沪教版小学美术四年级下册教学设计教案全集.doc

教案标题：四年级下册美术教案-青铜古鼎-沪教版教学目标：1. 让学生了解青铜古鼎的历史背景、文化价值和艺术特点。

2. 培养学生对青铜古鼎的观察、欣赏和表达能力。

3. 引导学生运用美术技法，创作一幅以青铜古鼎为主题的画作。

教学内容：1. 青铜古鼎的历史背景和文化价值2. 青铜古鼎的艺术特点3. 青铜古鼎的绘画技法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些青铜古鼎的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 学生回答后，教师简要介绍青铜古鼎的历史背景和文化价值，激发学生对青铜古鼎的兴趣。

二、观察与欣赏（10分钟）1. 教师展示一些青铜古鼎的图片，引导学生观察青铜古鼎的形状、纹饰和工艺特点。

2. 学生分组讨论，分享自己对青铜古鼎的观察和感受。

3. 教师总结青铜古鼎的艺术特点，并引导学生欣赏青铜古鼎的美。

三、绘画技法讲解（10分钟）1. 教师讲解青铜古鼎的绘画技法，包括线条的运用、色彩的搭配和细节的处理。

2. 教师示范绘画过程，并强调注意事项。

3. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。

四、创作实践（30分钟）1. 学生根据自己对青铜古鼎的理解和观察，创作一幅以青铜古鼎为主题的画作。

2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

3. 学生完成作品后，进行自我评价和相互评价。

五、作品展示与总结（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

3. 教师总结本节课的学习内容，并强调青铜古鼎的文化价值和艺术魅力。

教学评价：1. 观察学生在创作过程中的表现，评价其绘画技法的掌握程度。

2. 评价学生对青铜古鼎的理解和表达能力。

3. 收集学生的作品，进行综合评价。

教学资源：1. 青铜古鼎的图片和实物2. 绘画材料（画纸、颜料、画笔等）教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察和欣赏青铜古鼎，培养学生的审美能力。

教案标题：《老师和同学》年级：四年级科目：美术教材版本：沪教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解老师和同学的形象特点，学会用线条和色彩表现人物。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。

3. 培养学生热爱老师、热爱同学、热爱校园生活的情感。

教学重点：1. 学会用线条和色彩表现人物。

2. 培养学生的观察能力和表现能力。

教学难点：1. 人物形象的刻画。

2. 色彩的搭配。

教学准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、洗笔桶、投影仪、电脑等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、洗笔桶等。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，我们每天在学校里度过快乐的时光，这其中离不开老师的辛勤付出和同学们的陪伴。

今天我们就来画一幅《老师和同学》的画作，表达我们对他们的感激之情。

二、新课学习（15分钟）1. 出示课题：《老师和同学》2. 讲解人物形象特点：a. 老师的形象：和蔼可亲、知识渊博、辛勤付出b. 同学的形象：活泼可爱、团结友爱、勤奋好学3. 讲解绘画方法：a. 先用铅笔画出人物的大致轮廓b. 再用线条描绘出人物的细节c. 最后用色彩填充人物的形象4. 示范绘画过程三、学生练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一幅《老师和同学》的画作。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、展示评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。

2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，评选出优秀作品。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的人物形象特点和绘画方法。

二、深入讲解（15分钟）1. 讲解人物表情的刻画：a. 老师的表情：亲切、耐心、专注b. 同学的表情：开心、好奇、认真2. 讲解人物动作的表现：a. 老师的动作：站立、讲课、辅导b. 同学的动作：坐姿、举手、讨论3. 示范绘画过程三、学生练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成一幅《老师和同学》的画作。

四年级下美术教学设计：老师和同学——沪教版教学目标本课程旨在培养学生的审美情趣和艺术创造力，通过观察和描绘身边的人和事，提高学生的观察能力和表现力。

同时，通过学习绘画技巧，增强学生的实践操作能力，培养他们对美术的热爱和欣赏能力。

教学内容本节课主要学习人物画，具体内容为描绘老师和同学的形象。

学生需要观察并描绘自己熟悉的老师和同学，通过绘画表现出他们的外貌特征和性格特点。

教学重点与难点教学重点是人物画的基本技巧，包括人物的五官比例、身体比例和动态表现。

教学难点是人物的性格表现和情感表达，如何通过绘画传达出人物的性格特点和情感状态。

教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、教学图片等。

学具包括绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。

教学过程第一阶段：导入- 教师通过展示一些人物画的图片，引导学生观察和讨论人物画的特点和技巧。

- 学生分享自己对人物画的观察和感受。

第二阶段：讲解与示范- 教师讲解人物画的基本技巧，包括五官比例、身体比例和动态表现。

- 教师进行现场示范，展示如何描绘一个人物。

第三阶段：实践操作- 学生根据教师的要求，选择一个熟悉的老师和同学进行观察和描绘。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问。

