部编版二年级语文上册《识字：田家四季歌》优秀教案设计+课后练习

统编二年级语文上册教学设计（教案）等第二单元本单元是识字单元，四篇课文分别以“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联起本单元生字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

语文园地中部首检字法的学习旨在帮助学生更好地自主识字。

本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。

在教学时，要把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

识字4.田家四季歌一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。

dài sān g gǔ suí穿戴．桑．叶谷．物虽．然dǎi zān g dǔ suī二、辨一辨，并组词。

季（）吹（）归（）忙（）李（）吃（）扫（）亡（）三、给加点的字标上正确的读音。

1.花开草长．（）蝴蝶飞。

2.妈妈有一头长．（）长的秀发。

3.星期天，我们去看了一场．（）电影。

4.麦场．（）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。

四、照样子，写句子。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

虽。

五、课文整体梳理。

根据课文内容，连线。

春天一年农事了夏天稻上场秋天花开草长冬天采桑插秧六、重点段落品析。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

一年农事了．（），大家笑盈盈。

1.给文中加点的字注音。

2.照样子，写一写。

笑盈盈3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经。

（开始结束）七、按要求完成下面题目。

你能写出描写春天的诗句吗？一、略二、季节吹风归来农忙李子吃饭扫地死亡三、1.zhǎn g 2.cháng 3.chǎn g 4.cháng四、坏事虽小，也不要去做。

五、略六、1.liǎo 2.绿油油胖乎乎热乎乎 3.结束七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

识字4第一课时一、给下面多音字组词。

场cháng （）了liǎo（）chăng （）le（）二、辨字组词。

季（）吹（）忙（）辛（）李（）欢（）芒（）亲（）三、选字填空。

部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。

这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。

3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。

难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。

（2）学生自读诗歌，并圈出生字。

（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。

（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。

（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。

4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。

（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。

5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。

六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵诗歌，家长签字。

3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。

识字4、田家四季歌教学设计教学目标：1.能借助拼音读准“蝴蝶、麦苗”等生字的字音。

2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为生字组词。

3.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4.能在田字格中描写“季、肥、忙、吹、农”等生字。

5.引导学生体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，抒发自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

教学重点：1．认读17个生字，会写10个生字，学会多音字“场”“了”，能正确书写、组词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美、劳动之美。

教学准备：教师：多媒体课件、生字卡片。

学生：课前搜集有关四季的知识。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。

激发情感：小朋友，刚才听得是日本的一首民歌。

我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫《田家四季歌》，板书课题，指名读、齐读。

二、初读诗歌，学习字词。

1.自主借助拼音读诗歌。

要求：（1）边读诗歌边圈画出生字。

（2）自己不理解的地方做上标记。

2.小组合作学习。

（1）小组内互相读读生字。

（2）说说自己认识了哪个生字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?交流自学的生字的方法。

3.叫号游戏，巩固对生字的认识。

现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的跟生字宝宝交朋友了，老师说出生字宝宝的名字看哪个小朋友能用最快的速度找出生字宝宝。

4.听课文录音，整体感知。

（1）现在我们该把生字宝宝送回课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中怎样的景物?边听边把它们圈出来。

（2）生听课文录音。

（3）你听到的是什么呢?根据生答板书，小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

三、朗读儿歌1.跟录音读课文。

下面让我们跟着录音读读课文吧。

小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读诗歌。

3.比赛读。

四、作业设计回家把《田家四季歌》读给爸爸妈妈听。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。

2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。

3. 培养学生观察、描述和表达的能力。

教学重点：1. 学会朗读诗歌，体会韵律和节奏。

2. 理解诗歌中描述的田间劳作的四季变化。

教学难点：1. 培养学生的语感和节奏感。

2. 学生的观察和描述能力。

教学过程：1. 导入：与学生谈论一下农田劳动的重要性，引导学生思考农田劳动与季节的关系。

2. 听录音：播放《田家四季歌》的录音，让学生先听一遍，初步了解诗歌的内容和节奏。

3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中的四个季节和描写的田间劳动，帮助学生理解诗歌的意义。

4. 朗读诗歌：分角色给学生分发诗歌的文本，让学生跟着录音朗读，注重语感和节奏。

5. 讨论：与学生一起讨论诗歌中的词语和描述，帮助学生加深理解。

6. 小组活动：分成小组，每个小组选一个季节进行创作，描述田间劳动的情景。

7. 展示和讨论：每个小组展示他们创作的短文，大家共同讨论和欣赏。

8. 反馈：总结学习内容，让学生谈谈他们对《田家四季歌》的理解和感受。

反思：1. 教师应提前准备好录音和诗歌的文本，确保教学顺利进行。

2. 课前导入应引起学生的兴趣和思考，以便更好地理解和欣赏诗歌。

3. 教师应注重学生的朗读训练，对于节奏和语感的培养有着重要的作用。

4. 小组活动可以激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更深入地理解和表达。

5. 反馈环节需要引导学生总结学习内容，评价自己的学习效果，帮助他们形成良好的学习反思习惯。

部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》（教案）我教学的是部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》。

