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遗传的染色体学说-课件

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遗传染色体学说公开课完整版课件

遗传染色体学说公开课完整版课件
雄配子YR:Yr:yR:yr =1:1:1:1
非等位基因位
配子
R
Y
R
yR r
于非同源染色
F1
体上
R rRy Y 复制
Y
R
r
非等位基因为什么会自由组合？
MI结束
yY
Rr
非同源染色体的自由组合，非等位基因的自由组合
y
R
R
配子
Y Rr Yr
R
Yr
y RR yR
y
R
R
二、孟德尔分离定律的细胞学解释
雄配子
¼ YR
可能是基因的载体
F1形成配子时，等位基
减数分裂，同源染色体
因含分 有离 成， 对每基个因配中子的中一遗只个 传的染色体学分 有说离 同， 源每 染个 色配 体子 中中 的只 一含 条
F1形成配子时，非等位 （萨顿） 在减数分裂中，非同源
基因表现出自由组合
染色体表现出自由组合
任务一：根据遗传的染色体学说，分析孟德尔的基因分 离定律，即F１（Yｙ：紫花）在形成配子的过程中等位 基因为什么会分离？F１自交的结果为什么是３：１？
思考
孟德尔定律→基因
减数分裂→染色体
基因的变化与染色体的变化有什么相同的地方？
基因和染色体行为的比较
基因在杂交实验中始终 保持其独立性和完整性
染色体在分裂各期 也保持一定的形态
基因在体细胞中成对存
同源染色体在体细胞中
在，一个来自母本，细另 胞核内的染色成体对存在，一条来自母
一个来自父本
方，一条来自父方
雄配子
雌配子
½R
½r
½R
¼ RR
¼ Rr
½r
¼ Rr

第三章遗传的染色体学说课件

第三章遗传的染色体学说课件

染色质和染色体是真核生物遗传物质存在的 两种不同形态，两者不存在成分上的差异， 仅反映它们处于细胞分裂周期的不同时期的 两种状态
1、染色体一般形态结构
分裂期出现，复制在间期，所以每条染色体含并列的两条染色单 体——姐妹染色单体。
初级缢痕：染色体一定部位、向内凹陷、着色 较浅且狭窄的部位叫初级缢痕；将染色体分两 部分，染色体的长、短臂。 着丝粒：在初级缢痕处把两条姐妹染色单体连 一起的颗粒状的结构，其位置固定。
后期
①着丝点一分为二， 姐妹染色单体分开， 成为两条染色体。
纺锤丝牵引着子染 色体分别向细胞的 两极移动。这时细 胞核内的全部染色
并分别向两极移动
体就平均分配到了
细胞两极
染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。
末期
①染色体变成染 色质，纺锤体消 失。②核膜、核仁 重现
③在赤道板位置 出现细胞板，并 扩展成分隔两个 子细胞的细胞壁
(2) 中期I：
各个双价体排列在赤道面上，两个同源染色 体上的着丝粒逐渐远离，双价体开始分离， 但仍有交叉联系着
(3) 后期I：
双价体中的两条同源染色体分开，分别向两 极移动，每一染色体有两个染色单体，在着 丝粒区相连(相当于有丝分裂前期的一条染色 体)。这样，每一极得到n条染色体，即在后 期I时染色体数目减半。双价体中哪一条染色 体移向哪一极是完全随机的
(6) 前期II、中期II、后期II和末期II
前期II、中期II、后期II和末期II的情况和有丝 分裂过程完全一样，也是每一染色体具有两 条染色单体，所不同的是染色体在第一次分 裂过程中已经减数，只有n个染色体了
减数分裂的遗传学意义
（一） 减数分裂是有性生殖生物产生性细胞 所进行的细胞分裂方式；而两性性细胞受精结 合(细胞融合)产生的合子是后代个体的起始点

