哲学家卢梭的简介

卢梭简介生平经历卢梭（1712—1778年）出生于日内瓦一个钟表匠家庭，幼时家境贫寒，但通过自学掌握了丰富知识。

做过仆人、学徒兼杂役。

16岁时离开日内瓦来到都灵流浪，生活无着，饱尝人世的心酸。

后经由朋友介绍结识了华伦夫人。

18世纪30年代，与华伦夫人同居期间，生活才稍稍稳定，得以安心读书、思考与写作，并在她影响下培养了对音乐的浓厚兴趣。

1742离开华伦夫人来到巴黎之后，卢梭开始自谋生路先后当过家庭教师、书记员、秘书等，并由此结交了社会各界人士，特别是与百科全书派成员，与大哲学家狄德罗合编了《百科全书》，成为了巴黎沙龙的宠儿。

1749年，他以一篇名为《科学与艺术的复兴是否有助于淳化风俗？》的征文获得了第戎科学院一等奖，并一举成名。

但他决心放弃对财产和声誉的追求，保持贫困和独立。

1754年，回到日内瓦，受到热烈欢迎，成为日内瓦公民。

次年，发表《论人类不平等的起源和基础》，并完成《论政治经济学》一书。

1756年开始了为期6年的隐居生活。

1758年，由于同狄德罗在宗教等观点上的不同，与百科全书派决裂。

1761年，发表小说《新爱洛绮丝》，猛烈批判与冲击了封建专制制度，在社会上产生了巨大的反响，卢梭声誉日隆。

1762年，《社会契约论》和《爱弥儿》出版，这两部书不但引起了百科全书派的尖锐批评，更激起了新旧教会的极大愤怒和政府当局的谴责。

《爱弥儿》一书遭禁，并被多次当众焚毁。

瑞士当局下令逮捕他，他只好宣布放弃日内瓦的公民身份，逃往普鲁士管辖下的讷沙泰尔。

此时，卢梭的名声已经传遍全欧。

而卢梭同伏尔泰之间的矛盾也加剧，最终成为终生的仇敌。

卢梭一度到英国居住，但不久又回到法国，重新过上了隐居生活。

流亡生涯、不安宁的岁月并未影响到卢梭的著述。

著作《忏悔录》、《山中书信》、《公民的情感》等相继完成。

1778年在法国巴黎东北面的阿蒙农维拉去世，安葬于巴黎先贤祠。

卢梭生前遭人唾弃，穷困潦倒，死后却备极哀荣，受人膜拜。

1791年12月21日，法国国民公会投票通过决议，给大革命的象征卢梭树立雕像，以金字题词——“自由的奠基人”。

卢梭的资料简介卢梭是法国著名的思想家哲学家，是启蒙运动时期的重要人物之一，其政治上的思想影响深远，对后来的法国大革命以及美国大革命具有指导作用。

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卢梭的资料简介让-雅克·卢梭(法语：Jean-Jacques Rousseau)，1712年6月28日出生于瑞士日内瓦，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一，1778年7月2日在巴黎东北面的阿蒙农维拉(Ermenonville)去世。

