下载文档原格式
《影片片头先制作》教学设计单位：关庙镇振兴小学持教教师：赵晓成教学内容：第4课影片片头先制作教材分析：《影片片头先制作》是电子工业版小学信息技术第6册第二单元《课外活动影片展》的第一个课题。
在此之前，学生们已经学习了《书香班级照片秀》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
学情分析：学生在《书香班级照片秀》的学习中，已经学会对学校生活中的一些照片进行了美化与剪修，对电脑制作已有了浓厚情趣；而本单元《课外活动影片展》，将把图片制成电影，这对学生来说，是一种很大的诱惑；因而，学生电脑制作激情将更加高昂，学习情趣也会更加浓郁。
教学目标:【知识与技能】1、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画等技能。
2、掌握保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。
【过程与方法】1、在影片片头的制作活动，初步掌握Windows Movie Maker中的部分功能。
2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。
【情感态度价值观】通过影片片头的制作活动，激发学生制作视频的学习兴趣，培养学生简单视频编辑制作的技能。
教学重点:掌握导入图片、添加文字和设置动画的技能。
教学难点:在片头上添加文字和设置动画的方法。
教学方法：任务驱动法、演示法、讲授法教学准备：课件、图片素材课型:新授课教学过程:一、影片欣赏，情境导入1、视频欣赏：教师播放自制视频“多彩童年”。
2、师：同学们，“多彩童年”是上届我校五年级（3）班学生的学校生活的剪影，看他们多快乐啊！那么，我们也把我们的学校生活，如：课外活动照片、视频制作成一个影片，与我们的家人一起分享好不好啊？（生：…….）3、师：今天开始，我们就来学习小电影制作方法，首先学习第二单元《课外活动影片展》中的《影片片头先制作》的制作方法。
（板书课题，同时课件展示）二、任务驱动，初识软件1、启动“Windows Movie Maker”软件。
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解片头的基本概念和制作流程。
2. 学会使用简单的视频编辑软件进行片头制作。
3. 培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 增强幼儿对学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 片头的基本概念和制作流程。
2. 简单视频编辑软件的使用。
教学难点：1. 创意思维的运用。
2. 软件操作的熟练度。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 视频编辑软件（如Adobe Premiere、iMovie等）。
3. 录制好的素材（图片、音乐、视频片段等）。
4. 教学PPT。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些优秀的片头作品，引导幼儿观察并讨论片头的特点。
2. 提问：什么是片头？片头在视频中的作用是什么？二、知识讲解1. 教师讲解片头的基本概念和制作流程。
2. 介绍视频编辑软件的基本操作，如剪辑、添加字幕、调整音量等。
三、实践操作1. 将幼儿分成小组，每组分配一台电脑和相应的素材。
2. 教师演示片头制作的基本步骤，包括素材选择、剪辑、添加字幕、调整音量等。
3. 小组合作完成片头制作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 各小组展示自己的片头作品，其他小组进行评价。
2. 教师对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 邀请幼儿分享制作过程中的心得体会。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调片头制作的重要性。
2. 引导幼儿思考：如何使自己的片头更具创意？3. 布置课后作业：尝试使用其他视频编辑软件制作片头，或为其他视频制作片头。
教学反思：本节课通过幼儿亲自动手制作片头，培养了他们的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 根据幼儿的年龄特点，合理设置教学内容和难度。
2. 注重实践操作，让幼儿在动手实践中掌握知识。