遗传的染色体理论课件

遗传的染色体理论课件
遗传的染色体理 论课 件
contents
目录
• 引言 • 染色体的基本结构与组成 • 染色体上的遗传信息 • 遗传的染色体理论的发展 • 遗传的染色体理论的应用 • 现代遗传学的发展与展望
01
CATALOGUE
引言
遗传现象的发现与探索
遗传现象的观察
人类对遗传现象的观察可以追溯 到古代，例如农民选择优良的农 作物进行种植，动物中选择优秀 的进行繁殖。
摩尔根的连锁交换实验
要点一
摩尔根的连锁交换实验
摩尔根利用果蝇作为实验对象，发现了染色体上的基因连 锁与交换现象，揭示了基因在染色体上的定位与遗传规律。
要点二
连锁交换的遗传学意义
连锁交换揭示了基因在染色体上的定位和遗传规律，为理 解生物的遗传和进化机制提供了重要的理论基础。
遗传密码子的发现与解析
遗传密码子的发现
染色体上的遗传信息
基因的概念与性 质
基因的概念
基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。
基因的性质
基因具有稳定性、变异性、可遗传性等特点，这些特点决定了生物的多样性和演化性。
基因在染色体上的位置与排列
基因定位
基因在染色体上的位置被称作基因定位，通过基因定位可以了解基因的功能和作用。
02
CATALOGUE
染色体的基本结构与组成
染色体的形态与分类
染色体的形 态
染色体呈细长条状，具有特定的形态和结构，是细胞核内的重要组成成分。根 据形态和着色深浅，染色体可分为常染色体和性染色体。
染色体的分 类
根据染色体的形态、大小和着色深浅，可将人类染色体分为46条常染色体和X、 Y两条性染色体。其中，X染色体和Y染色体在形态和大小上存在明显差异。

遗传染色体学说课件.pptx

遗传染色体学说课件.pptx
第13页/共22页
D
d
E
e
同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？
第14页/共22页
具有1对同源染色体（Aa）的一个生物体， 其精原细胞能产生几种类型的精子？
2种 具有2对同源染色体（AaBb）的一个生物 体，其精原细胞能产生几种类型的精子？
4种
具有3对同源染色体（AaBbCc）的一个生 物体，其精原细胞能产生几种类型的精子？
在配子形 成时
保持完整性、独立性 相对稳定的形态结构
一个来自父方， 一个来自母方
一个来自父方， 一个来自母方
等位基因分离，
同源染色体分离，
非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
第3页/共22页
Dd
Dd
看得见 看不见
染色体
基因
推
理
推论：基因在染色体上
美国科学家摩尔根通过果蝇的杂交实 验精确地将基因第4定页/共位22页在染色体上。
8种
具有n对同源染色体的一个生物体，其精
原细胞能产生几种类型的精子？
第15页/共22页
2n种
一个有1对同源染色体Aa（A和a、表示同源
染色体）的精原细胞能产生几种类型的精子？
2种
一个有2对同源染色体AaBb（A和a、B和b表
示同源染色体）的精原细胞能产生几种类型
的精子？
2种
一个有3对同源染色体AaBbCc的精原细胞能
基因在染色体上怎么存在？一基 因一染色体吗？
基因在染色体上呈线性排列； 一条染色体上含有多个基因。
第5页/共22页
染色体学说的基本内容是 什么？
染色体学说的基本内容： 基因在染色体上， 染色体是基
因的主要载体。
第6页/共22页

高中生物遗传的染色体学说PPT课件

高中生物遗传的染色体学说PPT课件
遗传的染色体学说
复习：减数分裂
1
4
23
14
1 2 34
34 12
23
或者
13 24
13
24
14 14
23 23
13 13
24 24
基因的行为与减数分裂中染色体 的行为有什么关系？
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性; 染 色体也具有相对稳定性。
2、体细胞中基因是成对的；染色体也是成对的。 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方； 同源染色体也是这样。
摩尔根通过实验证实了这一学说。
基因主要在染色体上， 染色体是基因的主要载体。
一对等位基因位于 一对同源染色体上
孟德尔定律的细胞学解释
用遗传的染色体学说来解释孟德尔定律
基因分离定律的实质
Aa
等位基因随同源染
色体的分开而分离，
形成数目相等的两 种配子
A Aa a
初级性母细胞
AA
aa
次级性母细胞
A
A
a
a
Yy Rr
自由组合定律的实质
等位基因随同源染色体的分开而分离 ， 非等位基因随非同源染色体自由组合 而自由组合
根据右图分析： 遵循基因分离定律传递的是：
A与a、B与b、C与c
Aa
Bb
12 C c 34
遵循基因自由组合定律传递的是：
A与C、 a与C、B与C、b与C
A与c、 a与c、B与c、b与c
A、a与B、b遵循自由组合定律吗？
连锁互换定律(不做要求)
各遗传定律的关系
Aa
Bb
12 C c 34
分离定律
位于一对同源染色体上的一对等位基因。

