二年级上册9欢庆选用

二年级上册语文教案9欢庆_人教新课标【教学目标】：1、认识7个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的语气。

3、培养并加深学生对祖国的热爱之情。

【教学重点】：理解国庆节的重大意义。

【教学难点】：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的语气并能体会欢庆十一激动、自豪的心情。

【教学方法】：图文结合法、朗读感悟法。

【教学准备】：多媒体课件《欢庆》、《欢庆》诵读MP3教学过程：一、课题导入：1、同学们，我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（10月1日）是的，我们马上就要迎来祖国妈妈的第67个生日，今天，就让我们带着最真挚的祝福去庆祝祖国妈妈的生日。

2、下面请同学们认真看老师板书课题，首先第一个字是“欢”，注意，这个字是什么结构？偏旁呢？那观察一下它的结构特点？好，下一个字是“庆”，这个字的结构是？什么偏旁？注意里面的“大”的撇是个竖撇，它可以怎么组词？3、现在，就让我们带着激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字1、课文大家都预习了，下面请大家翻到课本第44页，认真朗读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到不会读的字可以画出来，开始吧！2、刚才同学们读得都很认真，现在谁愿意起来把课文读给大家听？（指名读、齐读）3、老师听同学们读的非常认真，现在请同学们仔细听课文范读，注意体会朗读时的心情。

（播放范读课件）4、听了范读，你有什么想说的？（生：她读的很有感情、读的很通顺、读得很好听）师：那谁愿意来试试？（生读）5、大家读得越来越好了，老师真佩服你们，接下来，我们来认识认识这节课的生字宝宝。

（课件出示生字，指名读、集体读，教师随机正音）A、看，现在老师把生字宝宝的拼音去掉了，谁还认识它们？好，我们先来齐读一遍。

（生齐读生字）B、刚才，同学们读的真棒，声音非常洪亮，每个字都读的很准确。

现在，我们来开小火车，哪个小火车愿意试试？（生小组开火车读生字）C、好，读完了生字宝宝，我们再来读读这些词语（出示词语，齐读）D、读完了词语，老师有个问题，这些词语中有个多音字，谁知道？（生回答）出示多音字：乐（教师提示：乐是多音字，共有两个读音，分别是lè、yuè，来读读这两个词：欢乐乐曲）6、同学们真棒！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文里，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？好，开始吧！7、刚才我们初步读了课文，现在呀，老师带着大家走进课文中去，去跟祖国妈妈一起分享这美好的时刻！三、再读课文，深入感悟1、学生自读课文。

小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

下面给大家带来关于小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文人教版《欢庆》原文田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。

小学二年级语文人教版《欢庆》教案知识与能力1、认识七个生字，会写八个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?第一课时教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。

(对学生回答进行适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题，请学生齐读课题。

二、解题，学写“欢庆”师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。

高兴一些。

来，笑起来，读——师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。

伸出手，读笔画，和老师一起写。

(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。

)师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。

要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

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人教版二年级上册语文《欢庆》教案(一)教学目标：★认识7个生字，会写8个字。

熟背课文。

★了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

★使学生加深对祖国热爱之情。

教学重难点：★了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

★通过想象读出韵律感。

教学准备：生字卡片、图片。

教学课时：两课时教学目标：认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。

教学过程：【第一课时】一、审题。

学生根据题目提出问题。

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：画出生字。

3、小组读课文：互查读音情况。

4、分组读上下句。

5、小组合作学习：记忆汉字字形。

6、全班汇报情况。

(1)注意庆、帜、奏、曲的读音。

(2) 读读写写：给下面生字组词。

洁：_________、_________庆：_________、_________曲：_________、_________三、指导写字。

1、观察字形，找一找容易写错的字。

洁祖旗2、教师范写：亿、庆、曲三个字。

四、朗读课文。

1、多种形式读课文。

2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢?五、学生质疑。

六、布置作业。

教学目标：★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

★读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。

教学过程：【第二课时】一、复习导入。

1、复习本课字词：开火车游戏，读出语气。

2、复习本课生字：全班读。

3、复习句子：指明读句子，要读出语气。

(1)田野献上金黄的果实。

(2)枫林举起火红的旗帜。

(3)蓝天飞着洁白的鸽子。

(4)大海奏起欢乐的乐章。

4、指名读课文：要求读音准确。

二、朗读感悟。

1、介绍国庆的来历。

2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物?3、十三亿孩子欢庆这美好的日子这是什么日子?4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。

5、全班汇报：小组代表介绍。

《9、欢庆》教学设计教学目标：1、认识本课的“庆”等七个生字，学会“亿”等八个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、进一步培养学生主动积累词语的意识。

教学难点：指导朗读，通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。

教学课时：二课时课前准备：课件教学过程：一、激趣导入1、同学们，能告诉老师你们的生日吗？（指名说）你们知道我们伟大的祖国的生日吗？2、（出示开国大典历史资料）是呀！1949年10月1日，中华人民共和国成立了，从此，每年的十月一日，我们都要为祖国庆祝生日!今年，全国人民又高高兴兴地庆祝了她五十五岁的生日。

3、这节课，我们一起来学习一首小诗9欢庆，用这首小诗来赞美这美好的日子。

（板书课题）“欢庆”这两个字都是本课的生字，请同学们用自己最好的方法记一记吧！4、大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？（对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝，所以我们读课题时要读得高兴一些。