第四阶段：作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。

- 教师和学生共同评价作品，提出改进建议。

板书设计- 板书人物画——老师和同学- 板书内容：人物画的基本技巧、五官比例、身体比例、动态表现等。

作业设计- 作业内容：学生选择一个熟悉的人进行人物画创作，要求运用本节课学到的技巧。

- 作业提交时间：下节课上课前。

课后反思本节课通过观察和描绘身边的人和事，提高了学生的观察能力和表现力。

同时，通过学习绘画技巧，增强了学生的实践操作能力。

在教学过程中，教师应更加注重学生的个性化指导，帮助他们解决具体问题，提高绘画水平。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学重点与难点”部分。

这一部分是教学设计的核心，直接关系到学生对本节课知识技能的掌握程度，以及教学目标能否实现。

多彩的服装（教案）沪教版美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解服装的种类、特点和用途，提高对服装的审美能力。

2. 培养学生运用色彩、图案、线条等元素进行服装设计的能力。

3. 培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的艺术素养。

4. 培养学生热爱生活、关注环保的意识。

教学重点：1. 服装的种类、特点和用途。

2. 服装设计的元素和方法。

3. 创新思维和动手能力的培养。

教学难点：1. 服装设计的创新性和独特性。

2. 学生动手能力的培养。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示服装图片和设计方法。

2. 绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。

3. 环保材料，如废报纸、塑料袋、布料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生展示不同种类的服装图片，引导学生观察和讨论，了解服装的种类、特点和用途。

2. 学生分享自己对服装的喜好和看法，激发学生对服装的兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 老师介绍服装设计的元素，如色彩、图案、线条等，并展示一些简单的服装设计方法。

2. 学生跟随老师一起尝试设计一件简单的服装，如T恤或裙子，提高学生对服装设计的认识。

三、动手实践（20分钟）1. 老师将学生分成小组，每组选择一种环保材料，如废报纸、塑料袋、布料等，进行服装设计。

2. 学生在小组内讨论设计思路，分工合作，共同完成一件环保服装的设计和制作。

3. 老师巡回指导，给予学生建议和鼓励，提高学生的动手能力和创新思维。

四、展示与评价（15分钟）1. 每组学生展示自己设计的环保服装，并进行简单的介绍和表演。

2. 其他学生和老师对展示的服装进行评价，提出优点和改进意见。

3. 老师总结评价结果，给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。

五、拓展活动（10分钟）1. 老师引导学生思考如何将环保理念融入到服装设计中，提高学生的环保意识。

2. 学生分享自己的想法和经验，激发学生对环保服装设计的兴趣和热情。

六、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结服装设计的要点和技巧。

教案标题：四年级下册美术教案-我们的朋友-沪教版一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生关爱动物的情感。

2. 通过观察、描绘动物，提高学生的观察能力和绘画技巧。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1. 让学生了解不同动物的特点，如外形、生活习性等。

2. 引导学生观察动物，学会用线条、色彩表现动物的特点。

3. 培养学生关爱动物、保护动物的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物，学会用线条、色彩表现动物的特点。

2. 教学难点：培养学生关爱动物、保护动物的意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解动物的特点、绘画技巧等。

2. 观察法：引导学生观察动物，学会用线条、色彩表现动物的特点。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示一组动物的图片，引导学生说出这些动物的名称。

