建筑施工测量培训

建筑工程施工测量教程一、测量仪器选择1. 钢卷尺钢卷尺是建筑工程中常用的测量工具之一，主要用于测量长度和宽度等线性尺寸。

在选择钢卷尺时，应注意选用质量好、刻度清晰、不易变形的产品，以确保测量精度。

2. 水平仪水平仪是用来测量水平面的工具，在建筑工程中常用于墙面、地面和顶棚的水平校验。

水平仪的选择要注意灵敏度高、准确度高、稳定性好的产品。

3. 斜距仪斜距仪主要用于测量远距离的倾斜角度、坡度和高差等参数，适用于建筑结构的倾斜角度测量。

在选择斜距仪时，要注意其测量范围、精度和易用性。

4. 激光测距仪激光测距仪是一种高精度、高效率的测量工具，适用于测量远距离、高度和角度等参数。

在建筑工程中广泛应用于地面平整度测量、柱、墙等构件的定位等工作。

在选择激光测距仪时，要注意其测量精度、测距范围和防护等级。

5. 探伤仪探伤仪主要用于检测混凝土结构中的裂缝、空洞和钢筋的质量等问题，以保证建筑结构的安全性和稳定性。

在选择探伤仪时，要注意其检测灵敏度、分辨率和适用范围。

以上是建筑工程施工测量中常用的几种测量仪器，不同的工程需要根据实际情况选择合适的测量工具。

二、测量方法1. 线性尺寸测量线性尺寸测量是建筑工程中常见的测量任务，主要包括墙体、柱、梁等构件的长度、宽度和厚度等尺寸的测量。

在进行线性尺寸测量时，应注意测量方法的准确性和可靠性，避免测量误差。

2. 垂直度测量垂直度测量主要用于墙体、柱、梁等构件的垂直度校验，以保证建筑结构的垂直度和稳定性。

在进行垂直度测量时，应采用水平仪或激光测距仪等工具，保证测量结果的准确性。

3. 水平度测量水平度测量常用于墙面、地面和顶棚等构件的水平校验，以保证建筑结构的水平度和平整度。

在进行水平度测量时，应采用水平仪或激光测距仪等工具，保证测量结果的准确性。

4. 倾斜角度测量倾斜角度测量主要用于建筑结构倾斜角度的测量，以保证结构的安全性和稳定性。

在进行倾斜角度测量时，应采用斜距仪或激光测距仪等工具，保证测量结果的准确性。

建筑工程施工测量学建筑工程施工测量学的主要内容包括建筑工地的勘测、基坑工程测量、建筑结构测量、建筑施工过程管控测量、建筑设备安装测量等方面。

其中，勘测是建筑工程施工测量学的基础，它主要包括建筑工地的地形地貌、地质条件、周边环境等方面的调查和测量，为建筑施工提供必要的基础数据。

基坑工程测量是针对建筑基坑工程进行的测量，主要包括基坑的平面布置、深度和坡度等方面的测量，为基坑工程施工提供准确的控制。

建筑结构测量是对建筑结构的布置、尺寸、形状等方面进行测量，以确保建筑结构按照设计要求进行施工。

建筑施工过程管控测量是在建筑施工过程中对施工质量、进度和安全进行监控和控制的测量，确保建筑工程施工达到设计要求。

建筑设备安装测量是对建筑设备的位置、方位、高程等参数进行测量，确保建筑设备安装正确并达到设计要求。

建筑工程施工测量学的方法主要包括传统测量方法和现代测量方法两种。

传统测量方法主要包括平面测量、高程测量和角度测量等，通过使用各种测量仪器和工具对建筑工地进行测量。

现代测量方法主要包括全站仪测量、GPS定位测量、激光测量和卫星遥感测量等，利用先进的测量仪器和技术对建筑工地进行高精度、高效率的测量。

建筑工程施工测量学的应用范围非常广泛，不仅适用于建筑工程施工，也适用于土木工程、水利工程、交通工程等各种类型的工程项目。

在建筑工程施工中，建筑工程施工测量学可以为建筑施工提供准确的基础数据和施工控制，确保建筑工程施工质量和进度。

在土木工程中，建筑工程施工测量学可以为土木工程的设计、施工和监测提供必要的测量支持。

在水利工程中，建筑工程施工测量学可以为水利工程的灌溉、排水和水资源管理提供测量支持。

在交通工程中，建筑工程施工测量学可以为交通工程的设计、建设和管理提供测量支持。