著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等多部作品。

代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。

卢梭被称为“浪漫主义运动之父”，他发明了与传统君主专制对立的伪民主独裁的政治哲学，还开创了从人的情感角度出发推断人类范围以外事实的思想体系。

卢梭之后，自称改革家的人们分成了两派，一派追随洛克，另一派就一直追随卢梭。

生于日内瓦的卢梭，全名为让- 雅克·卢梭，父亲是一个钟表匠，母亲在他出生后不久便离开了人世。

之后，父亲也被放逐，离开了日内瓦。

孤苦伶仃的卢梭是跟着姑母长大的，从小受的是正统加尔文派教育。

12 岁时，卢梭停止了在学校的学习生活，开始在很多行业当学徒，但对于这些行业，他没有不憎恨的。

16 岁时，他离家出走，独自一人到了萨瓦。

当时，他没有经济来源，衣食无着，只好来到一个天主教神甫家里，撒谎说他要改宗。

后来，他在都灵的一个公教要理授讲所正式举行了改宗仪式。

其间，还发生了几段浪漫趣事。

卢梭曾受到一名美丽贵妇—德·华伦夫人的接济，他在她家中住了将近十年。

德·华伦夫人成为他情妇的同时，还是他的义母……1743 年，在另一位贵妇的帮助下，卢梭成为了当时法国驻威尼斯大使的秘书。

两年后他开始同旅馆中的佣人黛蕾丝·勒·瓦色同居。

卢梭的生平和哲学、社会政治观点卢梭(Jean-JacquesRousseau，1712—1778)是18世纪法国启蒙运动的著名思想家，反封建的勇猛战士。

他出生于瑞士日内瓦，父亲是个钟表匠，热爱祖国。

卢梭出生后不久，母亲逝世，由父亲抚育。

他从4～5岁起就跟随父亲识字读书。

10岁时，父亲因受人陷害逃离瑞士。

卢梭13岁即开始自谋生计。

他当过学徒、杂役，为人抄写过乐谱，做过家庭教师。

寄人篱下所遭受的屈辱和冷遇，长期漂泊不定的贫困生活，培育了卢梭对于“残暴和不正义”的反抗意识。

1741年，卢梭到达巴黎，靠抄写乐谱为生。

不久，他结识了伏尔泰、狄德罗、达兰贝尔、孔狄亚克等学识渊博者和思想家，并参加了《百科全书》的撰写工作。

通过与思想家们的交游，他不仅进一步丰富了自己的知识，洞悉了当时腐朽的政治，而且锻炼了反抗封建势力的坚强意志。

1749年，法国第戎学院悬赏征文，题目为“科学与艺术的复兴是否有助于敦风化俗”，卢梭在论文中认定，科学与艺术只是为少数人所享有，助长了贵族的骄奢和对弱者的掠夺，因而败坏了社会风气，并给人民带来了灾难。

这篇论文被选为首奖，卢梭由此博得声誉。

1754年，卢梭又发表了第二篇应征文章《论人类不平等的起源和基础》。

在这篇文章里，卢梭明确指出，私有财产是人类不平等的根源。

1762年，卢梭的《社会契约论》出版，在这部不朽的社会名著中，他进一步阐明了自己的民主主义政治思想，同年，长篇教育哲理小说《爱弥儿》问世。

卢梭在这部构思20年，撰写3年，精思熟虑的杰作中，对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击。

他对摧残儿童身心的封建主义教育，疾之如仇，无情地揭露了其压抑儿童个性的种种弊端，要求加以根本改造。

他提出培养真正符合社会需要的新人的构想，描绘了一幅培养新人的蓝图。

这部讨伐传统教育的长篇檄文，刚一发表，就轰动了整个法国和西欧。

法国政府下令逮捕卢梭，焚毁《爱弥儿》。

卢梭被迫逃到瑞士，翌年又出走英国。

卢梭教育思想述评一、生平简介让·雅克·卢梭 (1712年～1778年) ,法国人，生于瑞士，是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。

卢梭自幼跟其父亲一起阅读了大量的历史和文学书籍并养成了良好的阅读习惯。

他只在正规学校学习过两三年的拉丁文、数学和绘画，所以其一生所学知识主要来源于其不间断的刻苦阅读。

他以孜孜不倦的精神阅读了大量的古代名著。

此外，他还结识了当时启蒙思想家中的先锋人物伏尔泰、狄德罗等并接触了当时最新的科学知识和思想成果。

卢梭的成名始于1749年第戎学院的一次有奖征文《论科学和艺术的复兴是否有助于敦风化俗》。

卢梭积极撰写了这篇论文，并反复修改了多次，以《论艺术和科学》为题寄出应征并获得了头等奖。

此后，卢梭又发表了一系列重要的著作。

如他于1754年出版了著名的政治理论著作《论人类不平等的起源和基础》，1762年发表了《社会契约论》和《爱弥儿》。

卢梭的一生，物质生活条件并不富足甚至有些潦倒但他却创造出了影响世界进程的思想财富，令人敬佩。

二、卢梭的自然主义教育思想—以《爱弥儿》为例（一）卢梭自然主义教育的基本含义卢梭把一个人受的全部教育分为三类：自然的教育、人的教育和事物的教育。

“我们的才能和器官的内在的发展，是自然的教育；别人教我们如何利用这种发展，是人的教育；我们从影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育”。