这首儿歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景。

通过描绘四季的变化和农民的劳动，让学生感受大自然的美好和劳动的辛勤。

我的教学目标是让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能背诵课文。

我还希望学生能够认识10个生字，掌握“四季”和“辛勤”等词语的意思，并会运用“四季”词语进行说话。

在教学难点与重点方面，我会重点指导学生正确朗读课文，注意语气和重音。

同时，我还会帮助学生认识生字，理解词语的意思，并学会运用“四季”词语进行说话。

为了进行教学，我已经准备好了课文课件、生字卡片和作业纸等教具和学具。

一、情境导入（5分钟）我会利用课件展示农田和四季变化的图片，引导学生观察并思考：你们看到了什么？这些图片让你想到了哪些季节？二、课文学习（15分钟）1. 让学生自由朗读课文，注意语气和重音。

2. 教师范读课文，学生跟读。

3. 学生齐读课文。

4. 教师提问，检查学生对课文的理解。

三、生字学习（10分钟）1. 学生自读生字，注意音节和声调。

2. 教师讲解生字，引导学生理解词语的意思。

3. 学生跟读生字，教师纠正发音。

4. 学生分组练习读生字。

四、词语学习（5分钟）1. 学生自读词语，注意词语的意思。

2. 教师解释词语的意思，引导学生运用词语进行说话。

3. 学生跟读词语，教师纠正发音。

4. 学生分组练习读词语。

五、课堂练习（5分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和重音。

2. 学生运用“四季”词语进行说话，教师指导并进行评价。

六、课堂小结（3分钟）板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，突出课文的重点内容，包括生字和词语。

作业设计：1. 抄写生字，每个生字写5遍。

2. 用“四季”词语写一句话，并请家长签名确认。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生对课文的理解和朗读能力有所提高。

但在生字的学习方面，部分学生还存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

部编版二年级上册语文识字 4 《田家四季歌》教案【三篇】《田家四季歌》教案一[ 知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4 个生字的字音。

2、能在语言环境中准确认读这些生字，并为这4 个字组词。

3、能够准确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[ 过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下实行儿歌的改编。

[ 情感、态度和价值观]1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4 个生字，并能够准确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：1、能够在老师的指导下实行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。

激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。

我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经理解了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

（春：日子底; 夏：从上到下写; 夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火; 冬：下面两点要上下对齐。

）2、叫号游戏。

（巩固四个生字师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的理解它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?（夏天）夏天过去了，什么来到了?（秋天）秋天过去了，什么来到了?（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。

就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

（1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。

部编版二年级语文上册《识字：田家四季歌》优秀教案设计+课后练习部编版二年级语文上册《识字：田家四季歌》优秀教案设计+课后练习1、正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等10 个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解别同季节的农事活动。

教学重点朗读背诵课文，学会本课生字，了解别同季节的农事活动。

教学难点了解田家四季农事，感觉劳动带来的开心。

第一课时教学目标1、正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等10 个字。

2、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。

教具预备课件、实物展台。

教学设计设计意图导入( )分钟一、启示谈话，导入活动。

1、同学们，我们中华民族自古以来算是个农业大国。

我国从南到北，种植农作物别一样，一年四季的农事活动也别一样。

对于我们这儿四季的农事你又懂有哪些？学生讨论交流。

2、告诉学生，本文算是介绍江南地点的农事活动。

今天，我们来学习《田家四季歌》。

3、板书课题，一起齐读课题。

（板书：4田家四季歌）【设计意图：联系学生日子经验，提出一具和课文有关而且学生容易回答的咨询题，引起其学习的兴趣。

】新课教学( )分钟二、检查预习，学习字词。

1、（课件出示2）出示江南田家四季图。

图片中，江南的四季农民伯伯做啥农事活动？学生试讲：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷。

）（板书：除草采桑插秧收稻谷）请同学们把书翻开，自由朗读课文。

2、检查字词识读。

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，那如今课内的词语能读正确吗？出示：（课件出示3）（带拼音）四季施胖辛苦农事忙春风吹归来同桌互读词语，专心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，假如读对了大伙儿就跟着读一遍。