3. 鼓励幼儿发挥创意，培养他们的创新思维。
4. 及时对幼儿的作品进行评价和反馈，提高他们的自信心。
教学评价：1. 评价幼儿对片头概念和制作流程的掌握程度。
《影视片头制作》第一单元辅导
一）学习目标与学习方法指导
(一)课程的性质和研究对象
课程的性质为专业课，研究对象：网络视频、多媒体制作，广告及MTV动画制作，影视后期动画制作，建筑效果图制作，家庭电子相册制作，影搂特效制作，院校电教室材料，企业IT宣传制作等。
要求学生基本掌握片头制作的基本技法和3ds max 6&After Effects 6.0的操作能力。
（二）课程的教学目标
课程教学主要是了解与重点、要点两个层次上的要求，重在学生能够对片头制作的基本技法和3ds max 6&After Effects 6.0的操作能力的熟识与掌握上，能够对相关的概念运用到表现中，学生应对知识点进行深入了解，能够做到理解的基础上进行表现，同时也要求学生能在所学知识的基础上，能学会分析研究。
二）内容概要
本课程系统地介绍了网络视频、多媒体制作，广告及MTV动画制作，影视后期动画制作，建筑效果图制作，家庭电子相册制作，影搂特效制作，院校电教室材料，企业IT宣传制作等。
要求学生基本掌握片头制作的基本技法和3ds max 6&After Effects 6.0的操作能力。
为今后的专业课学习打下基础。
三）各节重点、难点提示
第一章动画技术发展概论
教学内容
1.动画技术发展史
2.三维软件功能介绍
3.合成软件功能介绍
4.3ds max的基础知识
5.After Effects的基础知识
6.影视拍摄的基本技巧
7.DV摄像机的优势
8.影视片头制作浅析
9.本章小结
教学要求
了解：动画技术发展史
重点要点：3ds max的基础知识和After Effects的基础知识。
教案2014 ~ 2015 学年第二学期教学系部教研室课程名称3D影视片头制作授课班级授课教师教案（首页）授课时间 6 月8 日~ 6 月26 日教案编写时间 3 月 1 日教案在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：原始位置。
然后把第1帧拖拽到第30帧，让横梁从第30帧到第60帧进行生长。
这样，第一栋楼的生长动画制作完毕—>用同样的方法制作第二栋楼的动画，不同的地方是第二栋楼的柱子从第20帧进行生长，长横梁从第30帧进行生长，短横梁从第40帧进行生长，以区别于第一栋楼的生长速度—>选择切角长方体，把初始位置放置在地面底下，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把切角长方体沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置。
然后分别把5个切角长方体进行不规则旋转，达到动画效果—>选择摄影机1，把初始位置放置在地面上方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步。
其动画结果如图所示。
场景4截图：删掉第一栋楼、第二栋楼的所有动画，只保留切角长方体的动画，选择摄像机2，把初始位置放置在地面下方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步，与摄影机1不同的是其视点是从底部往上看。
场景5截图：3．巩固练习：工艺美术学院宣传片片头第4场景、第5场景建模、灯光设置、摄像机动画设置4．归纳小结：：本次课主要完成第4、5场景的制作及渲染输出，主要部分为教学楼结构建模及材质、摄像机的使用，在学习过程中，摄像机角度、灯光参数是学习的重点内容。
《After Effects影视特效教程》教案
教师通过案例展示，分析《快速路建设宣传片》的制作方法与技巧，激发学生学习兴趣，培养学生分析问题解决问题能力；学生通过案例展示，明确学习目标。
影视宣传片片头创作——《快速路建设宣传片》1
知识解析
一、概述
本片头围绕宣传片“创新精神与改革气魄的民生轨迹”、“史无前例的超级工程”、“立体交通时代即将到来”三大主线，突出展现了快速路建设将开启城市立体交通新纪元的主旨，以激起观众共鸣，吸引观众关注。
二、特效应用
粒子运动场：该特效可以制作大量相似物体独立运动的效果，如喷泉、下雪等。
片头制作教案
教案标题：片头制作
教案目标：
1. 了解片头制作的基本概念和技巧。
2. 学习使用专业软件或工具进行片头制作。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教案步骤：
引入活动：