遗传的染色体学说讲义课件

遗传的染色体学说讲义课件

2、粗线期非姊妹染色单体间交换； 后期 I 非同源染色体随机分离 变异、生物进化
第三节 染色体周史
一、配子形成和受精
高等动植物雌雄配子的形成
高等动物 高等植物 减数分裂 减数分裂+有丝分裂
受精
雄配子+雌配子 → 合子 精核(n)+卵细胞(n) →胚 (2n) 双受精
图 2-3 高等动物雌雄配子形成过程
图2－8
两对同源染色体及其载荷遗传因子的独立分配示意图
习
题
1、玉米孢子体细胞中有10对染色体 （2n=20），请写出下列各种组织细胞中的 染色体数目：根尖、胚、营养核、胚囊、 胚乳、反足细胞、卵细胞。 根尖20、胚20、营养核10、胚囊80、胚乳30、 反足细胞10、卵细胞10
2、用基因型Aabb的玉米花粉给基因型AaBb 的玉米雌花授粉，你预期下一代胚乳的基 因型是什么类型，比例如何？ 8种基因型，比例相等 AAABBb AAaBBb AAAbbb AAabbb aaABBb aaaBBb aaAbbb aaabbb
非同源染色体： 形态、结构和功能不同
二、染色体数目
染色体数目相对稳定 A染色体：正常的染色体 B染色体：额外染色体， 也称超数染色体（supernumber chromosome) 或附染色体(accessary chromosome)
三、染色体组型和组型分析
染色体组型或核型（karyotype）：
一、有丝分裂（mitosis）
染色体复制一次；细胞分裂一次
间期：G1 S G2 细胞周期 分裂期 M：前期 中期 后期 末期
有丝分裂过程
1、极早前期 2、早前期 3、中前期 4、晚前期 5、中期 6、后期 7、早末期 8、中末期 9、晚末期

遗传的染色体学说PPT课件

6
练一练 某种遗传病的遗传系谱如图所示。该病受一对基因 控制，设显性基因为A，隐性基因为a。请分析回答： （阴影为患者）
（1）该遗传病的致病基因位于常 染色体上 显性遗 传。 （2）Ⅰ2和Ⅱ4的基因型分别是aa和Aa 。 （3）Ⅱ4和Ⅱ5再生一个患病男孩的概率是3/8 。
7
构建知识网络
8
高频考点突破
23
（3）伴Y遗传 ①实例：人类外耳道多毛症。 ②特点：a.致病基因只位于Y染色体上，无显隐性 之分，患者后代中男性全为患者，患者全为男性， 女性全正常，正常的全为女性，简记为“男全病， 女全正”。 b.致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有 世代连续性，也称限雄遗传，简记为“父传子，子 传孙”。 ③典型系谱图
3
三、染色体组型
染色体组型又称 染色体核型 ，是指将某种生物体 细胞中的全部染色体，按 大小和形态特征 进行 配对、分组和 排列所构成的图像。
四、性染色体和性别决定
1 . 染 色 体 分 类 ： 一 类 是 性染色体 ， 另 一 类 是 常染色体 。
2.性别决定的主要类型： XY 型和 ZW 型。
10
对位训练 1.如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色
体，字母表示基因，下列叙述正确的是 （ D ）
A.从染色体情况上看，该果蝇只能形成一种配子 B.e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等 C.形成配子时基因A、a与B、b间自由组合 D.只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形
成四种配子，并且配子数量相等
考点一 遗传的染色体学说 1.内容：基因是由染色体携带着从亲代
传递给下一代的，即基因就在染色体上。 2.依据：基因和染色体行为存在着明显
的平行关系。 说明：图中表示的是一对染色体，其中 一条染色体来自母本，另一条来自父本。它们都 含有相同的基因，而且这些基因都按照相同的顺 序从染色体的一端排到另一端。在一对染色体上 同一位置的基因都相同，这些基因与染色体呈现 出明显的平行关系

《第二节 遗传的染色体学说》课件4.ppt


[思维激活3] F1(基因型是AaBb)自交，F2出现四种表现型，且
比例为9∶3∶3∶1，请用细胞学解释产生该比例的原因？ 提示 F 1 产生 AB 、 A b 、 a B 、 ab 四种类型的配子且比例为 1∶1∶1∶1，在受精作用形成受精卵时，雌雄配子结合是随 机的，所以F2出现四种表现型，比例为9∶3∶3∶1。
因此处于非同源染色体上的 非等位基因 也自由组合，从而 实现 性状 的自由组合。
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
[思维激活2] F1(基因型是Aa)在减数分裂形成配子时等位基因
表现出分离。那么等位基因分离的原因是什么？你知道等位 基因分离与非等位基因自由组合的时间吗？ 提示 等位基因位于同源染色体的相同位置上，减数分裂时随 着同源染色体的分开而分离。减数第一次分裂的后期。
种类型且数量相等的配子。
③随机组合性：受精作用中雌、雄配子结合的机会均等，等位 基因随配子遗传给子代。
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
(3)基因分离定律的实质：
在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一 定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着 同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配 子遗传给后代。
《第二节 遗传的染色体学说》课件4
第二节
遗传的染色体学说
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测
课程标准 举例说明基因与性状的关系。
课标解读
1.说出遗传的染色体学说，领悟学说的提出要有充分的实验证 据，养成质疑、求实、创新、合作的科学精神与态度。 2.用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。
课堂互动探究
热点考向示例
随堂达标检测

