家园。

人类自称万物之灵，可是在灾难面前却一无所知。

从人本主义到动物主义再到生态主义，人类认识不断飞跃着。

但是，即使爱护动物和大自然，人类也是以改善自身生存质量为目的来对待自然万物的。

这种自命不凡的本性，决定了人类言行不一，也决定了人类许许多多荒谬举动。

在热带阳光下，人们赤诚相见，感受大自然的恩赐，可是转过身来，表冠楚楚，又自相残杀。

人类仿佛要印证，世界上从没有真正的动物主义和生态观念，有的只是人类需求与供给。

在现时短暂的需求得到满足之后，人们会妨碍他人得到同样的财富，正是这种以自我为中，心的行为哲学，妨碍了人类和睦相处。

在地球生命之树上，人类只是随风飘扬的叶片。

在宇宙轮回中，地球寒暑改变着人类树叶的颜色，当地球充满阳光时，人类绚丽多彩；当地球进入漫长寒冬时，人类的飘零也就难免。

这是人类的宿命，也是大自然的宿命。

人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑，可是，人类几千年文明积累抵不上大自然一次震怒。

在大自然的漫长所程中，人类还处在摇篮里，知识、财富，一切都只是挂在摇篮中随风飘荡的小铃铛，它让人类欢乐、痛苦、奋斗、失望。

人类正是在满足自己内心感受的过程中度过一生。

二年级语文第九课《欢庆》教案设计《欢庆》教学设计（第二课时）教学目标： 1、知识与技能（1）会认“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，体会喜庆欢乐之情，能背诵全文。

2、过程与方法把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国各民族人民为祖国母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。

3、情感态度与价值观（1）品味优美的语言，体会诗歌的意境。

（2）加深对祖国的热爱之情。

教学重点难点：重点：识字写字。

突破方法：用自己喜欢的方法自由识字。

范写和练写相结合，写好生字。

难点：体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。

突破方法：通过范读、练读、想象相结合，体会诗歌蕴含的感情，然后再练习感情朗读。

第二课时一、复习导入 1、复习词语：上一节课我们学习了《欢庆》这一课，学会了这课的生字，下面老师考考大家，这些字你们还记得吗？（课件出示生字和词语）课件出示：“欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、三亿”指名读、齐读。

2、指名读课文（点评）二、研读课文，深入体会 1、读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子） 2、学生自读课文。

3、教师范读看到你们读得这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？你们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗 4、师读完后问：（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。

（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来） 5、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的'形式表达出来。

（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟） A、过渡：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。

二年级语文上册欢庆课文语文十三亿孩子，欢庆这美好的日子，这也是二年级语文课文中重要的一课。

店铺在此整理了二年级语文上册《欢庆》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《欢庆》课文-原文田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

十三亿孩子，欢庆这美好的日子，十月一日，祖国妈妈的生日。

二年级语文上册《欢庆》课文-教学设计【教学目标】1、认识7个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】认识7个生字，会写8个汉字。

【教学难点】诗中的拟人手法的运用。

【教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、故事导入师：我们每一个人都有自己的生日。

生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。

那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。

并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。

师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦!”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。

为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。

(板书：欢庆)二、范读课文1、范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?(朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

2024年小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：认识生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的想象力。

三、教学准备1.课文《欢庆》2.生字词卡片3.图片四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

2.教师选取重点生字词，让学生上台展示，其他学生跟读。

3.学生再次朗读课文，巩固生字词。

（三）课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的比喻和拟人手法。

（四）课堂互动1.教师提问：课文中的欢庆场景有哪些？请用课文中的句子回答。

2.学生回答问题，教师点评并指导。

3.学生互相交流，分享自己的感悟。

（五）巩固拓展1.教师出示相关图片，让学生用自己的语言描述图片中的欢庆场景。

2.学生展示自己的描述，教师点评并指导。

3.学生自由发挥，创作一段欢庆的场景描述。

2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励。

五、作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。

2.家长签字确认。

六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。

七、教学评价1.课堂表现：学生参与度高，互动积极，课堂气氛活跃。

2.作业完成情况：学生按时完成作业，字迹工整，正确率高。

3.学生反馈：学生喜欢本节课的教学方式，收获较大。

附：《欢庆》原文春天来了，春天来了！小鸟在歌唱，小河在欢笑。

花儿在绽放，草儿在舞蹈。

春天是个欢庆的季节，我们一起来欢庆吧！重难点补充：一、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，认识生字词，感受课文中的欢庆氛围。

二年级语文上册第三单元教学设计（人教版）9、欢庆·教案A案教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

学习目标:1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。

一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。

多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。

在学生说时进行指导。

朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

人教版小学语文课《欢庆》课文原文及赏析
《欢庆》原文：
十月一日，是祖国妈妈的生日。

大街小巷，张灯结彩，热闹非凡。

五星红旗，在风中飘扬，
像燃烧的火焰，照亮了我们的笑脸。

我们唱歌，我们跳舞，
欢庆这美好的一天。

锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，
欢声笑语，充满了每一个角落。

这是我们祖国的节日，
这是我们人民的庆典。

我们为祖国的繁荣昌盛而欢呼，
我们为人民的幸福生活而欢庆。

赏析：
《欢庆》这篇课文以生动活泼的语言，描绘了国庆日这一天的热烈气氛和人们的欢乐情绪。

首先，课文通过“十月一日，是祖国妈妈的生日”这一句，明确了主题——庆祝祖国的生日。

接着，作者通过对大街小巷、五星红旗、人们的活动等细节的描绘，展现了国庆日的热闹景象和浓厚的节日氛围。

“张灯结彩，热闹非凡”、“锣鼓喧天，鞭炮齐鸣”等词语形象生动，使人仿佛置身于庆祝现场。

在表达人们的欢乐情绪时，课文使用了“我们唱歌，我们跳舞”、“欢声笑语，充满了每一个角落”等句子，展现了人们在庆祝活动中尽情欢乐的情景。

同时，课文也强调了庆祝的意义：“这是我们祖国的节日，这是我们人民的庆典”，表达了人们对祖国的热爱和对美好生活的向往。

最后，课文以“我们为祖国的繁荣昌盛而欢呼，我们为人民的幸福生活而欢庆”作为结尾，升华了主题，表达了人们对祖国未来发展的期待和对人民福祉的关切。

总的来说，《欢庆》这篇课文以其生动的语言和浓厚的情感，成功地描绘了国庆日的庆祝场景和人们的欢乐情绪，同时也传达了对祖国的热爱和对美好生活的向往，具有很高的教育意义和艺术价值。

二年级语文学科教学设计
课题：《欢庆》
执教：于女英
一、教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。

从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。

金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

二、学情分析：二年级的小学生对大自然的动植物有着很大好奇心，所以学习本文比较积极，学生有点字词识记能力。

通过自己对植物的了解，学习本文通俗易懂。

三、教学目标：
1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情
四、教学重难点及关键：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

五、教学策略：联系实际、创设情境。

六、教学流程：
教学反思：。

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