重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙”，前鼻音“辛”。

出示：（课件出示4）（带拼音）蝴蝶麦苗采桑打谷场喜洋洋尽管戴月光自由练读第二行词语，同桌轮读，指名读。

部编版语文二年级上册识字4.田家四季歌（教案）作为一名教师，我将以部编版语文二年级上册《识字4.田家四季歌》为例，详细介绍我的教学内容和过程。

一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第4课《识字4.田家四季歌》。

这首诗歌描绘了田家四季的景色和劳作情景，旨在让学生通过学习诗歌，了解农村生活的艰辛和美好，提高他们的语文素养。

二、教学目标1. 让学生正确认读和理解诗歌中的生字词，掌握“农事忙”、“戴月光”等词语的意思。

2. 能够流利地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

3. 理解诗歌内容，体会诗人对农村生活的热爱。

4. 培养学生的想象力和审美能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解诗歌中描绘的农村生活场景，体会诗歌的意境。

2. 重点：认读生字词，掌握词语的意思，流利地朗读诗歌。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放农村景色的视频，让学生感受农村的美好，激发他们对农村生活的兴趣。

2. 课文朗读：让学生齐读诗歌，注意读准字音，读出诗歌的韵律。

3. 生字词学习：引导学生认读生字词，讲解词语的意思，让学生联系生活实际理解词语。

4. 诗句解析：分析诗歌的结构，讲解每句诗句的意思，让学生体会诗歌的意境。

5. 随堂练习：让学生默写生字词，朗读诗歌，检查他们对诗歌内容的理解。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，描述他们心目中的农村生活，培养他们的想象力。

六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春——农事忙夏——戴月光秋——收果实冬——读书声七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 朗读诗歌，并让家长签字。

3. 请学生用自己的话描述诗歌中的农村生活场景。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频引入、朗读、生字词学习、诗句解析、随堂练习、小组讨论等形式，让学生全面掌握了诗歌内容。

但在课堂讨论环节，部分学生对农村生活的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。

部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，了解农家四季的劳动场景；能够学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生的朗读能力、合作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对农家生活的热爱，培养学生珍惜劳动成果、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，了解农家四季的劳动场景；能够学会生字词。

难点：学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：我会利用课件展示农田劳作的画面，引导学生谈论自己对农田劳动的认知，为学习课文做好铺垫。

2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视指导。

3. 学习生字词：学生交流讨论生字词，教师出示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的含义。

4. 理解课文：学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

5. 实践环节：学生分角色朗读课文，进行情景剧表演，体会农家劳动的场景。

六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙种田采桑插秧收割七、作业设计1. 熟读课文，并能够背诵。

2. 运用课文中的生字词，写一篇关于农家生活的短文。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对课文内容的理解和运用情况，为下一节课的教学做好准备。

同时，我会鼓励学生在家长的帮助下，收集更多关于农家生活的资料，进行拓展延伸。

重点和难点解析：1. 情景引入的环节：在这个环节中，我利用课件展示农田劳作的画面，引导学生谈论自己对农田劳动的认知。

这是为了让学生能够更好地理解和感受课文中所描绘的农家生活场景，为后续的学习打下基础。

部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案（优秀6篇）教学总结篇一在《四季歌》一课教学中，我注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了两者的有机结合。

一、利用旧知，拼读音节，读准字音。

在课的导入部分，我设计了一个说话练习：1、你知道一年有几个季节？请用句式“一年有、、、四个季节。

”说话。

2、简单介绍自己最喜欢的季节，请用句式：“我最喜欢，因为。

”3、将上述两个问题连起来说几句话：“一年有、、、四个季节。

其中我最喜欢，因为。

”在有层次的说话训练中，出示本课要学的四个生字：春、夏、秋、冬，要求学生运用已有的拼音知识拼读“xià qiū”两个音节，这样一方面是对学生已有拼音知识的复习与巩固，另一方面通过拼读能有效地帮助学生读准生字的字音。

然后通过开小火车的形式大面积拼读，紧紧地将识字与拼音教学联系在了一起。

二、挖掘教材，主动探究，发现规律。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。

在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。

”在学习了生字、儿歌、三个复韵母之后，我利用一年级学生喜好游戏的心理，创设了一个“躲猫猫”的游戏，要求学生边打节奏读生字，边找出其中含有“ie üe er”发音的生字。