总的来说，建筑工程施工测量学是建筑工程技术中一个非常重要的分支学科，它对建筑工程的质量、效率和经济性有着重要影响。

建筑工程施工测量学的发展和应用，可以提高建筑工程的施工质量和效率，推动建筑工程技术的发展和进步。

第1篇一、培训背景随着我国经济的快速发展，基础设施建设项目的数量和规模不断扩大，对工程施工人员的要求也越来越高。

为了提高施工人员的综合素质，确保工程质量与安全，本次培训旨在对工程施工相关知识进行系统讲解，帮助施工人员掌握必要的施工技能和安全知识。

二、培训内容1. 工程施工基础知识（1）施工组织设计：介绍施工组织设计的基本概念、编制原则、编制方法和实施要求。

（2）施工进度计划：讲解施工进度计划的编制方法、实施过程和调整方法。

（3）施工质量控制：阐述施工质量控制的基本原则、方法和措施。

（4）施工安全管理：介绍施工安全管理的基本知识、安全管理制度和安全防护措施。

2. 施工工艺与施工技术（1）地基基础施工：讲解地基基础施工的基本原理、施工方法和注意事项。

（2）主体结构施工：介绍主体结构施工的基本工艺、施工技术和质量控制要点。

（3）装饰装修施工：讲解装饰装修施工的基本工艺、施工技术和质量控制要点。

（4）设备安装施工：介绍设备安装施工的基本工艺、施工技术和质量控制要点。

3. 施工现场管理（1）施工现场布置：讲解施工现场布置的原则、方法和要求。

（2）施工现场安全管理：介绍施工现场安全管理的基本知识、安全管理制度和安全防护措施。

（3）施工现场文明施工：讲解施工现场文明施工的基本原则、方法和要求。

4. 施工合同管理（1）施工合同概述：介绍施工合同的基本概念、种类和特点。

（2）施工合同签订：讲解施工合同签订的程序、要求和注意事项。

（3）施工合同履行：阐述施工合同履行过程中的权利、义务和责任。

（4）施工合同争议解决：介绍施工合同争议解决的方法和途径。

三、培训目标1. 提高施工人员的综合素质，使其具备必要的施工技能和安全知识。

2. 提高工程质量与安全管理水平，确保施工项目的顺利进行。

3. 增强施工人员的法律意识，使其在施工过程中能够依法行事。

四、培训方式1. 理论讲解：邀请相关领域的专家进行系统讲解。

2. 案例分析：结合实际工程案例，进行深入剖析。

建筑工程测量培训建筑工程测量培训内容
1.测量基础知识介绍
- 测量的定义和作用
- 测量仪器的分类和使用方法
- 常用测量单位和符号
2.测量仪器的使用技巧
- 使用测量尺进行直线距离测量
- 使用水平仪进行水平线测量
- 使用经纬仪进行方位角和坐标测量
3.建筑工程测量方法
- 符合标准的基准点确定
- 建筑地块的测量和标记
- 建筑物尺寸、高度和倾斜度的测量
4.测量技术的应用
- 建筑物施工前的测量规划和定位
- 建筑物施工过程中的质量控制测量 - 施工完成后的验收测量和报告编写
5.测量误差的分析和处理
- 测量误差的类型和来源分析
- 精度要求和误差控制方法
- 数据处理和平差计算的原理
6.安全注意事项
- 测量现场的安全要求和事项
- 使用测量仪器时的注意事项
- 应急处理和事故报告流程
7.案例分析
- 基于实际工程案例的测量分析
- 问题解决和经验总结
注意事项：
- 以上仅为培训大纲的概述，具体的培训内容可以根据实际情况进行调整。

- 培训过程中，建议引入实际案例和示范操作，以提高实践能力和理解能力。

- 在培训结束后，可以进行测量知识的考核和讲师评价。

一、前言随着我国基础设施建设的大力推进，工地测量作为工程建设的基石，其重要性日益凸显。

为了提高工地测量人员的专业技能，确保工程测量工作的准确性，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 提高参训人员对工程测量基本理论、方法和技术的掌握。