1.2 学生分享自己喜欢的小动物，并简单介绍其特点。

2. 讲解动物的特点2.1 老师讲解不同动物的外形、生活习性等。

2.2 学生跟随老师一起总结动物的特点。

3. 观察动物3.1 老师引导学生观察教室里的动物玩具，注意其外形、颜色等。

3.2 学生用画笔描绘出自己喜欢的动物。

4. 绘画练习4.1 老师示范如何用线条、色彩表现动物的特点。

4.2 学生跟随老师一起绘画，互相交流心得。

5. 分组讨论5.1 学生分组，每组选择一种动物进行绘画。

5.2 每组展示自己的作品，其他组进行评价，提出建议。

6. 总结与拓展6.1 老师总结本节课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。

6.2 学生分享自己的绘画心得，讨论如何更好地表现动物的特点。

7. 作业布置7.1 学生回家后，观察自己喜欢的小动物，尝试用线条、色彩描绘出来。

7.2 家长协助孩子完成作业，共同关爱动物。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、绘画表现等。

2. 作品评价：评价学生绘画作品的线条、色彩、创意等。

教案标题：《会动的皮影》课程：美术年级：四年级下册教材版本：沪教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解皮影戏的历史背景和艺术特点，感受传统民间艺术的魅力。

2. 培养学生的动手操作能力和创新思维能力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生关注传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。

教学重点：1. 了解皮影戏的历史背景和艺术特点。

2. 学会制作简单的皮影道具，并能进行表演。

教学难点：1. 皮影道具的制作技巧。

2. 皮影表演的协调与配合。

教学准备：1. 课件、视频、图片等教学资源。

2. 皮影道具制作材料：动物皮、剪刀、针线、颜料等。

3. 表演道具：灯光、幕布、音响设备等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 播放皮影戏视频，引导学生观察并思考：这是什么艺术形式？它有什么特点？2. 学生分享观察结果，教师总结并介绍皮影戏的历史背景和艺术特点。

二、探究（10分钟）1. 出示皮影道具，引导学生观察道具的结构和制作材料。

2. 学生小组讨论：如何制作皮影道具？需要哪些材料？3. 教师讲解皮影道具的制作方法，并示范制作过程。

三、实践（15分钟）1. 学生分组，领取制作材料，按照教师讲解的方法制作皮影道具。

2. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

3. 学生完成皮影道具制作，进行展示。

四、总结（5分钟）1. 学生分享制作心得，互相评价作品。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的艺术价值。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 回顾上节课学习的皮影道具制作方法。

2. 学生展示自己的皮影道具，互相交流制作经验。

二、表演（10分钟）1. 教师讲解皮影表演的基本技巧，如操作杆的使用、光影效果等。

2. 学生分组进行皮影表演练习，教师巡回指导。

3. 学生展示皮影表演，互相评价表演效果。

三、拓展（10分钟）1. 学生思考：如何将皮影戏与现代生活相结合，创新表演形式？2. 学生分享自己的想法，教师点评并给予建议。

四、总结（5分钟）1. 学生分享本节课的学习收获，互相评价表演成果。

沪教版美术四年级下册《11、我们的朋友》教学设计一. 教材分析《11、我们的朋友》这一课是沪教版美术四年级下册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘身边的朋友，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了多个朋友的图片，供学生参考和描绘。

同时，教材还引导学生思考朋友的特征和特点，以及朋友之间的情感联系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们善于发现生活中的细节，并能够通过绘画表达自己的情感。

然而，学生在描绘朋友时，可能会遇到难以表现朋友特征和情感联系的问题。

因此，本课的教学重点在于引导学生观察和描绘朋友的特征，以及通过绘画表达朋友之间的情感联系。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会表现朋友的特征和情感联系。

2.培养学生的观察能力和绘画能力。

3.引导学生理解朋友之间的情感，培养学生的情感表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘朋友的特征，通过绘画表达朋友之间的情感联系。

2.教学难点：如何表现朋友的特征和情感联系。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察朋友的特征和情感表现，培养学生的观察能力。

2.绘画法：让学生通过绘画表达朋友的特征和情感联系，培养学生的绘画能力。

3.讨论法：让学生相互交流朋友的特征和情感联系，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。

六. 教学准备1.教材：《11、我们的朋友》2.图片：多个朋友的图片，供学生参考和描绘。

3.画纸、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一张朋友的图片，引导学生观察朋友的特征和情感表现。

提问：“你们看，这位朋友有什么特点？他（她）的表情和动作传递了什么样的情感？”2.呈现（10分钟）教师呈现多个朋友的图片，供学生参考和描绘。

同时，引导学生思考朋友的特征和情感联系，以及朋友之间的情感。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一张朋友的图片，观察并描绘朋友的特征。