1. 向学生展示一些精美的片头，引发学生对片头制作的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论片头的作用以及对电影或视频的重要性。
知识讲解：
1. 介绍片头制作的基本概念，包括片头的定义、作用和常见元素。
2. 解释片头制作中常用的软件或工具，如Adobe After Effects、Final Cut Pro等，并简要介绍它们的功能和用途。
示范演示：
1. 展示一个简单的片头制作示范，包括选择合适的字体、配乐和特效等。
2. 演示如何使用片头制作软件或工具进行操作，包括添加文本、调整动画效果等。
实践操作：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节。
2. 学生使用所学的片头制作技巧，设计并制作一个属于自己的片头。
3. 鼓励学生在团队合作中分享创意和技巧，并给予指导和建议。
展示和评价：
1. 每个小组展示他们制作的片头，其他学生进行评价和反馈。
2. 教师评价学生的创意、技术运用和团队合作能力。
延伸活动：
1. 鼓励学生在课后继续探索片头制作，尝试更复杂的特效和动画效果。
2. 组织学生制作一个完整的电影或视频，将之前制作的片头与之结合。
教案总结：
通过本节课的学习，学生将了解片头制作的基本知识和技巧，培养创造力和团队合作能力。
这将为学生未来在影视制作或其他相关领域的发展奠定基础。
教案2014 ~ 2015 学年第二学期教学系部教研室课程名称3D影视片头制作授课班级授课教师教案（首页）授课时间 6 月8 日~ 6 月26 日教案编写时间 3 月 1 日教案在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：原始位置。
然后把第1帧拖拽到第30帧，让横梁从第30帧到第60帧进行生长。
这样，第一栋楼的生长动画制作完毕—>用同样的方法制作第二栋楼的动画，不同的地方是第二栋楼的柱子从第20帧进行生长，长横梁从第30帧进行生长，短横梁从第40帧进行生长，以区别于第一栋楼的生长速度—>选择切角长方体，把初始位置放置在地面底下，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把切角长方体沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置。
然后分别把5个切角长方体进行不规则旋转，达到动画效果—>选择摄影机1，把初始位置放置在地面上方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步。
其动画结果如图所示。
场景4截图：删掉第一栋楼、第二栋楼的所有动画，只保留切角长方体的动画，选择摄像机2，把初始位置放置在地面下方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步，与摄影机1不同的是其视点是从底部往上看。
场景5截图：3．巩固练习：工艺美术学院宣传片片头第4场景、第5场景建模、灯光设置、摄像机动画设置4．归纳小结：：本次课主要完成第4、5场景的制作及渲染输出，主要部分为教学楼结构建模及材质、摄像机的使用，在学习过程中，摄像机角度、灯光参数是学习的重点内容。
片头策划方案一、背景介绍在电影、电视剧、综艺节目等视听娱乐内容中，片头的作用不可忽视。
片头是开场之前的重要环节，它承载了一部作品的品牌形象、风格定位和主题内涵。
因此，一个精心策划的片头方案对于提升作品的视觉冲击力和专业形象至关重要。
二、策划目标1. 提升品牌形象：通过设计独特、有辨识度的片头，塑造作品的品牌形象，使观众一眼就能认出。
2. 强化风格定位：根据作品的类型和主题，运用适当的视觉元素和动画效果，突出作品的风格定位，增加观赏性。
3. 传递内涵主题：通过精心选择字体、配色和音乐等元素，将作品的内涵主题融入片头中，提前引发观众的情感共鸣。
三、策划内容1. 视觉设计a. 品牌LOGO呈现：将作品的品牌LOGO以独特的方式展现在片头中，形成记忆点。
b. 字体和配色选择：根据作品的类型和氛围，选择与之相匹配的字体和配色方案，以营造特定的视觉效果。
c. 图像和动画效果：运用高质量的图像素材和动画效果，使片头更具吸引力和创意性。
2. 音效设计a. 配乐选择：根据作品的气氛和内涵，选择恰当的音乐或背景音效，以增强观众的感官体验。
b. 音效特效：运用各种音效特效，如混音、剪辑和声音扩展等，增加片头的震撼感和节奏感。
3. 文字呈现a. 标题设计：设计独特的标题样式，恰如其分地展现作品的名字和主题。
b. 字幕信息：添加适当的字幕信息，如主创人员名单、制作公司等，使观众获取必要的信息。