2. 培养参训人员在实际工程中解决测量问题的能力。

3. 增强参训人员的安全意识和职业素养。

三、培训对象1. 新入职的工地测量人员。

2. 有一定测量经验但需要进一步提升技能的测量人员。

3. 项目部管理人员及相关技术人员。

四、培训内容1. 工程测量基础知识：- 测量学基本概念、测量原理和测量方法。

- 常用测量仪器及使用方法。

- 测量误差及数据处理。

2. 工程测量技术：- 线路测量、地形测量、建筑物测量等基本技术。

- 高程测量、角度测量、距离测量等测量方法。

- 施工放样、竣工测量等实际操作技能。

3. 测量仪器操作与维护：- 全站仪、水准仪、经纬仪等仪器的操作与使用。

- 仪器的日常维护与保养。

4. 测量安全管理：- 测量过程中的安全操作规程。

- 应急处理措施及事故预防。

5. 案例分析：- 分析实际工程中的测量问题及解决方法。

- 学习优秀测量人员的经验。

五、培训方式1. 理论教学：邀请经验丰富的工程师进行授课，结合实际案例进行讲解。

2. 实操训练：在专业场地进行实际操作训练，确保参训人员能够熟练掌握测量技能。

3. 分组讨论：针对实际工程中的问题进行分组讨论，提高参训人员的分析和解决问题的能力。

4. 现场教学：组织参训人员到施工现场进行实地考察，了解工程测量在实际工程中的应用。

六、培训时间与地点1. 培训时间：根据实际情况确定，一般为2-4周。

2. 培训地点：公司内部培训教室及施工现场。

七、考核与评价1. 理论考核：通过书面考试检验参训人员对工程测量基础知识的掌握程度。

2. 实操考核：对参训人员的实际操作技能进行考核，确保其能够独立完成测量工作。

3. 综合评价：根据参训人员的表现，进行综合评价，为今后的工作提供参考。

建筑施工测量教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑施工测量的基本概念、作用和重要性；（2）掌握建筑施工测量的基本原理和方法；（3）学会使用常用测量工具和仪器，如卷尺、水准仪、经纬仪等；（4）能够进行简单的建筑施工测量工作。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；（3）通过实地测量，培养学生的动手实践能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑施工测量工作的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生关注建筑行业发展和construction safety的意识。

二、教学内容1. 建筑施工测量的基本概念和作用（1）介绍建筑施工测量的定义；（2）讲解建筑施工测量在建筑施工中的重要性；（3）分析建筑施工测量在不同阶段的应用。

2. 建筑施工测量的基本原理和方法（1）介绍建筑施工测量的基本原理；（2）讲解建筑施工测量的基本方法；（3）分析各种测量方法的优缺点及适用场景。

3. 常用测量工具和仪器（1）介绍卷尺、水准仪、经纬仪等常用测量工具和仪器；（2）讲解测量工具和仪器的使用方法及注意事项；（3）进行实地操作演示，让学生学会使用测量工具和仪器。

4. 建筑施工测量实例分析（1）提供典型的建筑施工测量案例；（2）引导学生分析案例中的测量方法和技术；5. 建筑施工测量误差及处理方法（1）介绍建筑施工测量中常见的误差类型；（2）讲解误差产生的原因及影响；（3）教授学生处理误差的方法和技巧。

三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解建筑施工测量的基本概念、原理和方法，引导学生掌握相关知识；2. 案例分析法：分析典型建筑施工测量案例，让学生从实际案例中学习测量技巧和方法；3. 实地操作法：组织学生进行实地测量，让学生动手操作，提高实际操作能力；4. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力；5. 教学手段：采用多媒体课件、模型、仪器等辅助教学，提高教学质量。

《建筑施工工程测量》课程标准一、课程名称：建筑施工工程测量二、对象：中等专业学校建筑专业学生三、课时：68四、学分：4五、课程目标职业能力目标：●知识目标通过本课程的学习，应掌握测量学的基本理论、基本工作；掌握控制测量、民用建筑施工测量、工业厂房施工测量、建筑物的变形观测等的相关内容及方法。