教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

四年级美术下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握各种绘画技法，提高学生的绘画能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美情趣和创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 第一课：春天的故事教学重点：学会描绘春天的景色，运用色彩表现春天的气息。

2. 第二课：美丽的家乡教学重点：培养学生热爱家乡的情感，学会描绘家乡的风景。

3. 第三课：可爱的小动物教学重点：学会描绘小动物的特征，培养学生的观察力和表现力。

4. 第四课：欢乐的节日教学重点：了解各种节日的习俗，学会制作节日装饰品。

5. 第五课：我的梦想教学重点：培养学生的想象力和创造力，学会用画笔表达自己的梦想。

三、教学方法1. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 示范法：教师示范绘画技法，引导学生学会运用不同的材料和工具。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的审美鉴赏能力。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在绘画过程中的态度、兴趣、参与程度等。

2. 作品评价：评价学生的绘画作品，注重创意、技巧和表现力。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和评价，进行全面评价。

五、教学资源1. 教材：四年级美术下册教材。

2. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

3. 参考资料：相关绘画技法书籍、网络资源等。

4. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件，辅助教学。

四年级美术下册教学设计教案（第二部分）六、第六课：我们的食物教学重点：培养学生对食物的审美观念，学会通过绘画表现食物的美。

教学内容：1. 学习绘画各种食物，如水果、蔬菜、零食等。

2. 了解食物的色彩、形状、纹理等特点，运用绘画技法表现。

七、第七课：我眼中的世界教学重点：培养学生观察世界的能力，学会用画笔表达自己的观点。

教案标题：四年级下册美术教案-古代的编钟-沪教版一、教学目标：1. 让学生了解古代编钟的历史背景、艺术价值和制作工艺。

2. 培养学生对古代编钟的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作一幅以古代编钟为主题的画作。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 古代编钟的历史背景和艺术价值2. 古代编钟的制作工艺3. 编钟的绘画技巧和表现方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：古代编钟的历史背景、艺术价值和制作工艺；编钟的绘画技巧和表现方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用美术元素创作一幅具有个人特色的古代编钟画作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解古代编钟的历史背景、艺术价值和制作工艺。

2. 欣赏法：展示古代编钟的实物图片，引导学生欣赏并分析其造型、纹饰等特点。

3. 示范法：示范编钟的绘画技巧和表现方法，引导学生动手实践。

4. 小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 向学生介绍本节课的主题：古代的编钟。

1.2 引导学生分享对古代编钟的了解和认识。

2. 讲解古代编钟的历史背景和艺术价值2.1 讲述古代编钟的起源和发展过程。

2.2 分析古代编钟在音乐、礼仪、审美等方面的价值。

3. 讲解古代编钟的制作工艺3.1 介绍编钟的制作材料：青铜、锡、铅等。

3.2 讲述编钟的制作过程：设计、铸造、打磨、调音等。

4. 欣赏古代编钟的实物图片4.1 展示不同时期、不同地域的编钟实物图片。

4.2 引导学生观察并分析编钟的造型、纹饰、音色等特点。

5. 示范编钟的绘画技巧和表现方法5.1 示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现编钟。

5.2 示范如何运用透视、光影等技巧，使画作更具立体感。

6. 学生动手实践6.1 分组进行创作，每组选择一个古代编钟作为绘画对象。

6.2 学生根据所学知识，运用绘画技巧和表现方法，完成一幅编钟画作。

7. 作品展示与评价7.1 学生展示自己的编钟画作，分享创作心得。

四年级美术下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画技巧，能够运用不同的材料和表现手法进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高他们的审美素养，培养他们的团队合作精神。

