【北师大版】一年级上册数学：第3单元-加与减(一)-说课稿

【北师大版】一年级上册数学：第3单元-加与减（一）-说课稿

一. 教材分析

北师大版一年级上册数学第3单元“加与减（一）”是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握加减法的基本概念和运算方法，培养学生的数感，为后续学习打下基础。本单元主要包括以下几个部分：加法的基本概念、加法的运算方法、减法的基本概念、减法的运算方法以及加减法的应用。

二. 学情分析

考虑到一年级学生的认知发展水平，他们对数学概念的理解尚处于初级阶段，需要通过具体的事物和形象来帮助他们建立加减法的概念。同时，学生的动手操作能力和合作意识也在逐步发展中，因此在教学过程中，我们需要充分利用学生的这些特点，设计丰富多彩的活动，让他们在动手操作和交流探讨中掌握加减法的运算方法。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生会正确理解加法、减法的概念，掌握加法、减法的运算方法，能够熟练地进行加减法运算。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流、探讨等环节，培养数感，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：加法、减法的概念及其运算方法。

2. 教学难点：理解加法、减法之间的关系，能够灵活运用加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，结合多媒体课件、教具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程

1. 导入：通过情境设置，引出加法、减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解加法、减法的基本概念和运算方法，引导学生动手操作，加深对概念的理解。 3. 案例分析：分析实际问题，让学生运用加减法解决问题，巩固所学知识。

4. 练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调加减法之间的关系。

6. 课后作业：布置适量作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计

板书设计如下：

八. 说教学评价

本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。通过课堂表现、练习完成情况、课后作业等环节，全面了解学生的学习情况，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。

九. 说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

1. 加法的基本概念：加法是指将两个数合并成一个数的运算，用符号“+”表示。例如，1+2=3。

2. 加法的运算方法：

– 实物加法：通过观察和数数，将两个数量合并起来。

– 点子图加法：利用点子图，将两个数对应的点子合并。

– 数字加法：直接将两个数字相加，得到和。

3. 减法的基本概念：减法是指从一个数中减去另一个数的运算，用符号“-”表示。例如，5-2=3。

4. 减法的运算方法：

– 实物减法：通过观察和数数，从一个数量中减去另一个数量。

– 点子图减法：利用点子图，从一个数对应的点子中减去另一个数对应的点子。 – 数字减法：直接将两个数字相减，得到差。

5. 加减法的应用：

– 求和：将一组数相加，得到总和。

– 求差：从一个数中减去另一个数，得到差。

– 求总数：将多个数量合并起来，得到总数。

– 求剩余：从一个数量中减去一部分，得到剩余。

6. 加法与减法之间的关系：加法和减法是互逆运算，即加法中的和减去其中一个加数等于另一个加数，减法中的差加上减数等于被减数。

7. 数的顺序：数的一定顺序叫做数序。自然数按一定的顺序排列起来，叫做自然数数列。从0开始（或从1开始），一个接一个，组成一个无穷的集体，这个集体就是自然数集。

8. 数的大小比较：比较两个数的大小，可以根据数的顺序进行比较。如果一个数在另一个数的后面，那么这个数就大于另一个数；如果一个数在另一个数的前面，那么这个数就小于另一个数。

9. 数的组成：一个数可以由几个不同的数相加或相减得到。例如，6可以由1+2+3得到，也可以由7-1得到。

10. 数的分解：一个数可以分解成几个不同的数的乘积。例如，12可以分解成2×2×3，也可以分解成4×3。

11. 倍数与因数：一个数的倍数是指能够被这个数整除的所有整数，而这个数的因数是指能够整除这个数的整数。例如，6的倍数有6、12、18等，而6的因数有1、2、3、6。

12. 加减法的运算规则：

• 加法的运算规则：两个数相加，得到的结果叫做和。加法满足交换律和结合律，即a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)。

• 减法的运算规则：两个数相减，得到的结果叫做差。减法满足交换律，即a-b=b-a，但不满足结合律。

13. 加减法的运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加减法，就按照从左到右的顺序依次计算。如果有多个级，就先算高级，再算低级。

14. 加减法的估算：在进行加减法运算时，可以根据数的估算方法，将数看作与它接近的整十数、整百数等，然后进行估算。估算的结果是近似值，但可以快速得到答案。 15. 加减法的实际应用：解决实际问题时，可以根据问题的情景，运用加减法来计算。例如，计算购物时的总价，计算剩余的数量等。

以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生可以掌握加减法的基本概念和运算方法，能够灵活运用加减法解决实际问题。

同步作业练习题：

1. 以下哪个符号表示减法？（ ）

A. + B. - C. × D. ÷

2. 25减去15等于多少？（ ）

A. 10 B. 20 C. 30 D. 40

3. 下列哪个数是36的因数？（ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 6

4. 12除以4等于多少？（ ）

A. 3 B. 4 C. 6 D. 12

5. 下列哪个数是7的倍数？（ ）

A. 6 B. 14 C. 21 D. 28

6. 5 + 6 = _______

7. 20 - 10 = _______

8. 3 × 4 = _______

9. 48 ÷ 8 = _______

10. 24的因数有：_______、_______、_______

11. 18的倍数有：_______、_______、_______

12. 小明有20个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？（ ）

13. 小华买了3个铅笔和2个橡皮，一共花了多少钱？（ ）

14. 一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米，求长方形的面积。（ ）

15. 有12个学生，其中男生有6个，求男生和女生各有多少个。（ ）

16. 小明有18个糖果，他给了小红5个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？ 17. 小华买了4个面包和2个鸡蛋，一共花了18元，请问一个面包和一个鸡蛋各多少钱？

18. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的周长。

19. 一个班有25个学生，其中女生有12个，求这个班男生和女生各有多少个。

20. 1、2、3

21. 18、36、54

22. 小明还剩下15个苹果。

23. 小华一共花了9元。

24. 长方形的面积是18平方厘米。

25. 男生有6个，女生有6个。

26. 小明还剩下13个糖果。

27. 一个面包3元，一个鸡蛋1元。

28. 这个长方形的周长是24厘米。

29. 男生有13个，女生有12个。