[1]卢梭认为只有这三种教育达到一致，趋向相同的目的才是良好的教育。

教育的目标是自然的目标。

为了达到这种目标，要使事物的教育和人的教育配合自然的教育。

“卢梭自然主义教育的核心是‘归于自然’”[2]，即教育要遵循儿童的自然天性，培养身心和谐发展的人。

（二）自然主义教育的培养目标卢梭自然主义教育的培养目标是培养“自然人”。

卢梭的自然教育是跟当时的公民教育相对的。

公民教育培养的是服从国家的专制统治的人，而自然教育培养的自然人是有着独立的价值观和判断能力，能靠自己的劳动为生而不依赖他人的劳动生活，并且身心皆健的人。

卢梭生平卢梭（1712.6.28—1778.7.2）法国启蒙思想家和文学家，他是古典自然法学派和法国启蒙运动的代表。

● 1712年6月28日卢梭生于且内瓦的一个钟表匠家庭，母亲在生他时去世，他从小由姑母抚养，这是其人生的第一大不幸。

● 1722年，其父与市政议员发生争执，卢梭的父亲离开了，留下年仅10岁的小卢梭。

卢梭被寄居在舅父家，托付给姨妈照管，在此期间卢梭读过两年书。

● 1727年在零件刻缕师那当学徒，受到奴役。

也因偷窃经常挨打受骂。

● 1728年被华伦夫人收留。

1728年由于游玩误了时辰，城门关上了，他害怕回去后会遭到挨打，未满16岁的卢梭，只身离开了日内瓦，后被华伦夫人收留。

1740年卢梭离开了华伦夫人，一直颠沛流离，受过教育，学会作曲，做过仆从、家庭教师、秘书等等，但始终籍籍无名。

● 直至1750年，这也是卢梭生平转折的一年，他参加全国论文大赛并获得一等奖。

他的哲学家的生涯也因此开始了，声誉如日中天，社会交往也日渐增多，但卢梭不善交际，深感不自在。

卢梭也因此疑心周围的那些朋友设计合谋毁掉自己，觉得他们表面上似乎在努力使我幸福，实际上却努力使我成为笑柄。

他开始胡思乱想。

● 1756年，声望日高，但鄙弃与贵族为伍的卢梭与瓦瑟迁往退隐庐，告别了巴黎，在乡间过上了隐居的生活。

此时的他一边倾慕着瑟瑞斯，一边又开始了对乌德托夫人的热恋。

也正是因为乌德托夫人之缘故，卢梭怀疑狄德罗从中毁掉他的名声(即将平时告知的秘密传给他人)，于是与他绝交。

他激进思想及行为引起封建王朝和僧侣们的的不安，也使其与伏尔泰、狄德罗等启蒙学者决裂。

● 1757年，因与乌德托夫人恋爱一事，和狄德罗、格里姆、埃皮奈夫人闹翻，他离开了退隐庐，住到了卢森堡元帅家，受到卢森堡夫妇的保护。

● 1762年起，卢梭由于写政论文章，也就是《爱弥尔》与《社会契约论》发表，这两本书给卢梭招致了严重的后果，他本人被谴责，书被查禁和焚烧，为逃避当局的逮捕，卢梭从此逃出巴黎，之后四处逃亡，几近举世共弃。

教育家卢梭是谁卢梭是法国历史上著名的教育家，是自然教育思想的代表人物。

下面是搜集整理的教育家卢梭的简介，希望对你有帮助。

让-雅克;卢梭(法语：Jean-Jacques Rousseau)，1712年6月28日出生于瑞士日内瓦，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一，1778年7月2日在巴黎东北面的阿蒙农维拉(Ermenonville)去世。

著有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等多部作品。

代表作品有《社会契约论》、《论科学与艺术》。

卢梭的生平简介1712年6月28日卢梭出生于瑞士日内瓦的一个钟表匠家庭，祖上是从法国流亡到瑞士的新教徒。

他出生后第十天，母亲因产后失调，于7月7日逝世。

10岁那年，他的父亲因和当时日内瓦共和国的“小议会”的一个名叫戈迪耶(此人曾任法国陆军，并和小议会里的人有密切的联系)的先生发生了争执，最终卢梭的父亲在捍卫正义与向黑恶势力屈服之间毅然选择了前者，在法院下达的缉拿通知下愤然地离开了日内瓦，留下了孤苦伶仃的小卢梭。