●技能目标能正确使用常规测量仪器（水准仪、经纬仪、全站仪等）进行基本测量工作，同时掌握内外业计算规则，并能对测量仪器进行简单的检验与校正。

●能力目标在本课程的学习过程中，通过外业培训学生技能动手能力、小组成员的相互交流能力、团队合作能力；培养严谨求实的态度和善于合作的品质，体验生产工作的乐趣。

六、教学设计思路（项目教学型、任务引领型、工作过程型、学习领域型）本课程总体设计思路：以相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

课堂讲授侧重于测量学的基本概念、基本原理、基本方法和计算方法的论述。

在教学中要做到合理组织授课内容，灵活运用传统教学方法（讲授、板书、推导等）、多媒体课件方法和现场演示方法。

在授课要求注意中等职业教育的特点，做到测量学理论深度适当，实用性技术够用，加大测量学知识应用的力度。

教学中充分运用现代手段，对学生难以理解的知识，采用多媒体课件来表现；对于难以阐述清楚的实践性知识，采用现场演示和录像的方式，使学生易于模仿。

同时在作业过程中充分运用工作任务的引领加大对测量仪器的认识实习，设计若干个与实际工程相似的项目模拟教学，提高课间实习环节和实训周实习环节的质量，让学生通过若干个项目的模拟实训，使学生对所学的全部知识进行融会贯通，培养他们独自解决工程实际问题的能力。

七、内容要求（参考格式）八、教学评价建议九、实施建议（一）教材建议：现采用《建筑施工测量》-中国地质大学出版社廖春洪主编，但与现学校专业组指定的建筑测量教学标准有部分知识点未做说明，建议专业组成立专门的校本教材开发小组，充分发挥专业教师的团队合作用于编制校本教材（二）教学建议：教学是创造性的活动。

建筑工程技术测量实训报告（精选12篇）建筑工程技术测量实训报告篇一实习是我在校学习的最后一个实践性环节，也是即将正式走向工作岗位前的一次实习，时间安排在最后一个学期。

其目的是巩固和扩大学生在校学习的理论知识，培养学生适用所学的基本理论、基本知识、基本技能，按照工程生产的实际要求和规定，独立地、创造性地解决问题。

一、实习目的1、将所学专业知识用于测量的某一生产领域，进一步验证、巩固和加深理解以前所学的专业知识2、了解测量的施测过程，初步掌握工程测量施工技能，了解工程测量施工的管理工作3、对工作现场的生产、技术、质量、安全等工作进行分析，发现问题，提出改进措施4、针对具体项目，运用所学知识，结合本次实习，提高专业综合素质和解决实际问题的能力二、实习工具激光测距仪，白板，白板笔，资料登记簿，草图绘制簿，数码相机，CASS5三、实习注意事项1、要与同事处理好关系，与周围居民不要发生冲突，有情况要及时向领导汇报2、着装，因季节原因要穿着合适的衣服，以防止晒伤冻伤，以及蚊虫的叮咬3、危险的区域进行测量调查时，动时一定要注意四周的地形，以免发生不必要的意外伤害4、在下村子调查时，一定要与村委会领导互相配合，一争取是工作的顺利进行5、期间必须遵守实习单位有关纪律规定，按时上下班，不得迟到早退，一般不要请假，特殊情况须向实习单位或带队组长请假6、密制度。

在实习期问，因实习需要，征得实习单位的同意，可查阅有关内部资料，应注意保密7、实习单位的一切规章制度和要求，注意安全、杜绝事故，严格遵守操作规程和技术安全规定8、队组长和实习单位指导人员的领导，听从指挥。

尊重工地技术人员和工人师傅，爱护国家财产，爱护公共设施，损坏东西照价赔偿四、实习内容我这一次是在xx测绘责任有限公司实习，该公司参与的具体项目是对xx市xx镇xx村进行房产调查下面简单介绍一下我此次实习的基本情况xx市xx镇xx村位于xx山东郊，整个前进村面积大约为1.54平方公里，村子中间被霍里大道横贯，因为离xx市市中心距离较近，周边无明显突起地势，较为平坦，xx村村内主要建筑物为工厂一座以及xx村村委会，其余建筑均为民房住宅，牲口棚子，厕所等。