这样的设计既是对生字教学的巩固，同时又能通过拍拍手，动一动，调节学生的学习情绪，唤醒他们的有意注意。

在轻松的气氛中，学生兴趣盎然地找到了“叶、雪”含有上述复韵母的发音。

于是，我利用板书引导学生比较复韵母“ie”和整体认读音节“ye”的异同，从而自然地将教学引入了整体认读音节“ye”的学习。

同样的`，在解决“ü”与“j q x”相拼要去两点这一教学难点时，我要求学生通过拼读音节“xuě”，发现问题，主动探究。

同时，利用学生好表现的特点，让学生做小老师，带领同学复习儿歌“j q x小淘气，见了鱼眼就挖去”，引导学生利用旧知进一步掌握“ü”去两点的规律，以体现学生学习的主动性。

部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确读写“季、吹、农、忙、戴、归、辛、苦、粒”等生字，理解“农事、戴月、辛苦、甘甜”等词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际、交流讨论等方法，理解课文内容，体会田家四季的不同特点及农事活动的情景，培养观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受农民劳动的辛苦，进一步树立珍惜粮食、热爱劳动的思想感情。

二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的生字、词语的学习。

2. 课文内容的理解、体会和朗读、背诵。

3. 田家四季的不同特点及农事活动的情景的了解。

4. 珍惜粮食、热爱劳动的思想感情的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字，理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：理解课文内容，体会田家四季的不同特点及农事活动的情景；培养珍惜粮食、热爱劳动的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、田家四季歌挂图。

2. 学具：田家四季歌课文、生字卡片、词语卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示田家四季的景色，引导学生观察、讨论，激发学生对田家四季的好奇心和兴趣。

2. 学习生字、词语：通过田家四季歌挂图、生字卡片、词语卡片，引导学生学习生字、词语，理解词语的意思。

3. 朗读课文：教师示范朗读课文，学生跟读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 理解课文内容：通过讨论、交流，引导学生理解课文内容，体会田家四季的不同特点及农事活动的情景。

5. 背诵课文：教师指导学生背诵课文，检查背诵效果。

6. 总结课文：教师引导学生总结课文内容，强调珍惜粮食、热爱劳动的思想感情。

7. 作业布置：布置课后的练习题，要求学生按时完成。

六、板书设计1. 田家四季歌2. 生字、词语3. 课文内容4. 珍惜粮食、热爱劳动七、作业设计1. 抄写生字、词语。

最新部编版小学二年级语文上册识字4《田家四季歌》（第一课时）教案及反思教学目标1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学重难点1．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

2．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学准备1．预习提纲：完成课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1．通过多种方法认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”10个生字；会写“季、农、事、戴”4个字。

2．能正确、流利地朗读课文，初步了解田家四季农事。

教学过程一、认识四季，揭示课题1．谈话导入，激发兴趣。

（1）引导：同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你们最喜欢哪一个季节？（2）指名交流。

（3）（课件出示四季的图片）一年四季，循环往复，因为有了四季的更替，大自然才会有变化，我们的生活才会丰富多彩。

因为有了四季，人类需要的农作物才会更好地生长。

四季那么可爱，有人为它写了一首儿歌，请同学们一起读读儿歌的题目。

2．揭示课题，理解题目。

（1）齐读课题。

（2）指导学习“季”字。

①记忆字形：熟字加一加，如“禾”加“子”；形近字比一比，如区分“季”与“李”。

②教师范写，指导书写要点：“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。

③学生描红，教师展示评价，学生再书写。

（3）再来读读这个题目，这个题目想告诉我们什么？预设：这首儿歌介绍的是农家一年四季的场景。

3．导入：农家一年四季要做不同的事，让我们一起走进课文，了解他们的生活。

二、初读儿歌，认读字词1．借助拼音自由朗读儿歌，圈画生字。

农家一年四季有着怎样独特的景象呢？请同学们借助拼音读读这首儿歌，把字音读准确。

2．同桌互读，检查读音。

3．请同学们把这一课的生字圈出来，然后把生字认认真真读2遍。

4．教师指名读，学生开火车读，一人读一小节。

课题识字4田家四季歌主备教师【核心素养目标】文化自信：学习本课，既了解了一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

语言运用：能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

思维能力：在读儿歌的同时，初步了解田家四季农事。

审美创造：插图色彩淡雅，意境优美，呼应儿歌内容，借助插图理解课文内容。

【课前解析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。

春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。

四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。

儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。

如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”是从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。