他有一个兄长，在他很小的时候就离家出走，从此卢梭再没有得到他的任何消息。

由于家境贫寒，他没有受过系统性的教育，书却读了不少，他父亲将他送去当学徒，先跟一个公证人，再跟一个镂刻匠，后来受不了苛待卢梭，十六岁时他就逃离日内瓦去流浪。

当过学徒、杂役、家庭书记、教师、流浪音乐家等。

后又被通缉流亡国外。

期间得到了华伦夫人的爱护。

1728年3月14日星期天，快年满16岁的卢梭，只身离开日内瓦。

卢梭长年做临时工，他默默无闻，到处谋生，漂泊四方。

他有过几起罗曼趣事，其中包括与旅馆女仆黛莱丝;瓦瑟的风流韵事，他俩有5个孩子，卢梭把所有这五个孩子都送进了一家育婴堂(他最终到了56岁时才与黛莱丝结婚)。

卢梭曾在《忏悔录》中如是说：我一想到要把孩子交给这样一个乱糟糟的家庭去抚养，我就感到害怕。

法国著名启蒙思想家哲学家卢梭卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712年-1778年）是18世纪法国著名的启蒙思想家、哲学家和作家。

他的著作《社会契约论》和《人类不平等的起源和基础》对于政治哲学和社会思想的发展产生了深远的影响，同时也是自传体小说《忏悔录》的作者。

生平经历卢梭出生于瑞士日内瓦的一个家庭中，小时候失去了母亲，父亲也因为对财产的争夺而不得不离家出走。

他的童年因此过得十分苦难，但同时也培养了他对孤独和思考的习惯。

15岁时，卢梭成为了一个无业游民，在不断的流浪和奔波中，他开始自学文学和音乐，并结识了许多志同道合的朋友。

1732年，卢梭来到巴黎，开始担任一些小职务，而他的才华和学识也很快得到了认可。

他成为了瑞士驻法国大使的秘书，并开始在文学和哲学领域探索自己的道路。

1750年，他著作了《盛宴》和《新赫洛伊斯》两部歌剧，受到了鲜明的成功。

随着他的声望逐渐增加，他也开始辞去一些职务，专注于自己的著述和思考。

卢梭的晚年生活十分困苦。

由于他的思想与当时的政治制度悖离，他一直备受斯文·格拉韦尔的打压并多次被迫流亡。

1778年8月2日，卢梭在埃尔马利的一家小旅店中逝世，享年66岁。

主要思想作为一位启蒙运动时期的思想家，卢梭提出了许多关于自由、平等、人性和政治道德的思考，其中最为著名的便是他的社会契约论。

卢梭认为，人类原本处于一种自由的自然状态下，并且具有天赋的道德和知识，但是由于私有财产的产生，社会不平等也随之产生。

为了避免这种不平等带来的矛盾和压迫，人们应该通过一个社会契约来建立一种公正和平等的社会秩序。

这个社会契约可以让个人将自己的自由与权力归于整个社会，而整个社会也会保证每个人的自由和权力得到平等的保护。

卢梭的社会契约论对于后来的政治学和社会学有着深远的影响，他的思想也被后世的一些著名人物所推崇，如美国开国元勋托马斯·杰斐逊和法国革命家罗伯斯庇尔。

著作介绍卢梭的著作涵盖了哲学、社会学、政治学、文学等领域，其中最为著名的便是他的社会契约论和《忏悔录》。

卢梭的生平及著作让-雅克·卢梭 (Jean-Jacques Rousseau，1712年~1778年），法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。

今天是他的特别纪念日，让我们看看卢梭人生的12个第一的故事。

1 卢梭1712年6月28日出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭。

父亲是钟表匠，技术精湛；母亲是牧师的女儿，颇为聪明，端庄贤淑。

2 卢梭母亲因生他难产于7月7日逝世。

去世。

他一出生就失去了母爱，他是由父亲和姑妈抚养大的。

比他大7岁的哥哥离家出走，一去不返，始终没有音讯。

这样，家里只剩下他一个孩子。

3 卢梭10岁那年，他的父亲因和当时日内瓦共和国的“小议会”的一个名叫戈迪耶（此人曾任法国陆军上尉，并和小议会里的人有密切的联系）的先生发生了争执，最终卢梭的父亲在捍卫正义与向黑恶势力屈服之间毅然选择了前者，在法院下达的缉拿通知下愤然地离开了日内瓦，留下了孤苦伶仃的小卢梭。