二、教学内容1. 第一章：线条与形状教学重点：让学生掌握线条和形状的基本表现方法，能够运用线条和形状进行创作。

教学难点：线条和形状的变化与运用。

2. 第二章：色彩与搭配教学重点：让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法。

教学难点：色彩的运用和搭配。

3. 第三章：构图与比例教学重点：让学生了解构图的基本原则，掌握比例的运用。

教学难点：构图的创意和比例的准确运用。

4. 第四章：剪纸与手工教学重点：让学生掌握剪纸的基本技巧，能够创作出有趣的手工作品。

教学难点：剪纸的创新设计和手工制作技巧。

5. 第五章：欣赏与评价教学重点：让学生学会欣赏美术作品，提高他们的审美能力。

教学难点：评价作品的标准和方法。

三、教学方法采用讲解、示范、实践、讨论等方式进行教学，注重培养学生的动手能力和创新能力。

四、教学评价通过学生的作品、课堂表现和课后作业等方面进行评价，关注学生的全面发展。

五、教学时间每个章节安排2课时，共10课时。

四年级美术下册教学设计教案（第二部分）六、第六章：素描与速写教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握素描的基本技巧，能够进行简单的速写。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力和表现力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然事物的观察和审美能力，提高他们的创造力。

教学内容：素描的基本技巧和表现方法。

速写的概念和练习方法。

教学方法：讲解和示范素描技巧。

组织学生进行速写练习。

教学评价：通过学生的素描和速写作品评价他们的技巧和创造力。

七、第七章：版画与印刷教学目标：1. 知识与技能：让学生了解版画的制作过程，掌握简单的印刷技巧。

《我们的朋友》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，使学生对动物的结构和特征有进一步的了解和认识，培养学生的观察力、表现力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、描绘和讨论，使学生掌握动物的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 课本第2页正文。

2. 学习描绘动物的基本方法。

3. 观察并描绘自己喜欢的动物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习描绘动物的基本方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生观察动物的特征，运用描绘动物的基本方法创作一幅动物画。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、范画等。

2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。

五、教学过程1. 导入a. 谈话导入：教师引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

b. 出示课题：我们的朋友。

2. 新课a. 教师引导学生观察动物的特征，讲解描绘动物的基本方法。

b. 出示课件，展示各种动物的图片，引导学生观察并讨论。

c. 教师示范：教师演示如何描绘动物，讲解绘画技巧。

3. 练习a. 学生根据教师的要求，观察并描绘自己喜欢的动物。

b. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 我们的朋友2. 描绘动物的基本方法：a. 观察动物的特征b. 抓住动物的主要形状c. 注意动物的神态3. 学生作品展示区七、作业设计1. 课堂作业：描绘自己喜欢的动物。

2. 家庭作业：收集有关动物的知识，为下一节课做准备。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否合适。

2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3. 学生作品的质量如何，是否体现了学生的个性和创造力。

4. 对学生的评价是否公正、合理，是否给予了足够的鼓励和指导。

教案标题：《老师和同学》沪教版美术四年级下册一、教学目标：1. 让学生了解老师与同学之间的关系，培养学生尊师重道的良好品质。

2. 引导学生运用绘画技巧，表现老师和同学的形象特征。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。

二、教学内容：1. 老师与同学的形象特征及关系2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等3. 作品创作与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察老师与同学的形象特征，运用绘画技巧进行表现。

2. 教学难点：如何引导学生把握人物形象特征，创作出具有个人风格的作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解老师与同学的关系，绘画技巧等知识。

2. 示范法：教师示范绘画过程，引导学生观察和模仿。

3. 练习法：学生通过实践，掌握绘画技巧，创作作品。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考老师与同学之间的关系，激发学生的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解老师与同学的关系，强调尊师重道的重要性。

（2）介绍绘画技巧：线条、色彩、构图等。

3. 示范（10分钟）教师现场示范绘画过程，引导学生观察和模仿。

4. 练习（20分钟）学生根据所学知识，进行绘画练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（15分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课进行总结，强调绘画技巧和创作方法。

布置课后作业，鼓励学生继续创作。

六、教学评价：1. 学生作品评价：观察学生作品，了解学生对老师与同学形象特征的表现，以及绘画技巧的运用。

2. 学生课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。

3. 教师自我评价：反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。

七、教学资源：1. 教材：沪教版美术四年级下册2. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。

（沪教版）四年级美术下册《老师和同学》教学设计设计1教学目标- 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解人物的基本比例和特征，学会用线条和色彩表现人物形象。