四、策划步骤1. 调研与分析：对目标观众群体进行调研，了解他们的喜好和习惯，从而确定设计的风格和元素。
2. 策划创意：根据调研结果，提出具有创意和个性化的片头设计方案，并结合作品的品牌形象和主题内涵进行设计。
3. 设计执行：根据创意方案，进行视觉、音效和文字的设计制作，并不断修改优化，以达到最佳的效果。
4. 效果测试：对制作完成的片头方案进行效果测试，邀请观众进行评估和反馈，并根据需求进行修正和改进。
5. 输出交付：最终确定的片头方案输出高清素材，并交付给制作团队进行后续制作和应用。
《影视片头设计》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标（理论、实验课程填写）
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生具有坚持正确的政治方向，拥有强烈的社会责任感，能够具备较高的职业操守和远大的职业理想。
2.通过本课程学习，学生掌握影视片头的基本概念、表现形式、应用领域以及设计制作方法与思路。
能够具备针对影视类作品的片头进行设计制作的能力。
3.通过本课程学习，学生掌握影视片头的基本创作思路，熟练设计中的各个流程环节，能够具备从事影视类作品片头创作的能力与运用专业软件进行数字媒体作品创作和分析、研究数字媒体艺术项目复杂设计问题的方法和能力。
4.通过本课程学习，学生具有进行影视作品分析的能力，能够掌握影视片头主流的表现形式和应用技法，熟悉目前国内外片头设计的主要制作方法。
5.通过本课程学习，学生具有较高的艺术审美情趣，能够掌握影视片头的制作思路与视觉表达、人文关怀与创新应用。
6.通过本课程学习，学生具有较宽的设计视野，了解国家与地方影视作品设计领域的方针、政策、行业标准，能够洞悉国内外影视片头设计领域的前沿发展动态。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L
代表课程目标对毕业要求的低支撑。
三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）
五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）
1.建议教材
《中文版PremiereProCC2017影视片头创意与设计》
2.主要参考资料
《广告片头设计》
《影视片头设计盛典》。
初中音乐《电视栏目和电视剧的片头音乐》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解电视栏目和电视剧的片头音乐的特点和作用。
2. 培养学生对不同风格电视栏目和电视剧的片头音乐的欣赏能力。
3. 通过分析、讨论和创作，提高学生的音乐创作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 电视栏目和电视剧的片头音乐的概念和特点。
2. 不同风格电视栏目和电视剧的片头音乐案例分析。
3. 创作自己的电视栏目和电视剧的片头音乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解电视栏目和电视剧的片头音乐的特点和作用，培养学生对不同风格电视栏目和电视剧的片头音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：创作自己的电视栏目和电视剧的片头音乐。
四、教学过程：1. 引入：通过播放不同风格的电视栏目和电视剧的片头音乐，引导学生关注并思考片头音乐的作用和特点。
2. 讲解：讲解电视栏目和电视剧的片头音乐的概念和特点，分析不同风格片头音乐的特点和作用。
3. 欣赏：播放经典电视栏目和电视剧的片头音乐，引导学生欣赏并分析其音乐元素和情感表达。
4. 创作：分组让学生创作自己的电视栏目和电视剧的片头音乐，鼓励学生发挥创意，结合音乐元素和情感表达。
5. 展示：各组展示自己的创作作品，进行评价和交流。
五、教学评价：1. 学生对电视栏目和电视剧的片头音乐的理解和欣赏能力。
2. 学生在创作过程中的团队协作能力和音乐创作能力。
3. 学生对创作作品的展示和评价能力。
六、教学准备：1. 准备不同风格的电视栏目和电视剧的片头音乐素材。
2. 准备创作音乐的工具和软件。
3. 准备展示和评价的场地和设备。
七、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过分析不同风格的片头音乐，理解其特点和作用。
2. 采用创作教学法，让学生通过实际操作，培养音乐创作能力。
3. 采用小组合作法，让学生在创作过程中，培养团队协作能力。