建筑工地测量的要点
1.地面测量：在建筑工地开始施工之前，需要进行地面测量确定工地的基准点。

这个过程包括确定地面高程、平整度和地形特征等。

工程测量仪器，如水准仪和经纬仪等，可用于测量高程和角度。

2.地基测量：地基测量是确定建筑物基础的重要步骤。

这涉及到测量土壤的力学特性、地下水位和地质特征等。

通过使用测斜仪和土壤钻孔机等仪器，可以了解地基的稳定性和承载能力，确保建筑物的稳定性。

3.建筑物尺寸测量：建筑物尺寸的测量是保证建筑物设计符合要求的重要环节。

建筑物的平面尺寸、高度、地面坡度和墙壁的角度等都需要进行测量。

工程测量仪器，如全站仪和测距仪，可以用于精确测量建筑物的尺寸。

4.建筑物位置测量：准确测量建筑物的位置对于建筑施工和最终的使用非常重要。

包括测量建筑物的定位、水平和垂直位置。

全站仪和GPS （全球定位系统）等测量仪器可用于测量建筑物的位置，并确保其与设计图纸相符。

5.管线测量：工地中的管线布置和连接是保证供水、排水和电力等要素顺利运行的基础。

在施工之前，需要进行精确的测量，确定管道的位置和高度，并与设计图纸进行对比。

测深表、测角仪和输电线测量仪等测量工具可用于测量管线位置和角度。

6.环境测量：环境测量是为了评估工地周围的环境条件和影响建筑物稳定性的因素。

这包括测量风速、气温、湿度和土壤含水量等。

这些信息可用于决定施工的最佳时间和方法。

总之，建筑工地测量的准确性对于建筑物的质量、安全性和稳定性至关重要。

通过使用适当的测量仪器和方法，并参照设计图纸进行对比，可以确保测量结果的准确性，并为施工提供基准点。

建筑施工培训计划及内容一、培训计划1.1 培训目标：建立全面的建筑施工技能体系，提高施工人员的专业能力和施工质量，为企业发展提供强有力的人才支持。

1.2 培训对象：建筑施工工程师、监理工程师、施工班组长、施工工人等。

1.3 培训周期：根据不同对象的培训需求，分别制定1个月至半年不等的培训周期。

1.4 培训形式：以理论与实践相结合的形式进行，包括课堂教学、实地考察、操作训练等。

1.5 培训内容：根据不同岗位的工作职能和技能需求，分别组织施工技能、安全管理、质量管理、工程管理等方面的培训。

二、培训内容2.1 施工技能培训（1）基础技能培训包括测量、标准化施工操作、安全操作规程、机电设备操作等。

（2）专业技能培训包括建筑、结构、给排水、电气、通风空调等专业的施工技能培训。

2.2 安全管理培训（1）施工安全操作规范包括危险作业管理、安全防护措施、应急处置等方面的安全培训。

（2）施工安全管理制度包括安全管理责任制度、安全监督检查制度、事故报告处理制度等安全管理培训。

2.3 质量管理培训（1）质量管理体系包括施工工序验收、质量检测、质量事故处理等方面的质量管理培训。

（2）质量管理工具包括质量控制图、质量分析实验、质量改善措施等质量管理工具的培训。

2.4 工程管理培训（1）施工管理体系包括进度管理、成本控制、人力资源管理等方面的工程管理培训。

（2）施工项目管理包括项目计划编制、项目进度跟踪、项目风险管理等方面的项目管理培训。

2.5 岗位培训根据不同岗位的工作职能和技能需求，组织相应的岗位培训，包括施工工程师、监理工程师、施工班组长、施工工人等。

三、培训具体安排3.1 培训课程设置根据培训内容，制定详细的培训课程表，确保每一项培训内容能够得到充分的覆盖和传达。

3.2 培训教材准备根据培训课程，准备相应的培训教材和资料，确保培训内容的系统性和完整性。

3.3 培训讲师选拔经验丰富、技术过硬、有教学、培训经验的专业人员担任培训讲师。