- 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握人物画的基本技巧，培养观察力和表现力。

- 情感态度与价值观：通过描绘身边的老师和同学，学生能够增进对集体的感情，培养对生活的热爱和审美情趣。

教学内容- 人物比例与特征：介绍人物的基本比例和特征，如头身比例、面部表情等。

- 线条与色彩运用：讲解如何用线条表现人物的动态和表情，以及如何运用色彩表达人物的肤色和光影。

- 观察与表现：引导学生观察身边的老师和同学，发现他们的特点，并尝试用画笔表现出来。

教学重点与难点- 重点：人物的基本比例和特征的表现，线条和色彩的运用。

- 难点：人物动态和表情的生动表现，观察力与表现力的培养。

教具与学具准备- 教具：教材、人物画作品、多媒体设备。

- 学具：铅笔、彩色铅笔、水彩纸、画夹。

教学过程1. 导入：通过展示人物画作品，引起学生对人物画的兴趣。

2. 新授：讲解人物的基本比例和特征，演示线条和色彩的运用技巧。

3. 实践：学生观察身边的老师和同学，尝试用线条和色彩表现他们的形象。

4. 指导：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

板书设计- 《老师和同学》- 提纲：人物比例与特征、线条与色彩运用、观察与表现- 关键词：比例、特征、线条、色彩、观察、表现作业设计- 作业一：描绘一位老师的形象，注意表现其特征和动态。

- 作业二：描绘一位同学的形象，注意表现其表情和姿态。

课后反思- 教学过程中，学生对人物比例和特征的理解程度如何，是否需要进一步的讲解和示范？- 学生在绘画过程中遇到了哪些问题，如何帮助他们解决？- 学生的作品展示中，有哪些亮点和需要改进的地方，如何在下一次教学中进行针对性的指导？---本教学设计旨在通过观察和表现身边的老师和同学，培养学生的人物画基本技巧，同时增进对集体的感情，培养对生活的热爱和审美情趣。

教案标题：四年级下册美术教案-快乐的新年-沪教版一、教学目标：1. 让学生了解新年的习俗，感受新年的喜庆氛围。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生运用美术技能和材料，创作一幅富有创意的新年画作。

二、教学内容：1. 了解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

2. 学习绘画和手工制作的基本技巧。

3. 创作一幅富有创意的新年画作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解新年的习俗，感受新年的喜庆氛围，并运用美术技能和材料创作一幅新年画作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的新年画作。

四、教学准备：1. 课件：新年的习俗、美术作品欣赏。

2. 材料准备：画纸、水彩笔、彩铅、剪刀、胶水等。

3. 教学环境：安静、舒适的教室。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示新年的习俗，引导学生谈论自己对新年的了解和感受，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让学生了解我国传统文化。

（2）欣赏美术作品，引导学生关注作品中的新年元素，如烟花、灯笼、福字等。

3. 技能讲解（10分钟）（1）绘画技巧：如何运用线条、色彩表现新年的氛围。

（2）手工制作技巧：如何制作简单的剪纸、折纸作品。

4. 实践环节（30分钟）（1）学生自由发挥，创作一幅新年画作。

（2）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，关注创意、技巧和新年氛围的表现。

6. 总结与拓展（5分钟）（1）总结本节课所学内容，强调新年画作的表现要点。

（2）鼓励学生在课后继续探索新年相关的美术作品，提高自己的审美能力。

六、课后作业：1. 收集关于新年的美术作品，进行欣赏和分析。

2. 尝试运用所学技巧，为家人或朋友制作一份新年礼物。

七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。

单元主题：第一单元过年的回想课题名称：第 1 课节昼夜空知识因素色彩的明度和纯度技术要求：学习多种表现手法教课目的体验与发现：经过赏识，发现各样焰火造型和色彩的美实践与创建：经过焰火的表现，创意出节日的夜空赏识与评论：赏识作品，表达出创作后的感觉教课要点焰火的表现方法教课难点焰火的造型教课过程一．议论与导入1．课件展现节昼夜晚的情形，在赏识中师生谈谈过年的事，引出节日的夜空。