八、教学步骤：1. 引导学生关注电视栏目和电视剧的片头音乐，思考其作用和特点。
2. 讲解片头音乐的概念和特点，分析不同风格片头音乐的特点和作用。
初中音乐《电视栏目和电视剧的片头音乐》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电视栏目和电视剧的片头音乐的基本特点和作用。
2. 培养学生对不同风格电视栏目和电视剧片头音乐的欣赏能力。
3. 引导学生尝试创作简单的电视栏目和电视剧片头音乐。
二、教学内容1. 电视栏目和电视剧片头音乐的基本特点和作用。
2. 欣赏不同风格电视栏目和电视剧片头音乐实例。
3. 创作简单电视栏目和电视剧片头音乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解电视栏目和电视剧的片头音乐的基本特点和作用，培养学生对不同风格电视栏目和电视剧片头音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：引导学生尝试创作简单的电视栏目和电视剧片头音乐。
四、教学方法1. 欣赏法：通过欣赏不同风格电视栏目和电视剧片头音乐，让学生感受音乐的特点和魅力。
2. 讲解法：讲解电视栏目和电视剧片头音乐的基本特点和作用。
3. 创作法：引导学生尝试创作简单的电视栏目和电视剧片头音乐。
五、教学过程1. 引入：通过播放一部热门电视剧的片头音乐，引导学生关注电视栏目和电视剧片头音乐。
2. 讲解：讲解电视栏目和电视剧片头音乐的基本特点和作用。
3. 欣赏：播放不同风格电视栏目和电视剧片头音乐实例，让学生感受音乐的特点和魅力。
4. 创作：引导学生尝试创作简单的电视栏目和电视剧片头音乐，并对学生的作品进行评价和反馈。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调电视栏目和电视剧片头音乐的重要性。
六、教学评价1. 学生对电视栏目和电视剧片头音乐的基本特点和作用的掌握程度。
2. 学生对不同风格电视栏目和电视剧片头音乐的欣赏能力。
3. 学生创作简单电视栏目和电视剧片头音乐的能力。
七、教学准备1. 准备不同风格电视栏目和电视剧片头音乐实例。
2. 准备创作简单电视栏目和电视剧片头音乐的素材和工具。
八、教学拓展1. 邀请专业音乐制作人或者电视剧制片人为学生讲解片头音乐的创作和制作过程。
2. 组织学生参观电视台或者影视制作公司，了解片头音乐的实际应用和制作环境。
《影视片头设计》实验课程教学大纲课程编号：课程名称：影视片头设计/ Design of Film Title课程总学时/学分：60/4（其中理论40学时，实验20学时）面向专业：艺术设计、动画一、实验教学目的和任务通过实验，使学生能初步掌握电视栏目包装工作流程，领会创意的表现方式、熟练掌握电视栏目包装、影视片头制作技术。
理解宣传口令、和频道标识含义。
重点注意做好电视包装的创意简报、把握整体色彩配置、画面风格和运动方式。
二、实验教学的基本要求1、要求以四人左右为一组，在计算机房制作，教师以引导、示范、评价、提出修改建议的方式进行制作。
2、培养学生计算机操作能力。
3、在正式制作之前必须写出创意说明，绘制创意构思草图，分镜头脚本，与指导老师沟通制作想法和方法，在老师指导下修改方案使之切合实际，具有可操作性。
4、通过制作了解电视频道包装中的人文精神基本含义和内涵，理解电视频道包装的审美理念，电视频道包装的审美风格。
三、实验课程内容（项目）及学时分配序号实验项目名称内容提要实验学时实验类型开出要求1电视栏目包装制作以电视某栏目题材为内容，绘制创意构思草图，分镜头脚本，最终完成一个电视栏目包装制作。
10设计型必做自由创意故事脚本题2影视片头创作材，完影视片头创10设计型选做作。
实验项目一：电视栏目包装制作（10学时）1、电视栏目分镜头脚本制作基本内容：为电视某频道拦目为题材，绘制创意构思草图，分镜头脚本，创意简报。
重点：分镜头脚本难点：创意简报2、视频制作技术基本内容：图形设计、视频设计注意色调的把握、画面视觉冲击力的把握，造型设计和材质的运用，最终完成一个电视栏目包装制作。
重点：造型设计难点：材质的表现实验项目二：影视片头创作（10学时）基本内容：以组为单位，为某影片做片头宣传设计，分析影片的主题、色调、拍摄手段。
运用数字技术完成影视片头设计。
重点：把握主题难点：如何感染观众四、考核方式以布置课外作业来考核学生对课堂知识的掌握情况，打分以考勤和平时作业两项考核为基本内容，其中考勤占10%，作业占90%，无故旷课4次以上、累计超过16个课时的学生，取消其评定成绩资格，并建议其重修。