《遗传的染色体学说》PPT课件


基因与遗传信息的表达
基因表达的调控
基因表达受到多种因素的调控，包括转录因子、miRNA和表 观遗传修饰等，这些调控机制决定了特定基因在特定时间和 空间中的表达水平。
基因表达与细胞分化
基因表达的差异是细胞分化的基础，不同细胞类型通过表达 特定的基因来发挥其功能，从而形成复杂的生物体。
基因突变与遗传信息的改变
03 染色体与遗传信息的传递
DNA的复制与遗传信息的传递
DNA复制的机制
DNA复制是遗传信息传递的关键过程，通过DNA聚合酶的作用，以亲代DNA为 模板合成子代DNA，确保遗传信息的准确传递。
DNA复制的调控
DNA复制受到多种因素的调控，包括细胞周期、DNA损伤修复和基因表达等， 这些调控机制确保了DNA复制的准确性和细胞分裂的稳定性。
染色体结构与功能的关系
跨学科研究的融合
目前对染色体结构与功能的关系仍有许多 未知领域，需要进一步探索染色体的精细 结构和动态变化。
染色体学说的研究需要与其他生物学、物 理学和化学等领域进行交叉融合，以推动 遗传学和相关领域的发展。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
染色体结构异常
染色体易位
染色体倒位
如唐氏综合征，由多一 条21号染色体引起。
如猫叫综合征，由于5号 染色体部分缺失引起。
染色体片段位置的交换 ，如罗伯逊易位。
染色体局部区段的反向 排列。
染色体异常导致的遗传疾病
威廉姆斯综合征
由于7号染色体部分缺失导 致，表现为心血管和面部 特征异常。
唐氏综合征
由于21号染色体多一条导 致，表现为智力障碍和特 殊面容。
囊性纤维化
由于第7号染色体部分缺失 导致，影响肺部和消化系 统。

浙科版生物必修2 3.2遗传的染色体学说(共19张PPT)