2．课件展现节昼夜空的情形，特别是造型各异，色彩斑斓的焰火。

3．学生议论表现焰火的方法，对此中有创意的想法要加以介绍。

4．揭露课题。

二．赏识与试试1．赏识书籍中表现焰火的典范，认识表现焰火的其余方法。

2．师生对此中的一些方法做示范，如：吹，刮等。

3．学生选择用一种方法试试表现焰火。

4．沟通，谈感觉（侧重在焰火的色彩，造型上沟通）。

三．制作与指导1．背景屏幕转动展现燃放的焰火。

2．学生选择自己喜爱的方法，表现节日的夜空。

3．鼓舞学生用不一样的方法表现。

4．教师要发挥巡视指导的作用。

四．沟通与议论1．展现作品。

2．小组议论，发布对自己和同学作品的见解。

3．学生谈谈创作后的感觉。

4．运用自评，互评的方法进行讲堂教课议论。

5．再次赏识节昼夜空的美好情形，隐性浸透感情教育。

单元主题：第一单元过年的回想课题名称：第 2 课快乐的新年知识因素情节想象、构想构图技术要求：学习吹塑纸版画教课目的体验与发现：体验制作的乐趣，认识新年的民俗活动实践与创建：回想过年的情形，表现过年的活动赏识与评论：赏识和评论自己和别人的作品教课要点版画的制作过程和表现方法教课难点画面的构图安排和人物的动向教课过程一．沟通与导入1．认识学生过新年的各样活动，让学生谈谈活动时风趣的故事和场景等。

2．经过多媒体课件，扩大新年活动的内容。

如军民同欢，写对联，贴窗花吃大年夜饭，贺年等，启迪想象题材。

3．揭露课件。

二．作业与指导1．构想草图：可选择一两个典型形象（能表现出过年的动物）进行描述。

四年级下册美术教案第0课设计首日封｜沪教版一、教学目标1.让学生了解首日封的起源、发展及其在设计上的特点。

2.培养学生动手制作首日封的能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3.通过设计首日封，提高学生的审美意识，培养学生的创新精神。

二、教学重难点重点：了解首日封的特点，掌握设计首日封的基本方法。

难点：如何将创意融入首日封设计中，使作品具有独特性。

三、教学准备1.教师准备：首日封实物、首日封设计图片、制作材料。

2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、水粉等绘画材料。

四、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师展示一枚精美的首日封，引导学生观察并提问：这是什么？你们知道首日封吗？2.了解首日封（1）教师展示首日封实物和图片，引导学生观察并提问：首日封有什么特点？3.设计首日封（1）教师示范设计首日封的过程，讲解设计要点。

（2）学生根据教师示范，尝试设计自己的首日封。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示评价（1）学生展示自己的作品，介绍设计思路。