）5、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读感知1、请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，注意边读边画生字，并把画出的生字每个字读3遍？（自由读）谁愿意把画出的生字词读一读？（指名读）2、这些生字你会读吗？（出示课件生字，指名读）3、谁想把课文读给大家听一听，其他同学做评委，看看他是否读准了字音，读通了句子。

（课文的字音读准了，句子读通了，让我们走进这美好的日子，体会这美丽的小诗吧！）4、请同学们再读读课文，用﹏﹏﹏画出你最喜欢的词，并大声读读那一行，说说你为什么喜欢这个词？（自由说）谁想说给大家听？（指名说）喜欢这一行的同学，请大声读一读。

小结：田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在欢庆这美好的日子――十月一日（板书：十.一）三、朗读感悟1、你们真了不起！认识了这么多生字词，那么我们用自己喜欢的方式读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？课文写了“欢庆”什么？2、提出读书要求，学生自读诗歌。

二年级上册第9课《欢庆》教学设计授课教师授课时间：2013年10月11日【教学目标】１、认识７个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

３、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】认识７个生字，会写８个汉字。

【教学难点】诗中的拟人手法的运用。

【教学用具】生字卡、课件。

【课时布置】1课时。

【教学过程】一、导入课题1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第53个生日，叫什么节？（板书：国庆节）课前老师叫大家收集了资料，你知道哪些关于国庆节的知识？2、对，同学们，1994年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了：我们新中国成立了！从此，“十•一”（板书：“十•一”）就是我们的建国日，也叫“国庆节”。

每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！[观看欢庆国庆的录象]3、师：再回顾这欢庆的场面，同学们都很兴奋，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，大家都预习了，课题是——（出示课题：欢庆）生齐读课题。

师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝（庆贺），所以我们读课题时要读得喜庆一些。

高兴一些。

来，笑起来，读——欢庆！我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？出示课件。

来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。

伸出手，读笔画，和老师一起写。

（教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。

）想一想，你能用巧办法记住这两个字吗？二、初读课文，学习生字词。

师：同学们都预习了，下面咱们来把课文读正确读通顺，大家自己读读，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

（学生自由读课文，老师激励：放开声音读，小朋友读书的声音最好听了。

）一生领读：献（xi n）上、洁（ji ）白、旗帜（q zh ）、祖（z ）国、奏（z u）起、十三亿（y ）、乐（yu )曲（教师纠正读误，指出“乐”是多音字，齐读“欢乐l ）（同桌互相读课文）三、精读课文，释疑解难，深入感悟。

9 欢庆教学目标1、认识本课的“庆”等七个生字，学会“亿”等八个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、进一步培养学生主动积累词语的意识。

教学难点指导朗读，通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。

课时：一课时课前准备生字词卡片、图片、课件教学过程：一、激趣导入1、同学们，能告诉老师你们的生日吗？（指名说）你们知道我们伟大的祖国的生日吗？2、是呀！1949年10月1日，中华人民共和国成立了，从此，每年的十月一日，我们都要为祖国庆祝生日!今年，全国人民又高高兴兴地庆祝了她五十五岁的生日。

3、这节课，我们一起来学习一首小诗9欢庆，用这首小诗来赞美这美好的日子。

（板书课题）“欢庆”这两个字都是本课的生字，请同学们用自己最好的方法记一记吧！先自己说一说，你最好的办法是什么？（自由说）4、谁愿意介绍一下？（指名说）5、请齐读课题二、初读感知1、请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，注意边读边画生字，并把画出的生字每个字读3遍？（自由读）谁愿意把画出的生字词读一读？（指名读）2、这些生字你会读吗？（出示生字卡片，指名读）3、谁想把课文读给大家听一听，其他同学做评委，看看他是否读准了字音，读通了句子。

（课文的字音读准了，句子读通了，让我们走进这美好的日子，体会这美丽的小诗吧！）4、请同学们再读读课文，用﹏﹏﹏画出你最喜欢的词，并大声读读那一行，说说你为什么喜欢这个词？（自由说）谁想说给大家听？（指名说）喜欢这一行的同学，请大声读一读。

小结：田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在欢庆这美好的日子――十月一日（板书：十.一）三、朗读感悟1、在这美好的日子里，教师也想放声朗读这首诗来庆祝祖国妈妈的生日，请同学们注意观察教师脸上表情！(师范读)2、教师脸上的什么表情？教师为什么这么高兴？(指名说)3、是呀！老师是祖国妈妈的孩子，你们也是祖国妈妈的孩子，全国各族人民都是祖国妈妈的孩子，妈妈过生日了，孩子怎能不高兴呢？同桌互相读一读，看看谁的笑容最甜？(同桌比赛读)4、同学们读得那么开心，谁愿意读给大家听一听？(指名读)谁想跟她比一比？5、谁还想读？同学们读书的积极性真高，咱们来个读书比赛好吗？教师也想参加，欢迎吗？谁先来？你先来，我请大家当评委！(师生比赛读)1）谁给我们俩评一评？（指名评）2）谁还想这位小老师比一比？6、我们一起来读读这首诗，注意听老师引读。