1.《学案系》P13-14 2.作业系P57全部完成，
第二节 遗传的染色体学说
基因的行为与减数分裂中染色体的行为有什么关系？
圆粒 皱粒
P RR × rr
圆粒
皱粒
P
×
配子 R
r
配子
F1
Rr 圆粒 F1
圆粒
基因的行为与减数分裂中染色体的行为有什么关系？
F1
Rr × Rr
配子 R
r
Rr
F2 RR Rr Rr rr
圆粒 圆粒 圆粒 皱粒
基因的行为与减数分裂中染色体的行为有什么关系？
4、在形成配子时，非等位基因自由组合；非同 源染色体也是自由组合。
基因的行为与减数分裂中染色体的行为 有着平行的关系(一致性)
萨顿利用类比推理的方法，建立了 “遗传的染色体学说”：
基因在染色体上；或者说，基因是由 染色体携带从亲代遗传给子代的。
1.基因与染色体的空间关系：
2.后来发现，极少数的基因存在于线 粒体和质体中，原核细胞中也有基因。
3.遗传的染色体学说应该修正为： 染色体是基因的主要载体；或者说， 真核细胞中的核基因位于染色体上。
4.基因的概念：目前一般认为，基因 就是遗传物质（核酸分子）上的一个 功能单位，它在适当的环境条件下控 制生物的性状。
孟德尔定律的细胞学解释
P R R × r r F1
Rr ×Rr
配子 R
r
R
r
R
r
• 遵循基因分离定律传递的是：
• A与a、B与b、C与c
• 遵循基因自由组合定律传递的是：
• A与C(c)、 a与C(c) B与C(c)、b与C(c)
• A(a)与B(b)遵循什么定律遗传？
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A B
Aa Bb
aa AA
B Bb b
AA BB
aa bb
A B
a b
a b
精原细胞
初级精母细胞 次级精母细胞
精细胞
A b
Aa Bb
Aa Bb
AA bb
aa BB
A b
a B
a B
孟德尔定律的细胞学解释
二、基因的自由组合定律的实质是： 位于非同源染色体上的非等位基因的分离 或组合是互不干扰的；在减数分裂过程 中，同源染色体上的等位基因彼此分离的 同时，非同源染色体上的非等位基因自由 组合。
染色体学说的基本内容是 什么？
染色体学说的基本内容：
基因在染色体上， 染色体是基 因的主要载体。
在减数分裂形成配子时基因为什 么表现出分离和自由组合？
圆形种子
Ｐ： R R
×
减数分裂
配子： R
F1：
Rr R
r
r 皱形种子
圆
减数分裂பைடு நூலகம்
形
r
：
皱
形
=
r
3：
R
RR
Rr
1
r
Rr
rr
孟德尔定律的细胞学解释
一、基因分离定律的实质是：
Dd
杂合子在形成配子时， 等位基因的分离
平行关系
类比:基因和染色体之间具有平行关系
项目
体细胞中 数目
基因 成对存在
染色体 成对存在
配子中数
目
含成对基因中一个 含成对染色体中的一条
杂交形成 配子、受 精
体细胞中 来源
在配子形 成时
保持完整性、独立性
一个来自父方， 一个来自母方 等位基因分离，
非等位基因自由组合
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
20世纪初，随着孟德尔定律的重新发 现，遗传学引起人们的极大兴趣。1902 年，美国细胞学家萨顿和德国胚胎学家 鲍维里，他们独立地认识到：
豌豆产生配子时，孟德尔的遗传因子 的行为和减数分裂中的一种物质的行为 有着精确的平行关系。
减数分裂的核心
孟德尔分离定律的核心
Dd
减数第一次分裂时， 同源染色体的分离
产生几种类型的卵细胞？
1种
一个有n 对同源染色体的卵原细胞能产生几
种类型的卵细胞？
1种
1.下列关于基因和染色体关系的叙述，正确
的是（ B）
A.染色体是基因的唯一载体
B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有一个基因
D.染色体就是由基因组成的
2.决定人体遗传性状的基因，位于 细胞的哪一种构造上（ D）
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
产生几种类型的精子？
2种
一个有n 对同源染色体的精原细胞能产生几
种类型的精子？
2种
一个有1对同源染色体Aa（A和a、表示同源染 色体）的卵原细胞能产生几种类型的卵细胞？
1种
一个有2对同源染色体AaBb（A和a、B和b
表示同源染色体）的卵原细胞能产生几种类
型的卵细胞？
1种
一个有3对同源染色体AaBbCc的卵原细胞能
相对稳定的形态结构
一个来自父方， 一个来自母方
同源染色体分离， 非同源染色体自由组合
Dd
Dd
看得见 看不见
染色体
基因
推
理
推论：基因在染色体上
美国科学家摩尔根通过果蝇的杂交实 验精确地将基因定位在染色体上。
基因在染色体上怎么存在？一基因 一染色体吗？
基因在染色体上呈线性排列； 一条染色体上含有多个基因。
D
d
E
e
同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？
具有1对同源染色体（Aa）的一个生物体， 其精原细胞能产生几种类型的精子？
2种 具有2对同源染色体（AaBb）的一个生物 体，其精原细胞能产生几种类型的精子？
4种
具有3对同源染色体（AaBbCc）的一个生 物体，其精原细胞能产生几种类型的精子？
8种
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的 等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成
配子的过程中，等位基因会随同源染色体的 分开而分离，分别进入两个配子中，独立地 随配子遗传给后代。
任务
两对相对性状（独立遗传）的生物 体的配子如何产生的呢？以AaBb为 例，画出细胞的减数分裂图。
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
具有n对同源染色体的一个生物体，其精 原细胞能产生几种类型的精子？
2n种
一个有1对同源染色体Aa（A和a、表示同源
染色体）的精原细胞能产生几种类型的精子？
2种
一个有2对同源染色体AaBb（A和a、B和b
表示同源染色体）的精原细胞能产生几种类
型的精子？
2种
一个有3对同源染色体AaBbCc的精原细胞能
C.次级精母细胞形成精细胞的过程中
D.精细胞形成精子的过程中
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 7:00:14 PM
A. 细胞壁 B. 细胞膜
C. 叶绿体 D. 染色体
3.第一个发明测定基因在染色体上相 对位置方法的科学家是（ B）
A.孟德尔 B. 摩尔根
C.萨顿 D.克里克
4.基因型为AaBb的动物，在其精子的形
成过程中，基因AA分开发生在（C）
A.精原细胞形成次级精母细胞的过程中
B.初级精母细胞形成次级精母细胞的过 程中