第二课时1.回顾上节课的内容（1）教师提问：上节课我们学习了什么？2.制作首日封（1）教师讲解制作首日封的步骤和注意事项。

（2）学生按照步骤制作首日封，教师巡回指导。

（3）学生制作过程中，鼓励创新，引导学生将个人特色融入作品中。

3.展示评价（1）学生展示自己的作品，介绍制作过程和心得。

（2）学生分享学习收获，提出改进意见。

（3）教师布置课后作业：设计一枚具有个人特色的首日封。

五、课后反思本节课通过学习首日封的起源、发展及其在设计上的特点，使学生掌握了设计首日封的基本方法，提高了学生的动手能力。

在教学过程中，教师注重培养学生的创新精神，鼓励学生将个人特色融入作品中。

通过展示评价，学生互相学习，共同进步。

但在教学过程中，仍有个别学生制作首日封的速度较慢，需要在今后的教学中加强个别辅导。

重难点补充：教学重点：1.教师展示一枚首日封，提问：“你们知道这枚信封为什么特别吗？”引导学生关注首日封的独特性。

牛津沪教版小学美术四年级下册全册教案简介本教案是针对牛津沪教版小学美术四年级下册全册编写的教学指南。

通过本教案，学生将研究各种美术技巧和知识，培养其美术审美能力和创造力。

教学目标- 培养学生对各种艺术形式的兴趣和欣赏能力- 培养学生艺术创造和表现能力- 研究和运用不同的美术技巧和材料- 了解不同艺术家和艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力教学内容和安排第一单元：描绘大自然- 研究使用不同的线条和色彩描绘自然景物- 通过观察和模仿，绘制树木、花朵等- 创作表达自己对大自然的感受的作品第二单元：创意拼贴- 研究使用不同纸张、材料和工具进行拼贴创作- 创造不同主题的拼贴画作品- 研究艺术家的拼贴作品，进行欣赏和分析第三单元：绘画人物- 研究人物基本比例和轮廓的绘制方法- 通过观察和模仿，绘制不同人物形象- 创作表达自己对人物的情感和内心世界的作品第四单元：构建建筑- 研究建筑基本形式和结构的特点- 使用不同的材料和技巧创造建筑作品- 研究和欣赏不同建筑风格和艺术家的建筑作品教学方法和评价- 教学方法：讲解、示范、实践、个别指导、小组合作- 教学评价：观察学生的参与程度、作品质量和创造性，进行口头评价和书面评价教学资源- 牛津沪教版小学美术四年级下册教材- 艺术书籍、图片和视频资料- 不同的美术材料和工具教学时长本教案按照每个单元约为2-3周的教学时长安排，具体根据学生实际情况进行调整。

以上是《牛津沪教版小学美术四年级下册全册教案》的简要介绍和安排。

希望通过本教案的教学，能够激发学生对艺术的兴趣和创造力，培养其美术素养和审美能力。

沪教版四年级下册美术《第9课小邮票大世界》教学设计一. 教材分析《第9课小邮票大世界》是沪教版四年级下册美术的一课。

本课以邮票为载体，让学生了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的分类等，并引导学生欣赏各种美丽的邮票，发现邮票中的艺术魅力。

通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高审美能力，同时也能增强对邮政文化的认识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。

他们在生活中也接触过邮票，但可能对邮票的分类和设计原则等方面了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解邮票的基本知识，并通过实践活动让学生体验邮票设计的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的分类等。

2.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

3.引导学生发现生活中的美，培养观察力和创造力。

4.增强学生对邮政文化的认识。

四. 教学重难点1.邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的分类等。

2.邮票设计的方法和技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解邮票的基本知识和设计方法。

2.示范法：教师展示邮票设计的过程，引导学生模仿和实践。

3.观察法：学生观察邮票的图案、颜色、构图等，分析邮票的艺术特点。

4.讨论法：学生分组讨论，分享邮票设计的经验和心得。

六. 教学准备1.教师准备邮票样本、邮票设计素材、绘画工具等。

2.学生准备绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些美丽的邮票，引导学生关注邮票的图案、颜色、构图等，激发学生对邮票的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的分类等，并展示不同类型的邮票样本，让学生对邮票有更全面的了解。

3.操练（10分钟）教师示范邮票设计的过程，引导学生动手实践。

学生可以根据自己的喜好，选择合适的素材和颜色，设计一枚属于自己的邮票。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享邮票设计的经验和心得。

四年级下册美术教学设计-写生我的模型-沪教版教学目标知识与技能1. 学生能够了解写生的基本概念和技巧。

2. 学生能够通过观察自己的模型，运用写生技巧进行绘画创作。

3. 学生能够运用适当的颜色和线条表现模型的质感和空间感。

过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养观察能力和表达能力。

2. 学生通过实践，提高绘画技能和创造力。

3. 学生通过评价和反思，培养批判性思维和自我提升能力。

情感态度价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和兴趣。

2. 学生能够培养对生活的观察力和感受力。

3. 学生能够培养对美的感知力和鉴赏力。

教学内容1. 写生的基本概念和技巧2. 观察和描绘自己的模型3. 运用颜色和线条表现模型的质感和空间感教学重点与难点教学重点1. 写生的基本概念和技巧2. 观察和描绘自己的模型3. 运用颜色和线条表现模型的质感和空间感教学难点1. 模型的质感和空间感的描绘2. 颜色和线条的运用教具与学具准备1. 教师准备：PPT、模型、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：自己的模型、画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些写生的作品，引导学生了解写生的基本概念和技巧。

2. 新课：让学生展示自己的模型，引导学生观察并描绘。

3. 实践：学生运用写生技巧，进行绘画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 写生的基本概念和技巧2. 观察和描绘自己的模型3. 运用颜色和线条表现模型的质感和空间感作业设计1. 学生完成一幅写生作品，要求运用所学的技巧和知识。

2. 学生写一篇关于写生的心得体会，要求不少于300字。

课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否有效地突破了教学难点。

2. 教师应反思作业设计是否合理，是否能够有效地检验学生的学习效果。

3. 教师应反思教学过程中是否有效地培养了学生的观察能力、表达能力和创造力。