4 卢梭12岁的时候，他父亲将他送去当学徒，先跟一个公证人，再跟一个镂刻匠，后来受不了苛待卢梭，他就逃离日内瓦去流浪。

5 1728年3月14日，15岁的卢梭，只身离开日内瓦。

卢梭长年做临时工，他默默无闻，到处谋生，漂泊四方。

其间得到了华伦夫人的关注和爱护。

6 1742年卢梭到巴黎。

在巴黎期间，卢梭与德尼·狄德罗认识，并从1749年起参与《百科全书》的撰写，卢梭专攻音乐方面。

不过最重要的贡献是1755年写的关于政治经济学的文章。

7 1750年38岁的卢梭以《论科学与艺术》（"Discours sur les sciences et les arts"）一文赢得法国第戎学区论文比赛首奖，从而一举成名。

卢梭的论文论证了科学与艺术进展的最后结果无益于人类，因而获得头等奖，使他顿时成为巴黎名人。

随后他又著述了许多其它著作，其中包括《论不平等的起源》（1755），《埃罗伊兹的故事》（1761），《爱弥儿》（1762），《社会契约论》（1762）和《忏悔录》，所有这些著作都提高了他的声望。

法国著名启蒙思想家哲学家卢梭
卢梭（Jean-Jacques Rousseau） (1712- 1778)，是法国启蒙
时期的重要思想家、哲学家、文学家和作家，被誉为法国启蒙时期
的「哲人王」、「民主先驱者」和「政治伦理学的开拓者」，他的
思想对欧洲文化及政治的发展产生了深远的影响。

卢梭出生在日内瓦，年轻时曾经做过很多职业，如劳动者、音
乐家、象形文字制作者、教育家等，他的人生经历充满曲折和波折，但正是这些经历塑造了他的思想和个性。

他的作品充满了对社会和
人性相关的深刻分析和批评，代表着普遍自由和正义的价值观。

卢梭的主要思想可以分为自由、民主和契约三个方面。

自由
对于卢梭而言，自由是每个人天生拥有的自然权利，这种权利
不但不能因为社会规则的存在而被侵犯，还应该受到保护。

他在
《社会契约论》中写道：“人们的独立原本来自于他们的自由，正
因为承认了自由，人们才结成了社会契约，社会契约也才是合法的。

”
卢梭强调，社会规则是要有目的地来保护自由、正义和人的尊严，而不是为了混淆人的视听、加强政府统治的工具。

他认为，政
府应当服务于人民，它的根本使命就是保护人民的自由和权益，而
不是限制和剥夺这些权利。

民主
1。

卢梭教育思想介绍卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712-1778）是18世纪法国的哲学家、政治家和教育家，他对教育领域的贡献被视为对现代教育思想的重要影响。

卢梭的教育思想强调个体的天性和自由发展，旨在培养独立、自主和道德高尚的公民。

他提出了一套独特的教育理论，在教育界产生了深远的影响。

卢梭的教育思想的核心观点是，教育应该建立在对儿童天性的理解和尊重之上。

他认为，人类天生是善良的，但受到社会环境和制度的扭曲。

因此，教育的目标应该是通过恢复和保护儿童的天性，来培养他们成为道德主动和自由的个体。

首先，卢梭主张儿童应该接受自然教育，即在自然环境中自由发展。

他反对把孩子们关在教室里学习书本知识，而主张通过与自然界互动，让儿童在实践中探索和学习。

他认为，儿童通过与自然界的互动，能够培养他们的观察力、判断力和想象力。

其次，卢梭强调教育应该从儿童自身的兴趣和需求出发。

他认为，教师应该是儿童的引导者和指导者，而不是简单地灌输知识。

教师应该倾听儿童的声音，理解他们的需求和兴趣，并根据这些来制定教学计划。

卢梭主张在教育中融入游戏和乐趣，以激发儿童对学习的热情和积极性。

另外，卢梭认为社会环境对于儿童的教育也至关重要。

他认为家庭是儿童最初的社会环境，父母应该是儿童的第一位教师。

然而，卢梭对传统家庭的批评是尖锐的，他认为家庭教育过于专制和限制个体的发展。

因此，他主张建立以合作和理解为基础的家庭关系，允许儿童在温暖和安全的环境中自由成长。

最后，卢梭着重强调自由与道德的培养。

他认为教育的目标不仅仅是传递知识，更重要的是培养儿童的道德品质。

他认为道德自由是自由的最高形式，因此教育应该使儿童成为具备自制力和道德选择能力的公民。

他提出了自由和约束相结合的教育理念，即给予儿童一定程度的自由，但同时也要制定一些规则和限制，以帮助儿童学会自律和道德选择。

卢梭的教育思想对现代教育产生了广泛的影响。

他的强调儿童的天性和个体发展的观点，引起了对于教育目标和方法的反思。