制造业的人才培养与发展

文章编号　100426410(2006)S120065203

适应制造业信息化发展需求的人才培养模式初探

李　健,肖学勤

(广西工学院机械工程系,广西柳州　545006)

摘　要:制造业信息化的快速发展,迫切需要大量的专业人才,针对目前人才培养模式的弊端,探索一种以机械专业为基础,培养适应制造业信息化发展需求的专业人才的培养模式。关　键　词:制造业;探索;培养模式中图分类号:G64210 文献标识码:A

收稿日期6232基金项目广西教育科学“十五”规划课题(课题编号)作者简介李健(652),男,广西陆川人,广西工学院副教授。表1　某市对制造业信息化人才需求预测(～2015年)

行业部门到2015年累计需求人数

机械3500冶金1500化工1300轻工2000商业1500政府500教育100其他600合计110001　制造业信息化与人才需求

“以信息化带动工业化,以工业化促进信息化”是党中央在全面总结我国工业化历史经验,深刻洞察世界信息革命发展趋势的基础上,做出的一项重大战略决策。制造业是一个国家综合国力的重要体现,我国现在

还远远不是制造强国。为积极推进以信息化带动工业化,加快提高我国制造业的国际竞争力,“十五”期间,科

技部会同有关部委启动了制造业信息化工程。目前,这项工程已经在全国27个省(自治区、直辖市)、46个中心城市、将近2000家企业推开,并正在向纵深发展[1]。制造业信息化的发展经历了功能自动化、信息集成、

过程优化和敏捷化等几个阶段[2]。随着制造业信息化的蓬勃发展,迫切需

要一支既懂制造技术,又懂信息技术和管理技术的浩浩荡荡制造业信息

化复合型人才大军。表1是某城市预计到2015年对制造业信息化人才需求的预测,这与我国制造业信息化工程“十五”期间培训各种层次的制造

业信息化人才50万人次,形成若干个专业化、网络化制造业信息化产业

和服务联盟的目标是相吻合的。人才是制造业信息化工程得以成功和延续的关键。因此一定要重视专门型应用人才、创新型、协作型、外向型以及

第1页 共2页 辽宁日报/2008年/1月/2日/第009版 理论 加快培养装备制造业技能人才 毕德利 我省有着发展装备制造业的诸多优势，重型和成套装备在国内占据着不可替代的产业优势，同时，装备制造业也面临着其他地区日益激烈的竞争。把我省固有的优势转化成市场优势，一个重要方面是成批次、成梯队地培养造就与装备制造业基地相匹配的各级、各类职业技能人才，进一步巩固和发展辽宁装备制造业人力资源的优势，并以此推进装备制造业的跨越式发展。 以就业为导向的职业培训和职业教育正在成为一种新的风尚 据中国成人教育协会统计，目前在我国职业培训机构相关专业的受训者中，有近1/4是大学生。大学生普遍存在从校园到职场的“水土不服”现象，以就业为导向的职业培训成为当前解决所学与所需不对称问题的最佳选择。 据测算，到“十一五”末，我国技能劳动者需求总量将增长20%至25%，特别是技师、高级技师的需求将翻一番。高级技工已经成为目前我国装备制造业奇缺的关键性人才之一。沈阳装备制造业现有的35万名职工中，技术工人只占23%，技术工人中初级技工占60%、中级技工占35%、高级技工只占5%；高技能人才年龄偏高，高级技师几乎全在45岁以上。据统计，沈阳技工至少有10年的断档期，未来5年辽宁高技能人才缺口将达50万，发展职业教育刻不容缓，也大有可为。 在德国，只有30%的适龄青年上大学。由于在职业学校可以边学习边在企业实习拿到工资，会很快融入社会，所以，大多数人愿意上职业学校。而大学学制设置相当于我国的本硕连读，学生毕业的平均年龄为27.5岁，而且还有高达30%的淘汰率，所以吸引力并不强。我们也应重新审视把上大学当作青少年首选目标的做法，更加重视职业教育在国家和地区发展、促进青少年成长成才中的地位和作用，使装备制造大省的人们到工厂上班成为潮流、到职业学校学习蔚然成风。 多渠道加大对装备制造业实训基地和职业培训的投入 辽宁高校云集，拥有一批与装备制造业紧密相关的理工科院校。近年来，我省装备制造业的职业技能学校发展也比较快。值得注意的是，由于学生在校学习的内容多为理论知识，存在毕业生所学内容很大程度上与实际工作需要脱节的现象，所以，难以实现高校和职校毕业生与实际工作岗位的高效对接，甚至出现了大学生毕业就转行或毕业即失业的现象。教育界将“大四”后半学期在毕业前完成理论与实践相结合的实训过程称之为 “人才出炉的最后5公里”。而影响这5公里完美实现的，就是因为学校缺乏与学科相对称的实训基地。这恰恰是加快装备制造业人才培养所要解决的十分紧迫的现实问题。应重新审视和规划省属以下各类院校的设置与分布，加大对职业技术院校比例的整合力度，重点发展与装备制造业相配套的各类实训基地。应积极引导和扶持社会力量参与承办与各类院校对接的实训基地。同时，引导学生转变观念，学以致用，积极参加各类实训活动，到社会实践的舞台上增长才干。 随着科技进步和装备的更新，对技能人才的需求不仅数量越来越大，而且素质要求越来越高，政府的财政投入就显得更为重要。我省在发展装备制造业特别是先进装备制造业方面，一定要舍得投入，不断加大财政对现有企业职业技能人才培训的投入。 针对装备制造业实际情况培养实用型职业技能人才 在机械加工方面，主要侧重于：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床简单维护维修的“初级数控操作技工”；掌握数控加工工艺知识和数控机床操作技能，熟悉复杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握三维CAD／CAM