本课插图色彩淡雅，意境优美。

第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。

关注生字：本课有一个多音字。

“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。

本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。

教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。

本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。

部编本人教版二年级语文上册识字4《田家四季歌》精品教案识字4《田家四季歌》知识与技能】1、能正确拼读18个生字，如“季、蝴、蝶”等，并能为它们组成词语。

2、能在语境中准确理解这些生字，并能正确朗读课文，不加字、不漏字，按标点停顿。

3、能在田字格中描写10个汉字，如“季、肥”等。

过程与方法】1、能通过不同形式的游戏，巩固所研究的生字。

2、能在老师的指导下进行儿歌的改编。

情感、态度和价值观】通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：正确拼读18个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：一、研究字词，诵读儿歌1、师：小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么方法记住它们的吗？学生交流自学的生字。

认识的生字：季（四季）（春季）、蝴（蝴蝶）、蝶（飞蝶）（蝴蝶）、麦（麦苗）（小麦）、苗（禾苗）（树苗）、嫩（嫩叶）（鲜嫩）、桑（桑树）（桑叶）、肥（肥胖）（肥大）、农（农业）（农民）、归（归来）（回归）、场（场院）（一场雨）、谷（稻谷）（谷物）、粒（米粒）（颗粒）、虽（虽然）（虽说）、辛（辛劳）（辛苦）、苦（吃苦）（辛苦）、洋（海洋）（大洋）、了（了解）（了却）。

2、进行叫号游戏，巩固生字。

二、听课文录音，整体感知。

1、师：让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？2、生听课文录音。

3、师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花。

三、朗读儿歌，理解内容：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

你最喜欢哪个？选你春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，___，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。

识字4 田家四季歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册的《识字 4 田家四季歌》。

本课主要围绕田家的四季活动展开，详细描述了春夏秋冬四季的农事活动及自然景色。

具体内容包括：1. 春季：翻土、播种、浇水。

2. 夏季：稻谷生长、除草、施肥。

3. 秋季：收割、晒谷、丰收。

4. 冬季：农田休耕、养畜、储备。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练读写。

2. 了解田家四季歌所描述的农事活动及自然景色。

3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对诗歌的欣赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解四季农事活动的特点，感受诗歌的韵律美。

2. 教学重点：掌握生字词，熟读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、田家四季图片。

2. 学具：课本、写字本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示田家四季图片，引导学生观察并描述四季的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师带领学生学习生字词，并指导书写。

（3）讲解课文内容，让学生了解四季的农事活动。

3. 实践情景引入：（1）让学生模仿课文中的动作，体验农事活动。

（2）分组讨论，每组选择一个季节，用诗歌的形式描述该季节的农事活动。

4. 例题讲解：以夏季为例，讲解稻谷生长、除草、施肥的过程，让学生了解农民的辛勤劳动。

5. 随堂练习：（1）让学生用新学的生字词造句。

（2）根据课文内容，绘制四季农事活动图。

六、板书设计1. 识字4 田家四季歌2. 内容：春季：翻土、播种、浇水夏季：稻谷生长、除草、施肥秋季：收割、晒谷、丰收冬季：农田休耕、养畜、储备七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。

（2）根据课文内容，绘制四季农事活动图。

（3）仿写一首关于田家四季的诗歌。

2. 答案：（1）略（2）略（3）例：春季到来喜洋洋，翻土播种忙又忙。

夏季炎炎阳光照，稻谷生长绿油油。

4 田家四季歌知识与能力1．会认17个生字，会写10个生字，掌握多音字“场”“了”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

3．理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美。

过程与方法1．范读课文，指导学生读准字音，把握停顿，读出儿歌的节奏和韵味。

2．以看图、说图、画图为主体思路，指导学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中理解文章内容。

情感、态度与价值观引导学生体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，抒发自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

教学重点1．认读17个生字，会写10个生字，学会多音字“场”“了”，能正确书写、组词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点理解课文内容，了解四个季节的主要农事活动，感受四季之美、劳动之美。

2课时第一课时一、导入新课，揭示课题1．出示课件，提问激趣：同学们，你们知道一年有几个季节吗？大家看看这几张图片，能说出分别是哪个季节吗？(让学生看图猜季节，指名回答)2．导入新课：一年四季，风光不同，人们的活动也不同。

中华民族自古以来就是个农业大国。

我国从南到北，种植的农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。

今天，我们就来学习一篇介绍四季农事活动的课文。

(板书课题)二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。

重点指导生字中的鼻音“农、年”，前鼻音“辛”，平舌音“桑、虽”和翘舌音“场、吹”。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。

学习“季、肥、农、归、年”时，可以结合图片；学习“忙”可以用猜谜语的方法；学习“戴、辛、苦、吹”可以用动作表演的方法。

谜语示例：忘字无心，怀字有心，忘怀参半，任务不轻。

(谜底：忙)(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：“肥”左边写得窄而长，右边写得宽而短，竖弯钩竖短弯长，圆润有力。