人才培养与创新驱动制造业发展的核心要素

人才是任何行业、企业乃至国家发展的核心要素之一，而在制造业领域中，人才培养更是创新驱动发展的重要保障。本文将探讨人才培养与创新驱动制造业发展的核心要素，并从教育培训、创新氛围、人才引进和留住等方面进行探讨。

一、教育培训是人才培养的基础

在制造业发展过程中，教育培训是人才培养的基础。通过高等院校、职业教育机构等传统教育渠道的培养，为制造业输送了大量的专业人才。但随着制造业技术的快速进步和产业结构的升级，传统教育模式已经不能完全满足制造业对创新型、复合型人才的需求。

因此，制造业应当紧密结合产业需求，与高等院校、职业教育机构合作，开设适应现代制造业发展需求的专业课程，加强实践性教学和实习基地建设，培养学生的实际操作能力和创新思维。同时，通过技能竞赛、实习实训等活动，激发学生的学习积极性和创造潜能，为制造业储备更多高素质、高技能的人才。

二、创新氛围激发人才的创造力

创新是制造业发展的动力源泉，而创新能力的释放离不开创新氛围的营造。企业应积极构建良好的创新文化，鼓励员工提出新想法、新方案，并给予适当的支持和奖励。同时，企业应加强与高校、科研院所等研究机构的合作，共享资源、交流经验，促进科技成果的转化和应用。这样一来，不仅可以提高企业自身的创新水平，也能够吸引更多高层次人才加入制造业，推动整个行业的发展。

三、人才引进与留住保障产业发展

为了推动制造业的创新驱动发展，人才引进与留住尤为重要。在引进人才方面，制造业应加强与高级专业人才的合作，通过引才计划、人才交流项目等方式吸引优秀人才加入制造业。同时，结合国家和地方政府的政策支持，提供良好的发展机会和待遇，吸引海外留学人才返乡创业就业。

在人才留住方面，制造业应重视员工的职业发展规划，提供良好的晋升机会和薪酬福利，激励他们在企业内部的持续学习和成长。此外，企业还应加强对员工的关怀与培养，提供良好的工作环境和员工福利，增加员工的归属感和忠诚度。

中国制造业发展对技能型人才的需求的对策研究

发布时间：2011-8-8 信息来源：中国论文下载中心 作者：杨克

[摘要] 制造业经济发展主要是人力资源，技能型人才对制造业发展起到决定作用。如何培养企业急需技能型人才，职业教育具有关键作用。

[关键词] 制造业 技能型 职业教育

制造业企业的人力资源一般可分为研发人员、生产人员、营销人员以及管理人员等，而生产人员中包括工程师、技术员、技术工人和非技术工人。制造业领域的职业教育，主要承担培养制造业企业生产人员中技能型人才的任务。这种类型的人才，运用所掌握专业知识和通过实践练习而形成的系统的操作技能或行为模式，在企业直接从事生产活动，主要是技术工人。

一、制造业发展需要继续发挥劳动密集型产业的比较优势，对技能型人才产生大量的需求

在经济全球化的背景下，中国凭借着市场需求巨大、低成本生产要素、相当实力的产业基础和生产能力等综合优势，初步确立了在全球产业分工中的重要地位，如中国家电企业在同跨国企业的竞争中学习、发展、壮大，已经具备了一定的国际竞争力，成为家电产品的世界制造大国。然而在国际分工中，中国制造业的比较优势仍然以劳动密集型产业为主。2000年，中国劳动力密集型的低技术产品出口占全球比重为16.4%，由1990年的全球第八位升到第一位，占全国制造业出口比重达到44.3%。从比较优势指标来看，我国劳动密集型产品具有最高的显性比较优势指数(RevealedComparativeAdvantage, 简称RCA值)，其中服装及服饰、旅游用品、鞋类列前三名，RCA值分别达到6.39、5.33和4.93，显示出较强的国际市场竞争优势；中国在RCA值高于“2”的15类产品中，劳动密集型产品占了11类。中国制造业要想继续发挥中国劳动密集型产业的优势，必将对技能型人才产生大量的需求。

汽车行业的迅猛发展，到“十五”末，预计我国汽车工业的技能人才需求总量将增长20%～25%，其中，高级技能人才所占比重增长15%～20%，特别是技师、高级技师的需求将翻一番。电子信息行业的调研显示，按照根据产业发展规模和全员劳动生产率估算人力资源需求总量的惯例，根据电子信息产业（包括信息产品制造和软件业）销售收入与人均劳动生产率保守的估算，我国到2010年劳动生产率可能达到美国2000年的水平，即80万元/年/人，届时，从业人员数可能到725万人，将比2004年增加约200万人。